[课件]《好看的剪纸》大班教案设计。

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？小编收集并整理了“[课件]《好看的剪纸》大班教案设计”，但愿对您的学习教学带来帮助。

我们听了一场关于“[课件]《好看的剪纸》大班教案设计”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

新年快到了，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。

1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。

2、今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！

1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。）

2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）

4、你们喜欢剪纸吗？为什么？

5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

扩展阅读

[教案系列] 中班艺术教学设计：好看的瓶子

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案系列] 中班艺术教学设计：好看的瓶子”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一．设计意图

《新纲要》指出，幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器，作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次，让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子，感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美，从而达到幼儿园艺术教育的目的。

二．活动目标

1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。

2、通过欣赏和感受活动，了解瓷器瓶子的造型特点和图案美，提高审美情趣和审美能力。

3、积极参加动手制作活动，能用自己喜欢的方式装饰瓶子，体验自由创作的乐趣。

三．活动准备

1、欣赏材料：一个陶瓷瓶子（实物）、陶瓷瓶子图片若干；

2、制作材料：白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干；剪刀、胶水等制作工具。

四．活动过程

1、出示神秘袋，导入主题。

（1）教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣：今天老师给小朋友们带来了一个神秘的宝贝，你们想知道是什么吗？(想)

（2）教师邀请个别幼儿来摸一摸，让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西，并描述摸到的东西的形状。

（3）教师拿出瓶子，揭示谜底。师：刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子，你们觉得呢？（瓶子），我们一起来看一看是什么吧！

（4）教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子，是我国伟大的传统艺术，并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。

2、欣赏瓶子

（1）老师和幼儿一起欣赏瓶子。（提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏）

（2）师生共同交流对瓶子的感受。师：欣赏了这么漂亮的瓶子，我相信小朋友们肯定有很多想说的，我来请小朋友说一说自己的感受。

（3）欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏，并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。（提问：这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗？瓶子上都有哪些图案，线条是什么样的？）

（4）教师总结：我们小朋友都说的很好，不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美，还说出了为什么喜欢这个瓶子，老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢？（想）

3.制作瓶子师：看了这么多好看的瓶子，小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗？（想）

（1）教师讲解制作方：首先在白纸上画出瓶子的形状，然后用剪刀剪下来，再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。（提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全）

（2）幼儿自由制作、自由创作。

（3）教师巡逻，对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价，对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。

4.展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上，请少数幼儿说说自己的作品，再请部分幼儿互相评价作品，最后教师总结。

五.结束活动师：今天小朋友们都制作了好看的瓶子，你们想不想让更多人看看你们的作品呀？（想）今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏！

活动背景：

瓶子在我们生活中随处可见，但是真正又有几个人仔细观察过呢？在本课的学习活动中，引导幼儿充分地学会观察，引导幼儿运用线条、色块等方法来装饰瓶子，体验创作的乐趣和审美享受，最后的作品通过集中展示，自制唱歌瓶子等方式，丰富幼儿的生活，感受艺术学习的乐趣。

