幼儿园纽扣花中班教案精选。

您可以在以下资源中找到涉及“幼儿园纽扣花中班教案”相关的资料，如果您对这个话题有所兴趣请跟进我们的网站。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。写好教案课件，可以防止老师漏报重点内容。

幼儿园纽扣花中班教案 篇1

活动目标：

1、在活动中主动探索发现分类的方法。

2、学会用多种分类的方法进行分类。

3、 训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。

活动准备：

1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。

2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3、衣服形状的图卡一张。

4、分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程：

一、导入主题，激发兴趣。

1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、游戏活动：找找好朋友。

1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。

请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）

2、游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）

3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

三、自由分类活动。

1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）

活动延伸：

1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

设计意图：

鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

幼儿园纽扣花中班教案 篇2

活动目标：

1．在故事情境中发现纽扣的排列规律，用声音和动作来匹配；

2. 尝试听声音按意愿进行规律排序；

3．乐于操作，感受规律排序的存在与美感。

活动准备：

白板课件、领带、腰带、皇冠、各种纽扣、《孤独的牧羊人》伴奏乐。

活动过程：

一、活动导入，引出故事

1．倾听音乐，感受规律

师：今天老师带你们去一个神奇的地方，你们想去吗现在请你们依次排队，准备好了吗出发喽。

(播放音乐，幼儿随音乐节奏有规律拍手、拍腿，进入活动室。)

(环节自评：用排队规律和音乐的辅助，情境导入，孩子在愉悦的氛围中，感受规律排序，进入活动情境。)

2．发现纽扣，引出故事

师：我们到了，你看到了什么，这些都是什么变的呀

幼儿：纽扣。

师：今天我们来到了神奇的纽扣王国!(白板播放脚步声)听，这是什么声音谁来了(白板：淡入功能出示大龙的形象。)

师：他的样子好凶啊!是谁呢是纽扣王国的国王大龙，它最喜欢收集各种各样的纽扣了，在纽扣王国里，不管是谁捡到了纽扣，都会献给国王。神奇的纽扣王国里到底会发生什么事呢听了下面的故事你就知道了。

(环节自评：纽扣是孩子熟悉的物品，纽扣王国里会发生什么故事大龙又会扮演什么样的角色呢孩子心中充满好奇。用白板的特殊功能，让孩子在看一看、听一听。想一想中，自然产生探究规律排序的欲望，对活动的兴趣进一步提升。)

二、故事铺陈，发现规律

师：纽扣王国里还住着青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)

师：今天他们可帅气了，穿了一件特别的衣服，谁看出来他们的衣服哪里特别吗

幼儿：纽扣很特别。

师：纽扣有什么特别的呢我们先来看看老大的。

老大的纽扣是什么样子的(放大)

老大的纽扣是按照圆形星星星星圆形星星星星排列的。

老二的纽扣呢(放大)

师：老二呢按照蓝、绿、黄、蓝、绿、黄排列的。

(利用白板，用放大、拖动等功能，让幼儿观察、讨论。)

(环节自评：用故事情境和故事里的角色来引入观察，幼儿兴趣浓厚，规律的变化能吸引幼儿保持注意力，仔细观察。白板的放大功能对于显现重点部分有帮助，也让幼儿在感受神奇中，体会规律排序的妙趣。)

三、规律初现，动作表示

师：青蛙兄弟的纽扣这么特别，纽扣王国的其他人都很羡慕他们。老大高兴极了，看着自己的纽扣唱起了歌。听!(叮咚咚叮咚咚)你们会唱吗我们跟着一起唱。

(幼儿跟着节奏．唱出ABB规律的唱词：叮咚咚叮咚咚)

(环节自评：幼儿唱唱玩玩，体会韵律活动中也有规律，体味规律排序与韵律活动结合的独特美。此为2个一组的规律排序。)

师：老二对着自己的蓝、绿、黄、蓝、绿、黄的纽扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：纽扣跳舞)

(幼儿发现规律：蓝绿黄，蓝绿黄)

师：看出来了吗三种纽扣拍了三个不同的地方。蓝纽扣拍了哪里绿色和黄色的呢你们想不想也来跳一个不一样的《拍拍舞》呢蓝纽扣你想拍哪里呢绿纽扣、黄纽扣呢自己先想一想!

(幼儿自由讨论，想出可以拍头、拍肩、拍腿等。)

孩子们。你们想好了吗我们一起来拍拍看。开始，蓝、绿、黄(师根据幼儿的情况调整速度)

(白板运用：点击播放音效、放大缩小老大的纽扣、老二纽扣环轴反向。)

(环节自评：加大难度，幼儿在动作表现中感受三个一组的规律排序。幼儿在辨别规律、做出动作的过程中，逐渐内化对规律排序的认识。)

四、总结规律，辨别纽扣

师：青蛙兄弟唱啊跳啊有点累了，它们回去休息了。瞧!它们睡得多香啊!(打呼咱音效)

师：咦!(一觉醒来)发生了什么事什么东西不见了

幼：纽扣。

师：青蛙兄弟每个人的身上都少了一粒纽扣，肯定是唱歌跳舞的时候弄丢了。老大、老二分别少了哪一颗呢

(幼儿根据规律找出遗失的纽扣特征。)

师：怎么办找谁来帮助我们呢纽扣王国里谁的纽扣最多呢(大龙)

(白板运用：点击播放音频、聚光灯寻找纽扣。)

(环节自评：游戏的情境，设疑的情节，幼儿的兴趣不断被激发。白板的聚光灯功能充满神秘感，幼儿在存疑寻找揭秘的过程中，巩固对规律的认识。)

五、找寻纽扣，认识提升

1．来到城堡，初识国王

师：青蛙兄弟决定一起去寻找纽扣，他们来到城堡。

(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的国王陛下，我们的纽扣不见了，您知道在哪里吗

国王：你们丢失了什么纽扣

师：小朋友们，快告诉国王，老大缺了哪颗纽扣老二呢

(白板运用：页面记录对象移动、放大缩小。)

2．出示任务卡

国王(出示任务卡)：想要找到纽扣，需要完成任务卡上的内容。

(白板运用：点击播放声音、卡片飞入、组合、放大。)

3．听一听，排一排

(播放国王音频)：第一个任务，老大老二，请你们听我唱歌排纽扣!

