中班《我爱喝水》教案(集锦11篇)。

中班《我爱喝水》教案 篇1

教学目标：

1.培养幼儿正确的饮水习惯，提高自我保护意识。

2.学习掌握正确的饮水方法，避免饮水不当带来的危险。

3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自主学习能力。

教学内容：

1.正确的饮水方法：用杯子喝水，不要用嘴直接接触水龙头。

2.饮水的时间和量：适量饮水，不要喝太多或太少。

3.饮水的注意事项：不要乱喝水，不要喝别人的水。

教学准备：

1.环保杯子

2.水龙头

3.幼儿绘本《正确喝水》

教学过程：

引入活动：

1.教师出示幼儿绘本《正确喝水》，向幼儿介绍今天的主题是正确喝水。

2.教师与幼儿一起翻阅绘本，观察绘本中的图片，引导幼儿思考正确的饮水方法。

主体活动：

1.教师向幼儿展示环保杯子，并向幼儿解释用杯子喝水的好处，引导幼儿用杯子喝水的正确方法。

2.教师带领幼儿前往水龙头旁边，向幼儿展示正确的打开和关闭水龙头的方法，并告诉幼儿不要用嘴直接接触水龙头。

3.教师向幼儿解释饮水的时间和量，告诉幼儿适量饮水的重要性，不要喝太多或太少。

4.教师通过游戏的形式，让幼儿观察不同容量的水杯，并让幼儿判断哪个杯子的水量合适，锻炼幼儿的观察力和判断能力。

5.教师与幼儿一起制定饮水的注意事项，例如不要乱喝水，不要喝别人的水等。并与幼儿一起制作饮水的提示卡片，提醒幼儿正确饮水。

总结活动：

1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调正确的饮水方法和注意事项。

2.教师向幼儿提问，询问他们学到了什么，巩固幼儿的学习成果。

拓展活动：

1.教师与幼儿一起观察不同的饮水器具，让幼儿尝试使用不同的饮水器具，了解不同的饮水方式。

2.教师与幼儿一起制作饮水宣传海报，向其他班级宣传正确的饮水方法。

中班《我爱喝水》教案 篇2

教学目标：

培养幼儿良好的饮水习惯，提高自我保健能力。

通过实践操作，让幼儿掌握适量饮水的技巧。

增强幼儿对身体健康的重视程度，培养健康的生活方式。

教学准备：

饮水时间表

趣味饮水卡片

饮水记录本

教学过程：

一、启发思考

提问：“你们知道每天应该喝多少水吗？为什么喝水对我们很重要？”

引导幼儿思考并分享自己的'理解。

二、制定饮水计划

讲解饮水时间表的使用方法，引导幼儿了解不同时间段的饮水需求。

小组合作，制定个性化的饮水计划，并记录在饮水记录本上。

三、实践操作

教师示范正确的饮水姿势和饮水速度。

幼儿按照饮水计划进行实践操作，教师巡回指导。

四、趣味互动

发放趣味饮水卡片，每张卡片上都有一个关于喝水的趣味问题或提示。

幼儿抽取卡片，回答问题或执行提示，增加喝水的乐趣。

作业布置：

请幼儿将饮水计划带回家，与家人一起执行，并继续记录饮水情况。

中班《我爱喝水》教案 篇3

【活动目标】

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】

一、导入活动。

1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、欣赏ppt。

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

【活动延伸】

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

幼儿园健康教案：我爱喝水

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

（2）讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

（2）教师情景表演。

（3）加深要主动喝水的`欲望。

反馈

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

中班《我爱喝水》教案 篇4

设计意图：

由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。

活动目标：

1、 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。

2、懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。

活动准备：

一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨；有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。

活动过程：

一、故事引入，了解什么时候需要喝水。

1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢？

2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。

教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？

老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。

二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。

观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）

老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？

三、知道水是最好的饮料。

展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？

有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。

老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。

四、游戏活动：和老师一起喝水吧。

老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。

五、活动反思：

习惯的'养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。

我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

中班《我爱喝水》教案 篇5

【活动目标】

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】

一、导入活动。

1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、欣赏ppt。

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)

2、喝水有益健康。

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的.身体更健康。)

(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

【活动延伸】

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

中班《我爱喝水》教案 篇6

教学目标：

1.培养幼儿正确的饮水习惯，提高幼儿的自我保护意识。

2.让幼儿了解正确的喝水方法，避免饮水过快或过多引起危险。

3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自主学习能力。

教学准备：

1.PPT或图片：展示正确和错误的喝水姿势。

2.水杯和纸巾：供幼儿实际操作。

教学过程：

步骤一：导入

1.老师与幼儿们一起回顾上次的课程内容，提问：“大家还记得上次我们学习了什么吗？”