活动重难点：

1.在圆柱形的物体上绘画，并用不同的线条和色块进行装饰。

2.听不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比较它们发出的声音。

活动目标：

1.尝试在圆柱形的物体上绘画，引导幼儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。

2.培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。

3.培养幼儿的环境保护意识。

活动准备：

1.收集瓶子若干；画笔。

2.魔术盒

3.沙类、小石子、豆类等。

4.音乐及图谱。

活动过程：

（一）变戏法引起幼儿兴趣。

出示瓶子，引出课题。

师：瞧，这是什么？

幼：牛奶瓶

师：牛奶喝完了，瓶子还会有什么用呢？

幼：可以放东西

师：真棒，不过，今天老师要把它变得不一样。（从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子）

（二）激发幼儿的操作欲望。

观察教师的瓶子与普通瓶子对比，找不同。

师：看看这两个瓶子有什么不同？

幼：上面有颜色、图案不一样。

师：我是怎么打扮这个瓶子的呢？

幼：有黄色还有绿色。

师：对！用不同的颜色来打扮。我们一起来看看，这个瓶子上的颜色涂成了什么形状？

幼：三角形。

师：如果请你用蜡笔把瓶子装扮漂亮，你会用什么办法呢？

幼：涂不同的颜色。

师：那老师涂的颜色是什么形状呢？

幼：三角形。

师：你能不能用不同的形状来装饰它呢？想一想，可以用什么样的图形？

幼：圆形、正方形、梯形

【总结归纳装饰瓶身的方法：除了用不同的颜色和形状，还可以用不同的线条来装饰。】

师：听一听老师的瓶子，你还发现了哪些不一样的？

幼：瓶子里有东西！

师：所以老师摇动瓶子的时候，瓶子怎么了？

幼：瓶子响了。

师：那普通的瓶子里有吗？

幼：没有。

教师准备放入多个不同材料的牛奶瓶，摇晃瓶子，倾听声音的变化。

师：听，是什么声音呢？

幼：瓶子的声音。

师：它们发出的声音一样吗？

幼：不一样。

【引导幼儿幼儿说出装的材料不同，声音也不一样。】

师：你的瓶子会发出声音吗？谁来说说，你是怎么让瓶子发出声音的。

（幼儿说，教师示范，得出结论，装的材料正好，不多也不少否则都不能发出声音。）

（三）教师示范，提出要求，幼儿制作。

1.教师介绍重点：装饰瓶子，用笔画上自己喜欢的花纹。线条和图形，然后用不同的颜色进行填充。

2.幼儿操作瓶子，教师巡回指导。

3.在幼儿操作过程中，教师针对个别差异进行辅导。

【操作时，提醒帮助能力弱的孩子进行颜色的搭配，并找到在圆柱体上画画的技巧】

（四）介绍制作会唱歌的瓶子。

1.请拿着装有不同材料瓶子的幼儿，上前示范表演自己的瓶子会发出什么样的声音。让孩子自己探索发现：用力的大小和装的材料的多少不同，发出的声音也不一样。

师：小朋友的瓶子都做好了，我们怎样让瓶子发出好听的声音呢？你的瓶子发出的声音像谁？我们一起来摇一摇。

2.去旅游，听音乐，看老师指图谱。

3.玩一玩，听音乐，打击乐器。

4.分组尝试，听音乐，简单演奏。

【通过游戏的形式，让一名幼儿摇一摇，其他幼儿猜的方式，引导幼儿猜一猜、学一学，让装有同一材料的孩子一起摇一摇，加深经验。】

活动延伸：

1.小型打击乐器演奏会。

2.将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。

3.在科学探索区投放更多的材料，让幼儿继续探索。

活动反思：

孩子在看到瓶子时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，都自己大胆想象创作，用不同的图形拼成苹果、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很浓厚的兴趣，并且都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子，但是在介绍会唱歌的瓶子时，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

一、活动的由来及意图：

通过前一阶段的瓶艺活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动多彩的秋天开展艺术活动：好看的瓶子，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作瓶子的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

二、活动目标：

1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：灌沙法、粘沙法。

3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

三、活动准备：

1、各种瓶子，作品展示台。

2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

3、统计表。

四、活动过程：

1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

（1）、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

师：小朋友，上一节课我们用了各种颜色的水粉颜料把花瓶装饰出了各种漂亮的图案，非常的棒！今天，老师请你们动动脑筋想想，除了用水粉颜料在瓶子上绘画出美丽的图案，我们还可以用什么材料来装饰瓶子呢？(幼儿自由回答)

（2）、扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

师：哦！原来我们之前是用绘画的方法画出了好看的瓶子！其实，我们还可以用好看的材料装饰瓶子，把瓶子变得漂亮起来。生活中好多的东西都可以用来装饰瓶子，比如，蛋壳、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等：

（3）、欣赏教师准备的花瓶。

教师：

a、这些花瓶上有什么？

b、这些花纹是什么样的，像什么？

c、看了这些花纹你有什么样的感觉？

d、摸一摸花瓶，感觉一样吗？

e、你能说说这只花瓶是用什么材料做的吗？（沙子）

（4）、介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

师：今天，老师就要跟小朋友们一起来学习这种装饰瓶子的方法，你们想学吗？（想）

2、制作七彩花瓶。

（1）、教师示范制作方法：先用勾线笔在瓶子上画出图案，再用棉签沾上浆糊涂抹在图案上，最后把彩砂洒在图案上！

（2）、交代制作的注意事项，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

（3）、幼儿制作，老师适当指导。

3、七彩花瓶展示会。

（1）、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

（2）、引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

（3）、介绍有关统计表。

延伸区角活动：

幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

[课件系列] 大班社会教学设计：精彩的剪纸艺术精选

作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的让学生们学习到知识。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件系列] 大班社会教学设计：精彩的剪纸艺术精选”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。

