谁多谁少中班数学教案反思1000字(通用9篇)。

赵老师教案网专题“中班数学教案”为你推荐以下内容。

谁多谁少中班数学教案反思(篇1)

一、活动目标

1.享受与数字1-3玩游戏的乐趣

2.认识数字1-3并了解其实际意义

3.能够进行数与量的对应

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二、活动准备

透明片，点数卡，课件，骰子，音乐

三、活动重难点

1.活动重点:认识数字1-3。

2.活动难点：能进行数与量的对应。

四、教学内容

(一)导入部分

手指谣导入师：小朋友们，今天老师带来了一个手指游戏，我们来玩一个手指谣游戏吧。一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指插插(2到3次)师：小朋友，我们刚刚玩的手指游戏里有什么数字?(1,2,3)

师：那我们一起来认识一下它们吧。

(二)基本部分

1.情境海报讨论师:小朋友，这是哪里?有什么?(人，小动物，花.)

师:海报里有多少座喷水池?(一座)一座喷水池可以用什么数字来表示?(1)师:喷水池里有什么动物?(乌龟，鱼)你看到有几只乌龟?(2)你是怎么点数的?哦，是从左到右。来，我们一起来数一数。2只乌龟可以用什么数字来表示?(2)有几条鱼?(3)3条小鱼可以用什么数字来表示?(3)师:我们找一找有几个滑板车?(2个)老师请一位聪明的小朋友上来找找在哪里，并点数出来。2个玩滑板车可以用什么数字来表示?(2)师:有多少辆自行车?(3)在哪里?老师也请一位小朋友上来找出来并点数。三辆自行车可以用什么数字来表示?(3)小结:今天李老师带来了很多香喷喷水果，这里有几个苹果?(1个)数字1可以用来表示一个苹果，还可以表示一座喷水池，一个小狗。这里有几个西瓜?(2个)数字2可以表示2个西瓜，也可以表示2只乌龟，还可以表示2只小鸟。有几条香蕉?(3条)数字3可以表示3条香蕉，也可以表示3条小鱼。(引导幼儿)那数字2可以表示几个滑板车?数字3可以表示几辆自行车?

师:小朋友出去玩的时候有什么感受?(开心)嗯，小朋友出去玩或户外活动的时候都很开心，还可以锻炼你们身体哦!

2.师幼互动(出示教具：透明片、数字卡)

(1)介绍教具名称：透明片，数字卡，师：老师还带了一份礼物，小朋友猜猜是什么?叮叮叮师:它有一个好听的名字叫透明片，这是数字卡。

师:这里有几个透明片?(1个)可以用数字1来表示。这张点数卡里有几个点?(1个)也可以用数字1来表示。一个透明片和点数卡的一个点的量是对应的，都可以用数字1表示。(板书，请小朋友操作)(2，3同理)3.幼儿操作P34○1请老师指定1~3任一数字，让小朋友按指令拿出正确的点数图卡和透明片，放在框框内。

师：我们一会玩一个游戏，老师随意指定一个数字宝宝，请小朋友按指令拿出正确的点数图卡放在左边框内，取出透明片放在右边框内，并在完成一练习后把所有的教具归位再进行下一组练习。

(2)小朋友自由表达后，帮助幼儿总结--1(棒球1)、2(鸭子2)、3(蝴蝶3)的口诀，帮助小朋友记忆。

师:现在数字1,2,3它们要变魔术，请小朋友先观察1~3数子宝宝都变成什么了?师：数字1要变魔术了，变变变，变成了什么?(球棒)数字2变成什么?变变变，变成了什么?(鸭子)数字3也想变身，变成了什么?(蝴蝶)师：好，小朋友跟老师一起说：1像球棒细又长，二像鸭子水里游，三像蝴蝶空中飞。师：小朋友一会操作练习的时候请安安静静的完成，完成的小朋友请举手提示老师，老师去检查。好，现在请小朋友轻轻的传书本吧。

(幼儿操作)师：现在请小朋友轻轻的把你们的学具收回到小袋子里，并合起你们的书本，然后把学具放在书本的上面。

(三)结束部分教师唱自创歌曲:一像棒球细又长，二像鸭子水里游，三像蝴蝶空中飞师:小朋友们，我们今天认识了什么数字宝宝?(1,2,3)师：1像什么?2像什么?3像什么?

