【热】幼儿园小班教案《小青蛙》8篇。

为大家打造的“幼儿园小班教案《小青蛙》”。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。教师要注重教案质量的提高以切实提高授课效果。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

幼儿园小班教案《小青蛙》(篇1)

小班音乐教案《小青蛙和笨笨蛇》

游戏玩法建议：

1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。

2、B段部分：进行角色扮演。蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。

3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。

教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。

2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。

【活动过程】

1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。

用“打招呼”的方式帮助幼儿感知A段音乐节奏。

教师、家长、幼儿三方互动，熟悉并随乐表演A段。

2、讲述故事，引导幼儿积极思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

教师讲述故事，与协教完整表演B段。

引导幼儿思考战胜笨笨蛇的办法，并能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。

3、随乐游戏，引导家长与幼儿享受亲子游戏的乐趣。

请l组家庭扮演勇敢、聪明的小青蛙，教师扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长明确游戏规则与玩法。

请1-2组家庭扮演笨笨蛇，帮助幼儿及家长进一步明确游戏规则与玩法。

教师带领幼儿扮演青蛙，家长共同扮演一条大蛇。

4、教师小结，引导幼儿在生浯中遇到困难时，能积极、主动的想办法。指导语：今天，宝宝和爸爸妈妈们一起想了很多办法帮助小青蛙战胜大蛇，保护了青蛙们的安全。比如逃、躲、想办法克服困难等，今后宝宝们在生活中如果遇到困难，爸爸妈妈也要引导宝宝能积极、主动的想办法解决困难。

幼儿园小班教案《小青蛙》(篇2)

设计思路：

身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。每个幼儿在这方面的发展进程不一样。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

活动目的：

1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。

2、能够自己独立走平衡木,练习持物走平衡木。

3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。

活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。

热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。

二、聆听时间：

今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。

三、学习时间:

1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。

①练习原地双脚跳。小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、

二、三、跳!小朋友来比赛，我看看谁跳得、谁跳得。②练习走平衡木。先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。

2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳!鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的动作要令。

四、游戏时间：

动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。

五、结束:

我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。

课后小结：

课程目标制定合理，符合本班幼儿水平。课上幼儿能够积极参与体育活动，基本完成课上目标。课上注意做好热身活动。活动过程中注意常规培养，指导幼儿自觉排成一队有秩序的参与游戏活动。辅助小年龄幼儿参与体育活动，对能力强的幼儿适当增加难度。

幼儿园小班教案《小青蛙》(篇3)

目标预设：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

重点、难点：

重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。

设计理念：

《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是： “愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”

设计思路：

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。

教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(4)后来，小青蛙是怎么做的?

(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

(5)教师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)

4、鼓励幼儿给故事起名字。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏“传话”

(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

(2)讲解方法一组幼儿上来示范。

幼儿园小班教案《小青蛙》(篇4)

活动目标： 1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。 2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。 活动准备：幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐。 活动过程： 一、谈话引出课题。 师：你喜欢听故事吗？    今天我们就来听听关于小动物的故事，好吗？听完了告诉老师故事里都有谁？ 二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容 1、教师讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。 2、提问：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）有月亮说明这是发生在什么时候的事情？（夜晚）他们之间发生了什么事情呢？ 三、自主阅读师：请小朋友把书拿出来，自己把这个故事认真看一看，好吗？师：你看完了吗？    故事里的小鱼在干什么？     小青蛙做了件什么事？谁发现月亮的脸有什么变化？（笑——生气——笑）师：你们看得已经很仔细了，现在让我们把书收起来，共同来欣赏这个故事吧！四、分段讲述 1、欣赏画面1师：池塘的夜里，静悄悄的，小鱼儿是怎么样听故事的？    你怎么知道他们听的认不认真呀？（安安静静的 眼睛注视着月亮） 2、欣赏画面2师：发生了什么事？你觉得这样对不对？    谁来学一学青蛙的样子？    小鱼儿是怎么对青蛙说得？ 3、欣赏画面3师：你发现月亮、小鱼有什么变化？如果你是小青蛙你会怎么办？4、欣赏画面4师：后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）     猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？ 月亮和小鱼儿出来了吗？现在他们在做什么？ 师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮继续讲故事给它们听。 五、小结师：今天我们一起学了小青蛙听故事，你是喜欢又蹦又叫的青蛙还是喜欢安安静静听故事的青蛙呀？我们小朋友以后听故事也要安安静静哦！

幼儿园小班教案《小青蛙》(篇5)

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

3.愿意大声地在集体中发言。

二、倾听故事，理解故事内容。

1.幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏;传话“

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

幼儿园小班教案《小青蛙》(篇6)

教材简析：

本次活动的教材选自小班下学期主题活动《六个好宝贝》中的《小青蛙听故事》。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点。

目标预设：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

重点、难点：

重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。

设计理念：

《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是：“愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”

设计思路：

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。

教学过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

（1）教师配乐讲故事。（注意语气和动作）【dSbJ1.COm 读书笔记吧】

（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小鱼是怎么听故事的？（安安静静）

帮助幼儿理解词汇：安安静静。（集体体验安安静静的感觉）

（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请个别幼儿表演）

（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）

为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）

（4）后来，小青蛙是怎么做的？

（教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）

又是怎么听故事的？（一声不吭）

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。（集体体验一声不吭的感觉）

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

（5）教师：想一想，我们平时应该怎样听故事（安安静静）？向谁学习？（小鱼）

4、鼓励幼儿给故事起名字。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏“传话"

（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

（2）讲解方法一组幼儿上来示范。

（3）幼儿游戏。

（4）简单评价游戏情况

幼儿园小班教案《小青蛙》(篇7)

1。通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

1。教师配乐讲故事。

1。小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的'？我们再来听一听。

（1）小鱼儿是怎么听故事的？

（安安静静）幼儿学一学。

（2）小青蛙是怎么听故事的？

4。教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？

接下来发生了什么事，我们接着往下听。

（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？

（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

小星星要怎么听故事呢？

鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

幼儿园小班教案《小青蛙》(篇8)

教学目标：

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

教学重难点分析：

重点--初步学习歌曲第一段。

难点--复习巩固切分音符的唱法。

教学准备：

物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

知识—了解青蛙的生活习性。

一、导入

1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”

2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3、教师范唱一遍：

提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”

4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

4、幼儿整首跟唱

(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)

三、结束

1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)