幼儿园小班吹泡泡教案精选(5篇)。

赵老师教案网小编根据您的需求为您整理了以下相关信息：“幼儿园小班吹泡泡教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教案和课件的质量直接影响到课堂教学的质量。本文力求为您的工作和生活提供更完善的解决方案！

幼儿园小班吹泡泡教案 篇1

[小班科学教案-我会吹泡泡]【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡，小班科学教案-我会吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在多彩的肥皂这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。活动一 做泡泡水【活动目标】1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。【活动准备】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。【活动过程】1．提问引起幼儿兴趣。(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试，幼儿教案《小班科学教案-我会吹泡泡》)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。活动二吹泡泡【活动目标】1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。【活动准备】用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。【活动过程】1．引发幼儿兴趣。师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。2．探索用不同形状的工具吹泡泡。(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：我的猜想实验后的结果(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。【延伸活动】画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。【设计评析】在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇2

小班科学活动教案《吹泡泡》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受，学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的，快来看看幼儿园小班科学《吹泡泡》教案吧。

活动目标:

1学会用泡泡水吹泡泡，初步感知不同形状的网架吹出的泡泡是圆的。

2观察气泡，自由表达吹泡泡的发现和感觉。

三。懂得遵守游戏规则，感受参与团体活动的乐趣。

4培养儿童手部动作的灵活性。

活动准备：

1三角形、方形铁丝网、五星吹泡网架、泡泡水、泡泡水容器

2记录表、形状标记和彩色纸粘贴在桌子上。

活动过程:

1、导入活动，唤醒幼儿经验。

小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

（1） 今天，我们试着用线框吹泡泡。它是什么形状的？现在，让我们试着用圆形的线框吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）

（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先把泡泡水浸在小镜子里，然后用嘴轻轻吹气）

（3） 刚才没成功的人，请再试一次。（幼儿吹）

（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆圈）（指记录表上的标记，并粘贴小点）

三。试着用不同形状的工具吹泡泡。

（1） 老师还准备了其它形状的线框，让孩子们看看他们有什么形状？（三角形，正方形，五边形的星形）猜猜这些不同形状的线框中的气泡会是什么样子？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）

（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？后来，老师让你试着用不同的线框，把你发现的气泡的外观贴在后面的空间里。

（3）、幼儿吹泡泡。

（提醒孩子们用不同的线框吹泡泡，并记录观察到的气泡形状）

4孩子们互相交流吹泡泡的感觉和发现。

（1） 根据记录汇总

（2） 老师总结：不同形状的线框吹出的气泡是一样的，都是圆的。

（3） 你吹泡泡的时候有没有发现其他有趣的时？

5、继续吹泡泡。

百科全书：调配肥皂水会影响吹泡泡的效果。一般情况下，可以使用2份洗碗精和6份水的肥皂水。为了使泡沫持久，配方改为2份洗碗精、6份水和1至4份甘油。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇3

幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡

活动目标：

1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。

2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性，并能用语言的方式表达泡泡的形状。

3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。

活动准备：

肥皂水一盆，用铁丝自制的圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

活动过程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教师：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

2、教师：我们怎样洗手？手上擦了肥皂搓搓会发现什么？

二引导幼儿吹泡泡，激发幼儿兴趣。

师：用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓的大气球和大皮球，我们的嘴巴也能吹气吗？（可以）启发幼儿在自己的手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。

教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。

三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形状。

师：（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（圆形）

师：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（正方形）

教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡，让幼儿看。

师：你看到的泡泡是正方形的吗？（不是，是圆的）

师：那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？

师：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（三角形、圆形）

请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的发现。

师：你用什么形状的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿自有讨论、发言）

教师小结：我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我们吹出的泡泡都是圆形的，它和吹泡器的形状没有关系。

四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。

五、延伸活动：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？

幼儿园小班吹泡泡教案 篇4

小班科学活动课《吹泡泡》适用于小班科学主题教学活动，让孩子观察气泡，自由表达吹泡泡的发现和感觉，学会用泡泡水吹泡泡，并初步感知到不同形状的线框吹出来的气泡无处不在，让我们看一下幼儿园小班科学《吹泡泡》的教学计划。

活动目标:

1.学会使用气泡水吹出气泡，并且最初由不同形状的线框吹出的气泡是圆形的。

2观察气泡，表达发现气泡和自由吹泡泡的感觉。

三。懂得遵守游戏规则，感受参与团体活动的乐趣。

4培养儿童手部动作的灵活性。

活动准备：

1线框由线、三角形、正方形、五边形、气泡、泡水、泡水容器组成，

2记录在桌子上，标出形状，然后将彩纸贴在桌子上。

活动流程:

1.开展活动以唤起儿童的经验。

孩子们，你看到气泡了吗？您何时看到泡沫？气泡是什么样的？

老师：我们的孩子很棒。洗衣服、洗碗和洗澡都有气泡。刚才，孩子们说他们玩泡泡。

2.孩子们探索如何吹泡泡。

（1） 今天，我们将尝使用线框吹泡泡，看看它是什么形状？（圈）现在，让我们试着用一个圆形的线框吹泡泡！ （提醒孩子不要向孩子吹气）

（2），您吹泡泡了吗？告诉我你怎么吹呢？ （首先，让气泡水将其变成小镜子，然后用嘴轻轻吹净）

（3）谁没有成功，请重试。 （吹孩子）

（4） 圆形线框中的气泡是什么？（圈）（老师指着记录纸上的记号，在上面画一个点）

三。试着用不同形状的工具吹泡泡。

（1） 老师还准备了其他形状的线框，让孩子们看看有什么形状？（三角形、正方形、五角大楼、星形）猜猜这些不同形状的线框中的气泡是什么样子？（老师根据孩子的猜测在记录纸上画了一个数字）

（2）最后吹出的气泡是什么？后来，老师要求您尝试使用其他线框，然后将您发现的气泡外观粘贴到后部空间中。

（3），儿童吹泡泡。

（提醒孩子们用其他线框吹气泡，并记录观察到的气泡形状）

4孩子们的交流和吹泡泡的感觉。

（1）根据记录表汇总。 （记录子验证的结果）

（2） 老师小结：一开始，不同形状的线框吹出的气泡是一样的，也是圆的。

（3）吹泡泡时您还发现其他有趣的东西吗？

5.继续吹泡泡。

百科全书：肥皂水的混合物会影响吹泡泡的效果。通常，肥皂水可用于两分洗碗液和六份水。为了使气泡持续，将配方改为2份洗碗液加6份水和1-4份甘油。

幼儿园小班吹泡泡教案 篇5

设计意图：

我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。

中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的`左右，对泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、让孩子正确使用吹泡泡的方式

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备：

1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

2、视频课件

活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）

师：十月一日，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他录下来了，小朋友想看看吗？

幼：想…（教师“顺”应幼儿就此引出课题）

师：这些小朋友在做什么呢

幼：…

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

幼：…

二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索

师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？

幼：吸管

师：那吸管可以用来做什么呢？

幼：喝水、吹泡泡···

师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？

幼：有三角形、圆形、正方形···

师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？

（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。）

三、带领幼儿讨论

师：刚才吹泡泡好玩吗？

幼：好玩

师：那玩的时候发现什么秘密了没有？

幼：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？

幼：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

幼：…

师：原来泡泡容易破呀！

小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。