师：现在请小朋友轻轻的传书本学具回来吧。

四延伸部分

抛骰子(数字1-3)

师：小朋友真棒!现在请小朋友们快速的把你们的毯子放上来放好，然后回到自己的位置，我们来玩一个抛骰子的游戏吧!(请小朋友站在正方形的四条边上)师：游戏口令是：吹泡泡，吹出数字几就粘几个?如果吹出数字1，几个小朋友抱在一起?哦，吹出1时，小朋友就自己抱自己，吹出2时，两个小朋友就赶紧抱在一起，如果3个小朋友抱在一起那对吗?(不对)只能是2个小朋友抱在一起，吹出数字3时就3个小朋友抱在一起。

师:老师说吹泡泡，你们问粘几个。当音乐响起时，老师我们一起说:吹泡泡，粘几个?)老师就抛骰子，抛到数字几，小朋友就找几个好朋友抱在一起，当老师再说吹泡泡时小朋友就要放开小手并问粘几个，好吗?

师：小朋友还想不想玩更多的抛骰子游戏?请小朋友移步到我们的美工区制作一个骰子带回家跟爸爸妈妈一起玩，好吗?

活动反思：

本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

谁多谁少中班数学教案反思(篇2)

活动目标：

1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。

2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。

物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、以老师的新家安装玻璃引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。

师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗

二、幼儿操作，尝试分割几何图形。

(一)第一次操作

1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。

师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的

(1)观察比较窗户与玻璃的不同。

(2)发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。

2、幼儿操作，师观察指导。

3、交流分享。

(1)师：是怎么安装玻璃的

(2)你把什么图形分割成什么图形

(3)这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试

(4)你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗

(5)原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。

4、发现图形分割的简单关系

小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。

活动延伸：

区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。

活动反思：

中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征，以生活情景给窗户安装玻璃为背景，使枯燥的数学活动生活化、情趣化，让幼儿更易接受。活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后组织幼儿讨论讲述，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。.本文来源:幼儿园教案网这节活动让孩子在一个自由和宽松的氛围中学习。活动打破以往的老师先教孩子再操作的模式，而是根据《指南》中提到幼儿的科学学习的核心是探究，所以给孩子更多的时间和空间去探索问题、发现问题、解决问题。这节活动的内容选择很符合中班孩子的年龄特点和兴趣点，在操作过程中每个孩子都很投入。但给孩子观察的机会太少了，从而导致在第一次操作后的概念梳理不够清晰，应该引导孩子观察、对比为什么不合适，找出原因然后再出示操作步骤图给孩子一点提示。第一次的小结起个承上启下的作用，帮孩子总结经验的同时也要为第二次的操作难点做个小小的提示，这样孩子在操作时目的更明确。在活动中应该多观察孩子的表现，在分享交流时抓住孩子出现的问题，帮助孩子经验梳理会更有效。

谁多谁少中班数学教案反思(篇3)

