[课件]幼儿小班课程教学设计。

作为一名优秀的教育工作者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[课件]幼儿小班课程教学设计”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

的编辑整理了以下关于“[课件]幼儿小班课程教学设计”的最新范文，请将本网页加入书签以免遗忘。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教学评价的重要依据。

一、故事导入，引入情景

二、音乐律动，感应圆滑与断奏

1、视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2

2、肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：

脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏

3、利用道具感应，第三次体验音乐

每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒

圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳

三、利用肢体表现圆滑和断奏

1、激发幼儿创编舞蹈动作

2、师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐

圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触

四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑：摇奏；断奏：敲奏

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[2024课件] 幼儿园故事课程教学设计(标准示范)

作为一名默默奉献的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“[2024课件] 幼儿园故事课程教学设计(标准示范)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

【教材分析】

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。

【活动目标】

1.知道自己在成长过程中发生的变化。

2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。

3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

【活动准备】

1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

【活动过程】

1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。

（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？

（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？

（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

3.幼儿创作自己成长的故事。

（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？

（2）引导幼儿利用连环画的形式。

4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。

（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。

（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。

教案范本: 幼儿园故事课程教学设计范文网页版

教师作为学生学习中的榜样，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让教师更好的完成教学目标。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“教案范本: 幼儿园故事课程教学设计范文网页版”，希望对您的教学和生活有所帮助。

设计意图

每个小朋友都是一个独立的个体，有自己的优缺点，所以敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己才能更好的成长。

活动目标

1、发现自己的成长与变化，进一步地认识自己、了解自己。

2、敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己

重点难点

重点是能发现自己的成长变化。

难点是能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标

活动准备

1、物质准备：幼儿照片两张（一张小婴儿时的、一张现在的照片）。

2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

活动过程

1、猜猜照片上的人是谁，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜是谁?与幼儿一起谈论，从中发现老师的变化。

师：小朋友们，看这时谁？（教师出示多啦照片），那你知道多啦有一个用来穿越时空回到以前或者未来的东西是什么吗？

幼：时光机

师：你们说的对，就是时光机，今天就有一个小朋友通过时光机来到这里，你们看这是谁？猜一猜她长的像谁？

幼：像王老师（像xx）

师：猜对了，王老师和这张照片有什么不同，哪里变了？（哦，有的说像XX有的说像XX，那我们把现在的她请出来看看到底是谁吧。教师出示现在的照片）

幼：长高了，眼睛变大了，变胖了…头发变了等

小结：这是王老师六岁时的照片，现在我26岁了，在这20年，我有了很多的变化：长高了，长胖了，眼睛变大了，头发也不一样……其实你们和你们小时候比也有了很大变化，你还记得自己小时候是什么样子吗？今天好多小朋友也做时光机回到了他们还是很小的时候，我们一起来看看吧。

2、游戏：照片配对。

(1)出示“小时候的我”和“现在的我”的照片，提出问题。

师：你们看看他们是谁？（出示小现在的我）

幼：xx

(2)幼儿操作游戏。

师：小朋友们都认识对不对，那王老师要考考你们了，王老师这里有他们小时候的照片，你们每人来取一张，走到黑板面前仔细观察，然后把你认为我是同一个人的贴在现在照片的下方，看看谁贴的又快又准。

师：王老师看到有的小朋友说我的被贴错了，那王老师请被贴错的小朋友来纠正一下吧。

师：原来小朋友们小时候和现在是不一样的，有的眼睛变了，有的嘴巴变了，还有的甚至变的我们都不认识了。

(3)幼儿讲述两张照片的变化。

师：我请刚才连错的小朋友们说一下“小时候的你”和“现在的你”有哪些不同?如头发长了，戴眼镜了等等。

幼儿：这是我刚生下来的照片，头发还没长出来。我现在头发长长了。

师：你们还发现哪里不一样吗?