师：什么任务唱歌排纽扣，这可把青蛙兄弟难住了。怎么办要不我们一起来帮帮他们。

师：国王的歌是怎么唱的呢我们先来听听。(国王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

师：你们试试看，看谁能排出和国王的唱歌匹配的顺序。

(幼儿分组操作尝试，教师提示幼儿可以边唱边摆。)

4．说一说，唱一唱

师：纽扣排好了吗快拿到前面来唱给国王听。

5．拿回纽扣

国王：你们的任务完成得不错，纽扣就在我的身上，找到了就还给你们。

师：快!我们一起帮忙找一找。

(白板运用：放大镜、放大和缩小、对象飞入。)

(环节自评：用任务卡的形式，吸引幼儿的兴趣，中班幼儿已经具备一定的任务意识，他们在看一看、听一听、排一排中，感受规律排序的妙趣。)

六、结束任务，体验快乐

师：在小朋友的帮助下，青蛙兄弟终于找到了自己的纽扣，他们开心极了。帮助了别人，你们开心吗我们眺个欢乐舞庆祝一下。

专家点评

《3-6岁儿童学习与发展指南》指引下的活动，强调教师应最大限度地支持争满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在这次活动中，教师以幼儿熟悉的纽扣为载体，以幼儿喜爱的动物形象为串接，巧妙运用音乐元素，为幼儿营造了特别的游戏情境，让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。

一、故事串接，层层递进

活动中，执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入，用生动的故事串接活动始终，幼儿沉浸在故事情节中，随着故事的发展线索，一步步进入游戏情境。活动环节层层递进，逐步深入，由易到难，让每个幼儿都能积极参与到活动中，都能有自己的体验并且获得成功感。

二、操作主导，自主学习

活动中，执教老师创设了丰富的操作环境，促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律，在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流，辫弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式，鼓励幼几自主学习，用自己喜欢的方式获得学习经验，并相互交流，分享学习过程。

三、多元拓展，体验乐趣

巧妙运用音乐元素，让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美，活动中，动儿聆听音乐、创作有规律的节奏，形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣，在游戏情境中自然体味规律的妙趣。体验到成功与快乐。

幼儿园纽扣花中班教案 篇3

活动名称：纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

扩展阅读

[推荐课件] 花中班教案精选

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐课件] 花中班教案精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图

小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了？其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

活动目标：

1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。

2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。

3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、各种花的图片 、教师范例。

2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分

引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。

教师： 这么多的花，你喜欢吗？如果你在花丛中会有什么样的感觉？ 这些花都一样吗？有没有特别的地方？有哪些颜色？花瓣又有什么不同？

二、基本部分

1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的'兴趣。

师：

（1）小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

（2） 纸杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出来的？

（3） 讨论制作的步骤

老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态

师：

（1） 谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣？

（2） 三角形的花瓣又怎样剪？

（3） 怎样把纸杯花变得更加漂亮？

3、幼儿在轻松活泼的背景音乐中制作纸杯花，教师进行巡视

三、结束部分

1、展示作品

师：

（1）你最喜欢哪一朵花？你觉得谁的花最有创意？

（2）你觉得自己最大的进步在哪里？

2、 将幼儿的纸杯花粘在准备好的“花园”里。

教学反思：

一个小小的不起眼的纸杯，在孩子们的小手下，慢慢的变成了漂亮的纸杯花了，孩子们被自己的小花陶醉在其中！孩子们在给自己的纸杯花镶上漂亮的色彩外衣，好认真。充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。让中班孩子在美术活动中体会到成功与快乐。

送给妈妈的花中班教案精选8篇

在这里我向大家推荐一下关于“送给妈妈的花中班教案”的一篇文章，感谢您的阅读。教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。做好教案对于教师具有非决定性的作用。

送给妈妈的花中班教案 篇1

1．体验小动物热爱妈妈的情感。

2．通过涂色，感知颜色有很多种搭配。

3．培养幼儿爱妈妈的情感。

4．鼓励幼儿大胆正确的上色。

5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1．通过涂色，感知颜色有很多种搭配。

1．3个小动物（猪、熊、猫）和分别穿3种不同颜色衣服的动物妈妈（红、黄、蓝）图片。

2．3束不同颜色的花（红、黄、蓝）。

3．油画棒、妈妈服装图片。

4．涂色步骤图。

1．出示动物图片。

教师：今天，是妈妈们的节日，小猪、小熊和小猫都准备送给自己的妈妈一束花。我们来看看，他们带了什么颜色的花朵？

2．出示3束花（红、黄、蓝）。

教师：小猪为妈妈准备了红花，小熊为妈妈准备了黄花，小猫为妈妈准备了蓝色的花。

3．教师：这些花好看吗？可是呀，兔宝宝也给妈妈送了一束花（出示），你们看，哪个妈妈的花更漂亮？（兔妈妈）为什么？（花五颜六色的）

4．小猪、小熊、小猫也想送五颜六色的花给妈妈，（换花）现在妈妈们可开心了，为什么妈妈那么开心？（花也变成五颜六色的了，更漂亮了。）

5．小动物还把花朵粘在了妈妈的衣服上（老师粘花），动物妈妈们的衣服也变得漂亮了！

1．小朋友，你们爱自己的妈妈吗？

2．如果让你给妈妈的花朵衣服涂上漂亮的颜色，（出示老师准备的花朵衣服），你们愿意吗？

3．那你们看，这件衣服好看吗？为什么？（不好看，没有颜色）教师出示一种颜色的衣服问：“那这件衣服好看吗？为什么？（一种颜色，看不出花朵了）或（好看）

4．小朋友，你们还有什么办法让妈妈的衣服变得更漂亮呢？（花的颜色不一样更好看——出示底色和花色不一样的衣服）

出示涂色步骤图：无色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一边讲解。

6．好了，让我们去服装店给妈妈选一件衣服吧。

三、画一画：我给妈妈做衣裳

1．带幼儿到设置的.情境——服装店挑选衣服。

2．给妈妈的衣服涂上自己喜欢的颜色。

3．另选其他颜色的油画棒，为花朵涂上颜色。

四、交流分享，互相欣赏。（幼儿拿着自己的作品到黑板前，互相欣赏交流。）

结束语：乖孩子们，让我们回去（让我们把衣服收好，回家后把衣服送给妈妈吧），把衣服送给妈妈吧！

教学反思

这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重基本技能的培养，忽略了情感体验，，因此，在我把重点放培养幼儿爱妈妈的情感上。

小百科：鲜花是被子植物（被子植物门植物，又称有花植物）的繁殖器官，其生物学功能是结合雄性精细胞与雌性卵细胞以产生种子。

送给妈妈的花中班教案 篇2

《新纲要》指出，幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器，作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次，让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼儿园艺术教育的目的。

1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。

2、通过欣赏和感受活动，了解瓷器瓶子的造型特点和图案美，提高审美情趣和审美能力。

3、积极参加动手制作活动，能用自己喜欢的方式装饰瓶子，体验自由创作的乐趣。

2、制作材料：白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。

1、出示神秘袋，导入主题。

(1)教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣：今天老师给小朋友们带来了一个神秘的“宝贝”，你们想知道是什么吗?(想)

(2)教师邀请个别幼儿来摸一摸，让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西，并描述摸到的东西的形状。

(3)教师拿出瓶子，揭示谜底。师：刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子，你们觉得呢?(瓶子)，我们一起来看一看是什么吧!

