小猪睡觉小班教案(10篇)。

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件，教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。小班老师该怎么写好一份教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小猪睡觉小班教案(10篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

小猪睡觉小班教案(篇1)

活动目标：

1、学习用自然的声音歌唱。

2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。

活动准备：

物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

准备：提前学会练声曲。

活动过程：

一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.参观农场情境入场，并进行练声。

(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）

(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）

二、幼儿理解歌词内容。

（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）

（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）

（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词

（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）

三、学唱歌曲。

（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

（2）幼儿完整欣赏歌曲。

（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

四、结束部分

（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！

（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)

小猪睡觉小班教案(篇2)

活动目标 ：

1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。

2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

3．体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

活动过程：

1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌

曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼

儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用

好听的声音唱出歌曲。

6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，

唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。WwW.zjan56.coM

（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）

活动反思:

1．游戏情境激发幼儿参与性

在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力

活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

3．基于游戏过程的反思

在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

小猪睡觉小班教案(篇3)

活动目标：

1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

活动准备：

1、《小猪睡觉》课件

2、小猪胸饰

3、小动物若干

活动过程：

一、律动《走路》

1、边唱边跳《走路》

师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？

二、新授歌曲《小猪睡觉》

1、认识可爱的小猪

（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？

（2）它在干什么？

（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

2、和小猪一起唱歌

（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）

（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

4.幼儿学唱歌曲。

（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。"

（3）"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."

5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。

三、结束部分

师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

小猪睡觉小班教案(篇4)

活动目标：

1、学习用自然的声音歌唱。

2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。

活动准备：

物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

准备：提前学会练声曲。

活动过程：

一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.参观农场情境入场，并进行练声。

(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）

(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）

二、幼儿理解歌词内容。

（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）

（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）

（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词

（5）师：这只小猪睡觉的'时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）

三、学唱歌曲。

（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

（2）幼儿完整欣赏歌曲。

（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

四、结束部分

（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！

（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)

小猪睡觉小班教案(篇5)

活动目标：

1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、《小猪睡觉》课件

2、小猪胸饰

3、小动物若干

活动过程：

一、律动《走路》

1、边唱边跳《走路》

师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？

二、新授歌曲《小猪睡觉》

1、认识可爱的小猪

（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？

（2）它在干什么？

（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

2、和小猪一起唱歌

（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）

（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

4.幼儿学唱歌曲。

（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。"

（3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。"

5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好朋友一起去表演吧。

三、结束部分

师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

活动反思：

音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？

这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

小猪睡觉小班教案(篇6)

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐，体验小猪游戏的快乐情感。

2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件

活动过程：

一、导入部分

1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

来，宝贝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。

然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜，怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

二、基本部分

1、听一听、说一说

完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁?在干什么?

猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?

猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。

猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪……，引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》

2、看一看、做一做

猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕)，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的快乐感。

然后，引导幼儿模仿小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。

小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩)，

最后，听音乐用动作完整表演歌曲。

3、找朋友、玩一玩

听音乐找朋友表演歌曲。

猪妈妈：小猪喜欢找朋友，我们也找一个朋友手拉手，面对面站好，和朋友一起表演唱《小猪睡觉》，体验朋友之间相互表演的乐趣。

4、换动作 玩一玩

引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)

小猪爬行：

猪妈妈：宝贝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXX X XXXX X的节奏爬着玩。

小猪拱地：

猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。

小猪打滚：

猪妈妈：小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚

小猪踢腿：

猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏，和着音乐节奏踢腿。

三、结束部分

教师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习使用XXXX X的节奏)，缓和幼儿情绪，结束活动。

猪妈妈：宝贝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带领小猪互相拍胳膊、拍肩放松活动，互相帮助。

最后，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子慢慢躺下来，睡着了。

活动结束。

小猪睡觉小班教案(篇7)

教学目标：

1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

准备：

音乐、图谱 小猪头饰

过程：

一、激发兴趣。

小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。

二、理解歌曲内容。

有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）

三、学唱歌曲。

老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？比一比谁听得多。

1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。

提问：你听到了什么？

2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作）

3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。

4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。

5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！

四、游戏：小猪睡觉

老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？

五、结束；

起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？

活动反思

讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动————唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点：

1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。

2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。

小猪睡觉小班教案(篇8)

活动意图:

小猪、小猪、懒小猪。

不爱劳动不读书，

不会唱歌又不会跳舞，

只会睡觉里打呼噜。

呼噜噜噜、呼噜噜噜打呀呼噜。

唉呀呀呀、唉呀呀呀懒小猪。

通过本次幼儿园优秀教案，培养孩子语言表达能力，模仿能力，深层揭秘孩子对时间观念的认识。

活动目标:能愉快参与活动,用自然的声音唱歌.

活动重难点：熟悉歌曲旋律，学会唱儿歌曲。

活动准备:电脑,动画《小猪睡觉》

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2.幼儿聆听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

3.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。

幼儿观看动画,教师边讲述.

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）

“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

4.幼儿学唱歌曲。

（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）

小猪睡觉小班教案(篇9)

活动目标：

1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

活动准备：

1、《小猪睡觉》课件

2、小猪胸饰

3、小动物若干

活动过程：

一、律动《走路》

1、边唱边跳《走路》

师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？

二、新授歌曲《小猪睡觉》

1、认识可爱的小猪

3、幼儿聆听歌曲

师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

4、幼儿学唱歌曲。

（2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。"

（3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."

5、幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好朋友一起去表演吧。

三、结束部分

师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

小猪睡觉小班教案(篇10)

活动目标：

1、学习用自然的声音歌唱。

2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。

活动准备：

物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

准备：提前学会练声曲。

活动过程：

一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.参观农场情境入场，并进行练声。

(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）

(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）

二、幼儿理解歌词内容。

（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）

（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）

（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词

（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）

三、学唱歌曲。

（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

（2）幼儿完整欣赏歌曲。

（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

四、结束部分

（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！

（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)