[推荐课件] 中班科学教案不同地方的冬季。

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“[推荐课件] 中班科学教案不同地方的冬季”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。

2.激发幼儿探索自然的兴趣。

活动准备

1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。

2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。

3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

活动过程

1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。

2.介绍北方的冬季特征。

引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化)

3.介绍春城昆明的冬季特征。

引导 幼儿观看幼儿用书画面“春城的`冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”

4.小结。

活动延伸

观看世界各地冬天的录象。

活动反思

和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。

精选阅读

[推荐课件] 中班科学教案：有趣的蜗牛(标准示范)

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的《[推荐课件] 中班科学教案：有趣的蜗牛(标准示范)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

2、敢于探索，发展观察能力。

活动准备：

1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、记录纸笔若干

活动过程：

1、谈话：春天的小动物

让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

2、户外：找蜗牛

3、观察蜗牛

A：引导孩子们观察蜗牛。

让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

B：分享个自的经验

3、介绍我知道的关于蜗牛的知识

4、讲讲我对蜗牛一些的问题

5、小结

[推荐课件] 幼儿园中班科学教案《吸水的秘密》

教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？下面是由小编为大家整理的“[推荐课件] 幼儿园中班科学教案《吸水的秘密》”，希望对您的工作和生活有所帮助。

【活动目标】

1、在感知物体吸水现象的基础上，激发幼儿积极探索，寻找物体吸水的秘密。

2、培养幼儿的观察力和动手探索的能力。

【活动准备】

1、教师与幼儿共同收集毛巾、海绵、纱布等吸水材料。

2、塑料筐、塑料盆。

3、红墨水、剪刀、大白菜叶。

【活动过程】

一、教师设疑，引导幼儿初步探索这些材料吸水的秘密。

师：“前几天，老师让小朋友们收集了一些能够吸水的材料，我们来看看有哪些材料？”（海绵、纱布、毛巾、口罩等）

“那今天我们就来做一个吸水的游戏，请你想办法用这些材料让红盆子里的水搬家到蓝盆子里。”（幼儿操作）

问题：“为什么这些材料能吸水？”（幼儿讲述，教师记录）

教师小结：小朋友找出了这么多的原因，原来这些材料上都有一个个的小洞和小孔，( )它们把水都吸到小洞和小孔里去了。

二、激发幼儿的探究愿望，进行大白菜吸水秘密的实验探索活动。

师：“出示大白菜叶，这有什么用呢？我们小朋友来猜猜看。”

1、大白菜吸水实验。

请你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有红墨水的盆子里，过一会儿你会发现什么？（幼儿操作）

问题：“大白菜能吸水吗？”（大白菜能吸水）

2、寻找大白菜吸水的秘密。

问题：“大白菜靠什么东西来吸水呢？”

我们来看一下，把白菜叶上的红墨水擦干，然后用手掰开看看，红墨水被吸到哪里去了。

教师小结：你们发现了这么多的不同，有的小朋友说是茎、有的说是血管、有的说是神经，那我们把这么多的名称总结成一个好听的名字叫小细管。

活动延伸：

反过来讨论，毛巾、海绵、纱布等是靠什么来吸水的呢？

【活动简评】

活动中我为幼儿准备的材料都是幼儿经常接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题，这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。幼儿进行了两次主动探索尝试活动，知道了一些能够吸水的材料，它们是靠什么吸水的。

教案推荐: 中班科学教案其三

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“教案推荐: 中班科学教案其三”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、积极动手做科学小实验，初步感知弹性物品的特点和性质。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

教具：录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片；学具：海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。

活动过程：

〈一〉开始部分

“小朋友们，今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里”（放录音），“听,多好听的声音,到底是个什么地方？我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。

〈二〉基本部分

1、通过操作感知弹性物品的特点。

〈1〉幼儿每人一根皮筋

“来到了神奇的世界，大家看看我们身边的桌子上有什么？”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩，但玩的时候，你要仔细看，它会怎么样？”幼儿玩耍，教师观察。“请你拉一拉皮筋，边玩边仔细看，它会怎么样？”教师小结：皮筋用力拉开后会变长，放开后回到原来的样子。

