热搜课件: 小班数学说课稿其三。

作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，你有了解过小班教案应该怎么写吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热搜课件: 小班数学说课稿其三”，但愿对您的学习工作带来帮助。

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是小班数学活动《"1"和"许多"》，我将从说教材、说目标、说活动准备、说教学法、说活动过程这几个方面进行讲述：

一、说教材：

《"1"和"许多"》是幼儿初步认识数量的一个活动内容，现实生活中，在归纳某些物品的多少时都离不开"它们",例如：一个气球、一块蛋糕、一个苹果、许多糖果、许多玩具、许多鞋子等等。如果只是告诉幼儿"1"和"许多"的关系是比较枯燥抽象的，本班大部分幼儿处于小班年龄阶段，根据小班幼儿年龄小，自控能力差，动手能力弱，以具体形象思维为主等特点，本次活动我将通过让幼儿观看课件、游戏以及操作活动相结合的形式，帮助幼儿理解"1"和"许多".在幼儿理解"1"和"许多"的基础上，还鼓励他们自选材料进行操作活动，以此来提高他们的动手操作能力。通过活动的设计，让幼儿以具体直观的学习方法掌握了知识，也让幼儿在游戏中初步体验学习数学的乐趣。

二、说目标：

根据小班幼儿喜欢玩游戏，有意注意时间相对较短的身心特点，结合本班幼儿对有关数以及数与量之间的关系理解比较模糊和已有的知识经验水平，我将本节活动的目标定为：

1.认知目标：

（1）通过多媒体课件的演示，让幼儿在观察与实际操作中理解"1"和"许多",学习词语"许多".

（2）引导幼儿感知"许多"可以分成很多的"1",1个1个的物体组成"许多" 的物体。

2.技能目标：发展幼儿的观察力、实际操作的能力和鼓励幼儿大胆探索的能力。

3.情感目标：喜欢参加各种游戏活动，愿意与同伴共同探究、互相交流、分享各自的发现。

激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动重点：认识"1"和"许多",能用"1"和"许多"归纳物体数量的多少。

活动难点：感知"许多"可以分成1个1个的物体，1个1个的物体合起来就成了"许多"的物体。

三、说活动准备：

活动准备是上好一节课的基础，为了更好地开展本次活动，我做了如下准备：

1.物质准备：课件《小蝌蚪找妈妈》，在活动中利用多媒体课件的形式，让幼儿获得最

直观的感受。

一棵森林里的树（KT板做成）、可粘贴的卡纸"小桃子"（数量与幼儿人数一样多）、许多的糖果、动物头饰、每人一份串项链的材料（许多的珠子，一根绳子）

2.环境创设：创设一个鱼塘、一个大森林的情景。教师创设愉悦的游戏情景，让幼儿

在各种游戏活动中逐步获得新知识。

四、说教学法：

教法和学法的好坏决定了一节课的质量，它是上好一节课的标准。为了能够让幼儿更好地实现教育目标，结合小班幼儿喜欢在游戏情景中获得新知识的特点，我将本次活动的教学法设为：

1.直观教学法：教师利用多媒体课件的演示，让幼儿通过直接的观察获得对事物的直接认识，帮助他们理解"1"和"许多"的含义，从而更好地突破重难点。

2.情境法：本次活动以游戏贯穿始终，教师创设各种游戏情境，使幼儿在游戏情境中轻松地掌握了"1"和"许多",从而激发了幼儿学习数学的兴趣，更好地完成了本次活动的目标。

3.观察法：教师利用各种游戏的形式，让幼儿通过直接的观察获得对事物的直接认识，从而帮助他们理解"1"和"许多"的含义，更好地突破重难点。

4.操作法：在活动中教师投放各种操作材料让幼儿进行自主操作，使幼儿在操作活动中获得进一步的认识。

五、说活动过程：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出"学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动"根据这一思想，我将利用角色扮演等操作性的游戏手段组织幼儿的教学活动。在本次活动中我把动静结合，实际感知的游戏活动贯穿于活动的始终，采用集体感知、启发诱导、有趣的游戏、实际操作等多种方式，让幼儿感知"1"和"许多"的数量关系，创设愉悦的游戏情景环境，吸引幼儿的注意力，为引导幼儿正确感知"1"和"许多",我设计了以下环节：

