幼儿园教学活动教案中班5篇。

教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。 无论是教学课件或教案制作，都是提高效果的重要工具，怎么样教案课件才算不错呢？以下是本文的首篇介绍“幼儿园教学活动教案中班”，热烈欢迎你参考这些内容愿你有所得益！

幼儿园教学活动教案中班 篇1

活动目标：

1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2、知道做事要坚持到底。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能简单复述故事。

活动过程：

一、引入

师：今天我想问问小朋友们，你们知道什么叫减肥吗?

你们认识的人中有谁在减肥的嘛?他为什么要减肥?用什么方法减肥?

胖会给他们带来什么麻烦?

师：胖有那么多坏处呀，所以这只胖胖兔也要减肥了，想知道他是用什么方法减肥的吗?听了这个故事你们就知道了。

二、理解故事。

1、教师口述故事：故事《胖胖兔减肥》

2、提问。

故事讲完了，先问问小朋友，这个故事的名字叫什么?我们一起说：《胖胖兔减肥》

那胖胖兔想用什么办法减肥的呢?打篮球，恩，打篮球是一个很好的运动方法，可以让胖胖兔变成了运动员小兔，让身体变得更加健康。

可是他会打篮球吗?当然不会了，他从来不运动怎么可能会打篮球呢?

后来是谁给胖胖兔想了个好办法呀?袋鼠

聪明的袋鼠想了个什么好方法?先学习拍球。

可是胖胖兔连拍球都不会呀，拍着拍着就滚远了，小朋友们在学拍皮球的时候是不是这样的呀?是的。

那你是用什么好办法解决的?

那故事里的`小袋鼠想的是怎么样的好办法?

有了小袋鼠那么好的办法，胖胖兔是不是听了这个好办法，就一下子就学会了呀?我请小朋友来告诉我她是怎么学会的?

原来要学会拍皮球那么麻烦呀干脆就不要学了，胖胖兔为什么还要坚持下去?

因为呀不管做什么事情，都要坚持到底，如果说我们小朋友学习拍球，学到一半就跟老师说：“那么累的，我要投降了，不要练了”，那他就永远学不会了，其他小朋友今天不会拍，没关系，我们认真练，练多了坚持下来了就会了，等到其他小朋友我们都在玩皮球的时候，这个小朋友就只好站在旁边看别人玩了。就像故事里，胖胖兔每天坚持下来，后来成功没有?成功了，胖胖兔变成了运动员小兔。

三、总结

我们小朋友像当胖胖兔还是运动员小兔呢?

那你有没有什么好办法可以减肥的?

有那么多好办法，我们平时在幼儿园一定要积极锻炼身体才能变成运动小兔，健健康康的。

活动反思：

1、引入环节较生活化，能引起幼儿共鸣，展开讨论。

2、教师在教学过程中应避免“瘦瘦的才好”之类的语言，一面误导幼儿只有很瘦才健康。

3、结尾部分可以配合动作，如幼儿说“可以打羽毛球”，教师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿注意下降，可以通过“动”来吸引幼儿的注意力。

附：故事《胖胖兔减肥》

胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。终于有一天，它要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你来干吗?”胖胖兔说：“学打篮球呀!”袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。第二天胖胖兔拍了5下，就累得坐在地上。胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。几天以后，胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。

幼儿园教学活动教案中班 篇2

年龄段：4-5岁

领域:艺术领域

教材分析

《加油干》是选自中班教材下册主题三《春天来了》。

春天是万物复苏、生机盎然的季节。这也是农民在地里播种的季节。《加油干》这首劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，非常契合当下人们劳动的场景。明快的曲调简单易学，四二拍的节奏强弱分明，重复的歌词简单明了、富有节奏，如此富有气势的劳动号子非常适合以打击乐的形式进行表现。

学情分析

中班幼儿对打击乐已经有了一定的基础，并熟知一些常见的打击乐器，对于不同歌曲的旋律和其表达出的不同情感，应该配以什么样的打击乐器有了简单的认识与选择。《加油干》这首歌曲曲风豪迈、高昂，在学习歌曲过程中幼儿会不由自主的加入一些肢体动作，特别是在唱到“嗬嗨”时，很多幼儿会有拍手、跺脚或是点头等肢体动作。由此可见，幼儿对本首歌曲有进一步的、更强烈的表现欲望。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。所以本次活动我遵循幼儿的兴趣，为幼儿提供不同的打击乐器，让每位幼儿根据自己不同的理解为本首歌曲进行打击乐的演奏，让幼儿体验创作的快乐。