〈2〉每组一个小篮子，内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品

教师揭开盖布：“神奇世界的东西可真多，我们一起看看还有些什么呢？”〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小朋友想玩玩这些东西吗？请小朋友每人拿一样玩玩，看看谁的.玩法最独特。”〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉

教师对这些问题逐个进行引导。

比如：“吹气球”提问：没吹的气球是什么样的？往气球里吹器，气球会有什么变化？给气球放气，它会怎么样？

2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。

“刚才我们玩了这么多东西，准能说说它们有个什么共同的秘密？”幼儿思考，各抒己见，自主表达各自的观点。

3、启发幼儿联想日常生活中，哪些东西有弹性 “刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后，会变形，手放开后又变成原来的样子，是有弹性的，那么除了这些东西外，你知道还有哪些东西是有弹性的呢？”

4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类，进一步巩固对弹性的认识

5、发散性思维训练：“如果你是一位设计师，你会设计一件什么样的弹性玩具？”〈鼓励幼儿大胆想象，大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品，不论好坏，都要做出积极的评判，鼓励幼儿积极思考，激发求异思维的火花。

6、延伸活动：“制作弹性玩具――会跳的电池”

活动反思：

《幼儿园教育纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体现发现的乐趣。科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

[推荐课件] 中班科学教案：糖word版

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，作为一名优秀的幼儿园中班老师，我们要做好完善的教案课件，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐课件] 中班科学教案：糖word版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标

1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的营养。

2、培养幼儿的观察力、发散思维能力和逻辑思维能力。

3、教育幼儿吃糖果要适量。

活动准备

1、各种各项的糖果若干，画上五官，富有表情。

2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。

3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。

活动流程

游戏导入看一看尝一尝说一说给糖果宝宝找家情景剧《小熊拔牙》延伸活动

活动过程：

一、游戏导入：

教师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到甜甜大世界去发现寻找糖果世界的秘密。

大糖妈妈：小朋友，你们认识我吗？对，在上次的活动中小朋友都已经认识我了，我是麻渠大糖妈妈，今天我要带领小朋友到我们糖果类的大本营甜甜大世界去，在那里你们会认识更多的糖果，发现糖果世界的许多秘密，下面让我们快乐地出发吧！

二、看一看

大糖妈妈带领幼儿到甜甜大世界去参观,请幼儿认真观察各种糖果的不同形状、颜色和包装。

大糖妈妈：小朋友，甜甜大世界到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做朋友吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么形状？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观察，教师个别引导）

提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？

三、尝一尝

让幼儿在感性认识的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的认识。

大糖妈妈赠给每个小朋友一个礼物，请小朋友每人挑选一块糖果进行品尝，并说出糖果的形状、颜色、味道。

四、说一说

请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么形状、颜色、味道等？

五、给糖果宝宝找家

请幼儿根据不同的要求给糖果宝宝找家：

1、按照颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）

2、按照形状的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）

3、按照软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

4、按照味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）

六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》

请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。

看完表演后提问：

1、小熊为什么要拔牙？

2、你看了这个表演，明白了什么道理？

大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的营养，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会伤害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。

七、延伸活动：

带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精美的手工制品。

故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜。小熊痛痛快快的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！

兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。小熊张开嘴，让我看一看！你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！兔大夫拿出针管打麻药，然后又拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。一、二、三！小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。你的牙齿还疼吗！不疼了！以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！怎么保护它们呢？不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧。

课件推荐: 中班科学教案空气的秘密教案(示范文档)

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。那么如何写好我们的中班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“课件推荐: 中班科学教案空气的秘密教案(示范文档)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1、通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初步了解叶子在植物生长中的作用。

2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

重点难点

重点：通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

难点：用动作模仿叶子的生长过程。

活动过程

一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

1、观察大树的叶子

师：看!画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

(评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

幼1：花上面有叶子，小草上也有。

幼2：苹果树上有叶子。

幼3：芹菜上有叶子。

2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。

师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

3、用身体动作模仿叶子的生长过程。

师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程)

(评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。)