活动目标

1.感知9以内物体的数量，初步理解数的实际意义。

2.能为不同数量的物体匹配相应的数字，并用动作准确地表达比x多1的数量。

3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

1.数学挂图1、2中数卡1一9，金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。

2.数学操作材料1、2、4中数卡6--9、点卡6--9、数量为6-9的动物卡，人手1份;点卡和动物卡放在小碗里，数卡放在小碗下。

活动过程

1.游戏:看数拍手。

教师逐一出示教学挂图1中的数卡1-7，说:今天我们又来玩看数拍手的游戏了，我出一张数卡，请小朋友拍出比它多1的数，拍完后，你要说清楚我拍的是x，X比x多1。

教师带领幼儿玩游戏数次后，再让幼儿分组继续玩。

2.感知9以内物品的数量。

教师将花散放在黑板上，说:春天到了，许多花开了。请你把相同的花放在一起，然后数数每种花各有几朵。

请几名幼儿将每种花归类，并说出每种花的数量。其他幼儿观察该幼儿的操作，并和教师一起判断是否正确。

3.按数量为每种花匹配数卡。

教师出示教学挂图1中数卡6--9，说:请小朋友根据每种花的数量，帮它们找相应的数字做朋友，想想几朵花应该找数字几做朋友。

请若干幼儿到前面操作。

教师:小朋友在每种花下面都放了一张数卡，想想哪种花下面的数卡可以省去，为什么?引导幼儿理解8朵郁金香和8朵百合花可以放在一起，用一个数字8来表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。

知道任何一个数字都可以表示该数量的所有物品。

4.幼儿操作活动:找朋友。

教师:请小朋友拿出小碗里的点卡和动物卡，数数每张卡片上有几个点或几只动物，把它们按顺序排排队，再把对应的数卡朋友放在它们下面。

幼儿操作，教师巡回指导，发现幼儿的不同操作方法和典型问题。

请幼儿在集体面前展示自己的操作结果，并讲述理由。教师可指着数量为9的所有卡片，提问:这几张卡片上各有几个点?可以用数字几表示?为什么一个数字9，就可以表示这里所有卡片上物体的数量?引导幼儿说出卡片上物体数量都是9，所以用数字9表示，数字9表示所有数量为9的物体。

教学反思：

内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

谁多谁少中班数学教案反思(篇4)

幼儿园中班数学教案：复习1-7的数字排序

活动目标

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

活动准备

1、数量1-7的实物;

2、分别写有1-7的动物头饰7种;

3、1-7的数字卡每人一套;

4、地上画有各种写上数字的图形。

活动过程

一、复习数数1-7和1-7的排序。

1、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，

复习认识1-7。

3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

二、运用多种感官7感知以内的数量。

1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。

音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。

三、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

谁多谁少中班数学教案反思(篇5)

1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。

2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。

3、培养幼儿动手操作的能力。

区别正方形、圆形、三角形的形状特征。

投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的图形、三角形、正方形各一张。

一、开始部分：

请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝(导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁

二、基本部分：

1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，(教案出自：教案网)提问：小朋友知道吗，这是什么图形宝宝

引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。

依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点(三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服)。

2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。(导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好

依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。

教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。

3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。

4、幼儿操作：

(导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。)

出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，(教案出自：教案网)帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。

三、结束部分：

1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。

2、教师收集操作卡及准备物品。

3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。

1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。

2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。

3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手能力。

谁多谁少中班数学教案反思(篇6)

【活动目标】

1、运用不同方法进行点数动物，感知9以内数量。

2、愿意参与点数，体验数学游戏的快乐。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

PPT《爱冒险的小熊》、幼儿操作材料、记号笔。

【教学重难点】

重点：感知9以内数量的多少。

难点：用不同方法点数。

【活动过程】

一、创设小熊去冒险的游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。

瞧，它是谁?(小熊)这是一只爱冒险的小熊，今天他要请你们一起去冒险，你们愿意和他一起去吗?

二、在游戏中，用不同方法点数，感知9以内数量的多少。

你们准备好了吗?小熊要出发罗!

1、用手口一致的方法点数。

师：小熊在冒险的路上遇到了谁?(小白兔)一共有几只小白兔呢?(7只)你是用什么方法数出来的?

师：小熊和小兔们问了声好，继续往前走，来到了池塘边。

2、用继续数的方法点数。

师：瞧!这下他遇到了谁?(小青蛙)一共有多少只小青蛙呢?(9只)你是用什么方法数出来的?