(4)教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子，是我国伟大的传统艺术，并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。

(1)老师和幼儿一起欣赏瓶子。(提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏)

(2)师生共同交流对瓶子的感受。师：欣赏了这么漂亮的瓶子，我相信小朋友们肯定有很多想说的，我来请小朋友说一说自己的感受。

(3)欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏，并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。(提问：这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案，线条是什么样的?)

(4)教师总结：我们小朋友都说的很好，不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美，还说出了为什么喜欢这个瓶子，老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)

3.制作瓶子师：看了这么多好看的瓶子，小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想)

(1)教师讲解制作方：首先在白纸上画出瓶子的形状，然后用剪刀剪下来，再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全)

(2)幼儿自由制作、自由创作。

(3)教师巡逻，对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价，对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。

4.展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上，请少数幼儿说说自己的作品，再请部分幼儿互相评价作品，最后教师总结。

五.结束活动师：今天小朋友们都制作了好看的瓶子，你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏!

送给妈妈的花中班教案 篇3

活动目标：

⒈认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

⒉能感受数字与生活之间的联系。

活动准备：

⒈自制PPT

⒉幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》，蜡笔。

活动过程：

㈠PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。

⒈师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了，我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)

⒉师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子?

⒊师：有8个孩子是好朋友，他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢，我们快去看看吧!

㈡结合PPT，目测点数8以内的数量。

⒈师：看一看，商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)

⒉师：想一想，8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?

⒊师：什么商品正好是8样?(包包、裙子)

⒋讨论：能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?(不能，手套是一双一双的，8只手套只够4个人戴。)

⒌师：如果他们想选购其他东西，但数量不够，有什么办法吗?(请商场进货)

⒍师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?

㈢认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

⒈师：现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子，他们都可以用哪一个数字来表示?(出示数字8)

⒉师：8像什么?你在什么地方看到过?

⒊师：数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)

⒋幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容，观察图中物品的数量，给数量是8的物品涂上颜色。

⒌幼儿操作，教师巡回指导。

⒍检查与评价

㈣联系实际生活，进一步认识数字8。

⒈请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

⒉结合PPT，引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

教学反思：

我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

中班数学优质课教案《礼物送给好妈妈》含反思这篇文章共2810字。

送给妈妈的花中班教案 篇4

活动目标

1、初步建立等量概念。

2、能够发现问题，并运用已有的知识经验解决问题。

3、体验快乐学习的乐趣。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备玩具若干，玩具篓两个;苹果标记10个，西瓜标记8个;红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。

活动过程1、引出等量问题(1)师交代比赛规则：今天我们来进行一次运玩具比赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。

(2)幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果：苹果队获胜。

(3)师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢?(他们人多)2、解决怎样等量的问题(1)师：聪明的雯雯发现苹果队人多了，有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢?

(2)幼儿互相讨论。(一个一个地数;小朋友手拉手，谁没有好朋友就是多了)(3)苹果队和西瓜队的幼儿手拉手，发现苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。

(4)师：现在大家都有了好朋友，也就是两队人数一样多了，我们再次进行公平的“运玩具”比赛。

3、提出新要求(1)师：我们分男孩子和女孩子再来一次比赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由男孩子帮助检查并调整。

(2)女孩子进行“运玩具”比赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。

(3)同样的方法，男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由女孩子帮助检查并调整。

(4)男孩子进行“运玩具”比赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。

(5)引导幼儿说说哪队运玩具多又快，为获胜队发奖牌。

(6)大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。

4、放松活动

教学反思

培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

送给妈妈的花中班教案 篇5

设计意图：

在这个活动中，我们尝试将生活中常见的饭勺变成幼儿创作的材料，让幼儿运用羽毛、纽扣、豆子、发夹等常见材料装饰勺子，表现自己想象中的有趣的人物形象，目的是让幼儿创造性地使用各种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想法，提高幼儿的艺术表现和创造能力。

活动中，我们针对目标设计了以下教学策略：(1)直观的图片欣赏，激发幼儿对饭勺创意作品的兴趣。(2)层层推进的问题引导，帮助幼儿了解材料的特点(点状、线状、面状)，在已有经验的基础上探索新经验，在材料、工具和创作之间建立必要的联系。(3)同伴的操作演示，既为幼儿提供了一定的思路，又鼓励幼儿按照自己的想法进行表现。(4)开放式的讨论交流，促进幼儿关注同伴作品和进行自我反思。

目标：

1．欣赏饭勺创意作品，萌生对艺术表现的兴趣。

2．尝试在饭勺上组合黏贴各种材料，表现娃娃的五官、发型、服饰等。

3．进一步学习正确使用乳胶、胶带等。

准备：

1．收集饭勺创意作品和各种材料图片制作PPT(演示文稿)。

2．师幼一起收集的材料：木质饭勺人手1把，羽毛、绉纸、夹子、纽扣、豆子、回形针、吸管、棉花、毛根每组若干。

过程：

1．说说木质饭勺的样子及其用途。

2．欣赏饭勺创意作品PPT(演示文稿)。

师：原来饭勺还可以做有趣好玩的东西。你们想不想做?

(析：教师不提供自己的范例，而提供各种饭勺创意作品，是为了避免幼儿单一地模仿，限制幼儿的思维。欣赏多样的创意作品，不仅给了幼儿感受美的机会，而且激发了他们表达、表现的愿望。)

1．观察材料图片PPT(演示文稿)。

师：这些材料各种各样，哪些是一颗颗、一个个的?哪些是一根根的?哪些是一块块、一张张的?

(析：让幼儿了解材料的特点，不应只停留在让幼儿说出每样材料的名称和形状，更重要的是要引导幼儿在观察中发现这些材料之间相同和不同的地方，慢慢形成从点、线、面等角度去观察材料的意识，为有意识地选取材料铺路。)

2．迁移已有经验，选取合适的材料。

师：我们曾用纸盘做过有趣的娃娃，今天用饭勺做娃娃有什么不同?

师：可以用什么做娃娃的眼睛?为什么?用一张绉纸能不能做娃娃的眼睛?怎么变一变做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛吗?怎么做呢?

师：娃娃的头发、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

师：饭勺娃娃有身体，你想给它穿上什么样的衣服?可以用什么做?如果用绉纸怎么做?(重点引导幼儿运用撕、折、拧等方法改变绉纸的形态。)

师：原来这么多东西都可以用来做饭勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、衣服，下面我们就来做，看谁能用不同的材料做出既特别又有趣的饭勺娃娃。

(析：教师通过引导幼儿回忆制作纸盘娃娃的经验，帮助幼儿建立1日经验与新活动之间的联系。在此基础上，教师增加绉纸这一新材料，鼓励幼儿大胆说出并演示各自不同的使用方法。在这里，教师要引导幼儿使用不同的表现手法，即一种材料可以多样方式呈现，一个部位可用多种材料来表现，帮助幼儿在材料和方法之间“架桥”。)

3．通过讨论明确使用工具和材料的注意事项。

师：用什么把这些材料黏在饭勺上?(乳胶或胶带。)用乳胶时怎么黏才牢固?

