今日课件: 小班语言请猜猜我是谁教案反思其八。

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，小班教案你知道怎么写更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《今日课件: 小班语言请猜猜我是谁教案反思其八》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动领域：语言活动目标：

1.感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。

2.通过听声音，体验游戏的快乐。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：1.声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿2.图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿3.视频：十二生肖体操活动过程:一、谈话导入--听声音，根据声音猜动物--捉迷藏，根据局部特征猜动物--演一演，猜测动物活动环节一、谈话导入提问：你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。

谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。

二、听声音，根据声音猜动物师:听!谁来了?

教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。

回应2：仔细听，想一想，会是谁?

教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。

根据动物的声音的特征来猜测小动物。

三、捉迷藏，根据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。

师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了?

师：你是怎么知道的?

教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。

2.出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁?你是怎样看出来的?

回应1：(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。

回应2：谁能看出来?说说你的好办法。

回应3：比一比，想想你以前见到的动物。

教师小结：仔细比一比也能找到动物。

长颈鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。

根据动物的局部特征来猜测小动物。

四、演一演，猜测动物1.师表演，请幼儿猜测。

师：猜猜，这是什么动物?为什么?

小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。

2.个别幼儿表演，集体猜测。

回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。

回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。(或者提示幼儿十二生肖体操)3.两两结队，互相表演猜测。

师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。ZjAN56.cOm

根据自己的已有经验进行表演。

师幼互动、幼幼互动猜测小动物。

活动反思：

小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

扩展阅读

[课件借鉴] 小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》其六

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件借鉴] 小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》其六》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子：喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?(教案出自：教案网)老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏猜猜我是谁。

1.猜测小动物的名字。

哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫猜猜我是谁?将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小朋友的名字。

我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句请你猜猜我是谁。

「课件收藏」幼儿园小班语言课教案《猜猜我是谁》

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师工作中的一部分是写教案课件，教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动，如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《「课件收藏」幼儿园小班语言课教案《猜猜我是谁》》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动领域：语言

活动目标：

1.感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。

2.通过听声音，体验游戏的快乐。

活动准备：

1.声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿

2.图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿

3.视频：十二生肖体操

活动过程:

一、谈话导入

--听声音，根据声音猜动物--捉迷藏，根据局部特征猜动物--演一演，猜测动物活动环节

谈话导入

提问：你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜欢的动物。幼儿根据自己的经验来回答。

谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，(教案出自：.教案网.)激发幼儿参加活动的兴趣。

二、听声音，根据声音猜动物师:听!谁来了?

教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。

回应2：仔细听，想一想，会是谁?

教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。

根据动物的声音的特征来猜测小动物。

三、捉迷藏，根据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。

师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了?

师：你是怎么知道的?

教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。

2.出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁?你是怎样看出来的?

回应1：(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。

回应2：谁能看出来?说说你的好办法。

回应3：比一比，想想你以前见到的动物。

教师小结：仔细比一比也能找到动物。

长颈鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。

根据动物的局部特征来猜测小动物。

四、演一演，猜测动物1.师表演，请幼儿猜测。

师：猜猜，这是什么动物?为什么?

小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。

2.个别幼儿表演，集体猜测。

回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。

回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。(或者提示幼儿十二生肖体操)3.两两结队，互相表演猜测。

师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。

根据自己的已有经验进行表演。

师幼互动、幼幼互动猜测小动物。

[热搜教案] 小班游戏公开课猜猜我是谁教案反思写作范例

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师工作中的一部分是写教案课件，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。小班教案，需要重点写哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[热搜教案] 小班游戏公开课猜猜我是谁教案反思写作范例》，希望对您的工作和生活有所帮助。

目标：

1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

玩法：

1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。

2、师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。

十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。(根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。)教师问："摘什么?"幼儿答："摘桃子。"十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。(根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕)十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。(从头开始，十指沿着身体爬到脚上)

3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀?"教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。

5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

反思：

针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

[精选课件] 小班社会教案:请你猜猜他是谁最新范文

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。教案课件是老师需要精心准备的，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，优秀的小班教案模板有哪些？为满足您的需求，小编特地编辑了“[精选课件] 小班社会教案:请你猜猜他是谁最新范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计思路：

请你猜猜他是谁是好朋友主题背景下生成的活动。

对于新入园的小班幼儿来说，进入幼儿园后他们的交往范围逐渐扩大，已会表达对教师的亲近和与教师交往的愿望，开始认同、接纳同伴。

本活动的价值一：让幼儿参与层层递进的活动环节猜猜熟悉的老师猜猜身边的同伴猜猜新朋友(客人老师)，在愉快地和同伴一起讲讲、玩玩的过程中融入幼儿园大家庭，并愿意对周围人表示亲近与友好，体验共处的快乐。价值二：让幼儿辨认其他人的声音、辨别其他人的外貌特征，分析同伴的本领以此来猜猜教师和同伴，挑战幼儿的观察、分析、判断和记忆能力，让幼儿愉快地学习。

活动目标：

1．猜猜同伴和教师，喜欢和大家一起看看、讲讲。

2．愿意对熟悉的人表示亲近与友好。

活动准备：

1．材料准备：照片若干(用PPT呈现)、电视机、音乐等。

2．经验准备：幼儿已共同生活1～2个月，同伴之间逐渐熟悉。

活动过程：

一、听声音猜教师亲近教师

1．听听声音，猜猜她是谁(三位教师分别戴着头饰，让幼儿听声音猜猜是谁)？

师：请你猜猜我是谁?

