[推荐教案] 中班体能红绿灯教案反思范本。

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，又能让小朋友们都参与进来。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐教案] 中班体能红绿灯教案反思范本”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计思考：

"跑"是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动，特设计这个教学活动，希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。

目的要求：

1.掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。

2.提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。

教学重点：听信号跑、S形跑、侧身跑。

活动准备：红黄绿的信号灯各一个，红绿布条各半(幼儿都有一条)。

活动过程

一、准备部分

1.教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形(一队变两队，两队变一队，两队变四队)。

2.和教师一起做身体各部位的准备活动(头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部)。

二、教学与练习部分

3.幼儿分散站立在场地上，相互之间保持一定的距离，听到教师发出口令："顺时针绕场地跑""逆时针绕场跑地大步走""跺脚小步自由走""半蹲自由走"时，进行相应的动作锻炼。

4.游戏：红绿灯。

(1)教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。

(2)幼儿玩一遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，在进行看指示牌停和走跑的锻炼。

5.游戏：看信号灯追逐跑。

(1)在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，一组手臂缠红色布条，一组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿;举绿信号灯则反之。

(2)增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。

6.分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线---10米跑---S形跑---侧身跑。

三、结束部分

7.幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。

8.教师对本次活动进行讲评后，带领幼儿离开场地。

教学建议：

红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师生共同规定，这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则;活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训练幼儿运动中的反应能力;在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑，要注意避让身边的幼儿;活动的教学难点是侧身跑，生活中幼儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。

教学反思：

我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

三、发现问题，解决问题。

教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

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教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，成为一位认真负责的中班老师，我们要将教案课件提前准备充分，这样才能让课堂的教学效果达到预期，提升小朋友们的分析能力和判断能力。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？小编经过搜集和处理，为您提供课件推荐: 幼儿中班体育游戏教案反思《运水》之二，欢迎您参考，希望对您有所助益！

目标：

1.练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。

2.能选用合适的工具，把水运到目的地。

准备：盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。

过程：

1.热身运动

师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。

扫地---上肢运动拖地-----腹背运动檫窗户

2.练习走障碍物

(1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。

(2)小结：要保持身体的平衡，反复2到3次。

3.游戏：运水

(1)介绍游戏玩法：

先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，(.教案.出自：教案网.)把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。

(2)提出游戏要求：

自己选择一条路注意要走稳，盛满一碗水。

(3)第一次游戏结束后小结

(4)再玩一次，提出要求：

走的时候要注意平衡。

4.游戏结束，放松活动

反思

工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要注意的事都在心里给自己提醒了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟：

首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是平衡，但活动进行到后来，好象又回到科学上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢

其次要注意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是体育课有一定的常规。这和别的学科是不同的，体育课是以发展幼儿的身体技能为主的，所以在个环节上好象不用太多的花架子，本次的教学目标是否达到才是硬道理。

虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了很多思考，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思考，以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是，这样的教研形式非常好，这这样一个过程中我们能不断发现问题，然后再去改进，相信，下次会比这次更好!

[教案借鉴] 中班教学反思最新范文

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，小朋友们才能更好地接受各知识要求。中班教案，需要重点写哪些方面呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[教案借鉴] 中班教学反思最新范文”，相信能对大家有所帮助。