(析：教师引导幼儿讨论了工具和材料的使用规则，同时注重培养幼儿对待工具、材料的积极态度和良好习惯。)

1．教师鼓励幼儿根据需要选择与同伴不同的材料进行制作。

2．教师提醒幼儿将用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

3．教师引导幼儿寻找合适的黏贴工具将材料牢固黏贴。

师：你觉得哪个饭勺娃娃制作得很特别?哪里特别?

师：你在使用材料和黏贴的时候遇到困难了吗?怎么解决的?

(析：教师引导幼儿进行了开放式的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验，回忆自己的创作过程，在交流和反思中产生进一步创作的愿望。)

送给妈妈的花中班教案 篇6

活动目标：

1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。

2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

3、感受美术活动的乐趣。

活动准备：

一、故事导入，引出冰裂花瓶。

2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。

1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。（强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法）

2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。（此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷）

2、简单介绍废弃物菜根等。

3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作）

五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢？

这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳―为花瓶宝宝做冰裂衣，兴趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们兴趣浓厚，目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的经验，从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。

送给妈妈的花中班教案 篇7

活动目标：

1、学习用从里到外、由深到浅、层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩。

2、学习用同种色表现花儿，让幼儿感悟色彩并对其产生兴趣。

3、学习软笔画。

活动准备：

1、调好的红色、黄色（深浅不同的各有几种），操作材料“花儿越开越大”、毛笔若干。

2、组织幼儿观察花盆中花朵的变化，了解花儿逐渐开放的过程。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师:“小朋友，你们爱妈妈吗，如果叫你们送礼物给妈妈，你们会送什么给妈妈呢？”

2、引导幼儿学习水粉涂染的方法。

教师：“今天，我们大家来学习一种新的绘画方法，它叫涂染法。”

教师局部演示花朵的.画法：先把毛笔蘸上深红颜料，笔尖在盘子边上舔一舔，画出花蕊，再用稍淡的红色按照前面的方法从里到外涂染花瓣，然后再用更淡的红色从里向外再涂染一圈花瓣。这样由里到外，由深到浅，一层层用同种色涂染出一朵开得很大的花。

3、交待要求，幼儿作画，教师指导。

教师：“下面请小朋友在操作材料上作画。画之前想一想，你用什么颜色来画，画的时候注意先画深色的花蕊，再慢慢向外面越来越大的花瓣。画完以后，还可以再画花蕊和其它颜色的花。

幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意花的形状结构、颜色的渐变，注意卫生，鼓励能力强的幼儿多画几朵。

4、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，评一评谁的花儿最美丽。

送给妈妈的花中班教案 篇8

一、教学目标

1、了解故事内容并能用语言讲述故事。

2、了解蝌蚪、青蛙的特征。

3、清楚青蛙生长发育的过程。

二、教学重难点

清楚青蛙生长发育的过程。

三、教学准备

蝌蚪、青蛙图片素描纸一张笔

四、教学过程

1、课题导入

①提问：小朋友你们都是谁的宝贝?是从谁的肚子里生出来的?妈妈对你们好不好?你们和妈妈在一起开不开心?如果长时间不见妈妈想不想她呀?

②介绍故事主人公

今天老师也给我们的小朋友带来两位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常爱自己的妈妈，但却找不到它。还有位名叫达达的小男孩。你们想不想认识他们呀?

出示蝌蚪、青蛙图片，说出其特征。达达图片。

③引入课题

你们想不想知道蝌蚪宝宝和我们的达达小朋友之间发生了什么事?(教案.出自：屈老.师教案网.)那老师今天就给小朋友讲一个故事，名叫《我给蝌蚪当妈妈》。

2、请小朋友观看故事相关图片(6张)并告诉我你看到了什么?这幅图要表达的意思。

3、师完整讲述故事，给幼儿提出问题后讲述，以便使其认真听故事(图文并茂)。

4、师幼共同复述故事。

5、幼儿用自己的语言单独复述故事。

6、师幼共同观察并探讨青蛙生长发育的过程。

①请幼儿观察故事图片中的蝌蚪的变化。

②幼儿大胆说出其观察的结果。

③师小结。出示青蛙生长发育过程图片及板书。

7、师引导幼儿共同作画(蝌蚪变为青蛙的过程图)。加深幼儿对青蛙生长发育过程的印象。

①在班上展示幼儿作品并给予及时评价。

②鼓励幼儿课后多收集关于蝌蚪、青蛙的资料，进一步了解。

五、活动结束。

送给妈妈的花中班教案汇总

教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。如何才能将中班教案写的清晰而有条理呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“送给妈妈的花中班教案汇总”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

送给妈妈的花中班教案 篇1

活动目标：

1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。

2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

3、感受美术活动的乐趣。

活动准备：

一、故事导入，引出冰裂花瓶。

2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。

1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。（强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法）

2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。（此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷）

2、简单介绍废弃物菜根等。

3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作）

五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢？

这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳―为花瓶宝宝做冰裂衣，兴趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们兴趣浓厚，目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的经验，从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。

送给妈妈的花中班教案 篇2

给妈妈化妆社会活动

活动目标

（1）通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。

（2）体会到妈妈对自己的照顾，并主动拥抱妈妈表达爱意。

（3）进一步增进与妈妈之间的情感。

（4）体验人们互相关心的美好情感。

（5）体验节日的快乐氛围。

活动准备

经验准备：请幼儿在家中听妈妈讲述自己生病的时候是怎么被照顾的。

人员准备：提前给幼儿的妈妈发出参与活动的邀请函。

材料准备：音乐、场地、唇膏、眉笔、腮红。

活动重难点

重点：通过给妈妈化妆表达自己对妈妈的爱。

难点：能更好地与妈妈进行合作游戏。

活动过程

1.诗歌表演，激发对妈妈的爱

师：今天，小朋友的妈妈都来到了幼儿园和我们一起做游戏，让我们朗诵一首《游子吟》来欢迎妈妈们的到来。

2.游戏：我给妈妈化妆

游戏规则：幼儿十人一组，在规定的2分钟时间之内给妈妈化妆，包括涂口红、画眉毛和涂腮红；当音乐响起来之后，妈妈和幼儿一起走上舞台，到舞台中间摆出一个帅气的造型。

重点：幼儿在活动中体验和妈妈一起游戏的快乐。

小百科：母亲节是在中国港澳台地区流行起来之后才进入大陆的，名贵的珠宝，象征母爱的康乃馨，特制的爱心甜点，精致的手工贺卡等，成为人们向母亲敬献爱意的礼物。

送给妈妈的花中班教案 篇3

设计意图：

在这个活动中，我们尝试将生活中常见的饭勺变成幼儿创作的材料，让幼儿运用羽毛、纽扣、豆子、发夹等常见材料装饰勺子，表现自己想象中的有趣的人物形象，目的是让幼儿创造性地使用各种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想法，提高幼儿的艺术表现和创造能力。

