幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿。

"赵老师教案网小编为您带来最新的关于“幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿”的详细介绍"。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。请将此页保存到您的浏览器收藏夹以便随时查阅！

幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿(篇1)

活动由来：

空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标：

1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

活动准备：

1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？

谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到，

二、提出问题，幼儿猜想。

1、寻找空气：

小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？

2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。

三、实验操作，探索活动。

1、身体里的空气

以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

四、幼儿集体讨论。

1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

五、教师小结：

我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？

六、延伸活动：

应该怎样保护空气？

幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿(篇2)

教学内容：

欣赏石头作品、了解有关石头的故事

教学目标：

1、能联系生活实际，以审美的眼光重新审视、欣赏身边常见的小石头，感受它们的质朴、自然之美。学习利用不同的石头纹理质地、形状特征进行石头拼贴、绘画等方面的创作表现。

2、学唱表现石头题材的歌曲，感受歌曲的精神内涵，品味音乐表现与美术表现的不同特点。尝试运用自己的肢体语言或舞蹈动作表达自己对不同特质石头的情感体验。

教学准备：

1、有关石头的音乐素材、图片资料

2、石头材料、双面胶、彩色卡纸

课型：美术综合

1、自然形态下较为常见的石头实物，自然界中有特点的是录象或图片资料。

2、以石头为载体的造型艺术作品和表现小石头的歌曲、舞蹈音像资料等。

教学过程：

身边的小石头（石头粘贴）

1、组织大家到沙滩上、小溪旁、山脚下去采集自己喜欢的小石头，感受一下小石头在自然环境下的存在方式。亲近一下这些可爱的小石头，如摸一摸、掂一掂、敲一敲。说一说，你采集的小石头都有哪些特点，你都喜欢它们哪些地方，想一想你的这些小石头都有什么用途?

2、同学们一起欣赏有关石头的艺术作品，看一看艺术家是怎样运用石头进行艺术创作的。谁还知道有什么不同的石头艺术作品或有关石头的自然风光，展示出来供大家一起欣赏好吗？

想一想你手中的小石头都能做成什么?与身边的同学商量一下你们能否合作完成一件小石头的美术作业．

3、借助对优秀学生作业的欣赏激发我们进行小石头创作表现的兴趣，使大家在轻松、愉快、和谐的气氛中共同完成美术作业。

4、美术作业的呈现形式可以是平面的也可以是立体的，可以充分利用身边的材料与石头一起搭配使用以此产生材料的对比美（如以橡皮泥或双面胶等为粘合剂进行小石头粘贴活动）。

5 、结合美术知识的学习，师生自由欣赏表现小石头的音乐作品。也可以通过音乐来给同学们的美术学习创设一个轻松、愉快的学习氛围。

会唱歌的小石头（听赏歌曲）

1、谈一谈在自然界我们都听到过哪些石头发出的声音。接下来大家通过录音一起欣赏自然界中与石头有关的各种美妙的声响，如木鱼石受到敲击时发出的梆梆声，海水拍打礁石时产生的轰鸣声和钟乳石与水滴为伴鸣奏出的叮鸣声等等。有条件的学校还可以让大家一起到自然中去尝试敲击各种石头，感受体验石头发出的不同声响。鼓励大家用自己身边的石头打出不同的节奏并结台节奏进行体态律动练习。

2、师生共同探讨：“不但自然界的石头能发出如此美妙的声音，有许多表现石头的歌曲更是美丽动听。下面就让我们一起欣赏一首表现石头的歌曲，听一听歌中描述的是怎样的一个美

丽的传说。” 大家一起听赏歌曲《一个美丽的传说》。

3 、结台听赏歌曲，大家自由地谈一谈对这首歌曲的感受，它表现了一个什么内容，你喜欢这首歌曲哪些方面？

4 、联系歌曲学习的有关内容和自己的感受，想一想，在我们的家乡有哪些最常见的小石头， 我们能不能收集一些，用石头在我们的校园里摆出一幅美丽的图画。

5 、结台美术方面的学习，并以此为背景组织学生自由地开展一些有趣的表演、游戏活动。

教学评价：

1、学生将自己的作品展示的时候，可以让同学之间进行相互的评价，以便互相提高。

2、教师的评价语言应当及时而恰当，多以鼓励、表扬为主，树立学生的自信心，提高学生们的创作兴趣。

3、学生自己评价的时候，要求能找出自己作品的不足，特别是与其他同学作品之间的差距，提高下一步创作的质量。

教学札记：

在以前的科学课上学生曾详细学习过石头的各种知识。根据每块石头的具体形状、质地学生装饰出了许多有趣的图案。

幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿(篇3)