教学设计

活动目标：

1学会用手鼓、军鼓、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏，使合奏更加协调。

2感受大家一起演奏、高喊劳动歌曲的强大氛围。

活动中难点：

认识图谱并能看指挥进行演唱，并能现“嗬嗨”的气势。

活动准备：

1.幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。

2手鼓、小军鼓、沙锤、铃铛、圆舞板。

3.节奏图谱（见附图两张）。《加油干》**cd。

1、开始部分：

1、 听《加油干》**做律动进教室。（要求孩子有节奏地做繁重的工作）

2、师看图讲故事。

二、学习做整体模仿动作。（提问）

（1） 我们刚才唱的那首歌叫什么名字？

（2） 这首歌可以用在**？

（3）我们唱“加油干呀么……”我们怎样来唱

（4）在“我们大家加油干……”高兴地方又怎么来唱？

（5） 唱这首歌应该用什么样的声音？

小结：在干重活的时应该有力慢一点，可以在我们身体上配动作，在高兴时应该轻快一点，可以在我们身体配动作。

3、 出示节奏图，孩子们熟悉歌曲的节奏。

（1） 孩子们观察节奏图，试图用动作捕捉节奏。

（2）重点分析第三句的节奏表现，这个乐句又轻又快，该怎么表现。（拍腿、拍肩、拍头动作。）

（3）**乐曲，幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。

（4）创编“嗬嗨”动作，（跺脚和手）

问题：如此强有力的口号可以表达什么行动？

（5）教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。

小结：我们用手拍出来的声音太小，表现不出《加油干》的尽头，今天老师给小朋友们带来了一些乐器，它发出来声音可好听了。

四、教师指导幼儿学习用乐器演奏。

1展示手鼓、钟、圆板等三种打击乐器，引导孩子讨论编排方案。

2.请选择您自己的乐器并将器分为三组。

三。引导孩子们**老师的指挥，按照乐器的计划练习演奏和合奏。提醒孩子注意倾听同龄人的表现，使自己的表现与集体协调。

4、**歌曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在“嗬嗨”处加入军鼓演奏的效果。

（5）看《加油干》打击乐谱练习。

（6）评估并鼓励儿童的演奏，并指导他们安排乐器。

小结：在干重活的时应该有力慢一点，可以配什么乐器，在高兴时应该轻快一点，可以配什么乐器。

小朋友表演的非常好有力！给自己鼓鼓掌，现在我们给小班的弟弟妹妹表演我们的打击乐《加油干》听好不好？

活动延伸：

将打击乐器方在表演区，让孩子们继续创作演奏的乐器方案，并尝试练习指挥表演。

幼儿园教学活动教案中班 篇3

活动目标：

1、幼儿能根据认知经验对图片进行观察。猜测。联想并大胆表达自己的见解。

2、幼儿能积极参与创编讲述活动。

3、感受故事的趣味。幽默，体验活动的快乐。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、PPT课件。

2、布置运蛋场景，一枚。

活动重难点：

幼儿能通过自己独立的观察。猜测。联想，大胆表述对图片内容的理解。

能用故事中的语言模式“××的××（食物）我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

出示鼠洞图片①（图片的一大半）。

师：小朋友，看，这是什么？（洞。）这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。 （师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。）

2、观察图片，理解故事内容。

（1）观察完整图①

师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃！小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西？

幼：香蕉。苹果。饼干。面包……

（2）观察理解图片②

师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么？

（师边讲述边出示相应的小图片。）小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。

师：小老鼠喜欢吃哪些东西？

幼：甜甜的萝卜我喜欢……（引导幼儿用文学作品中的语言表述。）

师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗？

幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……

（3）观察讲述图片3

（4）观察理解图4：

师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗？（会。不会……）瞧！奇怪的事情发生了（出示图④）。是谁？（鸟。小鸵鸟……）它们之间会说什么？（幼儿自由联想。讲述。）

幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋！” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧！”

师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头？小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的？它又是怎么做的呢？

师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。（师幼对话表演；请两幼儿对话表演。）

（5）观察理解图5：

出示图5，师：小老鼠在干什么？心情怎么样？

小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！

师：你们有没有荡过秋千？心里有什么感觉？（开心……）小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣！小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么？

幼：帽子。雨伞。小船。汽车……

3、完整欣赏并创编故事

（1）完整欣赏故事

师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。（完整欣赏故事。）

今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。

4、结束活动

师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。

5、活动延伸

（1）分组让幼儿绘画创编故事。

（2）创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事。

活动反思：

1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓。幽默。以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

幼儿园教学活动教案中班 篇4

活动目标：

1、欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

2、能在看看、说说、玩玩的游戏中，勇敢表达自己的想法。

3、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。

活动重点：

欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

活动难点：

能在看看、说说、玩玩的游戏中勇敢表达自己的想法。

课堂教学活动设计；

一、谈话引入，引起幼儿的兴趣、

师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，谁能告诉大家故事的名字？生日派对大概是做什么事情的？你过过生日吗？