2.引导幼儿回忆上次学习的内容，如正确刷牙、正确洗手等。

步骤二：呈现

1.准备PPT或图片，展示正确和错误的喝水姿势。

2.老师通过图片向幼儿们展示正确的喝水姿势，解释其中的安全原因。

3.让幼儿们观察错误的喝水姿势，并与正确的姿势进行对比。

步骤三：讨论

1.老师引导幼儿们讨论为什么要正确喝水，提醒他们错误喝水的危险。

2.鼓励幼儿们分享自己的喝水经验和故事，提高他们的参与度。

步骤四：实践

1.老师给每个幼儿发放一个水杯和一张纸巾。

2.老师示范正确的喝水姿势，引导幼儿们跟随操作。

3.观察幼儿们的操作情况，及时给予指导和帮助。

步骤五：总结

1.老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，强调正确喝水的重要性。

2.提醒幼儿们在日常生活中要时刻注意自己的饮水安全。

步骤六：延伸

1.老师可以组织幼儿们进行小组活动，让他们自由发挥创造力，制作“正确喝水”的海报。

2.引导幼儿们观察周围的人是否都有正确的喝水姿势，鼓励他们与家人分享正确喝水的知识。

中班《我爱喝水》教案 篇7

教学目标：

1.让幼儿认识到正确喝水的重要性。

2.培养幼儿正确的饮水习惯和安全意识。

教学内容：

1.识别饮水器和水杯。

2.学习正确的喝水姿势。

3.学习正确的用水方法。

教学准备：

1.饮水器和水杯。

2.图片或卡片，展示正确和错误的喝水姿势和用水方法。

3.水。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过展示一张喝水的图片或卡片，引导幼儿讨论如何正确喝水。提问：“大家知道我们为什么要喝水吗？喝水对我们的身体有什么好处？”

引导幼儿认识到喝水对身体的重要性，如保持身体健康、补充水分等。

2.学习（15分钟）：

a.展示饮水器和水杯，让幼儿认识并说出它们的名称。

b.展示正确和错误的喝水姿势和用水方法的图片或卡片，引导幼儿讨论它们的区别。

c.让幼儿模仿正确的喝水姿势，并指导他们正确使用水杯。

3.实践（15分钟）：

a.给每个幼儿分发一杯水，让他们按照正确的姿势喝水。

b.观察幼儿的喝水姿势和用水方法，及时给予肯定和指导。

4.总结（5分钟）：

让幼儿回顾今天学到的内容，强调正确喝水的重要性，并鼓励他们在日常生活中坚持正确的饮水习惯。

教学延伸：

1.在幼儿的日常生活中，老师要时刻关注幼儿的饮水情况，及时纠正错误的喝水姿势和用水方法。

2.可以通过游戏或绘画等形式，进一步巩固幼儿对正确喝水的认识和理解。

教学评价：

1.观察幼儿在实践环节中的表现，包括喝水姿势和用水方法是否正确。

2.对幼儿的表现给予及时的肯定和指导。

中班《我爱喝水》教案 篇8

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、"今天你喝水没有"的记录表活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

（2）讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

（2）教师情景表演。

（3）加深要主动喝水的欲望。

反馈

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的'集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

中班《我爱喝水》教案 篇9

教学目标：

让幼儿了解饮水与身体健康的密切关系。

培养幼儿定时定量饮水的习惯，促进健康成长。

通过观察与体验，让幼儿感受饮水带来的身体变化。

教学准备：

透明水杯与有色水

身体变化记录表

饮水小贴士卡片

教学过程：

一、观察体验

准备两杯不同颜色的水，让幼儿观察并猜测它们的区别。

引导幼儿体验喝水前后的身体感受，如口渴缓解、精神焕发等。

二、知识讲解

通过图片或视频，展示饮水与身体健康的关系，如促进新陈代谢、维持体温等。

讲解定时定量饮水的重要性，引导幼儿形成正确的饮水观念。

三、记录身体变化

发放身体变化记录表，指导幼儿记录每天饮水后的身体感受。

鼓励幼儿分享自己的.记录，与同伴交流饮水带来的好处。

四、饮水小贴士

发放饮水小贴士卡片，每张卡片上都有一个关于喝水的实用建议。

幼儿阅读卡片并讨论如何将这些建议应用到日常生活中。

作业布置：

请幼儿继续记录身体变化，并尝试将饮水小贴士应用到实际生活中。

中班《我爱喝水》教案 篇10

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、奖励卡片小水滴

4、“今天你喝水没有”的记录表

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

1、师：那每次小朋友玩过游戏之后，嘴巴都有什么感觉？

2、师：我们要怎么办才能让嘴巴舒服呢？

3、教师小结并过渡：原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，口就会觉得很渴，喝水就能补充这些丢失的水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？

