[课件]中班教案《会变的圆》其四。
教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,身为一名优秀负责的中班老师,我们要写好教案课件,才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。有没有更好的办法让自己的中班教案有一定的深度呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“[课件]中班教案《会变的圆》其四”,仅供参考,希望能为您提供参考!
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设计思路:
随着气温逐步降低,刺骨的寒风让小朋友们感受到了冬季的脚步。大家换上了厚厚的棉衣,戴起了手套、帽子和围巾。低温让他们缩手缩脚不愿意动弹。公园小区里那些聚集在一起游戏的同伴也躲进了温暖的家中。在这样的季节里我们的主题活动“寒冷的冬天”热火朝天地展开了。老师和孩子们一起去观察冬天的季节变化,寻找让自己暖和起来的办法;一起收集信息,了解冬天里动物朋友是怎样过冬的.;一起战胜寒冷,学习保护自己。根据季节特征和幼儿的兴趣热点,“宝宝不怕冷”小主题正在进行着。今天活动中,我整合健康教育,和幼儿一起在冬季健身会这个情景中,唱一唱、跳一跳,探索自己身体的秘密,知道自己身体的各个部位都能活动,尝试改编歌词,并随着音乐活动身体,感受音乐活动的快乐,让音乐形象与主题有机关联。
活动名称:
精选阅读
[热搜课件] 中班优质数学教案《会变的圆》(篇四)
教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,想要成为一名合格的中班老师,我们要下足功夫做教案课件,才能按质按量地达到预期教学目标,提升小朋友们的分析能力。您是不是不太清楚中班教案怎么写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“[热搜课件] 中班优质数学教案《会变的圆》(篇四)”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
1、认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。
2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
1、圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。
2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。
3、操作材料每人一份。
一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的不同。
1、认识半圆,并与圆做比较。
(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,(教案出自:教案网)看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?
2、认识椭圆并与圆做比较。
圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?
(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?
二、游戏:看谁拿的对。
游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)
例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。
三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。
1、出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,(教案出自:教案网)并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。
2、出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。
四、幼儿操作,展示幼儿作品。
[课件必备] 幼儿园中班美术教案《会变的圆》(示范版)
教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,成为一位认真负责的中班老师,我们要做好教案课件的前期撰写,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,又能让小朋友们都参与进来。中班教案,需要重点写哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的“[课件必备] 幼儿园中班美术教案《会变的圆》(示范版)”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
会变的圆(中班)
设计意图:圆是生活中比较常见的形状,以熟悉的事物开展美术活动,具有很多新鲜和有趣的特质,本班幼儿思维比较活跃,对事物充满了新奇,但动手能力太弱,合作意识不明显,并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力,具有想象力,并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心,增强动手能力和合作意识,因此我设计了这一美术活动,意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力,通过引导幼儿积极参与小组合作,培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。
活动目标:
体验动手做粘贴画的乐趣,感受动手动脑带来的快乐
能够小组合作创造出关于圆的粘贴画
能够了解圆的形状特征,知道可以利用圆组成不同的物体
活动准备:
环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品
知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识
物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张
活动重难点:能够自己动手完成一幅粘贴画
活动过程:
一、作品导入,集中幼儿的注意力,引出主题
出示关于圆的粘贴画作品图片,激发幼儿的兴趣
二、播放多媒体资料,展示作品
1、播放PPT,让幼儿知道圆可以变出很多的物体
提问:小朋友们知道这都是什么动物吗?
这些动物都是什么形状的呢?
2、教师示范利用圆片组成不同的动物,让幼儿产出动手操作的兴趣
3、教师讲述正确的粘贴方法,提示幼儿要注意胶水的使用方法
三、分小组,让幼儿合作动手制作粘贴画
1.分发材料,每个小组一张图画纸,若干圆片和胶水
2.让幼儿充分发挥自己的想象力,进行粘贴,教师巡回指导,给予动手能力的辅助
3.将幼儿的作品进行展示
四、总结课堂表现,给予幼儿鼓励
活动延伸:让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏,尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。
热门课件: 幼儿园中班数学教案《会变的圆》壹篇
教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,作为一位幼儿园中班老师,我们要提前准备好教案课件工作,才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢?小编收集并整理了“热门课件: 幼儿园中班数学教案《会变的圆》壹篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。
2.能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
1.圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。
2.用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。
3.操作材料每人一份。
活动过程:
一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的不同。
1.认识半圆,并与圆做比较。
(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?
2.认识椭圆并与圆做比较。
圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?
(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?