科学活动《酸酸甜甜的橘子》是先让幼儿感知橘子的外形特征；通过品尝感受橘子的味道。活动从看、摸、比、尝多种感官融合让幼儿认知橘子，了解橘子。活动我是这样导入的，“这是什么？”我手拿橘子问幼儿。孩子们说：“橘子”我又问：“你们看看橘子宝宝穿了一件什么颜色的衣服？”洋洋立马说出：“绿色的。”“除了这种颜色的橘子，你还看见过什么颜色的橘子？”“橘黄色的”。当我问：“谁来说说这个橘子宝宝长的怎么样的？”幼儿不知怎样回答。于是我组织幼儿复习朗诵诗歌“大西瓜”。告诉幼儿“又大又圆”一词是形容大西瓜的样子。接着我请幼儿操作并带着问题去观察，同时请幼儿与同伴互动，说说自己手上的橘子宝宝穿了一件什么颜色的衣服、什么样子的？“圆圆地、小小的、大大的`”，我告诉他们，“橘子除了长得圆圆的，还有点扁扁的”。眼睛观察过后，我请幼儿用手观察，分别摸一摸自己的小脸、橘子、苹果感受他们不同的质感带来的感受，又分别用感官鼻子闻一闻苹果、橘子的味道，苹果又香又甜，橘子有淡淡的酸甜。然后我示范剥橘子，让幼儿观看剥橘子皮的过程，剥完后，孩子们纷纷叫嚷起来“橘子花、橘子花。”于是，我请幼儿尝试动手剥橘子，剥一朵和老师播出的一样好看的橘子花。孩子们的兴趣顿时来了，纷纷动起手来，在这剥橘子的过程中，文文小朋友因打预防针来晚了，我给他一个剥好的橘子和一个带皮的橘子，请其二选一，只见他毫不犹豫的选择了带皮的那个橘子，可见橘子花的魅力了吧。

虽有幼儿表明不会剥橘子，但在我的再次示范和积极鼓励下，孩子们积极动手，终于，全班孩子不辞辛苦的品尝到了 自己创造的劳动果实，别提有多高兴，我敢说，这是孩子们从小到大吃过的最好吃的橘子。为什么呢？我请孩子们说说橘子的味道，孩子们异口同声地说：“甜甜的”。没有一人表示反对。剥开橘子皮，孩子们看到了橘子的另一面，为他们所熟悉的，顿时请老师帮忙的声音没了，一张张小嘴津津有味的品尝着橘子，品尝着快乐。

教案范本: 中班语言活动教案(篇七)

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，身为一位优秀的幼儿园中班老师，我们要将教案课件写好，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？小编收集并整理了“教案范本: 中班语言活动教案(篇七)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

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设计意图

诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。

活动结束后与孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有经验较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。

活动1

诗歌欣赏：出海

活动目标

1.仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境。

2.理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。

3.学习有情趣的朗诵诗歌。

活动准备

配乐诗歌《出海》、课件。

活动过程

(一)播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣

师：听!这是什么声音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大海上去看一看?

师：出海观光我们应该坐什么去呢?

教师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。

(二)创设出海情境，感受理解诗歌的意境

师：呜……我们的轮船出发了。

——小朋友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?

——孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么?

——看!天上有什么?我们平时看到的白云是什么形状的?

——这是什么?有多少海鸥?许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。

——小朋友看，远处是什么?为什么帆船这么小?

(三)教师有感情的.朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容

1.教师有感情的朗诵诗歌。

2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。

——出海我们都看到了些什么?

——你喜欢诗歌里的哪一句?为什么?

(四)幼儿学习朗诵诗歌

1.再次欣赏，跟念诗歌。

2.和着抒情的音乐进行朗诵。

3.分组加上动作表演诗歌。

4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。

活动延伸

1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。

2.亲子互动——“生活中的量词大搜寻”。

2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?

活动2

仿编活动：出海

活动目标

1.喜欢参与到仿编诗歌活动中，体验仿编的快乐与成功。

2.通过出海观光，连接已有对海的经验进行拓展想象。

3.仿照诗歌的句式特点“××一××”，仿编出自己的诗歌段落。

活动准备

出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板

活动重点

运用重叠量词，根据诗歌句式“××一××”进行仿编。

活动难点

量词和事物匹配的正确表述。

活动过程

(一)回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有经验

1.组织幼儿朗诵,引发幼儿对诗歌的回忆。

2.教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?