活动中，我们针对目标设计了以下教学策略：(1)直观的图片欣赏，激发幼儿对饭勺创意作品的兴趣。(2)层层推进的问题引导，帮助幼儿了解材料的特点(点状、线状、面状)，在已有经验的基础上探索新经验，在材料、工具和创作之间建立必要的联系。(3)同伴的操作演示，既为幼儿提供了一定的思路，又鼓励幼儿按照自己的想法进行表现。(4)开放式的讨论交流，促进幼儿关注同伴作品和进行自我反思。

目标：

1．欣赏饭勺创意作品，萌生对艺术表现的兴趣。

2．尝试在饭勺上组合黏贴各种材料，表现娃娃的五官、发型、服饰等。

3．进一步学习正确使用乳胶、胶带等。

准备：

1．收集饭勺创意作品和各种材料图片制作PPT(演示文稿)。

2．师幼一起收集的材料：木质饭勺人手1把，羽毛、绉纸、夹子、纽扣、豆子、回形针、吸管、棉花、毛根每组若干。

过程：

1．说说木质饭勺的样子及其用途。

2．欣赏饭勺创意作品PPT(演示文稿)。

师：原来饭勺还可以做有趣好玩的东西。你们想不想做?

(析：教师不提供自己的范例，而提供各种饭勺创意作品，是为了避免幼儿单一地模仿，限制幼儿的思维。欣赏多样的创意作品，不仅给了幼儿感受美的机会，而且激发了他们表达、表现的愿望。)

1．观察材料图片PPT(演示文稿)。

师：这些材料各种各样，哪些是一颗颗、一个个的?哪些是一根根的?哪些是一块块、一张张的?

(析：让幼儿了解材料的特点，不应只停留在让幼儿说出每样材料的名称和形状，更重要的是要引导幼儿在观察中发现这些材料之间相同和不同的地方，慢慢形成从点、线、面等角度去观察材料的意识，为有意识地选取材料铺路。)

2．迁移已有经验，选取合适的材料。

师：我们曾用纸盘做过有趣的娃娃，今天用饭勺做娃娃有什么不同?

师：可以用什么做娃娃的眼睛?为什么?用一张绉纸能不能做娃娃的眼睛?怎么变一变做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛吗?怎么做呢?

师：娃娃的头发、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

师：饭勺娃娃有身体，你想给它穿上什么样的衣服?可以用什么做?如果用绉纸怎么做?(重点引导幼儿运用撕、折、拧等方法改变绉纸的形态。)

师：原来这么多东西都可以用来做饭勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、衣服，下面我们就来做，看谁能用不同的材料做出既特别又有趣的饭勺娃娃。

(析：教师通过引导幼儿回忆制作纸盘娃娃的经验，帮助幼儿建立1日经验与新活动之间的联系。在此基础上，教师增加绉纸这一新材料，鼓励幼儿大胆说出并演示各自不同的使用方法。在这里，教师要引导幼儿使用不同的表现手法，即一种材料可以多样方式呈现，一个部位可用多种材料来表现，帮助幼儿在材料和方法之间“架桥”。)

3．通过讨论明确使用工具和材料的注意事项。

师：用什么把这些材料黏在饭勺上?(乳胶或胶带。)用乳胶时怎么黏才牢固?

(析：教师引导幼儿讨论了工具和材料的使用规则，同时注重培养幼儿对待工具、材料的积极态度和良好习惯。)

1．教师鼓励幼儿根据需要选择与同伴不同的材料进行制作。

2．教师提醒幼儿将用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

3．教师引导幼儿寻找合适的黏贴工具将材料牢固黏贴。

师：你觉得哪个饭勺娃娃制作得很特别?哪里特别?

师：你在使用材料和黏贴的时候遇到困难了吗?怎么解决的?

(析：教师引导幼儿进行了开放式的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验，回忆自己的创作过程，在交流和反思中产生进一步创作的愿望。)

送给妈妈的花中班教案 篇4

《新纲要》指出，幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器，作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次，让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼儿园艺术教育的目的。

1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。

2、通过欣赏和感受活动，了解瓷器瓶子的造型特点和图案美，提高审美情趣和审美能力。

3、积极参加动手制作活动，能用自己喜欢的方式装饰瓶子，体验自由创作的乐趣。

2、制作材料：白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。

1、出示神秘袋，导入主题。

(1)教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣：今天老师给小朋友们带来了一个神秘的“宝贝”，你们想知道是什么吗?(想)

(2)教师邀请个别幼儿来摸一摸，让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西，并描述摸到的东西的形状。

(3)教师拿出瓶子，揭示谜底。师：刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子，你们觉得呢?(瓶子)，我们一起来看一看是什么吧!

(4)教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子，是我国伟大的传统艺术，并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。

(1)老师和幼儿一起欣赏瓶子。(提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏)

(2)师生共同交流对瓶子的感受。师：欣赏了这么漂亮的瓶子，我相信小朋友们肯定有很多想说的，我来请小朋友说一说自己的感受。

(3)欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏，并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。(提问：这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案，线条是什么样的?)

(4)教师总结：我们小朋友都说的很好，不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美，还说出了为什么喜欢这个瓶子，老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)

3.制作瓶子师：看了这么多好看的瓶子，小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想)

(1)教师讲解制作方：首先在白纸上画出瓶子的形状，然后用剪刀剪下来，再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全)

(2)幼儿自由制作、自由创作。

(3)教师巡逻，对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价，对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。

4.展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上，请少数幼儿说说自己的作品，再请部分幼儿互相评价作品，最后教师总结。

五.结束活动师：今天小朋友们都制作了好看的瓶子，你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏!

送给妈妈的花中班教案 篇5

活动目标：

·倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。

·愿意为妈妈制作一份爱心邮件，祝愿妈妈节日愉快。

活动准备：

·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。

活动过程：

·信

——猜猜这是谁的信

“今天呀，我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜想，出示信)

“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的)

“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的?又是准备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。”

·动物给妈妈的信

——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)

“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的，温柔的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温柔的，搂能表现妈妈的爱。)

“乌龟妈妈为什么要亲热的'搂住小蜗牛呢?”

“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”

(可能因为长大了离开妈妈，现在很想念妈妈，所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。

过渡：小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴，它也想给自己的妈妈写信，让我们继续听故事。”

——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)

“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?”(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你;还有许许多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)

“你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉?”(幼儿泛谈)

小结：原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀!

——完整欣赏故事磁带

“接下来，我们带着二个问题完整的听听故事。”

提问：1、故事的名字叫什么?

2、你最喜欢故事中的谁?为什么?