三、多种形式了解叶子的多样性。

1、出示白菜、包菜、青菜

师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

幼2：这个是青菜的叶子。

2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

(评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。)

四、集体实验观察讨论叶子的作用。

1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

幼1：它不长叶子就很难看。

2、出示两盆一样的植物和记录表

师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

五、延伸活动：

引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

(评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

教学反思

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

1、熟悉的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

2、真实的体验

实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

2022课件推荐 中班科学教案其三

教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，身为一名优秀负责的中班老师，我们要写好教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编精心为您整理的“2022课件推荐 中班科学教案其三”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计意图：

转动是生活中常见的现象，如风车的转动、陀螺的转动等。这些转动现象蕴含着许多科学奥秘，能够深探地吸引幼儿，让幼儿产生浓厚的兴趣和探索欲望。“神奇的扇子”是我们中班主题活动“转动的世界”中的一个科学活动，幼儿通过转动扇子，让原本分别在扇子两面的图案看起来好像在一个面上，探究的是视觉暂留现象。视觉暂留现象是指物体在快速运动时，当人眼所看到的影像消失时，人眼仍能继续保留影像0.1～0.4秒左右。视觉暂留现象在我们的日常生活中有着广泛的运用，有很好的教育价值。中班幼儿虽然有了一定的问题意识，会努力寻找问题的答案，但由于认识水平有限，只能发现事物的一些表面现象，难以理解事物的'复杂关系。因此，在活动中.我们并不出现“视觉暂留”的概念，也不追问为什么，而是让幼儿在任务驱动下通过操作，探究、发现视觉暂留现象，并对这个现象产生浓厚的兴趣。因此，我们预设的活动目标是：初步感知视觉暂留现象，探索扇子转动时扇子两面不同位置的图案与所形成的有趣画面之间的关系。为达成这个目标，活动设置了三大环节。首先，运用任务前置的方式，让幼儿转动扇子，探究、发现视觉暂留这一有趣的现象;接着，让幼儿每人选择图案装饰一把扇子，继续体验由视觉暂留现象带来的有趣的画面变化，并发现同样的图案放在扇面的不同位置，转动时看到的画面也不同，进而帮助幼儿梳理图案组合的合理性及其位置安排，提升幼儿的原有认知。最后，布置具有挑战性的游戏任务，让幼儿在扇子上增加图案，并观察扇子转动时发生的变化，激发幼儿进一步探究的愿望和兴趣。

目标：

1.初步感知视觉暂留现象，探索扇子转动时扇子两面不同位置的图案与所形成的有趣画面之间的关系。

2.喜欢操作，并用语言大胆表达对图案变化的发现与感受。

准备：

一面为鸟笼图案，一面为小鸟图案的扇子人手一把，没有图案的扇子人手一把;各类相关图片(鱼缸、鱼;鸟笼、鸟;刺猬、苹果;青蛙、荷叶;鲜花、蝴蝶等)若干;固体胶人手一份。

过程：

一、探究、发现视觉暂留现象

l.出示扇子，引出话题。

师(出示扇子)：我这里有一把扇子，两面有不同的图案，我们来看看是什么。

师：扇子的一面画着鸟笼，另一面画着小鸟，小鸟不在鸟笼里。

师：现在我想看到小鸟飞进笼子里，让两幅画看起来像一幅画，你有什么好办法吗?(幼儿自主表达。)

幼：转转就可以了。

师：是吗?你是怎么知道的?

幼：我在“苹果乐园”玩过。

师：你还能记得以前玩过的东西，给你点个赞!

幼：我从爸爸给我买的书上看到，转一转就可以了。

师：书上能找到答案，真厉害。还可以有什么好办法?

幼：把一面上的图撕下来，贴到另一面上。

师：如果不能撕，你有其他好方法吗?

幼：扇一扇也可以。

算：哦，你是这么想的。等一会儿你可以试一试，看看用扇一扇的办法能不能让小鸟飞进笼子里。

幼：蚂咪蚂咪哄。

师：你想到了用念咒语的方法，是从故事里听到的吧?