(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动开始，组织幼儿朗诵,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有经验进行拓展想象。)

(二)创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫

1.带领幼儿欣赏海上风光，教师适时进行解说。

2.刚才出海你看到了什么?

(本环节利用动态视频——《海上风光》给予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁石……形象而又具体，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。)

(三)师幼讨论，引发幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步练习仿编

1. 幼儿尝试仿编。

提问：“小朋友可不可以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”

2.师幼讨论诗歌句式的特点。

3.师幼共同仿编诗歌。

(本环节利用尝试教学法的原则，尝试在前，指导在后，先让幼儿尝试仿编，然后师幼共同讨论，帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌句式的特点，一步一步引导幼儿创造仿编。)

(四)分组讨论，自由创编

1.幼儿合作仿编诗歌，教师巡回指导。

师：我把海上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，每人挑选一张最喜欢的照片，看看上面有什么，然后学着诗歌里的语言把它编一编，然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。

2.每组幼儿逐一展示。

(五)回归生活，再次激发幼儿仿编的兴趣

1.脱离图片，继续鼓励幼儿大胆想象仿编

师：今天我们来到活动室，小朋友又看到了?请把你看到的来编一编。

2.教师小结：出海可以编成优美的诗歌，那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都可以把它来编一编。

活动延伸

1.绘画仿编：大海上还有些什么?请小朋友通过网络、书籍或亲身体验，探索大海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编成诗歌。

[教案借鉴] 中班语言活动教案：如果我能飞范本

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，才能完成前期设计的教学目标，培养幼儿的思维、审美等能力。您知道中班教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“[教案借鉴] 中班语言活动教案：如果我能飞范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

让幼儿学习理解诗歌，大胆想象，如果我能飞翔的乐趣，并能用语言表达出来。通过诗歌的学习并配上背景音乐，让幼儿体验文学和音乐的快乐，给幼儿一个想象的天空，使幼儿能在想象的空间中天马行空，激发幼儿的创新思维的兴趣，并发展幼儿语言表达的能力。

重点难点：

引导幼儿根据诗歌的内容开展想象，启发幼儿的思维能力，并初步培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、诗歌《如果我能飞》挂图。

2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。

3、背景音乐《隐形的翅膀》。

活动过程：

一、谈话交流，导入主题

1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）

3、师：今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》，请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》

二、教幼儿学习朗诵散文诗

1、师：下面，请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗？

2、幼儿看挂图，完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。

3、师：小朋友，你们想不想跟老师一起学习这首诗歌？

4、教师教幼儿朗诵诗歌，教师读一句，幼儿读一句。（教师领读2遍）

三、引导幼儿拓展想象

1、师：“我”都飞到了哪里？变成了什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。）

2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）

3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）

4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

四、引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到上海世博园里，变成可爱的海宝，为游人导游；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）

五、展示仿编的诗歌

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）

活动延伸：

学习了诗歌，小朋友们可以回家读给爸爸妈妈听，把你们想象的那个飞翔的世界，描述给爸爸妈妈看，问问他们喜不喜欢你的世界，也请爸爸妈妈和你一起来描绘一个你们共同的飞翔的太空。现在请小朋友们拿起手中的画笔，把自己飞翔的世界画下来给送给其他的小朋友和爸爸妈妈一起分享吧！

课件推荐: 中班数学教案认识5教案范例

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活动目标：

1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。

2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

3、巩固幼儿良好的操作习惯。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。雪花片人手若干。

活动过程：

一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。

1、让幼儿看数字，做相应的动作。

师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!

我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。

师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!

二、通过初试树叶，学习5的形成

1、出示树叶，引出活动。

师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!

2、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。

师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。

3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。

教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成)

三、通过操作雪花片，复习4的形成

1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)

2、变手指数量。

四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。

师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?