2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。

3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

活动准备：

1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

3．剪纸舞蹈视频一段。

4．教你学剪纸视频一段。

活动过程：

音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。

1．幼儿参观剪纸作品展览。

教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。

2．幼儿交流看到的剪纸作品。

教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？

教师总结：原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。

通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。

1．讨论剪纸的源起。

教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？

2．出示照片，激发幼儿自豪感。

教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？

幼儿剪纸制作纪念册。

1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。

教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？

2．幼儿设计、制作剪纸作品。

举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。

1．音乐声中举行赠送仪式。

2．以老师的赠言结束活动。

活动延伸：

家园联系：鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。

[热搜教案] 大班剪纸教学设计之二

作为一名教育引导学生的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[热搜教案] 大班剪纸教学设计之二”，供您参考，希望能够帮助到大家。

◆教学目标：

1、学习 用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

◆活动准备：

1、 制作幻灯《蝴蝶》；

2、教师范例蝴蝶两个；

3、 剪刀、作业纸、幼儿人手一份；

4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教学过程：

一、结合经验讲述：

美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。

二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。

蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？ 重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

三、 出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？

1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）

2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）

四、幼儿剪贴。

[教案借鉴] 中班美术好看的毛线画教学设计反思怎么写

教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[教案借鉴] 中班美术好看的毛线画教学设计反思怎么写”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1：在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性，发展想象力和创造力。

2：培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4：培养幼儿的技巧和艺术气质。

5：感受作品的美感。

活动准备：

各色毛线(长40厘米――80厘米不等)、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。

活动过程：

1：玩一玩。

(1) 你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗?

(2) 出示各色毛线，请每一个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，幼儿捏住毛线的一头，甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。

2：变一变。

(1) 把毛线摆成“∽”形，引导幼儿说说像什么。

(2) 启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们像什么。

(3) 引导幼儿互相欣赏毛线造型。

3：画一画。

(1) 毛线除了摆造型，还会跳舞呢!我们请它在纸上跳舞好吗?

(2) 教师捏住毛线的一头或中间，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

(3) 幼儿欣赏教师的作品，产生绘画欲望。

(4) 幼儿作画，教师进行个别指导。

(5) 展示作品，请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。

活动反思：

用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

大班的教案设计10篇

教师作为学生学习中的榜样，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让学生能够学到更多的知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班的教案设计10篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

大班的教案设计【篇1】

趣味的数字

1活动目标

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

2、引导幼儿明白日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象本事，发展幼儿的交往本事。

2准备工作

1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

3活动过程

一、导入部分，激发兴趣。

导入语：今日教师带来了一些趣味的数字和小朋友一齐做游戏，高兴吗那我们先一齐来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么(学号、年龄、时间等)

二、出示房子，讲述故事。帮忙幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1)出示房子图，小朋友瞧，那里还有许多趣味的数字呢!仔细看看，你发现了什么

你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听

教师利用大字卡讲述故事。

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字它有多少个日娃娃呀它为日娃娃盖了多少座房子

大月房有哪几个月小月房有哪几个月

大月有几日小月有几日

顶小的月是几月有多少日

三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

1)此刻教师指日期，请小朋友说出是几月几日

教师说日期，请小朋友把它找出来。

师：那今日是几月几日你们怎样明白的

教师总结：对了，象日历、挂历、台历等能够查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的教师听。

大班的教案设计【篇2】

教学目标：

1、在口语交际课的基础上，指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。

2、树立远大理想，并为理想而努力。

重、难点：

1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。

2、找到实现理想的途径。

1、板书“理想”，看到理想两个字，你想到了什么?(指名学生回答)

2、一个人可不可以没有理想?为什么?

(可以根据自己的理解来回答，也可以引用名人名言)明白每个人是不能没有理想的

2、大家的理想可真多，也很远大。如果现在有人说，我的理想是当一个农民，你怎么看待?

3、又有人说，我的理想是将来挣很多的钱，到时要什么有什么，过神仙般的日子。你怎么看待?