教师出示信：这封信是谁寄来的，又准备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)

·我给妈妈的信

——制作爱心邮件

“在过几天是‘三八妇女节’，是妈妈们的节日了，我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。”

“写信要准备什么呢?”(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)

和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。)

“明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你准备写上什么?画上什么?”

·活动结束

活动反思：

《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动，它是一个充满爱的故事，讲述了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个办法，画了一副画。写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也非常开心，它们相互搂着，相亲相爱。在这个活动刚开始时，我出示了事先准备好的一封信，并问到：“这是谁的信?”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答，“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时，当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的孩子说到：“可以请乌龟帮忙写。”也有的孩子说：“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊讶。

不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时，我们都会引导他们去寻找别人的帮助，同时也教育他们当别人遇到困难时，我们要热情得去帮助他们，朋友之间应互相帮助。所以此时此刻，让小蜗牛去寻找乌龟的帮助是最可行的办法，也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师，可以及时地抓住这一点进行教育，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我可以说：“是的，好朋友之间应互相帮助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字，但是我们可以帮它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。

教育是随机的，教师应抓住机遇，及时给予孩子恰当的回应，提升孩子的知识点。

送给妈妈的花中班教案 篇6

活动目标：愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；培养幼儿大小肌肉的协调。

重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形

难点：幼儿自由发挥构思图形

材料与环境创设：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔

设计思路：幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好，更深一步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句祝贺的话，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。

活动流程：

出示卡片，引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流，评比贺卡→回家送给妈妈

1、出示卡片，引起兴趣

①幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

②教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。

③启发幼儿有制作贺卡的欲望。

2、讲述妈妈的爱好

①幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

②同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

3、动手制作贺卡

①幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

②构图好后涂上颜色，并展示作品。

4、评比贺卡

①把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比。

②评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣。

5、回家送给妈妈

①让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。

来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展。

送给妈妈的花中班教案 篇7

活动目标：

⒈认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

⒉能感受数字与生活之间的联系。

活动准备：

⒈自制PPT

⒉幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》，蜡笔。

活动过程：

㈠PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。

⒈师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了，我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)

⒉师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子?

⒊师：有8个孩子是好朋友，他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢，我们快去看看吧!

㈡结合PPT，目测点数8以内的数量。

⒈师：看一看，商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)

⒉师：想一想，8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?

⒊师：什么商品正好是8样?(包包、裙子)

⒋讨论：能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?(不能，手套是一双一双的，8只手套只够4个人戴。)

⒌师：如果他们想选购其他东西，但数量不够，有什么办法吗?(请商场进货)

⒍师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?

㈢认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

⒈师：现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子，他们都可以用哪一个数字来表示?(出示数字8)

⒉师：8像什么?你在什么地方看到过?

⒊师：数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)

⒋幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容，观察图中物品的数量，给数量是8的物品涂上颜色。

⒌幼儿操作，教师巡回指导。

⒍检查与评价

㈣联系实际生活，进一步认识数字8。

⒈请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

⒉结合PPT，引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

教学反思：

我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

中班数学优质课教案《礼物送给好妈妈》含反思这篇文章共2810字。

我爱大树和小花中班教案精选5篇

基于您的需求，赵老师教案网小编为您整理一篇《我爱大树和小花中班教案》。教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。 教案和课件是提高教师教学实践水平的必要技能。欢迎阅读并参考！

我爱大树和小花中班教案 篇1

活动名称：

我爱大树和小花活动目标：

1、产生爱花和数的情感。

2、积极参与讨论，注意倾听同伴的发言。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动过程：

1、我爱大树和小花每位小朋友都有自己的树朋友，你喜爱你的树朋友吗？为什么？

你为树朋友做了一些什么事？

谈谈自己为什么喜爱大树和小花？

2、怎样爱大树和小花请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花草的情感。

教师扮演大树和花，说说自己的快乐事。

我们应该怎样爱护花草树木

教学反思

1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。

2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。

3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。

我爱大树和小花中班教案 篇2

作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《我爱大树和小花》说课稿，希望对大家有所帮助。

一、说教材

《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花……然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵……结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。

1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。

2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。

(目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感)

三、说教法与学法

《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的.主人翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。所以在教学活动中我采用了“图片观察法”运用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。“游戏法”通过游戏让幼儿亲身体验怎样爱护花草树木让幼儿更深一层的了解爱护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会爱护花草树木的深刻内涵。

四、说活动准备

活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(例如：树木被破坏、花朵被摘……)、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半

五、说活动重点、难点

活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。(主要提高幼儿自身的认知能力)

活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，……或者花真好……”的句式表达。(提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。)

六、说活动过程

整个活动分为四大部分：导入活动;基本活动;游戏活动;延伸活动。

(一)导入活动：(问题导入，激发幼儿学习兴趣)

教师提问：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢?为什么?幼儿讨论：为什么喜欢幼儿园里面的花草树木?通过此问题来引出接下去的基本活动。)

(二)基本活动：

让幼儿欣赏、理解图片内容及其意思，懂得保护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己保护花草树木的方法。

教师：1.请小朋友把教材翻到最后一页(37-38页)，看到了什么?发现了什么?(幼儿互相讨论，教师找一部分小朋友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少)2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图(四)的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。(第二次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容，明白教材的教育宗旨懂得保护花草树木的重要性，萌发幼儿喜爱花草树木的情绪情感。)3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。(通过反面的例子来提升幼儿爱护花草树木的情感并深刻体验到爱护花草树木的重要性。)

(三)游戏活动：

“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。

教师示范：3、教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发现爱护花草的好处。4、教师组织幼儿玩以上游戏。(教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。)

教师组织幼儿总结活动：我们的小朋友都很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很高兴。小朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得怎么去保护他们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。(幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。)

(四)延伸活动

1、教师带领幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。

2、教师选择合适的时间，带领幼儿为花草树木们浇水、锄草

我爱大树和小花中班教案 篇3

活动设计背景

在我们生活周围有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花。为了符合中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。

活动目标

1、欣赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。

2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

教学重点、难点

重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。

难点：愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，或者花真好”的句式表达。

活动准备

挂图四幅、幼儿用书第37—38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘、）、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。

活动过程

一、导入活动

师：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？

二、基本活动

1、教师逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。

2、请幼儿第二次看挂图。使幼儿懂得保护花草树木的重要性。

3、逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。

三、游戏活动：“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。

1。请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花的情感。如“我是一棵树，我有充足的阳光，但没有水，我会

2。是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花办，我会有什么感觉？”

3。教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。

四、延伸活动

教师，带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草......

教学反思

1。我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。

2。活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。

3。通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。

我爱大树和小花中班教案 篇4

活动设计背景

爱护环境是每个人的职责，对于中班孩子来说，说得多，体会得少。很多孩子公园里践踏花草、摘花折叶是常事。为了加强幼儿对环保的重要性的认识，特安排此活动，让孩子在生活中做一个真正的环保小卫士。

活动目标

1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。

2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。

3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。

教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好、花儿真香”等句式表达 。

活动准备

挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。

活动过程

一、问题导入

小朋友，你们在幼儿园都看到了什么?这么多的花草树木你们喜欢吗?