活动目标：

1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。

2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。

活动准备：

1、面食图片、《大馒头》音乐，装有各种小点心的流动小商店

2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

活动过程：

（一）、激发兴趣，初步感知面粉

1、教师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么?你认识这些糕点吗?它们都用什么原料做的?

2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸（幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。）

3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

（二）、知道面粉的来源和特性

1、教师：你们知道面粉是哪来的吗？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐《大馒头》）

2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（幼儿自由回答，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片）

3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。

三、尝试和面，探索干面粉变面团的方法。

1、师：怎么样把面粉变成面团呢？（加水）

2、鼓励幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？

3、教师现场试验，寻找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

提出操作要求：

将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。

要及时揉捏面。

和好的面团要既能成团，又不粘手。

保持桌面、身上的整洁。

四、中华小厨师

1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？

2、你想把面团变成什么呢？幼儿操作，教师从旁指导。

五、展示作品，结束活动。

现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。

幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿(篇4)

幼儿园中班科学教案

设计意图：

新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。本活动设计意图在于从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。生活中我们经常发现各种形状各异、有趣的石头，可以玩，可以变成各种石制品，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《神奇的石头》，先引导幼儿去寻找各种各样有趣的石头，活动中再以幼儿感兴趣的石头为中心，引导幼儿感知石头的基本特征，让他们初步了解石头的作用，认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，让幼儿用开放敏锐的心去感受，在充满乐趣的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。

活动目标：

1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。

2、 能用较完整的语言表达探索过程。

3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。

活动准备

1、 每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾

2、 人手一份：水彩笔

3、 石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等

活动过程：

一、 引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。

带幼儿参观石头展览馆，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。

二、 第一次玩石头，初步发现石头的秘密。

告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。

1、 引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。

2、 引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。

教师和幼儿共同小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重

三、 第二次玩石头，进一步感受石头特征。

指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。

1、 启发讨论；玩石头要注意什么？

2、 幼儿操作，发现问题

a、 透明的石头在水中变得更透明；

b、 有的石头会变色，图案变得更清楚；

c、 石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。

3、 教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）

四、 通过谈话、分类等活动深入了解石头。

1、 石头的家在那儿？

（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园）

2、 石头有什么用途？

（盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品..）

3、 启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。

五、 活动延伸。

幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。

幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿(篇5)

1．本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的设计困难任务入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索、验证了使用工具的好处，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。

2．本次活动内容来自幼儿日常的生活，从观察生活当中人们工作时图片发现使用工具给人们生活工作带来的便利，我们找到了本次课题的教育契机。针对工具的认知到工具的使用这进行探索和验证，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，利用合适的工具来完成任务，使幼儿产生兴趣和探究欲望”。

3．在活动环节的设置上，我充分考虑中班孩子的年龄特点，以幼儿实验为重点，提供幼儿丰富的感兴趣的操作材料，实步骤难简相宜，讨论交流轻松愉快，使生活当中不好解决的难题通过幼儿自己的操作来达到诠释的目的.，通过操作充分体现工具重要想了解和认识更多的工具。不仅为幼儿的探究活动创设宽松的环境，也“让每个幼儿都有机会参与尝试”，并支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

4．通过一系列环节的设置，本次活动目标达成度较好，孩子们通过自己的实验和老师的示范提示，了解了各种各样工具的名称和作用，在实施过程中，幼儿参与积极，主动性强，整个活动也一直处在一种幼儿感兴趣且非常投入的氛围中，活动效果凸显。

幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿(篇6)

设计意图

近期，班级幼儿对《好神奇的小石头》这本书特别感兴趣，书里面的童谣妙趣横生、朗朗上口，很容易被幼儿学习和吟诵。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出大班幼儿可以根据情节猜想或续编、创编故事。因此，我设计了本次活动。

