幼儿园小班语言活动反思合集。

您所需要的“幼儿园小班语言活动反思”我们已经准备好了，你对范文的了解有多少呢？下笔之前，参考范文是必须的。学习掌握范文的写作框架可提高我的写作水平，我可以为您提供一些有用的建议但决定权仍在您自己手中！

幼儿园小班语言活动反思 篇1

小班语言：迪迪医生

小班语言：迪迪医生

目标：

1、仔细观察画面中动物看病时的动作，结合自己的生活经验，学习用合适的语言描述，积累生病的经验。

2、学习巩固有序的翻阅图书的习惯，根据指令有重点的观察重点画面。

准备：人手一本图书，小小医药箱（内有听诊器、注射器、滴鼻药水瓶、药瓶等物）玩具

过程

一、设疑

这是什么？什么时候需要吃药？你害怕吃药吗？

二、师生共读

1、小动物生病了，它们看病的时候是怎样的哪？我带来了一本书（出示名称或在投影仪下出示封面）叫“迪迪医生”，点读几遍wWw.ZJan56.cOm

2、边看边说（互动阅读）

（1）森林里有那些动物生病了？从那里看出来的？

（2）迪迪医生戴上了听诊器，打开了药箱，准备给那些动物看病？

（3）乌龟爷爷躺在床上，它怎么了？从那里看出来的？

（4）大象伯伯的鼻子上戴了白白的什么？迪迪医生在往大象鼻子里滴什么？大象把鼻子伸的怎么样？你鼻子里滴过药水吗？会怎么样？

（5）小猴在干什么？你感冒的时候打喷嚏吗？迪迪医生在给猴子吃什么？猴子是怎么做的？

（6）没过几天，小动物们病都好了，它们在森林里做什么游戏？

三、自由阅读：自己看看说说。（师巡回观察幼儿看书情况）

四、游戏迁移：在医院游戏区增设动物医院，投放与故事相关的玩具动物和医药箱，丰富医院游戏情节。

幼儿园小班语言活动反思 篇2

《小班语言活动小乌龟上幼儿园教案反思》

一、引言

小班语言活动对于幼儿的语言发展起着重要的作用。本教案以小乌龟上幼儿园为主题，旨在通过游戏和互动，促进幼儿的语言表达和沟通能力的提升。本文将对这个教案进行详细、具体和生动的反思。

二、教案设计

1. 目标

通过本次活动，幼儿将能够：

- 理解和使用与乌龟相关的词汇和短语；

- 通过游戏和互动，表达自己的想法和意见；

- 提高幼儿的合作能力和团队精神。

2. 活动介绍

本次活动包含以下环节：

- 欢迎乌龟：幼儿在欢快的音乐中迎接小乌龟上幼儿园；

- 乌龟大比拼：幼儿分组参与多种游戏，在游戏过程中学习与乌龟相关的词汇和短语；

- 乌龟快跑：幼儿模仿乌龟的动作，在室内场地上进行追逐游戏；

- 乌龟表演：幼儿分组准备乌龟形象的服饰和道具，进行表演；

- 乌龟彩绘：幼儿在指导老师的带领下，用各种颜色的画笔给小乌龟进行彩绘。

3. 进一步拓展

- 提供与乌龟相关的绘本，并带领幼儿欣赏；

- 带领幼儿到室外参观附近的公园或动物园，观察真实的乌龟；

- 鼓励幼儿进行口头表达，分享自己对乌龟的喜爱和理解。

三、反思

1. 教案优点

本教案通过游戏和互动的方式，让幼儿更加主动地参与进来，提高了他们的学习兴趣。同时，设计了多个环节，从多个方面促进了幼儿的语言发展和综合能力的提升。特别是乌龟表演环节，激发了幼儿的创造力和想象力。