(通过以上的辨析，明确理想没有好坏对错贵贱之分，但如果能给别人带来好处，为人民服务就更有意义。)

4、大家都确定了自己的美好理想，也就是自己的奋斗目标，那么这个目标一定不是随便有的。谈谈你为什么会有这个理想?

根据学生的讲述，进行归纳(可能是因为一些人、事，或某一句话，一本书，一部影视作品)

在指名时引导学生把话说清楚，说清前因后果，说出自己当时的真实感受

5、理想的种子在你的心中生根了，你准备怎么去做，让它发芽、长叶、开花、结果呢?

(引导学生明确：需要努力学习奋斗，遇到困难的时候要克服，取得成绩的时候不要骄傲)

1、现在我们就来写写自己的理想，你准备怎么写?

(引导明确：要写清楚理想是什么?为什么会有这个理想?怎么实现自己的理想?)

2、写的过程中要注意些什么?

四、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别辅导。

(2)老师是怎么修改的?

b 细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

c 用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

大班的教案设计【篇3】

通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的“药”整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了“医院”这个游戏。

一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

一 、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1. 整理游戏材料和环境。

2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

从上次游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。

一、明确所扮演的角色，增强角色意识。

二、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。

三、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。

经验准备：在谈话中，引导幼儿回顾医生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

物质准备：增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

一、回顾上次游戏存在的问题，明确角色意识。

师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？

师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。

二、提出游戏要求。

1．与同伴协商角色分配。

2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。

2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

大班的教案设计【篇4】

以下是我在活动后的几点反思：在活动中大部分的孩子都能投入到活动中，认真扮演好自己的角色，对各个主题都比较熟悉。相较于上周的活动，有了明显的进步，如在上周活动中有发现幼儿都跑到菜市场和照相馆这两个主题上，导致医院和理发店无人问津，在这一周的活动中，我有侧重的引导了幼儿对这两个主题进行整改和宣传，因此在这周中开放的几个主题都能达到预期的效果。

但是在游戏中还有许多的不足之处：

1、有的孩子对角色职责不够明确，如玩理发店的小朋友本来是扮演理发师的，一会就又跑到菜市场买东西了；

2、游戏中主题间的交流还是不够好；

3、幼儿对钱的概念还需要加强，如我扮演客人问香蕉一斤多少钱，刚开始售货员会说5块钱，可是如果你跟他说太贵了，他就会说那算你6块钱；

4、玩照相馆这一主题的孩子对玩法还是不够明确。

在上周活动中存在的问题还是有发现，就是几个摄影师怀着好奇的心理自己把玩着照相机，一个劲的东拍西照，完全没有理会是不是有客人来照相了。我发现了这样的情况后，虽然以店长的身份参与到游戏中，经过引导，孩子们都基本能够用正确的方式进行活动，但是效果还是有待提高。

大班的教案设计【篇5】

（1） 同学们，老师首先请你们欣赏一些美丽的图片。课件（配乐播放剪纸作品） （2）欣赏完了，同学们，你们有什么想说的吗？

生1：我们刚才欣赏的都是剪纸作品（你是怎么知道的呢？）（因为过年回老家的时候我

看见奶奶剪过）（奶奶都剪了些什么呢？）（红红的大福字，贴在了大门上） 生2：我觉得这些剪纸非常漂亮，剪出来的图案栩栩如生，惟妙惟肖。

生4：看完以后，我也特别想学。（你是不是已经有点迫不及待了？你真是一个有上进心

（3）师小结：是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美好的遐 想。同学们，剪纸是中国的传统民间艺术之一，一张普通的红纸，在民间艺人的

刀剪之下，几经盘转，倾刻之间就可以创造出一个充满活力的剪纸世界。几千年来， 剪纸以其独特的表现力，与人们的生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着

无声的乐章。怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一起携手走进本学期的综合 实践活动——走近剪纸。

二、分组确立研究主题。

（1）同学们，关于剪纸你都知道些什么呢？ （每年过年的时候奶奶都会剪一些漂亮的窗花贴在窗户上 ；我在贺卡上也看到过一些剪纸图案；妈妈买的鞋垫上也有剪纸的图案。）

师:也就是说剪纸在我们的生活中是无处不在的，对吗？

1 我想知道剪纸是谁研究出来的？ 什么时候有的？ 2 我想知道剪纸都需要哪些工具？ 3 我想知道那么漂亮的剪纸图案是怎么剪出来的呢？4 我想知道剪纸需要哪些材料？ 5关于剪纸一定有一些传说故事，我特别想知道。6 我想知道剪纸的注意事项有哪些？7 我想知道剪纸可以分为哪些种类？ 8我想知道剪纸对中国有哪些影响？ 9我想知道剪纸的窍门是什么？ 10我想知道为什么人们在过年的时候要贴福字，剪窗花呢？ （随生说师随板书）

