[教案必备] 大班主题有用的植物教学设计（一篇）。

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案必备] 大班主题有用的植物教学设计（一篇）”，希望对您的教学和生活有所帮助。

设计思路：

在本活动前，幼儿已经积累了一些经验，对幼儿园里的树木有了一些认识和了解。在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，从而让孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保、生态意识，可以达到为班级、幼儿园增添绿色，净化、美化环境的目的。在活动中，老师也可以尝试和孩子一起讨论、将计划付诸行动，并让幼儿在活动中不断发现问题，并和同伴一起分析问题，解决问题。

活动目标：

1、在认识各种树的基础上，了解树的用处，能运用已积累的知识经验设计标志。

2、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

活动准备：各种大树的照片、事先已经带孩子们认识过幼儿园里的大树

已经学习过诗歌《树真好》

活动流程：

一、周围的树

(出示汉字"树")这是"树"，你在哪里看见过树?

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

--这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

二、幼儿园中的树

1、你们知道这些树的名称吗?

桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的名称

2、小结：幼儿园里有许多树，这些树到底有什么用呢?。

三、树有哪些用处

1、和幼儿共同讨论树的用处：防风沙、制造新鲜的空气、美化环境、制作家具、造纸等。

小结：大树可以帮助我们，它真是我们人类的好朋友啊!

四、保护我们的树朋友?

1、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。

2、制作护绿公益标志。

分组设计标志，教师巡回指导。

鼓励幼儿利用已有的经验制作标志。

四、把设计好的标志投放到需要的地方。

小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。

诗歌：《树真好》

树真好。

小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好。

能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好。

我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好。

我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好。

天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好。

如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。

树真好。

我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。

树真好。

夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。

树真好。

树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

活动反思：

我讲授了《护绿小卫士》一课，学生们具有了初步的环境保护意识，能以实际行动爱护花草树木，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了丰富多彩的教学形式。学生们发言很积极，课堂气氛很活跃，他们能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，孩子们学习得特别积极主动，他们具有了一定的独立学习能力。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。

2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。

在以后的教学中，我们要取长补短，争取逐步提高自己的教学水平。

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[教案必备] 小班主题教学设计：美好的秋天(推荐一篇)

作为一名教育引导学生的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案必备] 小班主题教学设计：美好的秋天(推荐一篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一.设计意图

树叶这个活动是我班主题活动美好秋天的活动之一。在开展美好秋天的主题活动以来，我们通过各种形式、采用各种手段、运用多种方法，对幼儿进行了一系列有关秋天的教育。让幼儿感知秋天是个丰收的季节，是个美好的季节。本活动旨让幼儿运用多种感官感知社区里的树，观察身边自然环境的变化，从而培养幼儿对文学作品的喜爱，陶冶幼儿情操。

二.活动目标

1.运用多种感官感知社区里的树。提高幼儿的观察能力。

2.初步学会跟着老师说儿歌，培养幼儿对文学作品的喜爱。

三.活动准备

教师先去观察和选定一颗树作为幼儿观察的重点。收集一些树叶。

四.活动过程

1.带幼儿到社区里老师选的树下。让幼儿说说是什么树？

2.运用感官感知树的基本特征并加以描述：

看：树干、树叶的颜色、纹理、形状。

摸：树干是粗糙还是光滑，捡几片树叶摸一摸，树叶的正反面有什么不同。

闻：闻一闻叶字有什么味儿。

3.学习儿歌《树叶》，边念边观察树叶在风的作用下的运动，老师对儿歌稍加解释。

4.和幼儿一起拾树叶结束活动。

五.活动延伸

利用收集的树叶制作树叶画，可和家人一起制作，参加亲子作品展。

六.活动反思

此活动我虽说利用了社区资源让幼儿在观察中学习，但所选定的地方不太适合幼儿，能比较的树木相距太远；孩子们虽说在活动中兴趣很高，但也是因场地的原因，在多方面都没有得到很好的发挥。如：在感知树干很粗时，却只能抱一半；在学习儿歌配动作进行表演时，因地不平好多幼儿都没有做动作；在拾树叶时，因叶子很赃，都没有带回，让幼儿感到很少兴。所以，在以后的活动中，特别是要外出的活动，一定要选好地点，全方位的考虑各方面是否对幼儿有利，才能开展活动。

月度教案精选 大班主题教学设计：有用的稻草如何写

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“月度教案精选 大班主题教学设计：有用的稻草如何写”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：

