中班综合活动：快乐传声筒(篇四)。

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班综合活动：快乐传声筒(篇四)”，仅供您在工作和学习中参考。

我们听了一场关于“中班综合活动：快乐传声筒(篇四) ”的演讲让我们思考了很多，写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，经过阅读本页你的认识会更加全面！

设计背景： 游戏活动中，孩子们对摆弄各种各样的废旧材料有浓厚的兴趣，摆弄、拼搭或将材料组合进行探索，成为他们乐此不疲的游戏内容之一。为满足幼儿的探索欲望，了解材料的多种玩法，利用纸筒——幼儿日常生活中这一常见的普通材料，带领幼儿不断的通过探索纸筒传声的有关知识，在同伴之间的互动探索，在与他人的友好交往中获得有益于他们发展的经验，在生活有趣的游戏形式中帮助他们学习快乐分享、快乐传递的方法，促进幼儿多方面能力的发展。

活动目标：

1了解纸筒声音传播的知识，感知和探索不同的知筒演奏方法。

2试着用纸筒把幸福语言和礼仪语言传递给别人，要知道分享快乐会给自己带来幸福。

三。愿意与同龄人合作**，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1.幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

2.空心传声筒每人一个。

重点：游戏前后和过程中的礼仪、沟通和合作习惯

难点：两人一组或多人一组合作的创意展现

活动过程：

一、 纸筒变变变

1激发兴趣，引导孩子观察纸筒的外部特性。

老师：今天，我们的客座老师给我们带来了一个小礼物。这是怎么一回事？（展示纸筒）你知道它是用什么做的吗？

2.你想怎么得到这件礼物？（鼓励儿童使用适当的语言来表达他们得礼物。）

（评析：在活动中有几个孩子由于胆怯或不知道如何要求原本处于观望状态，看见同伴获得纸筒的方法与过程，也大胆地走到客人老师面前与老师交流；如何从不太熟悉的**那里获得需要的活动材料，对部分幼儿来说有点难度，但同伴的成功方法给了这些孩子很好的示范作用，有关礼仪交往的方法也无形中得到渗透。）

三。孩子们玩纸筒，老师观察并及时引导孩子们想出不同于其他孩子的玩法。

师：他可以用来做什么呢？我们一起来玩一玩吧！

4.幼儿交流玩法。

师：谁来说一说，刚才你是怎么玩的？

杨：我把他当作望远镜放在眼前；我把他当成小手枪的枪筒；我把我的手指放进纸筒里，它们就长得更长了；我用他来当小棒，可以敲出响声；有的会把纸管放在桌上做研磨，说是要学奶奶压饺子皮；有的会把纸筒放在口中做笛形；有人把它放在额头前，说是犀牛角……）

插曲：一幼儿将纸筒当做茶壶嘴扮作了一个大茶壶，引来其他幼儿的围观，我立即扮演成大茶壶，以游戏“茶壶倒水”的情境使活动乱而有序。

（评析：操作活动重在激发幼儿的认识兴趣和**欲望，通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。当活动因为孩子纷纷模仿同伴不同玩法而出现 “乱”的前奏，巧妙利用孩子的玩法引导孩子既肯定了孩子的做法，又通过游戏情境有效引导孩子的常规。

）二、纸筒大集合

1引导孩子们互相配合，用纸筒玩游戏。

师：小朋友们真棒！想出了这么多的玩法。这些都是孩子们自己玩纸筒发现的。你能想出几个孩子一起玩纸筒的方法吗？

2.幼儿尝试合作玩纸筒。

3.分享合作玩纸筒的方法。

老师：谁愿意告诉其他孩子们你们是怎么一起玩纸筒的？

杨：我们把纸筒连在一起，把它变成了一个箍棒；我们用纸筒搭了一个房子；我们用纸筒当小桥……

（分析：在活动中自由选择同伴，共同游戏，培养孩子合作学习的意识和能力

享探索的经过和结果。）

三、快乐传声筒

引导幼儿玩“悄悄话”的游戏，体验空心纸筒传声的道理。

1.引出游戏。师：小朋友们玩的都非常好，你们发现了大家一起玩纸筒，纸筒的作用就变大了。现在我们一起来用纸筒玩一个快乐传声筒的游戏，看看纸筒，又有了什么作用？

2.教师交代游戏规则。师：

我们以前玩过 “悄悄话”的游戏，这次我们让纸筒帮我们传话，我们把纸筒放到自己的耳朵上，请你旁边的小朋友再对准纸筒轻轻的说一句话，听见后，你把你听的话告诉你身边的小朋友，问他你说的对不对。我们一起来试试吧！（引导孩子说话时注意声音大小）