（3）同学们可真了不起，想到了这么多问题。但是我感觉同学们提的这些问题比较零碎，有些问题可以归为一个问题，好，下面给同学们一点时间，讨论一下，哪些问题可以归为一类呢？（生自由讨论）随着学生归类，师把这些纸条贴在黑板上。（剪纸的种类 、剪纸的方法 、 剪纸的工具 、剪纸的传说 、剪纸的历史 、剪纸与生活、剪纸的影响）

（4）这些就可以作为我们研究的主题。那么我们看一下这些问题，是不是都值得我们去研究呢？我们以前上综合实践课的时候，曾经说过选题要遵循一定的原则。那么我们本节课的选题原则就是：课件出示：选题要有研究价值、选题可操作性强、选题要贴近生活(师读)

（5）好，下面请同学们对照选题原则，讨论一下哪些问题适合我们研究，哪些问题不适合我们研究，并说明理由。

（6）经过大家的筛选，我们觉得这些问题值得我们去展开调查研究。你对哪个问题最感兴趣呢? 好，现在咱们来分一下组，想研究剪纸的种类的同学坐在第一排，想研究剪纸的方法的同学坐在第二排……

（7）自由结好组后，听好老师的要求：每组给自己的小组取一个好听的名字，推举出本组的组长，并且分别说出取名和推举组长的理由。（课件出示） 小组汇报

作商讨这张表格的填写，小组成员要积极献计献策，初步完成活动计划。（课件出示）

过渡：由于时间关系，我们先停一下，等下节课我们再继续完善我们的活动计划表。同学们这节课的表现都很好，兴致都很高，为了奖励你们，老师要送给你们一个礼物。（师剪纸）

结束语：今天这节课，我们只是制定了一个简单的初步方案，在以后的实践课我们还会制定更加详细的方案，希望你们会有更大的收获。让我们共同期待,好吗？

大班的教案设计【篇6】

设计思路：一、活动素材分析 音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、旋律优美，让人听了有一种忍不住想动起来的感觉。同时，我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。《纲要》中明确提出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。同时，要为幼儿提供自由表现的机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。本次活动就是依托于《动物大世界》的主题背景，在了解动物生活习性的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。活动通过让幼儿在音乐中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过自主探索、同伴互动、视频欣赏等途径充分激发幼儿主动、快乐地学习，理解游戏的规则，和同伴快乐地合作游戏。二、幼儿经验分析  我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表现。大班下学期，他们更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌或歌曲。近期，他们看了动画片《猴子学样》，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣，特别是男孩子，更加喜欢学着猴子的样子变化各种各样的动作。三、重难点分析    本次活动主要分为三个环节：听听学学，猴王跳舞——编编跳跳，猴子学样——做做玩玩，猴子传帽。其中的第三环节是本次活动的重点环节，也是难点所在。在这一环节，我主要通过多媒体操作法，让幼儿在观察视频中自主的发现其中的玩法。幼儿在过程中要发现并总结玩法，然后再经过实践操作一步一步递进，从徒手传帽子到一顶帽子再到多顶帽子，从而让幼儿学会玩这个游戏，进而实现目标。我预设到过程中孩子有可能会只关注一个帽子的传递，增加帽子的游戏可能会出现一些问题，这也正是整个游戏的高潮和难点。所以在增加麦子之前我会给孩子们再一次提出游戏要求，保证游戏的顺利进行。内容与要求：在熟悉乐曲旋律的基础上，学玩音乐游戏《猴子学样》，体验与同伴合作游戏的快乐。环境与材料准备：幼儿已听过“猴子学样”的故事，喜欢模仿猴子的动作，欣赏过《恰恰恰》音乐。材料准备：《恰恰恰》音乐、礼帽、视频。