二、游戏:看谁拿的对。
游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)。
例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。
三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。
1.出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。
2.出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。
四、幼儿操作,展示幼儿作品。
[优质教案] 会变的颜色中班教案
教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,作一位认真的中班老师,我们要写好完备的教案课件,这样才能在面对小朋友们时心有成竹,为小朋友们解惑。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[优质教案] 会变的颜色中班教案”,仅供您在工作和学习中参考。
活动名称:会变的颜色
活动领域:美术
活动班级:中班
活动教师:通榆县幼儿园王广源
一,设计意图
幼儿都比较喜欢漂亮的颜色,中班幼儿在认知能力方面比较差,不能够清楚地了解各种颜色的特点,于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色,以发展幼儿探究事物的能力。
二,活动目标
1通过幼儿动手操作,使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色,并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。
2丰富词汇,颜色,混合,发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。
三,活动准备
1,物质准备,:红。黄。蓝三种颜色若干,调色盘若干,每人一张图画纸,一块旧毛巾,教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条
会变的图形美术中班6篇
根据您的要求,赵老师教案网的编辑为您整理了《会变的图形美术中班》。领导经常会让员工处理大量的文档,借鉴范文可以降低我们写文章跑题的概率,学习大量范文后,我们的写作思路就会越来越开阔。希望以下网页内容能给你帮助!
会变的图形美术中班 篇1
目标:
1、认识图形组合的简单关系,发展观察辨别的能力。
2、能用各种图形进行拼画,并能进行简单的添画。
3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
准备:大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干,蜡笔、纸、浆糊、抹布
过程:一、导入:图形机器人
1、小朋友们,今天顾老师给大家带来了一位新朋友,我们一起来看一看它是谁呢?
2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢?请小朋友仔细观察后举手回答。(三角形、圆形、长方形、正方形、半圆)
3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢?一共有几个三角形呢?
那圆形、半圆形、长方形、正方形呢?它们在机器人身体的哪边呢?各有几个呢?
4、小朋友说得真棒,机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。
二、新授
1、请个别幼儿尝试,教师给予指导帮助
① 各种各样的图形可以组成机器人,那这些图形还可以拼成什么呢?请朋友先想一想,然后再来说一说。
② 小朋友们说得真好!你们想要自己动手来试一试吗?(想)那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。
2、教师讲解操作要求
在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到
①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形,先在白纸上拼搭,拼好后用胶水粘在纸上。
②图形拼好后,我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案,让画面变得更美观。
3、幼儿集体操作,教师巡回指导。
三、作品展示
今天呀,我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想,有的拼了什么,有的拼了什么,拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中,让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看,好吗?
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
会变的图形美术中班 篇2
活动目标:
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。
2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样,培养幼儿创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、每组六种不同的几何图形。
2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。
3、范例一幅。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣:
出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?
幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。
2、引导幼儿根据几何图形联想。
出示贴有几何图形的图画纸:
请小朋友们看看这个图形象什么?
幼儿回答后师总结。
继续出示几张图画纸请幼儿联想。
3、交代要求,幼儿作画,师指导。
(1)、选择一几何图形。
(2)、想想它象什么。
(3)、贴于适当位置。
(4)、根据想象添画。
师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
4、评价作品,结束活动。
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
活动延伸:
在区角游戏中提供想象添画的材料。
活动反思:
引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。
会变的图形美术中班 篇3
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。
2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、玩过一些手指游戏。
2、观察过手影。
(在以上活动中,幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)
3、水粉颜料、水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。
活动过程:
1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。
师:“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画,他们是什么?”
幼:“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”
师:“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”
幼:“用颜料在手上画画,是手变成的。”
(评:幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣,通过观察,他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)
2、组织幼儿玩变手游戏,发展幼儿想象。
师:“这些能干的手变成了这么多不同的东西,你们的小手会变吗?变一变,变成了什么?”。
幼1:“我的小手变变变,成小猫喵喵喵。”
幼2:“我的小手变变变,成小羊咩咩咩。”
幼3:“我的小手变变变,成小鸟叽叽喳。”
幼4:“我的小手变变变,成小兔跳跳跳。”
幼5:“我的小手变变变,成水壶咕噜噜。”
(评:让幼儿的小手变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲,充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程,是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)
3、组织幼儿装饰小手。
师:“老师的手也会变,你们想不想知道?”
幼:“想。”
师:“我的小手变变变,变成什么?”
幼:“变成小猫喵喵喵。”
师:“变好了就不动了。
师:“用颜料装饰一下,它会变得很漂亮。
用棉签蘸上我需要的颜色,画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧,变成了一只可爱的小猫,喵喵。”
师: “你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”
幼:“想。”
师:“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”
(评:幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程,最后不由自主地拍起了小手,脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字,便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)
4、 幼儿作画过程中可以互相交流,教师巡回指导。帮助有困难的
幼儿进行手的变化联想,鼓励幼儿大胆想象装饰。
(评:绘画创作过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)
5、欣赏讲评活动。
师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜,你的小手变成了什么 ?”