小结：生日派对就是有很多人的聚会，很多的生日礼物，唱生日歌，分享好吃的蛋糕。

二、观看图片、欣赏故事、

1、师：今天是熊叔叔的生日，一大早熊叔叔在干什么？昨天，熊叔叔给动物村的小动物们盖了一座石头桥，累坏了一回家就躺在床上呼呼大睡了起来，到现在还没睡醒呢！）

2、师：（叮咚3声）孩子们，听到了什么声音？门铃响了几声？是谁来了？熊叔叔听到了吗？赶快叫他起床吧。（熊叔叔，朋友来了，快起床吧！）

（一）教师讲故事的前半段，帮助幼儿理解（开、关；上、下；出、进：跑、停）

1、师：熊叔叔还真的听见了，他从床上坐了起来，说：“是谁吵醒我？”于是他一边打着哈欠一边去开们，可是到了门口瞧了瞧，什么人也没有，它又把门关上了。他想反正时间还早，再去睡一会儿吧，他就蹬蹬瞪的上楼了。

2、（门铃4声），门铃声又响了，响了几下？熊叔叔又蹬蹬瞪的下楼了，它走出屋去，站在门口左看看、右看看，可还是一个人也没有，熊叔叔又重新走进屋里，熊叔叔想，我也睡不着了，我就看一会儿报纸吧，于是，它在沙发上坐了下来。

3、（门铃5声）熊叔叔听见了，它腾地从沙发上站了起来，咚咚地向门口跑去，跑到门外又停了下来。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊？”

4、刚才三次门铃声让熊叔叔坐了那么多相反的事情，他可真辛苦呀！我们来看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的？

（二）结合图片，找出图片中的反义词。

师：这里有一些图片，图片的上一排和下一排是相反的事情，你能找出来吗？请你从下面一排找出与上面一排相反的图片，并移到上面去。

（三）结合游戏“做一做”，“说一说”来感受表达生活中的相反词语。

师：现在老师要出新的题目了，我们来说相反的话！

（四）通过猜一猜等方式，感受相互关爱的美好情感。

1、师：熊叔叔找了半天，都没有找到是谁按门铃，却发现了一个大礼物盒子。咱们看看雄叔叔在干嘛？他用力的往前推，推进去了吗？看看雄叔叔又做了一个什么动作？熊叔叔又拼命的往后拉，原来推和拉也是一对相反词。谢谢小朋友的帮忙，熊叔叔总算把这个盒子拉回了家……

2、师：如果是你的生日，你希望箱子里是什么呢？幼儿猜想。（教师继续讲故事至最后）熊叔叔现在的心情怎么样？为什么笑？为什么哭？

3、你们喜欢故事里的熊叔叔吗？为什么喜欢？那你们喜欢他的朋友们吗？为什么？

小结：他们懂得，得到了别人的帮助，就要感谢别人，所以我们也要像熊叔叔和他的朋友一样，多帮助别人、关心别人，在得到别人帮助的时候要懂得感谢别人，这样不但自己会快乐，还会拥有更多的朋友。

幼儿完整欣赏故事。

师：太感动了！好幸福的生日派对啊，你们想参加吗？那就一起来为熊叔叔唱生日快乐歌吧！

幼儿园教学活动教案中班 篇5

幼儿园中班科学活动教学设计《生活中的夹子》

一、活动目标：

1.乐于搭配各种夹子，知觉夹子给人们的生活带来方便。

2尝试理解不同的剪辑功能。

三。在游戏中体验发现的乐趣。

二、活动重点：

尝试了解不同夹子的不同功用。

三、活动难点：

在游戏中体验探索发现的快乐。

四、活动准备：

1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

三。三组儿童操作材料：一组，用夹子给娃娃穿衣服；一组，分类食物；一组，晾衣服。

4专用夹：袋夹、核桃夹、报纸夹、锅贴、饺子夹等。

5、藤编篓，核桃，**等。

五、活动过程

1。引导谈话以激发对活动的兴趣。

老师：今天，兔子动了。我们来帮忙！

来，出发吧!(听**四人一组搬箱子进入活动室。)

兔子的房子到了，我们把箱子放下。(幼儿依次放好。)

2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?

⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)

⑵、(给孩子看食品篓)“哇，有这么多好吃的呀，该摆到**呢?”

“这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!”

“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧”

3、探索实践，了解夹子功用。

(1)自由选择夹子进行探索并交流。

师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗?

师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)

孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。

老师：来吧，每个人都应该多拿些夹子，带到他们的位置上。

分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。

师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!

(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

师：“小兔家有这么多的夹子，要放到**呢?”

教师引导和鼓励孩子们与同龄人讨论和合作，并尝试使用不同的剪辑来完成任务。(**)

“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。”

老师：宝宝的头发有点乱。 你能帮娃娃打扮头发吗？ 我应该使用哪种夹子？

师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

⑶师：“现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。”教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)

⑷集体检查幼儿收拾、整理的情况。

小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!

4、拓展经验

（1） 老师拿出一大袋薯片作为对孩子劳动的奖励，和每个孩子分一块。

(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?

师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子，你们认识吗?

师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：

为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)——咦，这个夹子真神奇!

⑵师幼互动，尝试打开核桃。

师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)

我这里有个夹子。谁来试试？你能用它打开核桃吗？

师：这个核桃夹用处可大了!

(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示***长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)——夹子真是我们的好帮手!

5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。