一：以观察课件《小蝌蚪找妈妈》的形式导入活动。

1.在导入活动中，我以课件演示"小蝌蚪找妈妈"的活动，画面出示许多小蝌蚪找妈妈的情景，引导幼儿发现"池塘里面有一只青蛙妈妈，有许多蝌蚪宝宝".引出主题，让幼儿初步感知"1"和"许多",激发了幼儿活动的兴趣。

2.进一步感知，并初步区别"1"和"许多"两个不同的量。

在活动中教师要善于创设情境，小班的幼儿年龄小，他们最喜欢在想象的情景中学习新知识，在本节活动中，我将创设如下情景：现在小蝌蚪找妈妈找的好饿呀，青蛙妈妈很心疼，于是青蛙妈妈要捕许多的虾给每个蝌蚪宝宝吃，每个宝宝只能吃一头虾。引导幼儿说一说"青蛙妈妈一共捕了多少虾给宝宝吃，每个宝宝分几头虾？"让幼儿进一步感知"许多"可以分成很多个"1".

二：游戏活动《捕鱼》

用角色游戏调动幼儿的活动兴趣，以教师扮做猫妈妈，幼儿扮作小花猫，一起去鱼塘捕鱼（鱼塘里有许多鱼），一只小花猫只能捕一条鱼的游戏情境，让教师参与到幼儿的游戏当中，既能增加教师与幼儿的亲和力，又能使幼儿的身心得到全面发展。

三：游戏活动《摘桃子送给猴子吃》

1.小班的幼儿年龄小，模仿能力强，他们喜欢在各种游戏情景中模仿学习新知识，为达到最好的教学效果，我将创设"摘桃子送给猴子吃"的游戏情景，让幼儿在操作游戏活动中感知"许多"可以分成1个1个的物体，1个1个的物体合起来就成了"许多"的物体。从而达到了活动目的。wWw.ZjAN56.cOm

2.进行小组讨论，促进幼儿交流。借助幼儿游戏时愉悦的心情提问，说说："桃子树上有多少桃子？每个小朋友摘了多少桃子送给猴子？现在猴子有多少桃子吃？"可能这些问题是孩子感兴趣的问题，这时幼儿可能会针对这些问题认认真真的回答。这样的活动，既能促进幼儿的语言表达能力以及促进幼儿与同伴之间交流的机会又能让幼儿实现活动的主要目的。

四：游戏活动《找朋友》。让幼儿在愉悦的活动中结束本次活动。

音乐游戏是幼儿最喜欢的游戏形式，歌曲《找朋友》是幼儿最熟悉的歌曲，如果把它们结合在一起，让幼儿参加音乐游戏《找朋友》，将是多么愉快的活动。为了丰富幼儿对"1"和"许多"的认识以及想象的空间，在这一环节中教师没有把游戏玩法直接告诉幼儿，而是在游戏中让幼儿自由想象，如何在游戏中创设"1"和"许多"的情景，幼儿可以自由创设游戏玩法，引导幼儿变换游戏的传统玩法以"一个小朋友去找许多朋友"的游戏形式结束活动。让幼儿在愉快的游戏活动中感知一个一个的好朋友合起来就变成"许多"的好朋友。

为了能让幼儿更好地在操作活动以及现实生活中感知"1"和"许多"的数量关系，我还设计了延伸活动：

1.在区域活动中，教师创设各种操作性的游戏，例如"分糖果给小动物们吃""串项链"等等，让幼儿在操作活动中进一步感知"1"和"许多"的关系。

2.请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起找一找家里哪些东西只有一个，哪些东西有许多个？让幼儿在实际生活中发现"1"和"许多".