二、基本活动

理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。

三、游戏活动(运用头饰)

1、与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与。

2、说说在活动中有什么感受，好玩吗?

3、在以后的生活中我们该怎么做?让生活环境变得更加美丽。

4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。

四、活动延伸

1、为园内的花草树木贴上爱心标签。

2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，培养初步的环保意识和行为，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。

2、对活动过程的反思

(1)、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动显得被动。

(2)、由于自己是实习阶段，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够。

(3)、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的孩子耐心引导。

3、整个活动孩子的参与度较高，在表述花草的好处时显得较困难，做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。

4、如果重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体。

我爱大树和小花中班教案 篇5

一、说教材

今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。《新纲要》科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《我爱大树和小花》，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。

1、目标一：欣赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。

2、目标二：欣赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

3、目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。

（目标定位：通过欣赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类服务的，萌发幼儿爱护花草树木的情感）

三、说教法与学法

《新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。所以在教学活动中我采用了图片观察法运用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。游戏法通过游戏让幼儿亲身体验怎样爱护花草树木让幼儿更深一层的了解爱护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会爱护花草树木的深刻内涵。

四、说活动准备

活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘）、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半五、说活动重点、难点活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。（主要提高幼儿自身的认知能力）活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用树真好，或者花真好的句式表达。（提高幼儿的表达方式能够用一句完整的话来表达一段有含义的话。）六、说活动过程整个活动分为四大部分：导入活动；基本活动；游戏活动；延伸活动。

（一）导入活动：（问题导入，激发幼儿学习兴趣）教师提问：小朋友们你们有没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？幼儿讨论：为什么喜欢幼儿园里面的花草树木？通过此问题来引出接下去的基本活动。）

（二）基本活动：

让幼儿欣赏、理解图片内容及其意思，懂得保护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己保护花草树木的方法。

教师：

1.请小朋友把教材翻到最后一页（37-38页），看到了什么？发现了什么？（幼儿互相讨论，教师找一部分小朋友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少）

2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。（第二次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮助幼儿理解教材内容，明白教材的教育宗旨懂得保护花草树木的重要性，萌发幼儿喜爱花草树木的情绪情感。）

3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。（通过反面的例子来提升幼儿爱护花草树木的情感并深刻体验到爱护花草树木的重要性。）

（三）游戏活动：

我是大树、小花游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。

教师示范：

1、教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的心情用肢体语言表达出来，让幼儿从直观上发现爱护花草的好处。

教师组织幼儿玩以上游戏。（教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。）

教师组织幼儿总结活动：我们的小朋友都很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们都很高兴。小朋友们在游戏中感受到花草树木的快乐和难过了所以懂得怎么去保护他们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。（幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。）

月度课件精选 幼儿园中班数学教案《纽扣分类》其八

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。写好中班教案，有哪些关键要点呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《月度课件精选 幼儿园中班数学教案《纽扣分类》其八》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动名称：纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

[课件范本] 花中班教案精选一篇

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，才能按质按量地达到预期教学目标，提升小朋友们的分析能力。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 花中班教案精选一篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。

5。、节奏明快的音乐磁带。

活动过程：

一、引起兴趣，导入课题。

教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？”

二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。

2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。

3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？

三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”

2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。

四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

活动延伸：

1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

教学反思：

一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

小雪花中班教案通用

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的准备，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？小编收集并整理了“小雪花中班教案通用”，相信您能找到对自己有用的内容。

小雪花中班教案【篇1】

活动设计背景

为了让幼儿感知季节的变化和对大自然的认知有了引导幼儿学习这首歌的意图，同时间在歌曲中的对唱环节还可以增进幼儿间的友谊，愉悦幼儿的情绪。

活动目标

1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。

活动准备

活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、老师请小朋友闭上眼睛，数“1、2、3”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊?(冬天)老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。

2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?

3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱2次)

4、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5.请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。

6、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。

7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，

8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

小雪花中班教案【篇2】

活动目标：

1.感受诗歌的美好意境，以及对答形式的诗歌特点。

2.理解诗歌内容，尝试模仿创编诗句。

3.乐于主动，积极的参与表演。

活动重点：

感受诗歌的美好意境，以及对答形式的诗歌特点。

活动难点：

理解诗歌内容，尝试模仿创编诗句。

活动过程：

一、音乐导入，引出活动。

伴随着《雪绒花》，老师和幼儿一起进入教室。

（师）刚才我们一起欣赏了一段优美的音乐，小朋友伴着音乐跳了一段美丽的舞蹈，

提问：这首音乐里面唱到了谁？（小雪花）

雪花是什么颜色的？

看到雪花你有什么样的感觉？

二、引导幼儿初步了解诗歌的内容，学诗歌。

1.（师）今天老师也给大家带来了一首诗歌，名字叫“小雪花”，我们一起来听听，诗歌里面都说了些什么？（音乐，视频下雪背景）

老师朗诵诗歌：

小雪花

是谁敲着窗户沙沙沙，

是我，是我，我是小雪花，

我从天空中飘下来，

告诉你，告诉他，

冬天来到了。

提问：这首诗歌叫什么名字？

诗歌里面小雪花都说了些什么呢？

2.（师）我们再来听一听，诗歌里的两个人是怎样对话的？

教师分角色，主班教师与配课教师扮演示范朗诵诗歌。

小雪花……

提问：诗歌里的两个人是怎样对话的？（边贴图边引导幼儿说诗句）

问的人说了什么？

小雪花是怎么回答的？

小雪花从哪里飘下来？

告诉人们什么？

3.（教师与幼儿分角色朗诵诗歌）

现在，小朋友们来当小雪花，我们试着来对话，你们准备好了吗？

4.（幼儿两人一组朗诵诗歌）

小朋友们太厉害了，现在请喜悦每两人一组，一个人问，一个人当小雪花，尝试说一下这首儿歌，一会请小朋友上台表演。

5.（幼儿展示）

哪两个小朋友愿意给我们大家展示一下？

6.（创编模仿动作）

小雪花在诗歌里说：“我从天空中飘下来。”