活动过程：一、听听学学——猴王跳舞1、教师示范舞蹈重点提问：小朋友们你们好，我是谁？刚才你们看到我表演了哪些有趣的动作？小结：猴王点头、耸肩、跳舞很有趣。2、再次示范重点提问：听一听，我是在什么时候做这些动作的？小结：前奏的时候点点头，男生唱歌时耸耸肩，女生唱歌时猴王跳舞，音乐结束摆摆pose。3、幼儿跟着老师集体完整表演过渡语：你们想不想学学猴王来表演呢？让我们听清楚音乐一起跳起来！二、编编跳跳——猴子学样1、幼儿创编重点提问：猴王除了变金箍棒、拔毫毛、爬山、打妖怪，还会做什么呢？2、幼儿自主探索过渡语：你们真棒！想出这么多动作，现在给你们点音乐，请你们找个空地方练练猴王的舞蹈动作吧！3、集体完整跳一遍过渡语：你们真了不起！不但想出了新动作，还能把动作放在音乐里，让我们听着音乐一起跳起来吧！三、做做玩玩——猴子传帽过渡语：猴王聪明又有趣，它不仅给我们带来了有创意的舞蹈，还给我们带来了一个好玩的游戏呢？你们想学吗？1、第一次播放视频重点提问：是谁在玩？他们在干吗？小结：一群猴子在玩游戏，游戏中传帽子、选猴王、跳舞，真有趣！2、第二次播放视频重点提问：帽子是怎么传？猴王是怎么选出来的呢？总结：当做“朋友你好耸耸肩”的时候开始传帽子，听到“啊呜呜”的时候，传帽停止，帽子停在谁的手里谁就是猴王。3、幼儿尝试玩游戏重点提问：你会玩这个游戏了吗？刚才玩的时候，有没有遇到什么困难呢？小结：游戏中听准音乐很重要。4、尝试两顶帽子。过渡语：一顶帽子难不倒你们，我们再增加一顶帽子吧！不过这一次要把猴王的咒语放在心里，游戏时听好音乐！5、尝试三顶帽子过渡语：你们想不想挑战三顶帽子？下面的客人老师也看的津津有味，我们邀请两位客人老师加入我们吧！谁愿意去请？四、活动延伸今天我们玩了《猴子学样》的游戏，你们学的真像，老师真喜欢。你们玩够了吗？老师给你们准备了道具，我们回去再继续玩吧！

大班的教案设计【篇7】

新年快到了，各班老师都剪了很多漂亮的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不仅给教室增添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真漂亮，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。

1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。

2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自豪感。

3、了解剪纸的工具和材料，尝试剪简单的窗花。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

让幼儿了解剪纸的一些基本知识，注意引导幼儿仔细观察并试着自己动手操作。

1、让家长协助幼儿收集各种各样的剪纸、图片或者相关书籍。

2、教师准备关于剪纸由来的相关故事。

1、老师讲述故事《剪纸的传说》，激发幼儿兴趣。

2、今天，老师带小朋友去一个美丽的地方，哪里有中国特有的艺术品，小朋友猜猜是什么呀？现在我们一起去看看吧！

1、刚刚小朋友们看了那么多漂亮的窗花剪纸，它们都是用纸剪的。你们想想它们都有些什么图案？都是用什么颜色的纸剪的？（和和美美、年年有余、鱼跃龙门、十二生肖等。都是用红色、黄色的纸来剪的。）

2、那小朋友们知道为什么要用这些颜色吗？因为红色、黄色看上去都特别的喜庆、美丽，代表着吉祥、如意。

3、老师出示剪纸画，谁来说说这些窗花的图案代表什么意思？（幼儿自由讨论）

4、你们喜欢剪纸吗？为什么？

5、剪纸画不仅漂亮而且又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

1、你们家里有剪纸画吗？很多地方都有漂亮的剪纸画，那我们现在就来学一学剪纸。

3、幼儿尝试简单的剪纸画，老师巡回观察并进行个别指导。

幼儿之间相互进行学习剪纸画感受，并欣赏作品。

请家长带孩子到各商场去感受剪纸的魅力，回家后和自己一起动手，装扮自己的小屋。

在整个教学活动中，我选择了过年期间常见的剪纸并在新年来临之际作为活动内容，贴近幼儿的生活实际。在教学时注意对幼儿进行引导和指导。从而培养他们动手的能力和感受人民的心灵手巧，热爱民间艺术。