四、快乐大比拼

1.小朋友们两两合作用传声筒传一句悄悄话，比一比哪个小朋友传出的话最适合、最让人感到快乐或有趣。

2.请幼儿观察谁的悄悄话最让别人开心？从什么地方看出来？

3.小结。师：感谢……带来的礼物；感谢孩子们与同龄人和老师分享他们的想法。

：：快乐传声筒

设计背景： 游戏活动中，孩子们对摆弄各种各样的废旧材料有浓厚的兴趣，摆弄、拼搭或将材料组合进行探索，成为他们乐此不疲的游戏内容之一。为满足幼儿的探索欲望，了解材料的多种玩法，利用纸筒——

编辑推荐

[教案参考] 中班综合教案：快乐的旅行精选

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。中班教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案参考] 中班综合教案：快乐的旅行精选”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、会说我和谁去过什么地方我看到了什么景物我乘什么交通工具去的。

2、体验同伴间交流的乐趣。

活动准备：照片

设计思路：在快乐的假期活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。

活动流程：故事导入提问归纳幼儿介绍总结活动延伸

活动过程：

1、导入（故事快乐的旅行）

快乐的旅行小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？小松鼠说：我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。那你都看到了一些什么有趣的东西呀？小白兔又问。我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀小松鼠回答道。那你是乘什么交通工具去的呀？小白兔又问。小松鼠开心地回答道：我们是乘大象伯伯的汽车去的。

2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？

（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

3、总结：

（1）我和谁去过什么地方

（2）我看到了什么景物

（3）我是乘什么交通工具去的

4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）

指导要点：

（1）提示幼儿用以上句式来进行描述

（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）

（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式

5、总结今天所学内容

师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来

告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡洞泾。

6、活动延伸：游戏活动快乐的旅行。

中班综合活动：旅行去(篇五)

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么，有哪些可以值得参考的中班教案呢？小编收集并整理了“中班综合活动：旅行去(篇五)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

写作不同种类的文档常常让人感到孤独无助，范文在写作中扮演着越来越重要的角色。我们可以先看看优秀的范文是怎么写的，怎么去搜索一些好用的范文呢？您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“中班综合活动：旅行去(篇五) ”。

中产阶级综合活动：上幼儿园

活动名称：旅行去

活动目标：

1了解旅游前的准备工作，丰富日常生活体验。

2学会整理事物，提高自助服务能力。

三。能够在同龄人面前大胆发言，表达自己的观点。

活动设计：

最近几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们要去秋游。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。

”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：

“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。

“行的！”“不行！”……对呀！

出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

活动准备：

1一个小背包、零食、晕车药、塑料袋等

活动过程：

1、**幻灯片，提出问题：

师：**上的人要到**去？他们的背包里会带些什么东西？

2、操作、交流旅行前的准备工作

（1）老师：下周六您要带什么去游览？

（2）幼儿自主选择物品

（3）分享、交流

三。交流学习最喜欢的旅游景点统计（拓展活动）（1）了解最喜欢和最想去的景点。

（2） 收集和统计最受欢迎的景点。

《旅行去》活动反思

在活动开始前，我预先准备了很多可能的问题和旅行时要带什么，让孩子们在活动中自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：

吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不理想时，我的应对策略不能及时跟上，或者行动过于仓促，不能有效地促进儿童活动的深入发展。事实上，预设活动有其自身的优势，目标容易实现，教师更容易把握。

但教学过程是一个动态的过程，教学对象是一个活生生的人，教学中经常会遇到不可忽视的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。

在这个活动中，老师可以及时统计孩子们的选择，让孩子们明白

看看最重要的是什么？ 为什么没有人携带它？……让活动真正符合孩子的需要，拓展孩子的思维。

因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。

中班综合活动教案：攀网篇二

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“中班综合活动教案：攀网篇二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、在挑战活动过程中学习攀爬的专项技术本领。

2、训练运动员在网上的纵模移动，手脚的用力，路线的选择，体力的分配以及通过难点的程度来发展其运动水平。

3、培养幼儿具有吃苦耐劳，勇于进取和比赛中不畏强手、遇到困难时不低头的顽强意志品质。

活动准备：

攀网小动物若干响铃若干。

活动过程：

1、练习引体向上。

2、纵摸移动。

3、触摸向上移动。

4、看我爬的多高呀！

5、铃儿响叮当。

6、救救小动物。

7、看谁的本领高。

8、我会翻身过网。

9、比赛攀爬本领。

10、同心协力

[课件]中班综合教案：快乐的小脚丫怎么写

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。我们要如何写好一份值得称赞的中班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件]中班综合教案：快乐的小脚丫怎么写”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