我们对农村幼儿园怎样克服盲目追求城市化倾向和小学化问题进行了积极的探索。在实践中，我们认为农村幼儿园可以利用常见物品组织生动活泼、形式多样的活动，如我们选择稻草是因为稻草在农村随处可见，孩子们对此又有大量的感性认识。

目的：

1.认识稻草，知道稻草的用途。

2.初步学习用稻草进行一些小制作活动。

3.体验利用稻草进行游戏的乐趣。

准备：

稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等编织品。

过程：

活动一和稻草做朋友

一、认识稻草

1.带领幼儿来到收割后的稻田，看看晒干的稻草，说说稻草是怎么样的，稻草是从哪里来的。

2.请幼儿比较晒干的稻草与未晒干的稻草有什么不同。

二、利用稻草做游戏

1.启发幼儿利用稻草自由地开展游戏，如将稻草垒成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戏，感受游戏带来的乐趣。

2.请每个幼儿带一小把稻草回幼儿园。

三、认识稻草的作用

1.启发幼儿思考稻草可以用来做什么。（做草绳、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）

3.启发幼儿想想自己家里还用稻草做什么。（如当燃料烧饭，当饲料喂牛马，当建筑材料搭猪棚或茅草屋，当造纸原料等。）

4.小结：稻草的用处真多。

四、利用稻草进行小制作活动

1.启发幼儿说说可以利用稻草进行哪些制作活动。（如用两根稻草搓成绳子做小尾巴，用三根稻草编辫子，将稻草剪成小段拼搭轮船、电视机、房子、树等。）

2.幼儿制作，教师巡回指导。

3.幼儿交流小制作活动的感受。

活动延伸：

1.继续利用稻草进行小制作活动，并将作品用于游戏。

2.带领幼儿到田间拾稻穗。

活动二稻草人的朋友

目的：

1.知道稻草人的用处，产生爱护农作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

准备：

稻草人一个，制作稻草人的材料若干，故事图片（如图一、图二、图三、图四）。

过程：

一、出示稻草人，激发幼儿兴趣

1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。

2.请幼儿给稻草人起个名字，鼓励幼儿做稻草人的朋友。

二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》（附后）并提问

1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？

2.稻草人为什么会倒在稻田里？

3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？

4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？

5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？

6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快活起来的？

7.你们喜欢稻草人和小猴吗？为什么？

三、示范扎稻草人

1.在幼儿的帮助下，教师示范做一个稻草人（如图五），请幼儿说说可以给稻草人装饰点什么。（扇子、草帽等。）

2.带领幼儿将稻草人插到稻田里去。

活动延伸：

1.学习儿歌《稻草人》（附后）。

2.学做小型稻草人。

3.欣赏叶圣陶的童话《稻草人》片断。附

稻草人的朋友（故事）

秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。

农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。

一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。

早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。

一只兔子从稻田穿过，稻草人说：小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。

兔子看了稻草人一眼，说：原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！说着，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。

过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。

小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。

稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。

稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。

小猴子，谢谢你帮了我。

不用谢。猴子拍打着稻草人身上的泥土。

稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！

是啊，可是我要赶麻雀呀！稻草人说。

让我做你的朋友，和你作个伴吧！

稻草人说：难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！

猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。

哈，有了！它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。

远处的麻雀见稻草人来了，哄的一声飞走了。

从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：啊，我的朋友，我好快活呀！

稻草人（儿歌）

你拿草，我拿绳，

大家来扎稻草人。

稻草人，戴草帽，

手拿扇子迎风摇。

迎风摇，站田中，

麻雀见它一溜风。

一溜风，影无踪，

秧苗长壮它立功。

[推荐教案] 大班主题教学设计：快乐的风（一篇）

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[推荐教案] 大班主题教学设计：快乐的风（一篇）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动由来：冬天来临之际，每次幼儿户外活动穿外衣时，部分幼儿不觉得冷，不想穿外套，从而引起讨论为什么冬季出门要穿外套的原因，知道冬天刮大风，天气很寒冷，不穿衣服就会把人冻坏了，而引起的主题活动风从而使幼儿在活动中获得更多的关于风的知识，了解风的用途、危害，以及我们人类通过合理的利用风力的作用，进行风力资源开发等知识。