2. 教案不足

教案中的活动环节较多，有时会导致时间安排不合理，需要更好地控制活动的时长。此外，在乌龟表演环节中，有些幼儿对表演的内容理解不够深入，需要加强对幼儿的指导和引导。

3. 进一步改进

为了更好地帮助幼儿理解与乌龟相关的词汇和短语，可以增加一些图像辅助教具，提供视觉化的学习材料。同时，在教案中增加一些幼儿的个人表达环节，让幼儿有机会展示自己对乌龟的理解和想法。

四、结语

通过对《小班语言活动小乌龟上幼儿园教案》的反思，我们可以看到，这个教案在促进幼儿的语言发展和综合能力方面有着积极的作用。然而，还需要进一步改进，以更好地支持幼儿的学习和成长。希望这篇反思能为今后的教案设计提供一些参考和借鉴。

幼儿园小班语言活动反思 篇3

因为有了《雨天里的多多》和 《和雨约会》这两个活动作铺垫，才有了开展下雨诗这个活动的渴望。《雨天里的多多》从多多讨厌下雨天到喜欢下雨天这一心理变化，使孩子们走进了多多这个角色里，通过这个故事，让孩子们和多多一样，知道了原来下雨天也可以玩得这么开心呀！《和雨约会》孩子们想象穿着雨衣，撑着雨伞，在雨中游戏的乐趣，获得丰富的情感体验。

而《下雨诗》则在喜欢下雨天，有了和雨亲密接触的基础上，才将雨中的体验和发现编成一首诗歌，想象、感受诗歌的意境美！可是，由于上这几个活动时天没有下雨，开展前两个活动时我教孩子们用回忆的方法想象下雨天，上《下雨诗》时我用了课件。

活动一开始，我出示课件让幼儿听听这是什么声音激起了孩子们的兴趣，孩子们对于下雨已经很熟悉，回答的清脆又响亮。有些孩子说他们喜欢下雨，有些孩子说他们不喜欢下雨，他们可以说出自己的真相。根据孩子们的回答我作了小结：

下雨天会给我们带来很多不便，但是当这些可爱的细雨落下时，它们会落在许多地方。于是我让孩子们边看课件边引导孩子们说说雨落在哪儿了？孩子们的眼睛炯炯有神，异口同声地说：

“雨点落在草地上，”我接着就问：那你们想想小草有什么变化呢？这样既提高了体验，又丰富了孩子们的语言表达能力。

孩子们说：“雨落在草地上，像是在给小草浇水、喝水、跳舞、玩、捉迷藏、洗澡……”，根据孩子们的回答，我不断地整理语句，并作出小结：哇！

你们和雨约会，看得真仔细！老师把你们的发现编成了一首好听的诗歌《下雨诗》，你们仔想听吗？想，孩子们的眼睛边看课件小嘴也跟着我念了起来，一张张下雨画面深深地吸引住了孩子，特别是最后一句，我情不自禁的加上了动作。

孩子们看“呆”了！呵！自我感觉不错，接着让孩子们用甜甜的声音来念，有的孩子眼睛也眯起来了，有的还摇晃着头，有的露着甜甜的笑容可爱极了，还真像个小诗人。

接着我再分各种形式念，虽然孩子们的声音轻轻的，可是这甜甜的诗意声让我享受了这次活动快乐。接下来让孩子们发挥自已的想像，鼓励、启发孩子们做小诗人，学编诗句“雨落在……上” 孩子们的回答很精彩！于是我就恳定孩子们，让孩子们为自已鼓掌！

你们这些小诗人真了不起！如果把你们刚才编的连起来，又是一首《下雨诗》啦！在诗歌**中，我与孩子们闭上了眼睛，阅读了孩子们创作的诗歌，并感受到了创作带来的乐趣。

整个活动走下来，我觉得还是比较顺，很享受！孩子们通过回忆、想象、并能用比较完整的语言表达出来，而我站在一旁，帮助他们引导、梳理已有经验，我们一起走向了另一个高处！这首诗歌比较简单，再加上借助课件的帮助，孩子们很容易就记住了诗歌内容，在创编的环节也很好，孩子们都能根据自己的经验把诗歌中的雨点下落的地点分别替换成“屋顶、、汽车、玻璃窗、地面、马路、小花、小河”等等，活动效果较好。