本次活动以《纲要》为指导思想，遵循了循序渐进的原则，让幼儿在观察、感知、操作中结束活动。以上是我对本次活动的认识，如有不足，请多多指出！

延伸阅读

[热搜教案] 小班说课稿：能干的小手其三

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[热搜教案] 小班说课稿：能干的小手其三》，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材

《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：

1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

（1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

［活动准备］

根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。

二、说教法

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

三、说学法

经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

四、说教学程序

本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

1、创设情境，引入活动

活动开始，教师以变魔术引入活动：今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

玩孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

2、通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

由小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

3、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。

在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上，教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情？有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。

4、教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

《幼儿园教育纲要》提出：幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。为避免空洞的说教，准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。

5、结束活动

小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧！

通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。

教你写教案: 小班数学说课稿范本

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，小班老师该怎么写好一份教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教你写教案: 小班数学说课稿范本》，希望对您的工作和生活有所帮助。

生成背景：

在上一节《圆形贴贴》的课时，我看到了小朋友对圆形非常的好奇，。所以今天我们一起认识三角形正方形，看看小朋友能把那些图形拼贴成什么。

活动名称：图形贴贴教案目标：1、通过老师的指导，让幼儿认识三角形、圆形、正方形。2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。

教案准备：大大小小，色彩各异的三角形、圆形、正方形活动重点：让幼儿认识三角形、圆形、正方形

教案过程：

1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿认识。

2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。

3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。

4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。

5、小朋友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小朋友把自己贴的图案拿上来，让小朋友说说自己贴了什么，有什么意义。

6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。

活动反馈：

通过这次活动，让幼儿认识了正方形、圆形、三角形，还让幼儿知道了，在我们的身边就有很多这种图形，让孩子乐于去发现。还让幼儿知道了，原来这种图形也可以黏贴成很多好看的东西。

热搜教案: 小班科学说课稿(篇一)

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师为了上好课需要写教案课件，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？以下是小编为大家精心整理的“热搜教案: 小班科学说课稿(篇一)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材纸朋友

纸是我们生活中常见的物品，孩子们写写画画也离不开它。随着幼儿活动的丰富，幼儿接触到更多的纸。在水墨画活动中小朋友提出：宣纸为什么特别软？在手工活动中提出；卡纸为什么这么硬？的疑问。

〈〈纲要〉〉科学领域目标中提出：让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题，用适当方式表达、交流探索过程和结果的目标。认识〈〈纸〉〉是选自大班领域或殴打能够科学领域的内容，它不仅能满足幼儿的好奇心，而且在探索的过程中能锻炼幼儿的动手动脑和语言表达能力。为了达到此目的，我们设计了一系列的活动，其中〈〈神奇的纸世界〉〉旨在让幼儿初步了解纸的种类、特征和用途。因此我认为本活动的重点是了解不同纸的特点，难点是通过记录的方法比较纸的不同特征，为解决这些问题，制定的目标如下：

1、通过动手动脑的活动了解几种纸的特征及用途。

2、学习记录、比较的方法。

3、教育幼儿爱惜用纸。

二、说活动准备：

为了顺利的开展活动，我们与幼儿共同收集了各种的纸和纸的资料，在本活动中主要有：幼教

1、用各种纸布置的“神奇的纸世界”

2、各种纸、颜料、记录表、笔等。

三、说教学方法：

1、情境激趣法：

教师设计了有趣的情境来激发幼儿的兴趣，以神奇的世界为题让幼儿到其中去探索。再以神奇博士的测试为题，引导幼儿用比较记录的方式寻找纸的秘密，保持幼儿活动的习惯，让幼儿在游戏的过程中学习。

2、自主探索法：

幼教欢迎您活动安排了三次的探索，三次探索活动的目的各不相同，但又是层层递进的。第一次到神奇世界中寻找秘密，是让幼儿发现不同种类的纸；第二次游戏是为了寻找出纸的特种，发现纸可以撕、揉、折等特征；第三次探索为神奇博士解迷，是让幼儿比较发现不同的纸软硬、吸水性也各不相同。

