[教案系列] 中班科学水到哪里去了教案反思壹篇。

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“[教案系列] 中班科学水到哪里去了教案反思壹篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

[教材简解]

该活动是中班主题活动《我的发现》中的科学活动《水从哪里来》产生的生成活动。幼儿在《水从哪里来》的活动中知道了水的的来源，但是，他们对水到哪里去了同样产生了很浓厚的兴趣，所以就生成了本次活动。

[目标预设]

1.让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。

2.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

[重点、难点]

1.让幼儿了解生活中有哪些东西容易吸水，对物品吸水性有一定的理解。

2.感知水的流动性。

[设计理念]

本次活动符合《幼儿园教育指导刚要》指出的：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到"科学并不遥远，科学就在身边"。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。

[设计思路]

以变魔术的形式引起幼儿探究的兴趣，引导幼儿发现问题(水不见了)并探索原因;实验、操作发现生活中有些东西容易吸水;将实验结果进行交流并用图表的形式表示出来。

[教学过程]

一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

1.猜谜语：(水)有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。

2.师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天老师要给你们表演一个关于水的魔术，你门想不想看?老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)

(1)老师这有一杯水和一个空透明杯子(没有塞毛巾的瓶子)，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?((哦，有水流回到杯子里了)

(2)用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子,再倒一杯水进这个杯中现在老师要把水变没，我变!我变!我变变变!( 将一杯水倒进另一个有毛巾的杯子里，边摇晃杯子边说)，然后把杯子倒过来，咦?水呢?到那里去了呢?谁知道?

(3)请幼儿猜猜水到哪里去了?

你们说出了这么多答案，那那个是正确的呢?还是让我来揭开秘密吧，闭上眼睛大声数一、二、三，(幼儿数到三的同时把两个杯子都拿出来,并把杯套取下来，让幼儿看到原来是两个杯子，发现不同，一个有毛巾一个没有。)

3.比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的) 有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?让我们一起来看一看(把毛巾从杯中取出，拧一下，确实能拧出水来)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。

4.请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。

二、让幼儿自己进行实验来验证自己的想法师：你们想出了这么多东西,真不错，今天老师也为你们准备了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。每个小朋友都有一个水杯，你可以把你要做实验的物品放进去，比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走?做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。(幼儿进行实验，教师提醒幼儿实验后记录实验结果)

三、交流实验结果，以图表的形式表现出来。

交流实验结果,教师进行总结：XX用太阳来表示干毛巾能吸水，用月亮来表示石块不能吸水;XX用"V"来表示棉花能吸水，用"X"来表示塑料花片不能吸水;老师也有自己的记录方法，我用"√ "来表示XX能吸水，用"×"来表示XX不能吸水。(在黑板的大记录表上进行总结)请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有?

四、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。

五、活动延伸在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。

活动反思：

在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索"水不见了"的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

精选阅读

[教案系列] 中班科学活动教案：认识商场壹篇

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。你有了解过中班教案应该怎么写吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[教案系列] 中班科学活动教案：认识商场壹篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1.知道社区商场的店名和商场中物品的种类及作用；

2.了解商场物品的陈列方式和店员与顾客之间买卖关系，初步积累开展社会性区域游戏经验；

3.扩充幼儿的知识面及对社区的认知能力。

教学准备：

1.教师：课前与社区商场经理联系，说明参观的目的；

2.幼儿：服装、鞋的检查；注意参观过程的规则及礼貌。

教学过程：

一、交待参观的地点和要求：

1.提问引题：你们家里平时用的、吃的物品，如：毛巾、牙刷，酱油、食盐，还有你吃的零食，在家的什么地方买的？（幼儿议论）

2.教师肯定幼儿回答后，告诉参观的地点和注意点。

二、带幼儿到社区商场参观认识

1.在商场门口认识商场名称后，猜一猜：商场里有些什么？

2.和幼儿一起走进商场交待：找一个好朋友一起在商场里轻轻地看看、说说物品的名称，记住注意参观的规则。

3.幼儿自由和好朋友参观，教师轻轻提醒幼儿：看仔细商品成列的方式——哪些物品放在一起的，怎样放？商场里还有什么人？顾客与收银员在干什么？

三、回教室进行梳理总结结束。

1.刚才我们去了什么地方？

2.你和好朋友发现什么？（从商品的种类、成列、商场里顾客与收银员工作关系等）

3.幼儿反馈，教师用粉笔画录商品的陈列，为开展社会性区角活动服务。

4.讨论：你家社区里有没有商场，商场有什么用？

5.教师总结结束。

四、课后延伸：区角活动（重点关注商场区）

「课件参考」中班科学教案水教案反思一篇

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢？小编经过搜集和处理，为您提供「课件参考」中班科学教案水教案反思一篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透明的 可流动的。

2.初步了解人类与水的关系。

3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：

(1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;

(2)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

活动过程：

一.导入活动

1.《谜语》

用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.

2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

二.认识水的特征。

1.水是无色的

教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，(教案出自：幼儿园学习网教案网)说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。

2.水是无味的

教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。

3.水是流动的

教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

4. 水是透明的

教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。(教案出自：幼儿园学习网教案网)牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

三.水的用途

1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?

2.观看图片

小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。

3.讨论:如果没有水会怎么样?

四.懂得节约用水、保护水资源。

1.观看图片 (缺水的地方)

2.讨论：怎样节约用水?

如何保护水资源?

