[参考]大班语言教学活动设计。

作为一名优秀引领学生的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编收集并整理了“[参考]大班语言教学活动设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

现代工作的基本技能之一就是处理文档，随着时间的推移越来越多的人开始认识到范文的作用和价值。学习范文可以帮我们在人际交往中更加得心应手，如何才能写出一篇很有水平的范文呢？这篇“[参考]大班语言教学活动设计”经过我的精心设计希望能够给您带来惊喜。

一、设计意图：

我在平时跟小朋友的相处中发现他们对动物很感兴趣。他们了解许多动物的特征和习性，当他们讨论起动物的话题时，常常滔滔不绝，各抒己见。此外，我还发现大班的小朋友很喜欢看“非常6+1”、“星光大道”等电视节目，他们经常谈论谁胜利了、谁落选了的话题。于是，我设计了这节语言活动。通过故事鼠妈妈生病了，鼠爸爸想招聘三名动物照顾鼠宝宝为线索设置问题情境，以“请小朋友当评委给动物们投票"及让小朋友陪鼠宝宝玩等游戏。给幼儿创设一个宽松的、创造性的语言运用环境，使孩子们想说、敢说、有机会说、并能得到积极应答。

二、活动目标：

1．积极参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法，培养创造性讲述能力。

2．能大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。

三、活动准备：

图片、音乐、小老鼠木偶。

四、活动过程：

（一）导入课题，讲述故事开头。

师：小朋友看，谁来了？这只小老鼠为什么哭了呢？

师：在一片树林边，有一条清清的小河，小河旁有一座漂亮的小木屋，鼠爸爸和鼠妈妈就住在这里。他们每天看看草地上漂亮的花，听听树上小鸟的歌声，日子过得舒服极了。过了不久，鼠妈妈生下了许多鼠宝宝。这下，可把他俩可辛苦了。每天既要做饭洗衣服、又要带孩子，要忙到很晚才能睡觉。终于有一天，鼠妈妈病倒了。鼠爸爸一个人实在忙不过来，心里可着急了：“咳，这可怎么办呀？"（教师随着轻柔的音乐，边操作图片边讲故事）

（二）继续讲故事，请小朋友当评委。

1。讲故事

鼠爸爸想呀想呀，他也想出了一个好办法，你们瞧：他在树林里贴了一则招聘启事：

动物们：

鼠妈妈生病了。我现在急需招聘三名动物到我家来照顾鼠宝宝。请愿意的快来报名。

鼠爸爸知道这个消息后，来的动物可多了。这下鼠爸爸可为难了，该选谁好呢？

2。请小朋友当评委，选择三名动物。

（1）小组讨论

师：今天呀，我就请小朋友来当评委。等会儿，请小朋友每四人一组，互相讨论讨论，每组先推选出两名动物，送到前面的黑板上。

（小朋友在小组讨论中，争论得很激烈。）

（2）集体交流

师：现在请每组说说为什么选它们？

师：看看，现在有几个动物来参加招聘了？这八个动物里你们想选谁？为什么？先请你们找好朋友谈一谈。

（请小朋友先个别交流再集体交流。）

（3）投票表决

师：小朋友各有各的主意，可是鼠爸爸只要四名动物？那怎么办呀？

师：现在，就请你们给你认为最适合照顾鼠宝宝的小动物投上一票。

（4）统计票数

师：刚才，每个小朋友都给动物们投了一票。我们来统计一下小动物的得票情况，选前三名录取。（统计得票情况）

（三）教师根据孩子投票结果即兴编故事。

（四）请小朋友和鼠宝宝游戏。

精选阅读

「课件参考」大班语言教学设计其五

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“「课件参考」大班语言教学设计其五”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

这次的蹲点活动，我选择了“中国娃”主题活动里的一个语言活动《月亮船》。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的知识。蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

开头时我以划小船来引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提醒他们用完整话来回答，这也是我失误的一个地方。作为教师，我要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经验我常常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。