(引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)

教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。

五、收拾用具后结束本次活动。

[课件范本] 幼儿园中班亲子游戏教案篇二

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件范本] 幼儿园中班亲子游戏教案篇二”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标

1、培养幼儿敏锐的观察能力。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

指导语：

1、本组游戏让幼儿练习动作的控制能力、跳跃能力以及合作能力。通过亲子跳跃游戏，发展幼儿肢体协调性。

2、本组游戏一个或几个家庭都合适。

游戏一：袋鼠和狗熊编者：严彩芝游戏功能：

1、训练孩子动作的控制能力。

2、培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛。

游戏材料：

袋鼠、狗熊头饰。

游戏过程：

1、孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。

2、家长双手搭在孩子的肩上，然后两人节奏一致地向前跳跃。

3、演大狗熊的爸爸从另一处走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。

4、大狗熊绕着他们转一圈，并做一些怪相。

5、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动，直到大狗熊走后才可以继续向前跳。

游戏二：袋鼠赛跑编者：严彩芝游戏功能：

发展协调性和合作配合的能力。

游戏过程：

1、父子面相对，孩子的双脚踩在父亲的双脚背上，双手相拉，组成"企鹅"。

2、妈妈发令后，从起点出发，孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背，全程父亲要跳跃移3、途中需绕过三个障碍物，看爸爸和宝宝是否可以完成。

游戏三：袋鼠妈妈编者：严彩芝游戏功能：锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。

游戏材料：袋鼠头饰游戏过程：

1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰。

2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前。

3、妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃，跳至对面爸爸处，再换成爸爸做袋鼠爸爸，和宝宝跳回来。

教学反思：

幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

[实用教案] 中班语言孔融让教案反思篇一

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。你知道如何去写好一份优秀的中班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[实用教案] 中班语言孔融让教案反思篇一”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动意图：

在成长的过程中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”，是一片童话般的自由王国，是一方“非请莫入”的心灵圣地。此次活动《秘密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道“独乐乐不如众乐乐”，学会分享，获得更多的快乐。

活动目标：

1、大胆想象，乐意学说散文内容。

2、感受散文的意境美，体验与同伴分享秘密的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图片：相关图片。

音乐：《秋日的私语》。

活动过程：

(一)问题导入

提问：什么是秘密

小结：秘密就是只有自己心里知道，不会去告诉别人的事情。

承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么秘密呢?我们一起去看一看。

(二)欣赏散文诗

1、分段欣赏

1)提问：你听到了什么?

小结：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上浮现。

全体幼儿学说

2)承接语：瞧!小缝里还有一个秘密呢。

看图说一说

个别交流

小结：可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。

男女学说

3)提问：猜猜从小缝里还能发现什么秘密?

幼儿自由猜测

小结：只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的秘密到底是什么。

承接语：那我们去验证一下，谁猜对了。

跟着老师一起学说，个别学说

2、整体欣赏散文诗。

整体欣赏散文诗

提问：听了散文诗，你有什么样的感觉?

小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇妙，有无数的秘密在等着我们去发现。

师生共同伴着音乐朗读散文。

(三)分享秘密

承接语：你们有秘密吗?

提问：和你身边的朋友咬咬耳朵，说说自己的秘密。体验和好朋友分享秘密的快乐。

小结：你们都知道了好朋友的秘密，请把好朋友的秘密变成自己的秘密，互相分享的同时也要互相保密哦。

结束语：小缝里还有其他秘密吗?等你们发现了回家把它画出来，和你好朋友再一次分享。

活动反思：

活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。

[教案范本] 幼儿园中班游戏教案《夹豆豆比赛》之三

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，你知道中班教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[教案范本] 幼儿园中班游戏教案《夹豆豆比赛》之三”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