１、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。

２、通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。

３、让幼儿懂得爱护脚，保护脚，讲卫生。

活动准备

１、水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干；

２、新年树一棵；音乐两段。

活动过程

一、谜语引发兴趣。

１、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。

谜语：我有两个好朋友，会跑会跳也会走。

离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？

附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

２、小脚丫做游戏。

师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真可爱。

二、探讨脚丫的用途。

１、讨论：小脚有什么用？

师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）

三、听音乐跳舞

（一）音乐：爱劳动的小精灵

１、下面请小朋友先听一段音乐，听着这段音乐小朋友的小脚想干什么，听完后告诉我。（启发幼儿说出小脚不同的跳法）

２、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作，并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。

（二）音乐：快乐戏水

１、教师随音乐展示自己的小脚小朋友的小脚可真棒，老师的小脚也想露一手。跳完后提问（１）刚才老师的小脚去干什么了？（２）它是怎么玩水的？

２、师幼一起随音乐感受小脚丫的快乐。

３、引导幼儿讨论如何保护我们的小脚丫。

四、师幼共同布置快乐的新年树

１、画小脚丫现在天气很冷，小脚在外面玩时间长了会生病的，我们怎样留住我们的小脚丫？（请小朋友为小脚照个相）

２、引导幼儿发现每个人的小脚是不一样的

３、师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做许多事情，会跳舞，做画，做游戏，我们的小脚的本领可真大，小脚不但本领大，还非常有爱心呢，新年到了，小脚发现小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是，新年树却光秃秃的非常可怜，于是小脚就想用自己来装饰新年树，小朋友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望？下面老师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。

４、师幼一起围着装饰好的新年树跳舞，庆祝新年快乐。

2024课件推荐 中班艺术活动教案：《纸筒上的春天》之一

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“2024课件推荐 中班艺术活动教案：《纸筒上的春天》之一”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计思路：春天是个美丽，色彩缤纷的季节。春天的动植物是那么的可爱，富有色彩，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识到了春天是个美丽的季节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说"春天是个温暖，色彩缤纷的季节"，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识，绘画相关的作品。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，"看，老师，这是我画的理发店的转的东西"。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以根据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，因为幼儿先前有过毛笔画的绘画经验，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿按照主题内容选定主题进行绘画进行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。

活动目标：

1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物

2、在绘画活动中体验愉快的情感

活动准备：

高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)

活动过程：

一、导入：春天的景物

1、观察图片，讲述春天的景物

师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看!

师：这表示的是春天里的什么呢?(教师引导幼儿观察图片)

幼：蝴蝶!

师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说

幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……

师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的?

幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….

师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、…….

师：人们会在这温暖的春天做些什么呢?

幼：放风筝、春游、野餐

小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天!

2、归纳提升

师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗?

欣赏课件ppT

二、介绍绘画方法

师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!

1、观察材料

（1）看地上有什么?(颜料、毛笔)

（2）纸筒有什么用呢?

师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同?

不同点：

（1）手要悬空，不能撑在桌子上画

（2）纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以)

教师简单示范：

师：你想画什么?(幼儿讲述，教师快速的绘画)

2、自选主题

师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?

幼：画了春天的人们在放风筝、植树

师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择!

如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?

幼：梨树、桃树等

3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!

活动反思：幼儿对纸筒上绘画很感兴趣，画面色彩搭配美观，富有情趣，大家画出来春天的特点，能大胆的表现美和创造美。

[教案参考] 中班综合教案：走廊里的燕子(篇四)

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。中班教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“[教案参考] 中班综合教案：走廊里的燕子(篇四)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动背景：

教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，好奇地看着它们，拍着小手快乐地喊着：小燕子、小燕子孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活动。

活动目标：

1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；

2、了解燕子的外形特征及生活习性；

3、感知燕子迁徙与季节的关系。

活动准备：

1、《小燕子》歌曲磁带；

2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；

3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）

活动过程：

一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。

1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。）

2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。

师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。

3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。）

二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。

1、讲述故事《燕子和老爷爷》。有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事

2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。

（1）你喜欢故事里的老爷爷吗？为什么？

（2）你喜欢故事里的小燕子吗？为什么？

（3）为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？

（4）小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？（通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。）

三、启发幼儿要和小动物和睦相处。

1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？

2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。

3、谈话：我和我的小动物，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。）

四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。

评析：

本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。

故事：燕子和老爷爷

在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。

秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好像在说：老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。

第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子唧唧，唧唧地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。