师：有更方便、更快的方法吗?(群数)(荷叶上有四只青蛙，我们一眼就能看出来的就不必再一个一个点数了，池塘里继续数下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙，还需要数吗?荷叶上继续数下去6、7、8、9)

师：小熊听着小青蛙唱着歌，继续往前走，来到了一片美丽的花园。

3、用双数数的方法点数。

师：哇!小熊遇到了谁在采蜜?(小蜜蜂)那有几只小蜜蜂呢?(8只)

师：小蜜蜂在两两结伴采蜂蜜，我们可以怎么数更方便、更快呢?(启发幼儿两个两个数)(2、4、6、8)

师：小蜜蜂们告诉小熊，还有些小动物们被大灰狼抓走了。小熊听了，马上往大森林里走去，他要把小动物们救出来!

4、用听音默数的方法点数。

师：小熊来到大森林里。是哪些小动物被抓走了呢?(小猫、小狗)

师：有几只小猫被抓了呢?请你们仔细听!听到几声猫叫就表示有几只小猫被抓了。(一共有7声猫叫代表有7只小猫被抓了)

师：集体拍手7下，救出小猫。

师：小熊乘大灰狼不在，打开笼子，把小猫们救了出来!那我们还要去救谁?(小狗们)

师：那有小狗被抓了几只呢?(9只)你怎么知道的?

师：小熊用同样的方法把小狗们救了出来!

三、帮助小熊打开魔法城堡的大门。

师：小熊来到魔法城堡，可是怎么也进不去，小动物们都来帮忙，请你根据小动物们的提示，帮助小熊破译出魔法城堡的密码吧!

幼儿操作练习。

师：一起说说开启魔法城堡的密码吧!大家一起整齐的念出来，魔法城堡的门就会打开了!

师：哇!魔法城堡真美，让我们一起进去做游戏吧!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知9以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示

谁多谁少中班数学教案反思(篇7)

设计意图

序数是用来表示某一个元素在集合中所处的位置的数。《幼儿园教育指导纲要》指出要让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。整个活动利用游戏的形式，帮助幼儿认识序数，学习通过确定起点，明确数数方向，再点数数字转换为序数词的思维方法。同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活多样的方式认识序数，发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。

活动目标

1、认知目标：感知5以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。

2、能力目标：掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达;通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来;

3、情感目标：让幼儿在序数游戏中，感知数学活动的乐趣，让幼儿热爱数学活动的操作。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

重点难点

1、学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

2、通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。

活动准备

教师演示板ppt、场地准备、5只动物头饰、5只动物图片、入场券、食品货架、奖品若干、彩喷小房子等。

活动过程

创设情境

(一)情景导入，森林里要开运动会啦，小动物们邀请小朋友一起去参加，每人一张入场券，根据入场券上的座位号，找到自己的座位号后，开始观看森林运动会啦!

(二)以“森林运动会”活动，学习5以内的序数

1、小动物们的赛跑比赛真精彩!请小朋友们说说刚刚比赛的小动物们分别站在第几跑到?看看它们的跑步排名情况是怎么样的?

教师小结：通过小朋友们自己找座位号及观看运动会跑步比赛，让幼儿明确数的方向，数数字转换为序数词的思维方法，同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活运用于生活之中。

(三)运动会领奖处领取奖品。

5只小动物比赛结束，每只小动物的名次不同，得到的礼物也就不同，小朋友帮小动物们找到属于他们的比赛奖品，并放置在相应的货架层上。引导幼儿认识货架有高有低，货架每层的顺序。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(四)送小动物回家

1、比赛后的小动物们都非常疲惫，这时需要小朋友要把比赛完毕的5只小动物送

回到自己的家里，让它们回去好好休息。通过图像提示，找到5只小动物分别住在第几层楼的第几间房内。

小结：我们数房子楼层的时候是从下往上数的，让幼儿更进一步的理解序数的知识。

活动总结

教师提供多种动物头套，幼儿挑选自己喜欢的动物头套并带好，和老师一起做运动。随后小朋友通过老师发给每位小朋友的房卡，找到自己头套上的动物在第几层第几间房间，找到位置休息。