游戏目标：

1.通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。

2.通过夹豆豆比赛，引发幼儿使用筷子夹豆的兴趣，提高幼儿的生活自理能力。

3.活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。

游戏准备：

1.大盘子8只，筷子、小碗人手一套。

2.大豆若干，记录表4张（土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组各一张）。

3.《手指歌》等音乐磁带。

游戏过程：

一、组织游戏，引起幼儿活动兴趣。

师幼一起表演手指游戏《讲卫生》、《手指歌》，让幼儿灵活手指，激发兴趣。

（一）教师讲解并示范使用筷子。

1.引导观察豆子颜色、形状。（豆豆真漂亮，圆圆的，光光的，亮亮的……）

2.出示筷子，指导幼儿学习正确使用筷子的方法。

3.教师示范夹豆子，边夹边念儿歌："金豆豆、银豆豆，黄豆豆、黑豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头。"

（二）介绍游戏规则：

游戏分成四组（土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组）。每位小朋友一双筷子和一只小碗，在规定的时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后，小朋友再和家长一起数一数，并找出相应的数卡，贴在记录纸上。看谁夹的豆豆最多，为胜。最后四个小组各选出一名获胜者进行决赛，最终评选出本次活动的前四名。

（三）教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。

重点观察幼儿正确使用筷子的情况。注意：用右手使用筷子。

二、游戏评价，结束活动。

1.表扬优胜者以及游戏中表现较好的幼儿，指出游戏活动中幼儿出现的不良习惯。

2.教育幼儿物归原处，养成良好的生活习惯。

教案范本: 中班数学活动说课稿写作范例

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。中班教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教案范本: 中班数学活动说课稿写作范例”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、说教材：

数学排序是一个老教材，但如何用科学的儿童观、教育观演绎好老教材是我思考的问题。中班幼儿的思维正处于具体形象逐步转向为抽象思维的萌芽阶段，他们虽对于数字大小，物品粗细、长短等显性排序有粗浅认知，但对于比较抽象的有规律的间隔排序的感知还不够。于是，我以“小熊过生日”的情境展开有趣故事，将有规律的排序渗透其中。把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的、幼儿自主探究的游戏活动；让幼儿在充分享受，体验情境所带来的愉悦中学数学、玩数学、用数学。另外，活动中幼儿操作Pad体现自主性强、方便易检查易纠错的优点。同时双屏技术的交互运用、电子绘本情境感染也让老教材焕发了无限的生机。

二、说活动目标：

基于以上分析，我制定了以下三个目标：

1、认知：在游戏情境中了解什么是有规律的间隔排序，感知规律排序的多种多样。（重点）

2、能力：在实际的操作中探究两个一组、三个一组等多种有规律的排序。（难点）

3、情感：对数学游戏感兴趣，有良好的操作习惯和小组合作的意识。

三、说活动准备：

为了更好地实现目标，我做了两方面的准备：

1、经验准备：幼儿对于简单的物品排序、数字排序有一定的认识；对PAD有一定的操作经验。

2、物质准备：PAD人手一台（分为教师版本（情境界面和操作界面）和幼儿版本（操作界面）、双屏显示（屏幕一：推送教师PAD或者幼儿pad画面；屏幕二：保留幼儿操作结果，制作规律卡）今天为了便于说课，我将教师PAD课件、幼儿pad课件和屏幕二课件一起放在了一台PAD里面、房屋图片每组两个。

四、说教法和学法：

活动中采用的教学方法有：多媒体操作、互动学习、自主探究、

（1）游戏情境法：将循序渐进的知识很好的融入在四个情境中：准备小熊礼物、铺设漂亮小路、制作美味蛋糕、分享快乐生日，生动有趣。

（2）PAD演示和操作法：教师pad演示了生动的游戏情境，另外在分析操作结果时利用涂鸦功能很方便。幼儿PAD操作利于孩子们的反复验证、展示、纠错、总结。

五、说活动过程：

本次活动我一共设计了四个结合情境的大环节：

第一个环节：准备小熊礼物。

1、以“过生日”为情境，引出活动内容。

（1）（播放课件）：小熊要过生日了，给我们发来了邀请函。去祝贺生日，要准备点什么呢？引出准备礼物的意识，（教师Ipad显示）桌子上有“黑巧克力”、“白巧克力”。请幼儿自主观察、分析并尝试根据盒子上的数量和颜色放置对应的巧克力。