活动后总有很多不足的地方，如在引导孩子们学习诗歌的基本部分的时候，由于自己语言上的引导缺乏趣味性、幽默性等，也可能由于我最近喉咙痛声音不够响亮的原因！孩子们不看**可能就很难熟练地完整念出《下雨诗》来，还得利用课余时间加强吟诵，如果能在下雨天开展这几个活动效果可能会更佳。

幼儿园小班语言活动反思 篇4

幼儿园小班语言活动教案含反思

引言：

语言是人类交流和表达的重要工具，对于幼儿来说，语言的学习是他们认识世界、表达感受的基础。幼儿园小班语言活动是帮助幼儿发展语言能力和交流技巧的重要环节。本文将详细介绍一节适用于幼儿园小班的语言活动教案，同时包含表演、游戏、故事讲解等具体内容，并结合反思展开。

一、主题：我喜欢的动物

教学目标：

1. 学习掌握关于不同动物的基本词汇；

2. 培养幼儿对动物的兴趣和观察能力；

3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

二、教学准备：

1. 动物相关图片或卡片；

2. 动物鸣叫的录音；

3. 小班座位布置；

4. 故事书籍《动物园里的乌龟》。

三、教学过程：

1. 热身活动（10分钟）

引导幼儿坐在座位上，由教师展示动物图片或卡片，帮助幼儿回忆和说出自己熟悉的动物名称，并模仿动物的叫声。通过这个环节培养幼儿的观察能力和主动参与的态度。

2. 课堂活动一：动物表演（20分钟）

为增强小朋友对动物的了解，教师邀请几位小朋友扮演不同的动物，例如兔子、狗、猫等，其他小朋友用自己学到的词汇来描述和猜测他们扮演的动物。通过观察和描述，进一步加深幼儿对动物的认识和语言表达能力。

3. 课堂活动二：动物游戏（20分钟）

教师安排“动物跑圈”游戏，幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个动物的名字，同时在教师的指挥下模仿该动物的声音和动作来跑圈，最先完成一圈的小组获胜。通过游戏的方式让幼儿们更好地体验和理解动物，并锻炼他们的团队合作精神。

4. 课堂活动三：故事讲解（20分钟）

教师为幼儿们讲解故事书《动物园里的乌龟》，并在讲解中引导幼儿积极参与。教师可以问一些问题，比如“故事里有哪些动物？”、“你觉得乌龟是怎样来到动物园的？”等帮助幼儿思考、讨论和回答问题。通过故事的讲解和互动，培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力。

四、教学反思：

本次语言活动教案设计紧密结合了幼儿园小班的实际情况和幼儿的特点，通过多种情景和活动形式，使幼儿在欢乐的氛围中学习和掌握语言知识。整个活动过程中，幼儿们积极参与，展示了良好的合作和表达能力。

然而，也有一些需要反思和改进的地方。首先，在活动设计中应更加注重幼儿个体差异，针对不同幼儿的语言水平和表达能力给予更多的关注和帮助。其次，在活动时间安排上，可以适当延长某些环节的时间，更好地满足幼儿的学习需求。最后，在语言活动中应更多地注重语言的实际运用，例如，可以设置一些情景训练活动，让幼儿在实际交流中运用所学词汇和句型。

总之，幼儿园小班语言活动是培养幼儿语言能力和交流技巧的重要环节。通过精心设计和灵活运用多种教学方法，可以帮助幼儿在欢乐的氛围中学习和掌握语言知识，进一步提高他们的语言表达和交流能力。同时，教师应不断反思和改进教学方法，以适应不同幼儿的需求和特点。

