幼儿园小班教案大全语言游戏(必备四篇)。
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言游戏教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案大全语言游戏 篇1
教案目标:
1、对圆形变化感兴趣。
2、学习朗诵儿歌,乐意参与表演。
教案准备:
PPT:第一小圆形,第二红太阳,第三蓝气球,第四大苹果;魔术棒。
教案过程:
一、认识圆形,联想所见的物体。
1、出示圆形问:这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?
2、幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)
二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容。
1、小圆形可会变戏法了,你们想看吗?老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,嘴里说:"小圆形,变变变",他就会变东西出来,我们一起来试试看,和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳,红彤彤。
2、小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话,我们一起来让他变,幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球,飞上天。
3、小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?变苹果,甜又甜。
三、欣赏老师朗诵儿歌。
1、小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师朗诵。
2、全体幼儿一起朗诵儿歌。
四、幼儿做游戏
幼儿边朗诵边模仿动作。(和家长一起做动作)
五、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。
让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。
六、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找一找。
幼儿园小班教案大全语言游戏 篇2
活动目标:
1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。
2、学习用“晚上是,……的时候”的句式描述画面内容。
3、激发幼儿对阅读的兴趣。
活动准备:
1、PPT。
2、晚上的图片。
活动过程:
一、出示月亮和星星的图片,遮住文字”晚上”引导与观察。
师:这是什么时候?晚上是什么样的?
师:今天老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。
教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。
二、出示PPT,引导幼儿观察。
1、出示图一,引导幼儿观察讲述。
这是什么地方?太阳公公拿去了呢?
教师小结:晚上是太阳回家休息的时候。
2、出示图二,引导幼儿观察讲述。
师:这副图片上有谁呀?他们在干什么呢?
教师小结,晚上是萤火虫开灯,青蛙练习合唱的时候。
3、出示图三,引导幼儿观察讲述画面。
师:这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?(启发幼儿用“晚上是,……的时候“的句式描述画面内容。)
教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。
4、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。
师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?(启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。)
教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。
5、出示图五,引导幼儿观察画面。
师:你看到了什么?这是什么意思?zJaN56.cOm
小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。
6、出示图6,引导幼儿观察讲述画面。
师:准备睡觉了,妈妈都会对你说什么呢?
小结画面:晚上是,睡觉前不要玩了上厕所的时候。
7、教师:睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图7。
小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。
三、教师和幼儿一起完整阅读,巩固学过的内容。
四、集体讨论。
师:你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?
幼儿园小班教案大全语言游戏 篇3
活动目标:
1.理解故事内容,感受熊宝宝乐于助人的角色特点。
2.能辨别各种瓶罐的外形特点,会用简单的词语描述。
3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用,对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。
活动准备:
1.课件《熊宝宝的空罐子》。
2.教师可准备几只与故事中相对应的空瓶罐,如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活动过程:
一、由谈论空瓶罐导入故事。
1.教师展示课件【瓶罐图片】,引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。
教师:你认识这些瓶罐朋友吗?它们是什么样的?
引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等)。
2.介绍故事角色,引发幼儿对故事的期待。
教师:猜猜看,这些瓶罐的小主人是谁?它们之间发生怎样有趣的故事呢?
二、欣赏故事,初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】,完整讲述故事。
2.播放课件【故事教学】,引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。
教师:熊宝宝有哪些空罐子?它把这些空罐子分别送给了谁?它是怎么说的?
引导幼儿回忆故事内容,尝试学说角色间的对话。
三、分析故事内容,帮助幼儿理解故事角色的特点。
1.教师依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】,分段讲述故事。
2.分析故事内容,初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。
教师:为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人?你喜欢熊宝宝吗?为什么?
四、谈论自己对空罐子的设想。假如你有一只空罐子,你想用它做什么?你会送给谁?
活动延伸:
1.播放课件【找家家】,通过游戏了解瓶罐的作用。
2.引导幼儿继续谈论对空罐子的使用设想,并记录幼儿的想法。
3.将用书投放在阅读区,播放课件【打印材料】,引导幼儿继续阅读,熟悉故事内容并按角色表演故事。
4.鼓励幼儿和家长共同收集一些空瓶罐,清洗干净后带到幼儿园来。
幼儿园小班教案大全语言游戏 篇4
设计意图
《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事,故事形象生动,主人公熊宝宝,收集了许多的`空罐子,遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果,花猫姐姐需要来装一束花,山羊爷爷需要休息一下,熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题,从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途,故事中的运用了排比对话“…罐子送给你当…”,引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象,适合小班幼儿的学习与模仿。
教学目标
1、熟悉故事内容,感受故事角色的特点。
2、初步感知瓶罐的用处。
3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。
教学准备
1、和家长一起搜集瓶罐。
2、挂图,语言CD。
教学过程
一、出示空罐子引出课题。
1、熊宝宝收集了这些空罐子,说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?
2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢?,这些空罐子有什么用呢?老师带来了挂图,我们看了之后就明白了。
二、老师边讲边提问,理解故事内容。
(一)欣赏故事,了解故事内容。(第1、2自然段)
1、教师有表情的完整讲述故事。故事里有谁?故事里讲了些什么事?
2、观察图片,理解故事内容,感受熊宝宝的智慧和爱心。
3、假如你也有一个空罐子你会送给谁?用它来做什么?
4、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶?(大大的)
5、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶?
6、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。
7、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的?(幼儿学说对话)
8、验证:大大的空罐子装许多的糖果。
(二)教师讲述故事(第3自然段)。
提问:
1、花猫姐姐买了鲜花,找不到花瓶,熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢?
2、请小朋友找出空罐子给花猫姐姐。
3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐,它是怎么说的?(幼儿学习对话)
4、验证:用高高的空罐子来插长长的花。
(三)老师讲述故事(第4自然段)。
提问:
1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷?
2、幼儿讨论并挑选空罐子。
3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。
4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳,坐起来又稳又舒服。
(四)老师讲述故事(第5自然段)
提问:剩下来的空罐子,熊宝宝做了什么?(出示空罐子做的响响绳)
三、老师完整讲述故事,进一步理解瓶罐的用处。
提问:
1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)
2、熊宝宝聪明吗?熊宝宝做得哪些事情,你觉得很聪明?(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶,装糖果;把高高的罐子给了花猫姐姐,装花;把胖胖的罐子给了山羊爷爷,当小板凳;把剩下来的空罐子做成了响响绳。
3、熊猫奶奶,花猫姐姐,山羊爷爷得到了帮助,都说了一句什么话?(谢谢),为什么要谢谢熊宝宝呢?(帮助别人)
4、假如你也有个空罐子,你想送给谁,用它来做什么?
四、学讲故事。
1、幼儿边看图书边听CD讲故事。
2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。
讨论
1.今天小熊把罐子送给了好朋友,你觉得小熊高兴吗?为什么?如果是你,你会有什么感觉?
2.熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢?
3.你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用?
我们来看看小朋友把空罐子变成了什么?
4.如果你有一些空罐子,你会把罐子变成什么?
五、罐子大变身
刚才我们说了那么多罐子可以变成什么,现在我们动手来做一做,好吗?
(发放粘贴画,勾线笔和蜡笔,让幼儿发挥想象画画)
(播放出示多媒体瓶瓶罐罐)
活动反思
活动开展之前,我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐,为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容,初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段,所以对于事物的特征上的区别,有一定的难度,特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐,这两个概念有点模糊,所以难点是感知不同瓶罐的不同用途,能与各种生活物品相匹配。
整个活动,孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待,都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中,活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助,孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友,如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了,小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**,为孩子的创编插上了强大的翅膀。