师(小结)：你们想了这么多方法，这些方法到底行不行呢?接下来，就请你们去玩一玩。看一看。请你们每人拿一把扇子，试一试让小鸟飞进鸟笼里。

2.幼儿自由尝试，教师注意观察幼儿的操作方法与结果。

3.交流、分享，梳理经验。

师：你用了什么办法?看到了什么?

幼：我拿扇子扇一扇，没看到小鸟飞进鸟笼里。

师：那你试过别的方法了吗?

幼：我看到小鸟飞进鸟笼里去了。

师：你用了什么方法?

幼：我是转转转的，扇子转起来，小鸟就飞进鸟笼里去了。

师：你来试试看，其他小朋友仔细看。(一幼儿演示。)

师：大家看到了吗?小鸟有没有飞进鸟笼里?

师：谁是跟他一样转的?你的小鸟也飞进笼子里了吗?

师：哦，XX，XX小朋友转的时侯，小鸟没有飞进笼子里，请你再转一次看看。(请没有探索成功的幼儿再次尝试。)

师：XX小朋友的小鸟这次还是没有飞进笼子里。可能是什么原因呢，请大家帮帮忙。

幼：他转得太慢了，要转得快—点。

师：好，那我们请XX转得快一点试试看。(该幼儿再次尝试。)

师：转得快一点，小鸟果真飞进笼子里了。让我们给XX鼓鼓掌。

师(小结)：原来快速转动就可以让分别在扇子两面的图案看起来好像在—起了。真有趣!

4.比较图案位置，再次感受视觉暂留现象。

(教师把三只小鸟贴在扇子的一面。位置对应于另一面的鸟笼图案的上方、中间、下方，然后转动扇子。)

师：你们看到了什么?小鸟在什么地方?现在我转动扇子，你们看看小鸟是不是都飞进鸟笼里了?

幼：一只飞进笼子里了，有两只没有飞进笼子里。

师：哪两只没有飞进笼子里呢?它们分别在笼子的哪里?我现在再试一次，你们仔细看看。

师：你看见小鸟在哪里?

师：哦，一只飞进了笼子里，一只在笼子的上面，一只在笼子的下面。

师(小结)：小鸟在不同的位置，当扇子转起来时，它们各自在鸟笼的位置也不同，有的在笼子里面，有的在笼子上面，也有的在笼子下面，但它们都和笼子在同一面上。真神奇!

二、尝试装饰不同画面的扇子，探索不同扇面的图案组合在扇干转动时形成的有趣变化

1.明确任务。

师(出示蜜蜂、花、蝴蝶，大树、小草、刺猾等图片)：你看到了什么?

师：如果让你来做小小魔术师，设计、装饰一把神奇的扇子，你想怎么做?如果规定选两张图片，你会选哪两张?你想在扇子转起来时看到怎样有趣的画面?(鼓励幼儿大胆说出自己的想法。)

幼：我想选女孩和蝴蝶结。扇子转起来时，女孩可能会戴上蝴蝶结。

师：这个想法真好，待会儿可以试一试。

幼：我想让小鱼游到帽子里。

师：这个想法很有趣。

幼：我想选刺猬和蜜蜂。

师：那你想一想扇子转起来时，有可能会看到怎样有趣的研。

幼：我想选男孩和眼镜。

师：哦，本来男孩没有眼镜，结果扇子一转，男孩就戴上眼镜了。真神奇!

师：特会儿去试试。先想一想：怎么样才能阽出这样的效果呢?

师：每组桌上都有图片，请你选择你喜欢的两张，装饰一把神奇的扇子。然后转一转，看一看会不会出现你想要的画面。

2.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿充分感受扇子转动后产生的神奇效果。

3.分享操作过程和发现，提升经验。

(幼儿将贴好图案的扇子展示在架子上。)

师：你用了什么图案?扇子转起来时看到了什么?

幼：我用了小花和蝴蝶，扇子转起来时，我看到蝴蝶飞到花的中间了。(该幼儿演示。)

师：你刚才也是这么想的吗?实现自己的想法了。真棒!