1、能充分的利用身边材料进行操作

2、实验赶兴趣，学习分享

3、培养积极参与游戏的兴趣，学习收集有关的资料

4、引导幼儿观察风，了解风对周围事物的益处

5、引导幼儿了解风的种类及特点

6、鼓励幼儿操作兴趣激发幼儿学科学、用科学的精神

7、培养幼儿克服困难，有抗拒的能力1、风是怎样形成的；（空气的流动）

2、风的大小和什么有关？（气流的快慢）

3、风能做些什么？（吹动帆船、传播花粉，使花草树木结出更多的果实；春天的风能使桃花开放，报告人们春的信息）

4、风有多少种？（台风、龙卷风、微风、狂风、暖风）1、风的用途设计

2、认识风字

3、风对人和植物的益处和害处

4、利用风做的事情

5、刮风天出去玩好不好1、图书区：有关风的图书内容

2、科学区：小电扇、扇子、风杆、自制的小帆船

3、美工区：制作产生风的材料

4、电脑区：人们利用风的作用光盘1、制作风车

1、放风筝

2、带来相应的制作材料

3、展示风网络图1、与家长联系

2、参观气象局并请家长来做介绍

3、在社区中建立小气象站

活动网络图

主要活动：

1、能干的风

2、沙尘暴

3、风的作用（1）

4、风的作用（2）

5、风的危害

活动一：能干的风

活动目标：1、培养幼儿对风产生探索的兴趣；

2、引导幼儿了解风与人们生活的关系；

3、激发幼儿对现代科学技术的兴趣。

活动形式：集体

活动准备：笔纸各种盒瓶胶水光盘等

设计意图师幼互动教育反思

幼儿了解风的益处与危害后，围绕这一话题进行讨论，并主动收集人们利用科学技术治理风利用风的资料，提出自己也要利用风做事情。幼：风能为我们做什么事情呢？

师：很多，不信我们看看光盘里是怎么说的。

幼：人真聪明，可以让风为我们做那么多事情。

师：当然啦！你能利用风做什么事情呢？

幼：利用风设计个风的玩具。教师能利用光盘引出内容，激发幼儿创作的兴趣，使幼儿了解到人是很聪明的，可以治理风，并利用它为人类做事情，启发幼儿想象，引发幼儿要成为利用风为我们做事情的设计者，产生创作的愿望，积极主动参与活动，自由选择材料，大胆进行创作，幼儿在活动中不仅获得相关的知识经验，还培养了幼儿的想象力，提高幼儿的动手、操作能力。

活动二：沙尘暴

活动目标：1、能够大胆讲述，学习经验分享。

2、培养积极参与活动的兴趣，学习收集有关的资料。

活动形式：集体

活动准备：小铲小木棍小靶子

设计意图师幼互动教育反思

通过和幼儿谈论沙尘暴这个话题引出幼儿所了解的风，并说说自己对所了解的风的一个认识，加上亲眼所见的沙尘暴天气，从而知道风对人们的害处是什么？如何治理这些危害人类的大风天气。师：昨天，我们没户外活动，你们知道是什么原因吗？

幼：刮沙尘暴天出去，空气不好，人会把脏东西吸到肚子里去，人会生病的。

师：那以后刮风天我们就不能出去玩了吧！

幼：外面刮好大的风，空气不好；刮大风不能出去，因为不影响人做事情；大风吹了一身都是土，脸上，嘴里头发上，回家就得洗澡。

师：昨天，那么大的风，树坑里的土怎么吹不动呢？咱们下楼看看去。

幼：树坑周围有石头，挡住了；是树把土挡住了，飞不起来；树坑里有粘土，地上的是小细沙子，不一样；土粘在一块，吹不起来；是树根把土缠住了；是树根可以吸住水和土。

师：为什么会出现这种坏天气？怎样就不刮这样的风呢？

幼：多种树、爱护花草。本次活动，通过前一日不能出去玩的话题引入，幼儿去探究风沙天气对人们的危害，随机引导为什么会有这样的天气，以及通过孩子亲自经历，找到乱不来起的（土）真正原因，幼儿在操作、观察、讨论的过程中，对风沙有了进一步的了解，知道了有的风对我们人类的危害。孩子从而对树木与风沙的关系中获得了直观、感性的认识。在探究的过程中，不仅丰富了幼儿的知识经验还使幼儿懂得了如何保护环境，减少这样的风沙天气。进入新的课题环保教育。