活动反思：

本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。

活动延伸：

设计“节约用水”的标志

【课件模板】中班科学教案水教案反思范本

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。那么如何写好我们的中班教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【课件模板】中班科学教案水教案反思范本”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。

活动目标

1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

2、了解糖、盐等物质的融化现象。

3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

2、了解糖、盐等物质的融化现象。

教学难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。

活动准备

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。

4、水宝宝图片一张

活动过程

一、教师导入主题：

教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)

教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。

二、探索活动(一)

1、闻一闻，尝一尝

教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

2、猜一猜

教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?

探索活动(二)

1、盛水活动

请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水

教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)

教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?

2、溶解实验

(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?

(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?

(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。

(4) 请幼儿讲述实验结果。

教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)

教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?

三、小结

教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

四、活动延伸

请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。

教学反思

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。

但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。

[教案系列] 中班科学活动教案：我最喜欢的动物壹篇

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。中班教案的内容具体要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案系列] 中班科学活动教案：我最喜欢的动物壹篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

目标：

1.愿意与同伴交流分享自己喜欢的动物相关信息。

2.萌发喜爱动物的情感。

活动准备：

1.事先请幼儿收集相关动物的书籍、图片等资料。

2.动物图片，黑板。

活动过程：

一、引出主题

二、自由交流——我最喜欢的动物

1.提问。

老师：“你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。”

老师：“你知道关于它有趣的事吗？”

2.幼儿结伴交流，教师巡回了解情况，个别指导。

3.请幼儿找出动物图片，贴在黑板上。

三、请个别幼儿表达。教师指导，提升谈话经验。

四、按照不同的分类方法尝试自主分类

五、自编谜语，猜一猜是什么动物

1.教师出谜语幼儿猜。

2.幼儿相互猜。

[教案分享] 中班科学教案：水

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，优秀的中班教案模板有哪些？小编收集并整理了“[教案分享] 中班科学教案：水”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，让沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动准备：

1、物质准备： 糖、盐、味精若干； 一次性杯子（装有清水）； 鸡蛋一人一个；毛巾 ；课件《淹不死人的死海》；记录单。

活动过程：

一、 幼儿观察物体“沉与浮”的现象

1、感知物体的“沉”和“浮”的现象

师：小朋友们， 你们看看，老师今天准备很多东西，我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里，看看是“沉下去”还是“浮上来”。

2、教师小结：对了有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水中是浮起来的。

二、 变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师：那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢？好，有不一样的答案，那老师请小朋友自己试试看。

2、幼儿将鸡蛋放入装有水的一次性杯子里实验，发现实验结果。（幼儿操作，发现实验结果。）

师：刚刚小朋友都试验了，谁能告诉老师，你的鸡蛋放入水中怎么样啦？

师小结：鸡蛋在水里是会沉下去的

3、变魔术“鸡蛋浮起来了”

教师出示一份水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师：现在我给小朋友变个魔术，小朋友要注意看哦！咦?我的鸡蛋怎么样啦？猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢？”

4、尝试（加入）不同的材料观察鸡蛋（在水中）的现象

（1）幼儿猜想并记录猜想结果。

师：告诉大家一个小秘密，老师在水里加了一种神奇宝贝，到底是什么，是盐、是糖还是味精呢？现在就请小朋友自己试一试，记住每种颜色杯子只加一种材料，搅拌溶解后再加入鸡蛋，看看到底是哪种材料是神奇宝贝。

实验后讲述：现在请小朋友放下手中的材料，谁能告诉老师，你在水里加什么杯子颜色的材料，你的鸡蛋怎么样了？”

加强巩固：请幼儿将幼儿将鸡蛋按照加的的材料进行分类。

实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。 放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。

三、（结合课件了解）死海的秘密

1、观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？那我们一起来看看。

2、看完后提问：死海为什么能让人浮起来啊？

师：死海的盐含量很高，可以让东西浮起来。

四、活动延伸

师：好，今天我们用生的鸡蛋放入加盐的水里会浮起来，那熟的鸡蛋会不会浮起来呢？请小朋友回去后自己试验一下，好不好？明天来告诉老师。

[教案系列] 中班科学榨果汁教案反思1篇

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，小朋友们才能更好地接受各知识要求。那么，你知道中班教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 中班科学榨果汁教案反思1篇”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。

2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。

3、让幼儿体验劳动的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

2、橙子若干。

3、中号透明塑料量杯;大号塑料量杯一个。

活动过程：

1、通过谈话引起幼儿的兴趣。

“你们喝过果汁吗?好喝吗?你知道果汁是怎样来的吗?

2、请幼儿介绍自己所看到的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。

3、幼儿自由分组开始榨果汁。

(1)教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。

(2)鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。

(3)提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。

4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便，哪种方法榨出来的果汁最多。

5、品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。

活动反思：

通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

[课件必备] 中班科学活动教案：糖和盐哪去了精选一篇

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件必备] 中班科学活动教案：糖和盐哪去了精选一篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

活动准备：杯子、勺子、温水、米、、盐、糖。

活动过程：

一、谈话引入主题

老师这里有一杯饮料，谁来尝尝告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）知道为什么是甜的吗？（因为里面有糖）

那你有没有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

二、通过实验了解溶解现象

1、教师示范小实验，观察糖溶解的现象。

师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，老师用勺子来搅拌一下，看糖到哪里去了？（躲到水里去了）

师小结：通过刚才的实验我们都知道糖能在水里溶解。

2、幼儿进行实验，教师提出操作要求：

老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、盐、糖、米。

操作时可以自己选其中一样东西放到你的杯子里，用小眼睛看看

你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？

小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。

三、结束部分

在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察哦。