幼儿：是刘老师。

2．鼓励幼儿找到喜欢的教师抱一抱。

教师小结：仔细用耳朵听声音也能知道是谁来了。

二、看照．片猜同伴亲近同伴

1．看面部特征猜同伴。

(出示一张幼儿侧面照片)猜猜他是谁?

幼儿：是大乐乐!

师：哪里很像大乐乐?

幼儿：头大大的，有蓝色的皮肤。

师：哪里有蓝色的皮肤，能不能上来指给大家看呀?我们的乐乐有蓝皮肤吗?这是胎记呀，原来这让我们一看就知道是乐乐了。

2．看本领猜同伴。

(1)(出示幼儿跳舞的照片)这是哪里?她在干吗?能看出她是弟弟还是妹妹?为什么?

幼儿：在小舞台上；她在跳舞；她是个妹妹，因为她有长辫子。

师：这个妹妹是瘦瘦的还是胖胖的?

幼儿：瘦瘦的。

师：我们班瘦瘦的、长辫子的妹妹是谁呢?

幼儿：佳佳、小乐乐、婷婷。

师：你们觉得这张照片上是谁?

幼儿：是婷婷，因为照片上孩子的头发和她的头发一样(当天特意让某个孩子梳和照片上孩子一样的发型)。

(2)看照片，验证是佳佳。

教师小结：原来找朋友不能光看发型，除了要看清样子，更要看清朋友的脸。

3．看照片记同伴。

(1)(出示幼儿排队喝水的照片)他们在干什么?一共有几个人(数一数)?

幼儿：排队喝水。有四个人(点数)。

师：你们能看出有几个弟弟?几个妹妹?

幼儿：2个弟弟、2个妹妹。

(2)你能认出他是谁吗?

幼儿：是添添。

师：哪里有添添，他穿什么颜色的衣服?

幼儿：穿白色的衣服。

师：是这个吗(指最后一个)?

幼儿：不对，不对，是排在第一个的。

师：你们怎么一看就知道?

幼儿：因为添添个子小小的。

幼儿：因为汉妤胖胖的。

幼儿：因为大毛毛个子高高的。

幼儿：因为非非就是这个头发(发型)。

以照片上同伴着装的颜色和同伴特征引导幼儿辨认。

(3)幼儿排队验证。

三、猜客人老师招呼新朋友

1．出示客人老师的照片，鼓励幼儿在现场找到客人老师(幼儿找到客人老师后和客人老师拥抱一下)。

2．鼓励幼儿大胆与客人老师打招呼、交流。

3．与客人老师留影。

四、延伸活动：猜猜我的好朋友

根据照片上同伴的不同方位进行一一对应的摆放。

活动反思：

活动中提问是否有针对性，对目标的达成起到了非常重要的作用。幼儿看了第一张照片后猜想是大乐乐，教师就接着问：哪里很像大乐乐?而没有问为什么你说是大乐乐?对于小班幼儿来说要尽量少问究因性问题，提问中我还用了一个像字帮助幼儿来表达，这对他们经验的提升和表述都很有帮助。当第二张照片出现，需要按形体辨认时，幼儿有些困难，我用了一连串的追问帮助幼儿梳理经验，如这个是弟弟还是妹妹?这个妹妹是瘦瘦的还是胖胖的?运用排除法引导幼儿缩小辨认范围，这也是辨析的一种方法，而且易于幼儿掌握。出示第三张照片后，我预设了开放性的问题，你能认出他是谁吗?通过开放性的问题，教师有意出错，在追问中激励幼儿完整清晰的语言表述，将颜色、数序等多种元素相融。不同的环节中用不同的方式提问，起到了应有的效果。

活动中，第一个环节是：听声音猜教师，从声音切入猜熟悉的人很适合，如果蒙上眼睛让幼儿用耳朵倾听后来猜，可能效果会更好，也有助于注意力的培养。在看本领猜同伴时如果考虑将照片以背面形式出现，效果也许更好，能增加猜的情趣，但照片中人物的形体特征要明显，要便于小班幼儿观察。

【教案模板】小班社会猜猜你是谁教案(推荐一篇)

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，小班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“【教案模板】小班社会猜猜你是谁教案(推荐一篇)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：通过游戏的方式，认识同伴

活动准备：小手帕一条

活动过程：

1、全体幼儿围成一个大圆圈。

2、老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。

3、宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。

4、游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊？

活动反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

今日课件: 小班语言教案猜猜我有多爱你wps版

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《今日课件: 小班语言教案猜猜我有多爱你wps版》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

1.绘本PPT

2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

活动过程

一、导入认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书（PPT）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

活动反思

《猜猜我有多爱你》是很受大家欢迎的绘本故事，这个故事里讲述了一只像孩子的小兔子和一只像妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。小兔子的天真和想象，和妈妈简单的回应，充溢着爱的气氛和快乐的童趣。小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。在小班选用了这个绘本故事主要目标是倾听故事，仔细观察画面，理解故事内容；感受兔妈妈和兔宝宝之间的爱。