活动三：风的作用（1）

活动目标：1、引导幼儿观察风对周围事物的益处。

2、激发幼儿对风的兴趣，大胆与同伴交流经验。

活动形式：分散集体

活动准备：浆糊胶棒光盘风筝画风车纸条手绢塑料袋

设计意图师幼互动教育反思

通过胶棒抹上后为什么干的那么快的问题，幼儿进行讨论，从而引出风可以为我们做许多事情，并在教师的引导下，了解风的特殊本领，传播花粉，丰富幼儿关于风的生活经验。师：幼儿讨论胶棒为什么干的那么快。

幼：积极观察，黄思鹤发现胶棒盖着盖胶棒盖着盖怕不能使，我想一定是被风吹干的。

师：幼儿讲述风能做哪些事情。

幼：争着说：风能帮我们晾衣服有风了风筝能飞的高夏天天气热时，有风吹来全身感到凉快。

师：风还有一个特殊的本领，能传播花粉呢，不信你们听听光盘是怎么说的？

幼：风的本领真大。幼儿在活动中兴趣特别高，教师根据幼儿提出的问题，引导幼儿主动观察，与同伴共同探讨问题，寻找答案，在教师的引导下，幼儿进述出许多风为我们做的事情，知道关于风如何传播花粉，种子的知识，在户外游戏时，幼儿感受到风有时大，有时小，对风筝飞起，风车转动时的不同影响，逐步让幼儿了解风的作用，丰富幼儿的知识经验。发展了幼儿的观察力，思维力。

活动四：风的作用（2）

活动目标：1、能充分利用身边的材料进行探索。

2、对实验感兴趣，学习经验分享。

活动形式：集体分散集体

活动准备：水池盆自制的帆船（船）

设计意图师幼互动教育反思

通过为什么有的船有船帆这个问题把孩子兴趣引到对帆船的设计和制作活动，从设想起用什么来做船帆，即准备适宜的材料，并在教师的引导下完成制作过程，并参与探索船为什么要有帆，帆的真正作用是什么等实践，让孩子们实现自己的愿望。师：船为什么有船帆呢？

幼：有船帆的船会走的快些。

师：船帆有什么作用呢？幼：有了船帆，船通过风的吹力，会航行的更快，这样人就很省力。

风大时拉开船帆使船长的更快，船就借用风的力量航行了。

师：你能否让船在水中游动起来？用什么方法？

幼：1、用手撩水。2、用扇子。3、用吸管吹船。4、用嘴吹。

本节课能够接纳幼儿的观点，不以否定他们的认识，并在孩子已有的经验上让幼儿充分的表达。通过实验的方式让幼儿获得更多的直接经验，在幼儿有了较多感性认识的基础上，适时地结论，人们是很聪明的，利用了风力满足自己的需要。幼儿的结果反馈式的调节，不仅使幼儿能获得真正内化的知识经验，而且使幼儿了解到真正的答案，从而得知答案并不在于老师的头脑中，而在于客观事实之中。从而潜移默化地教育幼儿要努力的学科学、用科学。

活动五：风的危害

活动目标：1、激发幼儿探索风的兴趣，引导幼儿感受风的力量；

2、幼儿了解风的种类及特点。

活动形式：集体

活动准备：图片下载照片报纸

设计意图师幼互动教育反思

抓住幼儿对沙尘暴的兴趣，引导幼儿说说自己了解的风，从而引导幼儿了解风的种类及特点，增强幼儿的环保意识师：快来看这些沙

尘暴的照片，你们有什么感觉？

幼：沙尘暴太可怕了，天空全变成黄的了。沙尘暴来了我们的身上全都是黄土。

师：为什么会有沙尘暴？我们怎样防止它？

幼：因为不种树，风刮的很大，把土全都刮到天上了。

我们多种树，防止风沙刮过来。

我们爱护树木，不毁坏它们，可以把风挡在外面。

师：那你们喜欢什么样的风？它们有什么不同？

幼：因为风太大了，土都飞起来，太脏了，我不喜欢。

暖风、凉风，让人感到很舒服。

通过幼儿看到沙尘暴的情景，启发幼儿根据自己的感受及生活经验进行描述、讨论，引出风有许多种，知道风刮的力量不同，它的特点不同，给人们带来的感受也不同，并进行了分类。知道加强天气预报，可以预防风灾，减少损失，通过描述发展了幼儿的语言表达能力，培养幼儿的分类能力。