[教案参考] 大班语言教学设计打印版

作为一名引导学生学习的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎样才能将教学设计写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案参考] 大班语言教学设计打印版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、喜欢欣赏故事。

2、知道运动能让自己的身体暖和起来。

3、体验表演的乐趣。

活动准备：

1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。

2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。

活动过程：

1、教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。

2、教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。

3、启发幼儿讨论：

（1）姥姥有没有不怕冷的大衣？

（2）你有什么更好的办法可以用来保暖？

4、幼儿再次欣赏故事。

5、幼儿学习故事中的对话、动作：

（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。”

（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。

（4）小兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”

6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。

教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。

「课件参考」大班语言教学设计之五

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“「课件参考」大班语言教学设计之五”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。

2．积极参加活动，发挥想象，大胆表达自己的想法。

3．不能轻易相信别人，遇事能想办法自己解决问题。

活动准备：

1．故事图片两张，狐狸表情图两张，狐狸图片一张。

2．故事动画。

3．字卡：口水直流、得意。

活动过程：

（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。

1．教师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？

2．小结：狐狸很聪明，但是它却用它的聪明去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。

（二）观察狐狸的两种表情，猜测发生什么事情。

1．出示表情一：

问题一：狐狸怎么了？（很馋，淌口水，口水直流……）

问题二：你觉得它会在什么时候出现这样的表情？（狐狸看到好吃的，就会口水直流。）那我们小朋友看见好吃的东西时呢？

2．出示表情二：

教师：狐狸又怎样了？这是什么表情？（很得意，很神气）你是从哪里看出来的？

教师：你看它那眯着眼睛，张着嘴巴，扭着身体的得意样子，肯定是干什么坏事得逞了。我们也来学一学它的得意样。

（三）引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。

1．教师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化？遇到什么事情了？

2．出示两幅肉位置变化的图片。

教师：这儿还有两幅画，我们一起来看看。

3．教师：画上都有什么？画上说了些什么？

4．教师：你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？

(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以谗的口水直流。)

(因为狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。)

5．教师：那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢？你们来猜一猜。

（你是这么猜的，那其他小朋友呢？那你们觉得狐狸还会想什么馊主意？你说的很清楚，我们一下子都听懂了。）

（四）完整欣赏故事，总结寓言的中心思想。

1．教师：小朋友刚才猜了那么多的办法，那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢？我们一起来听听。

2．教师：狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢？

3．学说故事中狐狸的对话。

（1）再次倾听故事中的对话。

教师：寓言里的狐狸是怎么说的呀？我们一起再来听一听，学一学。“你好呀，乌鸦夫人，您今天可真漂亮，简直跟老鹰一样美，我还没有听过你的声音，但我相信你唱起歌来一定比谁都好听！”

（2）个别幼儿学说。

教师：谁来学一学？（你学的真棒，把狐狸的身体姿态也表演出来了。）

（3）集体学说。

教师：那我们大家一起来学一学，最好把狐狸的样子也表演出来好吗？

3．教师：你觉得这个寓言里的狐狸怎么样？（这只狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴动一动，说了几句话，就骗成功了。真是得来全不费工夫。）像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西，这样好不好？

4．教师：那乌鸦为什么会上当？（你说的真好，乌鸦就是太容易相信别人，不能正确的认识自己。）

5．总结：生活中我们总会遇到各种各样的事情，我们能不能轻易的相信别人？我们应该要怎么样呢？（要动脑筋，想办法解决。如果解决不了，也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。）

（五）续编故事，大胆讲述。

1．教师：又过了几天，乌鸦又找到了一块肉，狐狸看到了，又想很多办法来骗乌鸦的肉，乌鸦该怎么办呢？我们可以却找你的好朋友，一个扮演乌鸦，一个扮演狐狸，你们来试一试？记住狐狸想办法来骗的时候，乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦！

2．幼儿自由讨论。

3．教师：你们的好办法是什么呢？（请幼儿来讲述（表演）自己的办法。）

4．教师：还有许多小朋友也想了很多办法，那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗？那跟客人老师再见！