会变的图形美术中班 篇4
教学目标:
1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。
2.发展想象力和创造力。
教学准备:
画有各种几何图形的纸张、彩色笔。
教学过程:
(一)出示各种几何图形,引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。
1.师:上节活动中我们拼贴了一幅画,小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗?你是用哪些图形拼贴了什么?(个别幼儿回答)
2.师小结:小朋友们说的真棒,那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西,使它变成另一种东西。(根据幼儿回答小结)
(二)教师示范添画方法。
1.师:接下来看看老师是怎么在图形上添画的,看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢?(幼儿回答)
2.师:哦,可以变成小汽车,然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。(教师边示范边讲解)
(三)组织幼儿添画。
1.教师介绍材料和操作方法。
师:老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形,你们拿到纸张后,先想想纸上的图形可以变成什么东西,然后在添画使它变成另一种东西。
2.提出要求。
师:但在添画之前老师有几点要求,第一,在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁,不可乱图乱画;第二,在画画时要保持安静,有问题可以请老师帮忙;第三,画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。
3.幼儿完成操作材料,教师指导。
(四)展示与分享。
1.师:小朋友们都画好了,现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看,好看在哪里。(个别幼儿回答)
2.师:有的小朋友说这张画的很好看,它很像房子,这张画的和别人的不一样。
(五)活动结束。
师:今天我们都画了好看的画,你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。
会变的图形美术中班 篇5
活动目标:
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。
2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。
活动准备:
1、每组六种不同的几何图形。
2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。
3、范例一幅。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣:
出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?
幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形贴上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。
2、引导幼儿根据几何图形联想。
出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?
幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。
3、交代要求,幼儿作画,师指导。
(1)选择一几何图形。
(2)想想它象什么。
(3)贴于适当位置。
(4)根据想象添画。
师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
4、评价作品,结束活动。
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
延伸活动:
在区角游戏中提供想象添画的材料。
会变的图形美术中班 篇6
设计思路:
随着二期课改的不断深入,我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程,是孩子的主动参与,对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主,他们喜欢绘画活动,因为画画具体表达出他们的想法与创造,试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规,让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具,同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作,满足幼儿的创作欲望和创新意识,体验用手作画和用手表演的乐趣。
活动目标:
1. 鼓励幼儿大胆在手上作画,发展幼儿的想象力与创造力。
2. 乐意用装饰好的手进行表演,感受自由创作与表演的乐趣。
3. 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1. 具有多种想象及可模仿的图案。
2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。
3. 多种色彩的颜料与棉签、抹布。
4. 供幼儿表演的小舞台。
活动重难点:
大胆想象,创作各种手的变换造型,并直接在手上作画,乐意用装饰好的手自由表演。
活动过程:
一. 想象模仿,引起幼儿对手的兴趣王老师带来许多有趣的图案,你们想不想看?边看边和小朋友讲讲,这些图案象什么?
1. 幼儿自由结伴去观看想象,师随机了解幼儿想法并肯定。
2. 引导幼儿试着用手去模仿图案造型。
3. 师小结:小朋友学的真象,原来小手能变成各种各样的形状。
二. 欣赏表演剧,感受用手作画的乐趣师:听,这是什么声音?(救命啊)1. 组织幼儿观看表演剧。
2. 谈论:这些小演员是什么变成的,你会不会变?
(1) 自由交流:小朋友间交流,学学手的变化造型。
(2) 集体交流:掌握变化的过程,了解手可以变成许多东西的样子。
3. 告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。
三. 教师与幼儿一起进行手的造型创作,让幼儿了解方法。
王老师现在就来用手变一样东西,小朋友说说,让老师变什么?
1. 按幼儿意愿明确创作的主题。
2. 具体示范创作步骤。
(1) 先变好手的造型固定不动。
(2) 再涂上美丽的颜色。
(3) 完成创作进行表演。
老师:小朋友想不想变?那我们先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要变什么,变完以后再涂颜色。
3. 幼儿自由创作,师巡回指导。
4. 能力强的幼儿鼓励他们双手作画,能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。
5. 引导完成的幼儿结伴表演,体验表演的乐趣。
6. 小结:小朋友举起小手给王老师看看你变了什么?真棒,小手的本领和我们小朋友的一样大,能变成各种各样的东西,我们去表演给弟弟妹妹们看,好吗?