活动目标

1.熟悉图画书中童谣的句式。

2.大胆添画，能根据自己添画的作品，尝试仿照童谣句式进行创编。

3.能认真倾听同伴的童谣创编，对自己和他人的仿编有兴趣。

重点难点重点：仿编童谣。

难点：能够根据图画书中童谣的句式进行仿编。

活动准备

【经验准备】：

组织过《好神奇的小石头》第一次活动、幼儿熟悉图画书内容，并且能够吟诵童谣。

【物质准备】：

《好神奇的小石头》图画书、创意添画材料（底纸、各种颜色的小石头纸、胶棒、水彩笔）。

活动过程：

（一）开始部分：通过回顾图画书，复习童谣句式，提出本次活动任务：添画和仿编童谣。

1.出示图画书，进行回顾。

教师：谁还记得这本书的名字叫什么？

教师：书里都有哪些颜色的小石头？

教师：不同颜色的石头变成不同的东西，而且都有一首小石头变身的童谣，我们一起复习一下吧？

2.教师带着幼儿，一边翻阅图画书，一边吟诵童谣。

教师：小朋友们，还记得书中童谣有什么共同特点吗？（教师重点引导幼儿感受押韵以及句式字数的归整——第一句三个字，第二句三个字，第三句七个字）

3.出示材料，介绍添画和仿编童谣要求。

教师：你们今天也来当创意大师，你们觉得小石头还能变成什么？（听幼儿表达，并及时进行肯定和引导）

教师：老师这里有许多小石头，你们可以大胆地尝试先把小石头变成新的东西，然后再尝试把它编成童谣，一会儿我们来分享。

（二）基本部分：幼儿操作，进行想象创意添画，尝试仿编童谣。

1.自主选择材料，幼儿进行创意添画。

指导重点：

1）指导幼儿根据自己选择的石头的颜色和形状，进行大胆想象添画。

2）教师对好的作品进行及时肯定，对个别幼儿作品进行适当引导。

2.鼓励和指导幼儿根据自己添画作品仿编童谣。

指导重点：

1）鼓励幼儿大胆创编，创编时符合图画书童谣的归整字数。

2）肯定幼儿有趣、合适的表达，对个别幼儿进行表达准确上以及归整上的指导。

3．仿编完成后，进行同伴间的交流分享。

教师：你把小石头变成了什么？你编了一首什么童谣呢？我们一起来欣赏吧。

指导重点：

1）安静倾听他人的分享。

2）大胆说出他人分享的作品有趣在哪？

3）一起吟诵自己和同伴的创编内容，进行充分的感受和表达体验。

教师小结：今天，大家都当了一回创意大师，不仅创意出自己的添画作品，还创意表达出自己的童谣，大家的分享都很棒。

（三）结束部分：将幼儿的童谣串在一起，进行完整吟诵。

教师：我把大家创编的作品串在一起，编上了页码，这样就成为咱们班级的图画书，现在咱们一起来吟诵一下我们的作品吧。

活动延伸：

1.活动结束后，教师将幼儿在本次活动中的创编整理装订成册，投放到语言区，供幼儿进行区域阅读。

2.在美术区提供相关材料，鼓励和支持幼儿的继续创作和创编。

3.可组织第三次活动，重点让幼儿尝试有押韵的创编。

幼儿园中班科学教案神奇的盐说课稿(篇7)

1．本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。

2．本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争执，及手工区内材料的提供中，我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一具体事物的作用进行探索和验证，“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望”。

3．在活动环节的设置上，我充分考虑中班孩子的年龄特点，以幼儿实验为重点，提供幼儿丰富的`感兴趣的操作材料，实验步骤难简相宜，讨论交流轻松愉快，使抽象的物理知识通过幼儿自己的操作来达到诠释的目的，不仅“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，也“让每个幼儿都有机会参与尝试”，并“支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。”

4．通过一系列环节的设置，本次活动目标达成度较好，孩子们通过自己的实验和老师的示范提示，了解了车轴的名称和作用，在实施过程中，幼儿参与积极，主动性强，对车轴（牙签）相连轮子（圆纸板）使之能平稳滚动的感受颇深，整个活动也一直处在一种幼儿感兴趣且非常投入的氛围中，活动效果凸显。