活动延伸：

在区域活动继续续编故事，并能讲述给同伴听。

「教案参考」大班语言活动教学设计范文

教师作为知识种子的传播者，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎样才能将教学设计写好呢？小编收集并整理了“「教案参考」大班语言活动教学设计范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。

2、懂得做任何事情都要有责任心。

活动准备：

PPT、统计表、树叶投票。

活动过程：

一、谈话导入。

（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）

1、 导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

2、 讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

提问：守卫是什么意思？

小结：守卫就是能保护别人的卫士。

3、 提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢？（追问：为什么？）小结：山羊公公和你们想的一样，就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。

4、 过渡语：听说山羊公公要聘请守卫，小动物都来报名啦！有这么多小动物都来了，山羊公公为难了，因为它只需要一名守卫，所以它决定让小动物进行一次竞聘。

提问：什么叫做竞聘？

小结：竞聘就是竞争，通过比一比，选一选，选择最合适的人选。

提问：你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢？

二、理解故事。

（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）

1、 比武竞聘。

（1） 第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

重点引导：小兔、猴子和狐狸有没有符合要求？

小结：原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上，这样可不公平，撤去了木桩，他们的身高没有达到100厘米。

提问：选守卫为什么要比身高呢？

小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

（2） 第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？

小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过100公斤的重量。

提问：选守卫为什么要比力气呢？

小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

（3） 第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？

小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

2、 投票选择：

第一次。

（1） 过渡语：通过这三关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

（2） 幼儿投票，教师统计数量。

提问：请你说说投票的理由。

（3） 观看PPT提问：你看到了什么？

①老虎小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

②大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

③猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

第二次投票：

1、看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

重点提问：说说你改选投票的理由。

总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

三、完整欣赏。

（价值取向：体验山羊的智慧和故事的趣味性，了解责任心的重要性）

1、 完整欣赏。

2、有了责任心，我们能好每一件事情。我们马上就要离开幼儿园做一名小学生了，那怎么才能成为一名好学生呢？

小结：做一名好小学生不仅要身体好、学习好，很重要的一点就是要有责任心， 这样才能成为一名好学生。

活动反思：

《最佳守卫》以"谁是守卫的最佳人选"为话题引领着幼儿走进活动中，在三关竞聘最佳守卫时，先以出示图片，让幼儿根据所看到的细节大胆表达自己的观点，教师最后得以总结。在最后一场比赛中，采取幼儿投票--再次观察画面--除了聪明、勇敢，责任心更加重要。

在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你决觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想像。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。因为是大班的`第二学期，所以最后一个环节渗透了"幼小衔接"的内容。

[课件参考] 大班语言教学设计：秋叶范文

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件参考] 大班语言教学设计：秋叶范文”，相信您能找到对自己有用的内容。

［活动目的］

1.学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。

2.从文学作品中感受秋天的美丽景色，培养幼儿对文学作品的兴趣。

3.能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

［活动准备］

请家长协助收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。

［活动过程］

1.活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)

2.生进行互动谈话：现在的天气有什么变化？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉爽的季节。

3.播放教学录音带，请幼儿欣赏散文美丽的秋天，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

4.教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观察树叶的颜色，形状。

5.组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很有趣。

6.对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飞舞，教师边讲解边撒下树叶。

7.出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的内容，学习儿歌《秋叶》。

8.鼓励幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。

9.播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摆动，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。

[教案参考] 大班语言教学设计(篇四)

作为一名授予学生知识的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案参考] 大班语言教学设计(篇四)”，希望能为您提供更多的参考。

目标：

1．了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。

2．体验与同伴合作完成计划表的乐趣。

准备：

汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。

过程：

一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方？(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。)

二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。

三、尝试制订每天的晨练计划

1．我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗？

2．平时我们都进行哪些锻炼呢？(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)

3．(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗？有没有其他办法？(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)

4．我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。)

5．幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。

四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。

延伸活动：

每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。

活动反思：

《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面，很容易让人产生错觉，必须将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿注意力比较集中。