幼儿园小班语言活动反思 篇5

结合元宵节，和孩子们一起学习歌谣《花灯谣》，在学习之前，结合幼儿的已有经验，一起来说一说让幼儿所认识的花灯，再出示**供幼儿欣赏。反思到活动之前的铺垫过少，教师需要多介绍一些花灯，丰富幼儿的经验，为接下来的创编做好准备。在组织幼儿学习儿歌时形式有些单一，尽管出示了图示的方法，但在创编时对幼儿来说还是有点难度，但在学习儿歌方面还是给幼儿提供了直观的帮助，整个活动组织下来，幼儿基本都学会了歌谣。

课后还可请幼儿创编。

语言《我是家庭小主人》活动反思：我抓住中心词“家庭小主人”引导幼儿来理解其表示的意思，交流自己是怎样做小主人的，为以后的创编活动打下基础。在教学儿歌内容时，我把活动的中心我放在了学念儿歌上，教师示范，借助**逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，在学习儿歌时就出示**，按照儿歌内容按顺序摆放，通过这几种方式幼儿掌握儿歌。

本节课的难点是仿编环节，运用很好的载体帮助幼儿进行仿编，我想到了人物关系，大人做什么，我帮助大人做什么?（“妈妈洗衣服，我来拿衣架”），最后师幼总结，提升对小主人的认识。

中班数学教案：给卡片送数字朋友活动反思：本活动的重点是引导幼儿学习用一个数字表示相等的数量，我准备了一些动物卡片，打乱顺序让幼儿点数发现两种不同数量的卡片，学习归类并匹配相应的数字。

该活动的难点是目测数字组，正确判断8以内的数字。引导幼儿说说不同的点数方法，学习应用目测数群来点数，如先数左边的3只，再接着往下数。教学最后一环节讨论应用哪个数字表示相等数量中难度较大，可以另外放在智力游戏活动中具体开展，化解难度。

语言《家》活动反思：我把活动重点放在学习形容词如：蓝蓝的、绿绿的、密密的、清清的、红红的等，引导幼儿用一句话形容**场景理解诗歌前半句，再出示各种**，引导幼儿给**宝宝匹配找家来完整欣赏理解诗歌的内容。

师生互动的方法是：①老师朗诵诗歌，孩子给宝宝找个家。② 孩子朗诵诗歌，老师给宝宝找个家，增强学习兴趣。

通过掌握诗歌的结构特征：什么是家的什么。在模仿活动中，孩子们可以依次模仿和编辑诗歌。

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。

中班数学《接下去是几》活动反思：活动难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它多1，这有点类似于认识相邻数，但是要中班幼儿完全理解还存在一定的困难。在教学中我们发现，如果问幼儿“3的后面接下去是几？

”幼儿基本上都能正确回答是“4”。但是如果问幼儿“3的前面是几？3的后面是几？

”就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4”，后半个问题回答成“2”。幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平，也就是说，他们中有一部分幼儿还搞不清“前面”、“后面”的方位关系。从幼儿操作活动中可以反映出这样的问题：

有的幼儿口头回答很准确，比如他知道5的后面是6，但画出的点子却常常出错，也就是他的思维和行动出现了不统一的现象。

中班数学《梯形》活动反思：认识梯形是本学期的一个重点内容。活动中本着循序渐进的原则，在幼儿认识平面图形的过程中，已经对正方形、长方形等图形有了认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

由于梯形只有一组对边是平行的，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较得抽象，因此我通过各种形式游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。在观察梯形的不同摆放形式，识别梯形环节。在如何引导幼儿不受梯形的各种摆放位置角度不同的干扰找出梯形环节，我以一种很贴切他们生活经验的方式给予他们总结：

教师小结：这些梯形，它们摆放的角度是不一样的，就像小朋友一样，有时你是站着，睡觉你是躺着，但无论你是站着还是躺着，你还是那个可爱的你。梯形是一样的，不管它们的角度如何变化，它们仍然是梯形的。

幼儿的操作实践中准确率较高。