谁多谁少中班数学教案反思(篇8)

一、教学目标

1、通过观察物体量的差异，能按物体的某一特征进行正、逆排序。

2、会独立取放、整理和正确使用操作材料。

3、培养幼儿与同伙的协作能力。

4、培养幼儿思维的可逆性和传递性。

5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

6、能与同伴合作，并尝试记录结果。

二、教学重、难点：

会独立取放、整理和正确使用操作材料。

三、活动准备：

大小和长短均不同的瓶子、小棒每人各5个;筐子每组2个。教学挂图《怎么排》。

四、活动过程

一、游戏“找不同”

1、教师出示瓶子和小棒，让幼儿点数其数量。

2、请幼儿找出大小和长短不同的瓶子与小棒，并说出物品的差异(如最大或最小的瓶子和最长或最短的小棒)。

二、物品排序

1、让幼儿给大小不同的5个瓶子排队(如按由左向右的顺序排列)，教师可启发幼儿先按从小到大的顺序，再按从大到小的顺序排列。

2、将幼儿分成若干小组进行比赛，每组幼儿互相协作把若干根小棒按从短到长或从长到短的顺序排列。

3、想一想：将正排序变成逆排序时，怎样才能又快又好地按顺序排列瓶子或小棒?教师引导幼儿尝试探索从一种排序方法改变为另一种排序方法时的最佳方案。如：改变5根小棒的排列顺序时，中间的一根不动，将第1根和第5根、第2根和第4根小棒对调，这种方法最快。

4、活动结束时，要求幼儿学会整理材料，将材料分门别类放在两个筐子里。

三、观察画面《怎么排》

1、教师引导幼观察并讲述画面的内容。

2、启发幼儿在画册上用点子的数量分别给粗细和厚薄不同的物品排序，并说出排列规则。

活动反思：

这是中班的一个逻辑数学活动，这个活动的主要目标是引导幼儿学习区别物体的长短、粗细、厚薄，并能用正确的词进行表达，还有能让幼儿学习按照物体的长短、粗细、厚薄，并能用正确词进行表达。五六岁的幼儿缺乏对物体量的认识，在比较长短、粗细、厚薄时，引导幼儿感知被比较的物体应放在同一水平面上，通过目测和触摸等方法，理解厚薄是相对而言的，这是本活动的重点和难点。瑞士著名心理学家皮亚杰认为：人们的物理知识、社会知识来自外部，而数理逻辑知识来源于入的内部。因此，幼儿获得数理逻辑知识，主要来源是幼儿自己本身，也是每位幼儿自己从物体的各种关系中建立起来的，是思维的产物。结合数学教育这一特点，我创设了相应情境，提供操作材料，让幼儿在动手操作中观察、比较、体验理解，并内化迁移为自己的概念知识。在活动过程中让幼儿所接触的能通过比较这些排序的物体太少，还能让幼儿去通过外界去了解还有很多可以进行比较和观察。

谁多谁少中班数学教案反思(篇9)

活动目标

1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。

2、学习描写数字。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

比较数字的不同，能熟练认读。

活动准备

1、材料准备;1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10。幼儿操作材料。

活动过程

一、区分数字

1、认读、区分数字。

问题：

(1)让我们一起来认一下，地面上的数字都是几?

(2)请你来说一说6和9有什么区分?

2、练习。分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。

3、听指令找数字。(1)请你听一听，老师说的是哪一个数字?找到后站到上面。(2)请你跳到数字7上。请女生跳到数字4上;请男生跳到数字5上;看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢?请你找一找。

二、描写数字。

1、认读镂空的数字。

2描数字。

3练习。

教学反思

在备课时能认真 了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。