幼：我也用了小花和蝴蝶，扇子转起来时，蝴蝶飞到花的上面了。

师：哦，他们两个人都是用了小花和蝴蝶，为什么扇子转起来时，看到的图案不一样呢?请你们仔细看看，他们两个人贴的小花和蝴蝶位置有什么不一样?(展示两把扇子正面背面的图案。)

幼：一个蝴蝶在上面，一个蝴蝶在下面一点。

师：两张一样的图由于贴在扇面上的位置不同，转起来时看到的画面也会不同，但它们都在—个画面上了，是吗?

幼：我选了桌子和蝴蝶结，扇子转起来时，蝴蝶结跟桌子在一个画面上，这样桌子就更漂亮了。

妨：我用了刺猬和蜜蜂，它们是好朋友。扇子转起来时，蜜蜂在刺猬上面飞。

幼：我想让项链戴到女孩脖子上。可是扇子转起来时，项链到头上去了。

师：哦，这可怎么办呀?谁有好办法?

幼：可以把项链移下来一点。

师：哦，请做的人用小朋友想的办法再试试看。(幼儿恪正并再次转动。)成功了没有?(成功了。)

师：还有谁也遇到困难，想做而没有做成功的?

妨：我想让蜜蜂和蜜蜂在一起飞，结果两只蜜蜂叠在一起了。

师：这也是—个问题。谁有好办法?

幼：把一只蜜蜂往上或庄下移—点。

师(小结)：你们做的扇子转起来时，两个图案好像都在一个面上了。真棒!如果有的扇子转起来出现的画面跟你们原来设想的不一样，可以改一改。

师：有哪些小朋友做的扇子转起来时画面和自己想的不样?现在，请你们再去想办法调整一下。仔细想一想：图案的位置怎么调整，是向上、向下移动，还是向左、向右移动?

4.幼儿调整自己扇子上图案的位置，再次探索不同扇面的图案组合在扇子转动时形成的有趣变化。

师(小结)：不同的图案组合在一起，产生了很多有趣的画面;同样的图案，放在扇面上的位置不同，转动时看到的画面也不同。

三、延伸活动：组合更多图案，进一步探索视觉暂留现象的神奇和有趣

师：我这里还有许多图案，待会儿我把它们放到科学区，请你们有空再去做神奇的扇子，可以贴3个4个甚至更多图案，然后转一转，看看会出现什么有趣的现象。

[课件必备] 中班科学教案：神奇的力

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？下面是由小编为大家整理的“[课件必备] 中班科学教案：神奇的力”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、活动目标

1、幼儿通过各种操作活动和游戏，初步感受物体的运动与力的关系。

2、在游戏中探索用力的大小与物体运动的关系。

3、启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，探索其原因。

二、活动准备

皮球、毽子、纸、橡皮筋、小汽车、沙包、飞盘、绒球、绳子若干，录音机一台。

三、活动过程

1、激发兴趣，导入主题活动。

师：今天我们一起来找一位看不见朋友。你们猜猜是谁呀？（感到神奇，萌发欲望）

师：老师很喜欢小朋友，我想抱抱小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢？（引入主题：老师抱起一位小朋友）

今天我们一起与力交个朋友，好吗？

2、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力。

（1）师：今天老师为小朋友准备了许多好玩的东西。请你先想一想，怎么使这些物体动起来呢？然后再请小朋友来玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）

（2）（集体把玩具放在桌上）师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？

（3）教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。

3、通过幼儿的再次操作，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

师：我们的小朋友真能干，知道了物体受了力的作用才会运动。但刚刚老师还发现有的小朋友拍的皮球比较高，扔的沙包比较远，推的小汽车也比较远。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽车近。为什么会这样呢？那我们现在再来玩一玩这些玩具，想一想什么时候物体跳得高、远、速度快，什么时候物体跳得低、近、速度慢。

提醒幼儿用一种物体作比较。

4、总结

今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫力。力能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动得慢；哪个方向用力，物体就向发个方向运动。力真神奇，真是神奇的力。

四、活动延伸

观看天空飘动的国旗与手里拿着不动的旗子作比较，启发幼儿提出：国旗为什么会在天空飘动？