活动反思:
《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。
会变的半圆中班美术教案之五
教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,想要成为一名合格的中班老师,我们要下足功夫做教案课件,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹,更好的帮助小朋友们掌握所学知识。你有了解过中班教案应该怎么写吗?下面的内容是小编为大家整理的会变的半圆中班美术教案之五,希望对您的工作和生活有所帮助。
老师在开学前需要把教案课件准备好,每位老师应该设计好自己的教案课件。 教学质量的提高需要关注学生的反应情况,撰写教案时需要考虑什么?编辑搜索并整理了会变的半圆中班美术教案之五 ,以下是相关内容,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。
2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、玩过一些手指游戏。
2、观察过手影。
(在以上活动中,幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)
3、水粉颜料、水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。
活动过程:
1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。
师:“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画,他们是什么?”
幼:“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”
师:“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”
幼:“用颜料在手上画画,是手变成的。”
(评:幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣,通过观察,他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)
2、组织幼儿玩变手游戏,发展幼儿想象。
师:“这些能干的手变成了这么多不同的东西,你们的小手会变吗?变一变,变成了什么?”。
幼1:“我的小手变变变,成小猫喵喵喵。”
幼2:“我的小手变变变,成小羊咩咩咩。”
幼3:“我的小手变变变,成小鸟叽叽喳。”
幼4:“我的小手变变变,成小兔跳跳跳。”
幼5:“我的小手变变变,成水壶咕噜噜。”
(评:让幼儿的小手变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲,充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程,是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)
3、组织幼儿装饰小手。
师:“老师的手也会变,你们想不想知道?”
幼:“想。”
师:“我的小手变变变,变成什么?”
幼:“变成小猫喵喵喵。”
师:“变好了就不动了。
师:“用颜料装饰一下,它会变得很漂亮。
用棉签蘸上我需要的颜色,画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧,变成了一只可爱的小猫,喵喵。”
师:“你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”
幼:“想。”
师:“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”
(评:幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程,最后不由自主地拍起了小手,脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字,便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)
4、幼儿作画过程中可以互相交流,教师巡回指导。帮助有困难的幼儿进行手的变化联想,鼓励幼儿大胆想象装饰。
(评:绘画创作过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)
5、欣赏讲评活动。
师:“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜,你的小手变成了什么?”
活动反思:
《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。
会变的颜色中班教案精选7篇
我们将为您介绍“会变的颜色中班教案”的所有方面接下来请看。教案课件是老师需要精心准备的东西,本学期又到了写教案课件的时候了。只有提前备好教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。或许在您阅读本文以后有一点收获!
会变的颜色中班教案 篇1
设计意图:
本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣,激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
活动目标:
1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
活动重点:
知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
活动难点:
引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备:
空水瓶若干,装上清水;涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖;两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张(红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色);幼儿每人一张记录卡。
活动过程:
一、导入
今天,老师要给你们变一个魔术,想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖,让幼儿看到黄颜料,盖在空瓶上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了黄色)再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖,盖在装有清水的瓶子上,摇晃瓶子,请幼儿观察水的变化。(水变成了蓝色)
(设计理由:用变魔术的形式引起幼儿的兴趣,给幼儿提供观察的机会。)
二、颜色变变变
下面老师有一个问题了,黄色颜料将水变成了黄色,蓝色颜料将水变成了蓝色,那如果我把黄色和蓝色放在一起,水会变成什么颜色呢?(请幼儿自由讨论并回答)
我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖,盖紧瓶盖,摇晃瓶子,水变成黄色之后,拿掉2号瓶盖,换3号瓶盖,再摇晃瓶子,请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面,其他幼儿观察一下,两个人变出来的颜色是不是一样的。(找两瓶色差较大的)为什么会不一样?(用力的大小,颜色的混合比例,瓶中水的多少)
请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡,然后贴到自己的记录卡上。
教师小结:两种颜色加到一起会变成别的颜色,而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
(设计理由:让幼儿在思考→操作→探索→发现的过程中,体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。)
三、小小魔术师
刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖,那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来,下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖,将它和1号红颜色一起摇一摇,看看会变出什么颜色?并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡,然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色,最后变出了什么颜色?
(设计理由:给幼儿充分的自主空间,充分感受颜色的丰富性和多变性。)
活动延伸:给幼儿提供颜料,鼓励幼儿自己调色,比比谁的颜色变的多,提供大幅白纸,让幼儿用自己配出的颜色进行绘画,并展示作品。
会变的颜色中班教案 篇2
活动目标:
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。
今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下:黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色
三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。
刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?