3、记录表诉法：

活动中在每次的探索后都请幼儿说说自己的发现，幼儿还可以边说边演示，让大家都知道自己的发现。在第三次的探索中，让幼儿运用表格绘画记录的方式，比较纸的异同，起到了一目了然的作用。

4、情景演示法：

教师在活动的最后，以实验的方法演示燃烧的纸的过程，让幼儿了解纸具有可燃性的特点。让幼儿已经分散的注意力再次集中过来，给幼儿深刻的印象，并借此机会教育幼儿安全防火。

四、说活动过程：

1、设置情境引题，引导幼儿观察发现纸的种类。

活动一开始就以带幼儿到神奇的世界参观，引起幼儿参与的兴趣，让幼儿用手摸摸、看看、说说自己发现了什么，教师根据幼儿的讲述出示不同类型的纸，让幼儿疗饥饿纸的种类。

2、通过自由游戏，发现纸的特征：

本环节请幼儿自由的取纸，玩纸，并跟其他人说说自己是怎么玩的，教师适当的提示幼儿：“你把纸揉揉看看有什么感觉？”“你用这种纸折一折？”让幼儿发现可以撕、揉、折的特点，并通过活动后的提问引起下一环节的重点：哪些纸硬？哪些纸软？哪些会吸水？哪些不会？

3、操作记录，比较纸的异同：

第三次活动，教师提出明确的要求，请小朋友比比纸的软硬，吸水性，用自己的笔记录下来，并介绍自己的发现，教师根据幼儿的讲述小结纸的不同，进一步让幼儿了解纸的特征。

4、实验演示：

活动结束前，通过教师的实验再次引起幼儿的注意，真实的情境让幼儿清楚的了解纸的可燃性，并借此契机来教育幼儿安全防火。

5、活动延伸：

教师安排了一系列的活动来完成这一主题，其中包括：看录象、做实验、纸艺制作等，因此我们在区角中准备了更多的纸和其他的材料，让小朋友有更多的机会了解纸的特点。

「教案模板」小班数学说课稿范文之一

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。教案课件是老师需要精心准备的，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，怎么写好一份优秀的小班教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供「教案模板」小班数学说课稿范文之一，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材：

数学本身具有较轻的逻辑性，在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。《纲要》中明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。根据纲要指导以及我所在班级的幼儿目前发展水平，我构思了这次以蚂蚁找食物的游戏情境为背景的小班数学活动，帮助幼儿在尽可能自然的游戏需要中，接触到按数取物现实意义，顺便对之前的数学经验加以巩固，通过不经意的重复操作强化幼儿对1与许多的概念认识。让幼儿在玩中学，学中乐。

二、说目标：

根据新《纲要》中的总目标，结合小班幼儿的年龄特点以及所在班级幼儿的发展水平，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：

1、巩固1与许多的意义关系。

这一目标是从是知识维度出发的，结合所在班级幼儿的认知发展水平，希望对幼儿近阶段获得的较新的知识经验加以复习和巩固，避免造成知识更新频繁但不踏实的现实弊端。

2、体会按数取物(五以内)的操作意义。

这一目标是从技能维度出发的，是本次活动的中心目标，根据幼儿发展规律，结合观察所在班级幼儿最近发展区的现实水平所选取，并且具有现实意义。

3、感受数学游戏的乐趣。

这一目标是从情感维度出发的，密切结合《纲要》要求，尊重幼儿实际需求，坚持幼儿的主体地位，强调兴趣是学习的最好的老师，是幼儿园活动的最终目标。

活动重点是幼儿能够根据数量提示点取相应个数的实物。

三、说准备：

经验准备：幼儿认识游戏情境中出现的动物和场景。

物质准备：积木若干，作为食物出现;写有阿拉伯数字提示的山洞挂图，作为场景出现;小蚂蚁贴图，作为第一轮接触按数取物的道具出现。

四、说教法：

没有兴趣的学习是被动的学习，不论学习结果的优劣与否，学习的过程必然是有悖初衷的，从表面上来看首先就违背了该活动的情感目标。为了使幼儿轻松、愉快的掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来带动幼儿的学习兴趣，为其创造了一个小蚂蚁帮助蚂蚁家族采集食物的游戏情境，赋予该数学活动一定的现实意义，加强幼儿在活动中进行操作的目的性，借此提高活动效率。