小结：大家的眼睛真厉害，一下子找出这么多的不一样：长高了、变大了、手脚变大了、发型也变了。你们知道吗，每个人的变化也是不一样的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是长长的头发，有的是短短的头发，但这些都是你自己。

3、幼儿自由参观“我的用品”展览，感受自己的成长。

（1）师：但是啊，我们从照片中只能看出长高长胖手变大等外貌上的变化，还有些许多变化我们是从照片中看不出来，所以，我从多啦A梦的口袋里找出了许多你们小时候用过的东西，你们去看一看、试一试、比一比，为什么以前用的这些东西，现在都不用了？

幼：小时候的衣服太小了，现在都穿不上了；小时候需要妈妈喂饭，现在可以自己吃饭了等。

（2）共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?

引导幼儿从更多的方面比较，如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。也可请幼儿表演一下，如小婴儿时怎样哭，怎样爬等师：那你们现在还会做这样的事情吗？对呀，现在你们吃饭不用奶瓶了自己吃饭，小时候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，这都说明你已经长大张本领了。

4、说说自己的本领，进一步认识自己，评价自己。

（1）师：长大的你会做哪些事情？你能说一说自己学会的本领吗?

幼：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，还会唱歌、跳舞、写自己的名字，老师表扬我值日生当得好。

师：你们学会了这么多的本领，王老师真为你们感到自豪。你们刚才说了这么多的本领，那有没有你想会却没有学会的事情，自己做的不好的事情需要继续努力的？谁来说一说？

幼：我想学钢琴却怎么也不会，我想学会洗自己的衣服可是没有劲等。

师：是的，小朋友们都非常的有勇气能够大胆的说出自己还不会的事情，能够大胆的说出自己不足的地方，正确的评价自己，真值得王老师学习。

我们每个人都有不会的事情和做的不好的地方，但是都没关系，重要的是我们能够正确的看待自己评价自己，然后努力做好，这样我们才会更好的成长，变的更优秀。那谁能来正确的评价一下自己呢，技能说一下自己的优点也能说出自己的不足？

（2）游戏：大风吹

师：你们学会做家务（洗碗、扫地、擦桌子），学会才艺表演（跳舞、钢琴、画画）还是运动小健将（踢毽子、跳绳、力气大），我把你们学会的本领编成了一个小游戏，游戏的名字叫大风吹，你们先想好自己会做什么，然后我们手拉手围成一个圈，边转圈边念“大风吹大风吹”，当我说“吹走会做家务的小朋友”，会做家务的小朋友松开手离开圆圈。如果我说吹走会才艺的小朋友，会才艺的小朋友离开，小朋友都吹走了，我们再回来进行下一轮。

小结：通过游戏，我知道你们学会了这么多本领，我们小的时候，是爸爸妈妈照顾我们，帮我们穿衣服、喂饭，现在我们长大了，还会自己的事情自己做。还学会了许多的才艺和本领，你们真是一个让老师和爸爸妈妈们感到自豪的孩子。

5、畅谈自己今后的目标

师：长大的你们和以前真的不一样了，再过几个月你们就要升入小学，做一名小学生了，你有什么愿望吗?我们可以互相说一说

幼儿：好……我希望自己可以每天都按时完成作业，我希望我每天都起不请假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

师：小朋友们都有自己新的目标，交朋友、完成作业等，这些都说明你们已经长大了，懂事了，你应该为自己感到高兴和自豪。用自己细化的方式鼓励一下自己吧。

活动总结

通过活动，孩子们都能够了解自己再生活动有很多把自己可以做的事情，能发现自己的成长变化。能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标。

幼儿园课程活动的教学设计壹篇

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园课程活动的教学设计壹篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

不必为写教案而烦恼了？一名优秀的人民教师应该保证课堂的趣味性，课堂教学之中，预备教案是教师的义务。教学方案针对当下的教育工作是格外重要的，根据您的要求，小编为您整理了《幼儿园课程活动的教学设计壹篇》，希望你能从中找到有用的内容！

一、活动目标

1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。

2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。

3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。

二、活动准备

1、了解父母一天家中事务的大致安排。

2、订一个一天事务安排表。

三、活动过程

1、谈话揭题小朋友，你家里是谁当家的？为什么？

2、讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。 a当这个家一天必须做那些事？b要做好这些事必须有那些技能？

3、指导学生讨论如何才能当好家。小组讨论，指名汇报。

4、当家问题巧解答。

a根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？(要考虑一日三餐，还要考虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味)

b如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。 C如何安排一天的事务比较合理？D怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？