（2）通过课前收集和讨论知道水的好处，激发幼儿主动喝水的欲望。

1、师：现在你们可以和旁边的小伙伴一起讨论老师在课前让你们了解的关于喝水有什么好处的资料。不过老师有几个小要求，你们不能走开，声音也不能太响，不然会影响到别的小朋友。

2、全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。

3、小结：小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。

二、知道白开水对身体最好

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏

师：今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的`故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪，可为什么它会越来越胖越来越不健康呢？小朋友想不想知道呀？

（2）讲述完故事后教师提出问题

1、小猪渴了喝什么？

2、嘟嘟为什么越来越胖？（小猪喝了好多饮料，饮料里面有甜甜的糖，就是因为这样小猪就变得越来越胖了）

3、为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮，不健康呢？（小猪喝的这些饮料里还有一些对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不强壮，不健康）

4、小朋友要不要学小嘟嘟，那以后你们会怎样做？

5、那以后就要多喝白开水，尽量少喝饮料

三、知道什么时候该喝水、如何喝水

（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水

（2）教师情景表演

教师分别表演运动完后、起床后、口渴了等情况下该喝水，该怎么喝水（根据幼儿的理解 能力让幼儿自己说出该喝水了）

（3）加深要主动喝水的欲望

1、师：我们坐了那么久，站起来请客人老师一起跳起来吧！（播放《健康歌》的音乐）

2、师：现在运动完了，要干嘛啊？（引导幼儿要喝水）

3、师：但是我们在运动完以后不能马上喝哦，要等一下才可以，那我们现在回教室吧。

四、延伸活动

把 “今天你喝水没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

附故事：《小熊嘟嘟》

一提起小熊嘟嘟的名字，森林里的小动物都认识，嘟嘟是一只聪明伶俐，人见人爱的小猪，长着两只大大的耳朵，说起话来呼噜噜的，非常可爱，森林里的小动物都愿意和它在一起玩耍，他们在一起捉迷藏、丢沙包，每天过的真高兴。 可是小猪嘟嘟有个不太好的习惯，它不爱喝水，那它渴了怎么办呢？嘟嘟头一昂，呼噜噜的说："喝饮料呗，饮料酸酸甜甜的可好喝了，水一点味道也没有，一点也不好喝！"于是嘟嘟渴了便抱起饮料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小动物知道它这个不好的习惯都劝它别喝这么多饮料，因为喝多了饮料对身体不好，可是嘟嘟却两眼一闭，呼噜噜地说："有什么不好，我这不是挺好的吗？"时间一长，小动物们便不再劝说小嘟嘟了，嘟嘟照样把饮料当水喝。

最近一段时间，小动物们发现嘟嘟越来越胖，什么都不愿干，干什么也没劲，也不愿出去玩。于是小动物们都带它去看医生，小猴医生问嘟嘟："你是不是爱喝饮料不爱喝水呀？"

嘟嘟说："你怎么知道的呀？我就是爱喝饮料饮料酸酸甜甜的可好喝了！"猴医生："这就对了，你就是因为喝饮料喝的太多了才会越长越胖的，因为饮料中有许多糖份及对身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，所以你以后要改掉这个不好的习惯。"

嘟嘟不好意思的低下头说："我知道了，我一定听大家的劝说，以后少喝饮料，多喝水，做个健康的小嘟嘟。

中班《我爱喝水》教案 篇11

活动目标：

1、知道白开水是儿童最佳的饮品

2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康

3、初步学习设计和制作表格的.方法

活动内容：

常识活动

活动准备：

电脑、搜集短片（世界各地、生命之源—水）图片、粘贴版、纸、笔。

活动过程：

（一）欣赏短片世界各地

师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可乐、啤酒，东方人—茶

师：你们最喜欢喝什么？

幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶等

游戏：阳光饮料站"幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上"

（二）白开水，益处大

师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么？

幼：喝白开水

师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次欣赏短片："生命之源—水"

教师小结

A：白开水含有丰富的矿物质

B：能帮助人身体进行代谢

C：白开水也是一种营养素

儿歌"多喝水好处多"

（三）引导幼儿制作饮水表格

1、游戏"阳光饮料站"第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

2、对比人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多）

3、幼儿设计并制作饮水记录表格

4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

活动结束：

利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