小朋友想一下可以用什么动作来表示？（转圈、蹲地…）

谁来试一试？

7.（师幼一起做动作表演诗歌）

这一次我们边说诗歌边学雪花飞舞的样子吧……

8.（两个幼儿上台带动作表演诗歌）

小雪花们太漂亮了，我们请两位小朋友上台来表演一下吧，谁愿意试一试？

9.小结：每一朵漂亮的小雪花都给冬天增添了无穷的乐趣，冬天也正因为

有了小雪花才变得更有生机。

三、创编诗歌。

1.（师）小雪花给冬天编了一首优美的诗歌，因为雪花是冬天特有的，我们

一起来看看下面这段视频是哪个季节？你看到了什么？（音乐，视频飘落叶背景）提问：现在我们也用落叶给秋天编一首诗歌吧，谁来试一试？

树叶会发出什么样的声音？（呼呼呼、咚咚咚…）

我们应该怎么提问？试一试（是谁敲着窗户呼呼呼，边说边贴图）

谁来了？怎么回答？（是我，是我，我是小树叶）

小树叶从哪里来？（我从大树上飘下来）

告诉人们什么？（告诉你，告诉他）

哪个季节来了？（秋天来到了）

2.我们一起（看图识）试着说一说秋天的诗歌吧…

谁来帮我们新编的诗歌起一个好听的名字？（小树叶）

四、分组表演两首诗歌。

一组演小雪花，一组演小树叶。

互换角色表演诗歌…

活动反思：

在本节课程中，我采用了多种教学方法（情景表演、视频、图片、音乐、表演等），引导幼儿主动并积极学说诗歌，另外，我抓住本首诗歌对答形式的特点，激发幼儿兴趣与创编的欲望，鼓励幼儿大胆说，大胆表演，让幼儿在朗诵与表演诗歌的同时找到自信，乐于参与本节活动。

另外，在创编完秋天的诗歌后，应趁热打铁，引导幼儿继续给春天和夏天创编诗歌，丰富幼儿的语言；并结合艺术课程，将本节课继续用音乐的形式表现出来，让幼儿持续性的学习；再者，将图示卡片投放到语言区，供幼儿在区角活动时表演诗歌并继续创编诗歌。

小雪花中班教案【篇3】

活动目标：

1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

课件、磁带

活动过程：

(一)、导入：做律动入教室。(放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作)

(二)、发展：

1、发声练习

2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，出示课件。

(1)小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么?”

6、听教师演唱，幼儿拍手

7、幼儿完整唱三遍

8、启发幼儿进行创遍第二段歌词

(1)“冬天过去了，什么季节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么?”

(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?

9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗?

11、幼儿和教师一起唱

分组唱分组、个别进行演唱

12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?

完整的唱两编

13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

14、加动作进行演唱

15、结束：

好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗?

那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

活动延伸：

美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小雪花中班教案【篇4】

【活动目标】

1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

【重点难点】学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

【活动过程】

一、练声。

1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）

听！谁来了？

2、练声曲《听》。

二、新授歌曲。

1、师：听！谁又来了？

（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

师：是谁来了呀？（小雪花）

教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

那么是谁听到小雪花在敲窗户？

教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

我们一起来看一看吧！

教师出示flash动画《雪花飘飘》。

教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。

我们一起来听听看小雪花说了什么。

（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）

师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

三、歌曲学唱。

1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。）

师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

3、引导幼儿有感情演唱。

（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？

教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？

教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？

教师带领用轻快的声音练唱此句。

（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

4、加上动作表演唱（ ）。

师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！

5、分角色演唱。

（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”

你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

（3）请男女生交换角色唱。

四、游戏“堆雪人”。

1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！

五、结束活动：

我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

小雪花中班教案【篇5】

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

小雪花中班教案【篇6】

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：

一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?

2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?

2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

教学反思：

本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪花中班教案【篇7】

目标：

1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

准备：

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

3、课件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

过程：

一、开始部分

引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起兴趣

小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?

三、欣赏儿歌

播放幻灯片，欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

六.游戏：雪花飘飘

雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飘在空中像朵花

窗上变窗花

手里不见啦

活动反思：

了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

小雪花中班教案【篇8】

一、活动目标：

1、 愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案－雪花和雨滴。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

二、活动准备：

课件、磁带

事先丰富幼儿

三、活动过程：

（一）、导入：

做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）

（二）、发展：

1、发声练习

3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

4 教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

5 学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

6 看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”

7 听教师演唱，幼儿拍手

8 幼儿完整唱三遍

9 启发幼儿进行创遍第二段歌词

（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”

（3） 小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

10 编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案《音乐教案－雪花和雨滴》。

11 老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？

12 幼儿和教师一起唱

分组唱分组、个别进行演唱

13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱两编

14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）

15 加动作进行演唱

三、结束：

好了，小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活动延伸：

美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

小雪花中班教案【篇9】

活动目标：

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解散文诗的内容。

难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音 优美的音乐 雪花头饰每人一个 课件 情景剧场，雪花若干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)

为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)

(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

(3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、结束

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

活动反思：

了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

小雪花中班教案【篇10】

环境创设

布置冬天的主题墙，将收集的有关冬天的图片、照片和“欢迎你小雪花”文字粘贴在主题墙上，请幼儿欣赏并交流，让幼儿感知冬天的特征。

生活活动

1.在日常生活中，感知体验一些天气现象（风、雪），初步体验季节变化与人们生活的关系。

2.培养幼儿冬季自我保护意识。引导幼儿根据天气的变化和自身的冷热感觉及时增减外套，穿脱外套时鼓励同伴间互相帮助。了解冬季护肤常识，能在洗漱后主动擦护肤霜。

家园联系

1.请家长和幼儿一起搜集有关冬天的图片、照片、手工区的制作材料及有关人们过冬的图书、资料，放在活动区供幼儿操作和阅读。丰富幼儿园的区角环境。

2.请家长协助幼儿遵守作息制度，早睡早起，按时来园并鼓励幼儿积极参加冬季的户外锻炼。

3.请家长为幼儿准备跳绳、呼啦圈、沙袋等，和幼儿共同进行户外锻炼。

教学活动

1.“雪花和雨滴”：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美，尝试用替换歌词的方法仿编歌曲。

2.“冬天的小路”：看图理解故事内容并能大胆讲述，懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常高兴的事。

3.“图形变变变”：学习将正方形、长方形变成三角形的方法，能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。

4.“冬天的植物”：了解柳树、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式，能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

5.“阿嚏”：知道人感冒时的主要症状，了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

区域活动

美工区：

1.“美丽的雪花”：用白色油画棒画出大小不同的雪花。

2.“冬天的树”：会用简单的线条画出粗细不同的树干、树枝。

3.“美丽的雪房子”：尝试用各种材料表现冬天的雪房子，学习与同伴合作完成作品，体验集体创作的乐趣。

益智区：

1.“拼地毯”：学习用多个不同图形（三角形、正方形、长方形)拼正方形，感受平面图形间的不同组合关系。

2.“找影子”：发展观察比较的能力，感受立体图形与平面图形间的关系。

科学区：

1.“常绿树和落叶树”：能发现常绿树和落叶树的不同，并尝试进行分类。

2.“小蒜苗”：喜欢做植物趋光性实验，能较长时间关注实验的过程并坚持记录，获得初步的比较能力。

阅读区：

“冬天是什么”：幼儿感受散文诗中语言的结构对称美，进一步了解各种动物过冬的方式。

角色区：

“娃娃医院”：知道一些简单的医疗器械，初步了解看病时的程序。