（2）幼儿操作，教师请幼儿说说操作中的注意事项，自主建构操作要求，并巡视指导。（幼儿软件模拟操作）。建议操作结束的幼儿互相交流与检查。

（以上环节既迁移了幼儿10以内的点数以及颜色标记的匹配与分类摆放。是幼儿数学活动中必要一个热身训练。）

（二）铺设漂亮小路。

1、以“看地图”为由，引出铺路任务。

（1）情节继续（切换到教师版）：礼物准备好了，可是没有去小熊家的路可不行。（教师iPad显示）引出铺路的任务。

（2）和幼儿认识材料、探究铺路方法（教师ipad显示）：请幼儿看看有什么材料？两种颜色的石子你可以铺出什么样漂亮的小路？你觉得从什么地方开始铺路最合适？（从小旗开始从左到右开始铺，明确了方向，为规律的建构做铺垫。用黑石子和白石子铺漂亮的小路，隐喻着颜色需要搭配，这让幼儿初步感受拼搭中颜色搭配的美，并在反复操作中逐步去感知规律、发现规律）。简单演示

（3）操作过后，进行第一次展示与交流：小路这么漂亮，原来是黑、白石子在铺路中藏着秘密呢。谁发现了秘密？可请发现规律的幼儿交流，也可退位让作品的主人交流铺路过程。

（4）教师帮助提升：原来两颗石子像好朋友一样手拉手，反复出现。“白黑”就是一对好朋友，我们可以说他们是一组。一组一组反复出现就成了一条漂亮的、有规律的`小路。（幼儿iPad展示）幼儿iPad显示间隔线）。在展示时利用播放模式，随意的涂画演示帮助幼儿明晰了规律的排列，提炼出了“一组一组”的概念。又不会影响幼儿之后的纠正和再次操作，对于规律的呈现有很大的帮助。

（5）分析过后，利用双屏的屏幕二现场做出规律卡：（PPT出示）帮助幼儿在头脑中对于排出的样式进行很好地归类和汇总。然后再请其他孩子来介绍不一样的排法，交流不同之处，巩固“一组”及“反复出现”的概念。总结出规律，继续在屏幕二中做规律卡。

（6）接着，请幼儿自己检查小路：出错的幼儿进行纠正操作，成功的幼儿给与他们再次铺路的机会，要求和刚才排出的规律不一样，形成第二条有规律的小路。这也是电子媒体给与孩子个性的操作优势。

（7）操作过后进行组内交流分享：预设：如有幼儿出现三个石子一组为规律的铺设方法，则肯定并小结：（原来“一组好朋友”可以是两个不同颜色的好朋友手拉手，也可以是三个不同颜色的好朋友手拉手呢），以此为第三个环节重点研究三个一组的排序做铺垫，教学的重点在两次操作和展示中基本突破。利用双屏屏幕二出示规律卡：（PPT出示）和幼儿一起归纳发现，今天，为了方便看到预设的操作结果，我提前做好了规律卡。

（8）（切换到教师版）当孩子们铺出了属于自己的路之后，出发！请孩子们齐心协力把PAD里面的小路连接起来，随音乐沿着路走到小熊家。

（三）制作美味蛋糕。

1、以“做蛋糕”为事件，引出装饰任务。

（1）情节继续：来到小熊家，小熊在做蛋糕呢！奶油已经涂好了，我们要把带来的巧克力帮小熊装饰在蛋糕上！小熊给我们准备了秘密卡，引出装饰蛋糕的任务。（教师iPad打开信封）

（2）和孩子们自由交流“秘密卡”和蛋糕圈的秘密。可请1名幼儿尝试排出一格。教师重点提炼“三个一组”、“一组一组反复出现”的语言。着重提出“顺着一个方向装饰肯定更美”的装饰要求。（教师PAD模拟操作）