5、模拟实践，学习当家,每个人设想一天的工作安。排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。

6、课外延伸，拓展实践。把自己的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家长。将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。

7、活动评价

通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才能报答父母的养育之恩。

2024课件推荐 幼儿园大班科学教案设计：认识课程表(篇五)

教师作为学生学习中的榜样，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“2024课件推荐 幼儿园大班科学教案设计：认识课程表(篇五)”，仅供您在教学和学习中参考。

认识课程表

设计意图：

幼儿上学以后，首先要学会看课程表，知道每天需要带哪些课本，知道下一节该上什么课，以便提前做好准备，这样会避免许多麻烦，给孩子的学习带来方便。为此，我设计了大班科学活动《认识课程表》。

活动目标：

1、学会看课程表，知道课程表的基本结构和作用。

2、能按要求快速准确地找课。

3、简单了解幼儿园生活与小学生活的不同，强化幼儿作小学生的角色意识。

活动重点：引导幼儿学会看课程表，能按要求迅速准确地找课。

活动准备：

小学一年级课程表1张；卡片若干份（与幼儿人数相等）；一年级课本一套

活动过程：

一、谈话引出课题，简单了解小学生活和幼儿园生活的不同

师：再过一段时间，小朋友就要上一年级了，成为一名自豪的小学生，小学和幼儿园有许多不一样的地方：

1、上课程序不同（教师引导幼儿进行演示）

2出示一年级课本并引发问题：每天都需要带哪些课本去上学呢？上课了，需要提前拿出什么课本做好准备呢？（幼儿交流后教师点题）今天，我们一起来认识《课程表》，认识了《课程表》，这些问题就很容易解决了。

二、观察认识课程表，了解课程表的结构

1、出示课程表，组织幼儿通过观察认识课程表

（1）请小朋友仔细观察一下：说说课程表上都有什么？

（2）请小朋友们讨论一下：课程表上的数字和汉字都表示什么意思呢？

教师引导幼儿逐一分析（先分析汉字数字，再分析阿拉伯数字，最后了解汉字。）

2、幼儿学会看课程表，能快速准确地按要求找课

（1）请小朋友找出星期一都上什么课、每节课的节次是什么、星期一需要带哪些课本去上学（同样方法找出星期三的课）。

[课件]幼儿园小班教学设计

作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以提高教师们的教学能力和教学质量。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[课件]幼儿园小班教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

引导幼儿观察柳树的外形，比一比，看一看，发现它的变化。培养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

重、难点：引导幼儿观察并区分柳树的高矮、粗细。

活动准备

选择户外有柳树的地方进行观察、游戏、准备一些皱纹纸

活动过程

一、观察柳树

1，组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论。

2，老师提出引导性问题：找一找，柳树奶奶在哪里？柳树妈妈在哪里？比一比，谁高？谁矮？谁粗？谁细？

3，引导孩子们区分柳树的高矮与粗细。

二、区分柳树

1，这个教学环节老师必须进行重要的提示：

2，搂一搂柳树的身体，摸一摸它的脸（树皮）

3，比一比柳树奶奶和柳树妈妈，谁高？谁矮？

4，最后看一看叶子发生了什么变化？

三、玩一玩

在玩一玩之前教师做好相关的安全防护准备。

老师与孩子们一起玩柳絮。

四、小小议论

1，孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽？

2，柳树的枝条好不好看？它们是什么样子的？是怎样随风飘动的？

3，让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子？

五、游戏

通过本堂课的教学，孩子们已经掌握了柳条的基本特征，因此本游戏设计为制作柳条，并培养了学生的动手能力。让孩子们先将皱纹纸撕出长条，在教师的指导下，把自己制作的柳条粘贴在大柳树上。

教学反思

通过这次教学活动，作为一名幼儿教师，在教学时，我深刻认识到：第一，必须得相信孩子们，他们都是会时刻创造出奇迹的能人；第二，尊重他们独有的思维，不要硬套硬搬，让幼儿成为学习的主导；第三，要多为幼儿考虑一步。教具创作时，课案设计时，多问问自己，可不可以？为什么？再加上源于生活的题材，这样才能将活动的价值更好的体现出来。