此外，我还在游戏情境讲述中采用了故事法，在使用贴图道具时采用了直观形象法，在幼儿动手环节采用了操作法，从而引导幼儿在各个环节中积极发动思维参与起来。

五、说过程：

1、活动导入，讲述故事背景，创设游戏情境。老师绘声绘色地引导幼儿进入角色状态，令幼儿将角色的任务与自己的目的重合，带着小蚂蚁轻松的心情进入倾听游戏规则的环节。

2、老师出示山洞挂图，展开谈话，引导幼儿观察道具场景以及了解游戏规则：山洞上的数字代表能够进入山洞的小蚂蚁的个数和每个小蚂蚁能够拿取的食物块数，食物用积木代替。问题提示有“小蚂蚁们在大山里发现了几个山洞?”“小蚂蚁们在山洞的洞口发现了什么?”“每个洞口的数字有什么特殊含义吗?”在最后的问题提示解决后，请个别幼儿按照数字提示??取相应数量的蚂蚁贴纸，在大部分幼儿的认可下确定正确数量，然后教师帮助下贴在每个山洞前，以此作为活动目标按数取物的认识开端。

3、正式进入游戏情境。首先请个别幼儿按数取蚂蚁，按照山洞数字提示，点取相应个数的幼儿上前，在大部分幼儿认可后，被点到的幼儿每人拿取相应数量的积木。每一组取好积木的几个幼儿通过相互对比，帮助取错数目的幼儿进行更正。这一环节通过两种不同的形式交替操练幼儿按数取物的能力，避免单一重复的枯燥性，同时能够使大多数幼儿参与到活动中来，并且提供了幼儿小组互助解决问题的机会。

4、食物汇总。在幼儿人手都有积木的条件下，请每个幼儿拿出一块积木放到空框中。老师提问：“每个小蚂蚁都献出了一块食物放到框中，现在框中有多少食物啦?”经过幼儿思考和回应后，老师再次强调：“因为每个小蚂蚁都献出了一块食物，所以现在框中就有了许多的食物。”

5、活动小结。老师言语鼓励：“在小蚂蚁们的帮助下，蚂蚁家族还需要担心食物不够吗?蚂蚁妈妈也非常开心，你们下次还愿意和蚂蚁妈妈一起去找食物吗?”表扬幼儿积极参与的活动状态和游戏成果，并且有助于完善游戏的情节性和完整性。

六、说延伸：

活动延伸可以创设户外体育活动，蚂蚁搬食物。活动准备包括贴有数字提示的大型山洞道具和积木。活动规则要求幼儿爬行钻过各个山洞，在一个山洞前拿取相应数量的积木放在背上，继续前进，到下一个山洞时放下背上的积木，重新按数取物，背好后继续前进，直至终点。

热搜教案: 小班语言娃娃教案其三

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“热搜教案: 小班语言娃娃教案其三”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1．欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

2．在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

3．明确自己所扮演的角色并大胆表演。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1．《风娃娃》的课件。

2．散文磁带、录音机。

3．风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏课件。

1．教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢？我们一起来看看吧！

2．教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。

教师：画面上的娃娃是谁？你是从哪里看出来的？教师：画面上还有谁？小鸟在做什么？

教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗？

3．教师有感情的朗诵散文的第一段.

（二）引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，1．引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。

2．教师：风娃娃有帮助了谁？帮助小动物们做了什么？

（三）播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的？我们一起来听一听。

（四）师幼共同进行表演活动。

1．教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

2．幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

3．集体边讲述边进行表演。

附内容：

风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀！

风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀！

风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀！

风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀！

风娃娃来了，大家都欢迎她！

活动反思

在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。

一、导入过于仓促。

在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

二、在播放PPT时，解说不够详细。

当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。

三、朗读散文不够理想。

在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。

四、结束部分简单，时间把握不好

本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。

以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。