1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结,简评。
延伸活动:
刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。
会变的颜色中班教案 篇3
活动目标:
1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉,提高归类能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
活动过程:
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。
活动延伸:
让幼儿用自配的颜料着色。
活动反思:
整个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
会变的颜色中班教案 篇4
2,经验准备,了解常见的颜色。
四,教学方法,讲授法,操作法,实验法,总结法
五,教学过程
(一)课前观色
教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服,同时看看教室里增添了什么?(幼儿随意说)
(二)课堂讲授
1.教师佩戴丝巾,引起幼儿的好奇心,让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样?(多了一条丝巾)再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的?(红。黄。蓝三种颜色)
2.教师出示装有红,黄,蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察,教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察,到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色?(如同色和黄色混合在一起变成橘黄色,红色和蓝色混合在一起就成了紫色,蓝色和黄色混合在一起就成了绿色)
3.幼儿自己动手操作,观察自己变出的颜色,同时能说出哪两种颜色混合在一起,变出的是什么颜色?
4.要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色,紫色,绿色。
5.教师小结,红黄蓝为三原色,用这三种颜色可以调出很多色彩,工人师傅利用颜色变化的原理,为我们制造出各种颜色的玩具,桌椅等等我们长大了,学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。
6幼儿操作
幼儿棉签画:刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色,现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时,教师提醒幼儿合理布置画面,一根棉签蘸一种颜色,重点辅导能力差的幼儿,鼓励他们大胆作画正确使用颜色,作画完成后,小朋友互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。(教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围)
六,活动延伸
幼儿在生活中继续找颜色,继续用棉签作画学会调色,学会使用颜色
会变的颜色中班教案 篇5
活动形式;分组
选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
活动目标:
1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。
4、发展视觉,提高归类能力。
准备:
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
活动过程;
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?
幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。
延伸活动;让幼儿用自配的颜料着色。
活动后记录:
会变的颜色中班教案 篇6
活动目标:
1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配,并学会做观察记录。
2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。
3.体验颜色的变化乐趣。
活动准备:
1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干
2.颜色变色记录单42份
3.每人一盒彩笔
4.一张黑布
活动预设:
一.创设魔术情境,用变魔术方式导入。
(一)1.师:今天王老师变成了一个魔术师,要给小朋友们表演一个神奇的魔术,你们可要睁大眼睛仔细看哦,待会你们也可以做魔术师。(教案出自:教案网)现在老师要变出我的魔术道具啦,现在我们一起来数一、二、三变变变老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)
(二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。
1.师:这就是老师刚才变出来的魔法道具,现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀
2.师:小朋友们都回答的很棒,这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的,但是,你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗
二.表演魔术(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶,再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。
1.师:现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语一、二、三变变变,一边不停地摇晃矿泉水瓶,直至瓶内的水完全变成绿色为止。)
(二)引导幼儿观察变色情况,师幼共同做观察记录。
1.师:现在魔法瓶变成什么颜色啦
2.师:谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢
3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。
师:原来秘密就藏在这个瓶盖上,你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色
(一)老师讲述操作注意事项
1.师:小朋友们,你们想不想做一个文明的魔术师呢
2.幼儿回座位分组进行实验探究。
四.请幼儿展示记录单,并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。
五.结束活动:
师:今天,你们这些小魔术师表现的都非常棒,回家以后,你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。
会变的颜色中班教案 篇7
活动目的:
1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容,体会故事的趣味性。
2、能大胆学说故事中角色的对话。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
幼儿已有经验:认识各种动物,知道他们的共同点。
教师经验准备:知道家禽家畜如何分类。
材料准备:动物、食物图片、场景。
活动过程:
一、欣赏故事第一遍。
1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?
2、你们听到这么多有趣的地方,我们再来听听,为什么小狗变颜色了。
二、完整欣赏故事第二遍,分析理解故事有趣的地方。
1、变成小白狗
(1)怎么会变成小白狗的?
(2)还有什么变了?
2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识他们,哪里变了?
3、抖落了身上的雪变成了(1)学学什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖,还可以怎么办?
4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?教。案来自:小猪是开玩笑的,原来小猪也是一只有趣的小猪。
小结:原来是雪下在了小狗的身上,让小狗变成了白色,小猪差一点不认识好朋友了。
三、完整欣赏故事第三遍,学说故事中角色的对话。
1、三只小狗去小猪家玩的时候在,怎么说的?————————高兴地说。
2、小猪看见他们怎么说?———————奇怪地说。
3、三只小狗又怎么回答呢?————————着急地说。
4、小猪现在有说什么呢?————————开心地说。
根据幼儿学对话情况进行小结。
四、延伸:
将故事投放到个别化学习活动中,进行故事表演。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。