（3）接着，幼儿自由选择秘密卡，开始装饰蛋糕。秘密卡上有的是一黑两白三颗巧克力，有的是一白两黑三颗巧克力，引导幼儿主要探究三个一组的排序。这也是活动的难点。秘密卡的出示帮助幼儿逐步建构排序的方法：要先确定好规律再按同一方向往下排，为探究更高难度的排序奠定的了基础。

（4）然后，展示不同幼儿的作品：和孩子们共同分析蛋糕圈是否有规律？重点关注有规律的“一组”是否和秘密卡匹配，同时关注规律延伸的方向是否正确。（幼儿iPad展示）幼儿iPad显示间隔线）。在展示时依然利用播放模式，帮助幼儿明晰了方向和规律的排列。根据幼儿操作结果，之后依然在屏幕二制作三个一组的规律卡，规律的变化随之也丰富了。（PPT显示）看规律卡小结：发现同样的三颗巧克力可以排出好几种不一样的规律来。

（5）接着，给予幼儿自己纠错，小组互助的检查纠正时间和空间。教师适时帮助能力弱的幼儿。

（6）延伸探究多个一组的规律：小熊还有一些蛋糕圈需要我们帮忙，试过用两颗、三颗为一组来排，你还想用几颗组成有规律的“一组”？满足需求，在次操作。（这个环节主要是延伸环节，通过之前的学习，孩子们对于两个一组、三个一组的排序已经有一定的经验，这里给予继续探究的空间，能力弱的可继续探究三个一组，能力强的可以向前一步，引导孩子发现，一组巧克力的数量越多，可以排出的规律就越多。对于教师以后再区域中的指导或者第二教时的学习做好调研工作。）

（四）分享快乐生日。孩子们齐心协力专注完成了做个任务，也需要放松一下。

1、（切换到教师版）教师变身成为魔术师！我们把每组小朋友的蛋糕圈都叠起来！哇，变成了一只大蛋糕。（教师iPad操作）

2、音乐响起，一起唱歌：祝你生日快乐。利用多媒体，以戏剧性的变化和音乐渲染着活动进入尾声，情节也得到了完美的结局，活动的气氛达到高潮，孩子们怀着欢乐的心情结束整个活动。

六、说说“多媒体引入”对教学活动的优势：

1、电子绘本的尝试：将故事的情境制作成电子绘本故事。直接视觉的画面比教师口中的描述更为生动、形象，大大增加了孩子参与活动的兴趣和注意力。全程零压力，有的只是向前不断挑战的动力。他们在与电子绘本的交互中感知规律、认识规律、创造属于他们自己的规律，为难点的突破建构了前提。

2、Pad操作的尝试：pad的使用是整个活动的亮点，也是孩子们学习的重要手段。如果活动中采用实物教具，那么需要准备的东西很多，学习过后基本都不能反复使用。并且不管是纸质教具还是实物教具都不利于孩子们的纠错、展示等。PAD操作简便，利于孩子们的反复操作、展示、验证、纠正、总结。对于难点的突破起到了关键性作用。

3、双屏展示的尝试：在设计活动时考虑到规律经验的提升和总结是需要保留孩子们的思维成果的。于是，采用了双屏展示。一个屏幕进行教学情境、操作等的展示。另外一个屏幕则展示和保留总结性的内容（规律卡），帮助幼儿在头脑中对于排出的样式进行很好地归类和汇总，对于难点的突破起到了巩固性的作用。

教案范本: 幼儿园中班音乐活动教案(篇三)

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《教案范本: 幼儿园中班音乐活动教案(篇三)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

一、导入：

1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习：

(1)师生问好。

引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段：

1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词：

(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

(2)“小雪花怎样来的?”

(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵：

(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段：

1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

2、朗诵歌词：

(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。