小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

[推荐课件] 幼儿园小班教学设计

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？以下是小编为大家收集的“[推荐课件] 幼儿园小班教学设计”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

重点：

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

难点 ：

1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

活动准备

背景图小动物图片录音机磁带

活动过程

师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。（出示小老鼠图片）

(出示果子图)

1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。

师：小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？

幼：……

它怎样才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子？

师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事

（出示小鸟图）

/2、图3：请幼儿观察，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿模仿小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗？为什么？

/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？（出示大象图）大象是怎样摘果子的? （请幼儿模仿大象摘果子的动作）强调大象是用长鼻子卷果子。

/4、老师模仿猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么办法摘果子呢？（幼儿自由发言），对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！

5、（出示鳄鱼图片）你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？

6、刚才哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么办法摘果子？摘了几颗果子？（请幼儿回答）

师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？（与幼儿一起数数）

幼：还有两颗果子了，

师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情？

幼：着急，

师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢？

幼：摘到了，没有……

3、完整听一遍故事.

师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小老鼠到底摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

（老师完整讲述故事）

教师提问：小老鼠最后摘到果子没有啊？

幼：……（摘到了）

师：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹帮助它）

师：哦，是海豹帮助了小老鼠，海豹是怎样帮助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。（一起模仿海豹顶的动作。）

师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小朋友来学一学

（请个别幼儿上台表演）

4、模仿各种动物的本领。

师：还有这么多的小朋友都想来模仿，那好，我们就一起来吧！

（播放音乐同幼儿一起模仿）

背景图小动物图片录音机磁带

教学反思

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

「课件模板」幼儿小班教学设计(篇五)

作为一名优秀引领学生的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“「课件模板」幼儿小班教学设计(篇五)”，但愿对您的学习教学带来帮助。

设计意图：

小班幼儿活泼好动，基本动作发展缓慢，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《指南》指出：“发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏，就要为幼儿创造更多的条件和机会。”因此根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，并结合课程游戏化的特点，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识来设计这节课。垫子柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着，也喜欢躺在上面，垫子对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇，深受小班幼儿的喜欢。

一、活动目标：

1.通过玩垫子感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉。

2.愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展。

3.能大胆尝试，发展合作交往及语言能力。

难点：让幼儿自由发现垫子的多种玩法。

重点：通过用垫子做游戏，体验集体活动带来的乐趣。

二、活动准备：

1.各种垫子（数量与幼儿人数相等）

三、活动过程：

（一）认识垫子，激发幼儿游戏兴趣。

1.小朋友们你们看（指垫子）椅子上有什么？

2.这叫垫子，你们想不想有这样一个垫子，让我们去选择一个自己喜欢的垫子坐下来吧！

3.引导幼儿观察自己的垫子是什么颜色？什么形状？和其他小朋友比一比是否一样？

4.通过抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知垫子带来的感觉。（软软的，很舒服）

5.垫子可以用来做什么？我们一起来试一试。（靠、抱、躺、坐等）并且引导幼儿探索垫子的不同玩法，教师注意观察幼儿的新玩法。

（二）集体游戏

1.垫子不但可以靠、抱、躺、坐等，还可以和我们玩游戏，你们想玩儿吗？

2.开火车：引导幼儿将垫子摆成长长的一排当做小伙车，请幼儿坐在自己的垫子上面玩儿开火车的游戏。（老师当火车头，提问幼儿：火车要开到哪里去？引导幼儿大胆说出自己想去的地方）。

3.火车开开开，我们来到了动物园，看见了小兔,我们一起学小兔跳吧！（将垫子分为两组，引导幼儿双脚并拢跳过垫子）

4.小兔跳呀跳呀，来到一个山洞，我们一起来爬山洞吧！（引导幼儿一个接一个慢慢爬过垫子）

5.爬过山洞，我们来到一片大草地上，我要飞喽！（引导幼儿将垫子向上抛，并尝试用双手接住）

（三）结束部分

天色渐渐暗了，我们要回家，引导幼儿坐在垫子上，模仿小火车的动作离开场地。