大班的教案设计【篇8】

幼儿园大班健康教案

一、活动目标：

1、让幼儿了解脸部的结构和特点。

2、使幼儿知道保护小脸蛋的方法，积累幼儿的生活经验。

二、活动重点：

使幼儿知道冬天保护小脸蛋的方法，培养良好的习惯。

三、活动准备：

每人一面小镜子、小猴的头饰、正常脸部的图片和冬天冻伤的脸部图片、多媒体课件。

四、活动过程：

（一）、故事导入，引出课题。

1、师：冬天到了，小猴每天和小伙伴们在森林里一起做游戏。小猴有一天发现自己的脸蛋特别的疼，而别的小动物们的脸蛋都没有问题，那请小朋友们猜一猜，小熊的脸蛋儿出现什么问题了？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看小熊的脸蛋儿。

2、幼儿观察小熊正常脸蛋儿和冻伤脸蛋儿的图片，提问：你们看到了什么呀?这两幅图片有什么不一样啊？（教师鼓励幼儿进行回答）

3、师小结：哦，你们看到了小熊的脸蛋儿出现了一块一块的冻疮。原来，小熊冬天的时候不懂得保护自己的小脸蛋儿，每天没有抹香香，所以小熊的脸蛋被冻坏了。

二、了解冻疮形成的原因

1、师放课件《脸蛋的秘密》。

提问：

（1）东东的脸蛋儿怎么了？变成什么样啦？

（2）你们在录像里还看到了什么呀？

（据幼儿的回答，逐步追问）

2、观察记录冻疮。

自由观察：那我请你们互相看看你们有没有冻疮？

3、讨论：脸蛋上有冻疮好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

6、师小结冻疮的坏处。

7、再请个别没有冻疮的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的脸蛋的？

三、知道怎样保护自己的小脸蛋

1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的小脸蛋。（请幼儿回答）

2、师小结保护脸蛋的方法。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对健康活动的兴趣。

五、活动延伸：

发《抹香香记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里抹香香的记录卡，你们回家以后啊，如果早上抹香香了，你就在太阳的下面打个，如果晚上抹香香了，就在月亮的下面打个，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天洗脸、抹香香。

大班的教案设计【篇9】

1、情感、态度、价值观：理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向;正确甚至崇高的理想，是非常重要而有意义的，每个人都要确立自己的人生理想。

3、知识：明确理想对于个人的重要性，知识理想也是可以调整和改变的。

教学方法：案例教学;体验教学;多媒体教学;讨论学习法。

名言感悟：请同学举手回答所知道的关于理想的名言名句，说出来和大家分享。

“泥腿子”科学家袁隆平的超级水稻梦——我梦见我种的水稻长得比高粱还长，比扫帚还长，子粒比花生还大，很高兴，我就在稻穗下乘凉，这是我的一个梦，现实还差得远……

学生回答后教师归纳，从而明确什么是理想。

观点二：有没有理想无所谓，没有理想的人生照样活得精彩。

你赞成哪种观点，说说你的理由。

讨论问题：从上面的故事中，你怎样帮助“理想”摆脱困境?

《理想》〈多媒体展示〉

>>>下一页更多精彩“《我的理想》教学反思”

大班的教案设计【篇10】

学习目标：

①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。

②理解诗歌的主旨。

③赏析诗歌的语言。

课前准备：

①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。

②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

②把握诗歌的结构。

课文导入：

同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的'哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。

最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

感知课文内容：

a，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌的结构

小组讨论上述问题，教师巡回指导，初中一年级语文教案《理想》教学设计》。

小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。

理想的意义(1) ｛人格意义(4、5、6、?) ｝鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)

逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。

研讨诗歌的思想内容及形象化语言：

第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?

有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?

教师应启发学生举例证明。

第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。

有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。

第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?

第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。

提示：a．理想使人积极乐观。b．理想使人斗志顽强。c．理想使人永远年青。d．理想使人充满活力。

第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识?

第7节，“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?

有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。

解决了以上问题，对所学的内容就基本掌握了。教师可根据需求，对以上问题作出增删取舍，但不可将结论和盘托出，也不能只采用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引导，让同学自主发现，提出问题，合作探究，分析、解决问题。对独到的发现和见解应予重视。8—12节教学研讨，也应如此。

①抄写并识记字词。

②背诵这首诗歌。

③完成“研讨与练习”二(准备课堂交流)。

④预习剩余部分内容。