思维接力棒：

风力的大小是有级数和风向的，咱们是怎么知道风的级数的。你知道有龙卷风吗？风车能磨面你们知道吗？轮船没有帆为什么航行的也很快？

[热搜教案] 大班其他教学设计：有用的稻草一篇

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设计意图

对于农村幼儿来说，周围的自然环境是他们探知的对象，广阔的田野是他们的课堂，在那里，他们自由的探索，用自己的各种感官去解开大自然的秘密。我曾多次带着幼儿到田野里实地观察学习，每次都会有意外的收获。有一次，我们去稻田认识水稻，孩子们特别开心，用自己的小手去摸摸水稻，用鼻子去闻闻水稻，和水稻交了朋友。回到幼儿园后，孩子们继续着水稻的话题，有的幼儿还一直追问我水稻朋友长大后会成什么样，有的幼儿虽然有一定的生活经验，却并不全面，误以为水稻长大后就是稻谷，而忽略了水稻的另一部分--稻草。基于幼儿强烈的求知欲望，《有用的稻草》这一活动便诞生了。

活动前，我和幼儿到田野里实地观察农民伯伯收割水稻，一起拾稻穗，积累一定的生活经验，为活动作好铺垫。

活动目标

1认识稻草，了解稻草的用途，并能用完整的语言表达

2知道能用看一看，摸一摸。闻一闻，比一比的方法比较干稻草和鲜稻草的不同

3初步学习用稻草进行小制作，并向别人介绍自己的作品，体验利用稻草进行制作的乐趣。

活动准备

1干稻草、鲜稻草若干，整理好用来制作的稻草若干，制作的辅助材料若干

2活动前组织幼儿认识水稻

3稻草绳、草鞋、草包、锅垫、稻草人

4有关稻草用途的录像资料

活动过程

一引出课题：稻草人在门外敲门（配班老师扮演），进活动室。

二稻草人与小朋友交朋友，问小朋友，我是用什么做的呢？（幼儿回答）

三认识稻草，比较干鲜稻草的不同

（一）认识稻草

1让幼儿去看看稻草是怎么样的。（幼儿自由感知）

2你看到的稻草是什么样子的？（幼儿自由讨论后回答）

3引导幼儿小结稻草的特点：稻草是长长的、细细的，有的是绿颜色，有的是枯黄颜色的。

（二）感知干鲜稻草的不同

1引导幼儿再去看一看、摸一摸、闻一闻、比一比这些稻草有什么不同。

2这些稻草有什么不一样的地方呢？（幼儿自由讨论后回答）

3引导幼儿小结干稻草和鲜稻草的特点：有的稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软，是干稻草，有的稻草颜色是绿色的，摸上去是湿湿的，有点硬，闻上去有一股青草味，是鲜稻草。

4讨论鲜稻草变成干稻草的原因。（自由讨论后回答）

（三）了解稻草的用途

1引导幼儿说说稻草有什么用？

2观看稻草用途的录像片。

3你看到稻草有什么用处？

4引导幼儿小结稻草的用处：稻草可以做燃料，做饲料，做火把，铺床，编草包，稻草垛，稻草房子等。

（四）用稻草进行制作活动

1稻草可以做那么多的东西，你想做什么？（幼儿讨论）

2幼儿制作，鼓励能力弱的幼儿。

3请幼儿介绍自己的作品。

（五）延伸活动

在美工角提供一些稻草，让幼儿在以后的活动中继续进行制作，满足他们的创作欲望。

1稻草人带来了许多稻草，它想请小朋友为它做几个稻草人朋友，你们想一想该怎么做？（出示稻草人，让幼儿探索怎样扎）

2幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。

3为稻草人找家

把稻草人送到它的家里：稻田、麦地、晒谷场。

[教案必备] 中班主题家长开放日教学设计精选一篇

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活动目标：

1在关心他人的过程中，体验快乐的心情。

2 懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。

活动准备：ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》

活动过程：

1 谈话，导入课题。

师："小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗?"师："我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿歌《快乐》"

2教师有感情的朗诵儿歌《快乐》

提问："儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢?"

3出示ppt图片，分段欣赏儿歌。

图片1，师："星星是怎么给夜空快乐的?"(星星对夜空眨眼)学说儿歌第一句。

图片2，师："风儿怎么给大树快乐的?"(风儿对大树舞蹈)学说儿歌第二句。

图片3，师："大海是怎么给鱼儿快乐的?"(大海对鱼儿开花)学说儿歌第三句。

图片4，师："小鸟是怎么给森林快乐的?"(小鸟对森林欢叫)学说儿歌第四句。

图片5，师："蜜蜂是怎么给花儿快乐的?"(蜜蜂对花儿微笑)学说儿歌第五句。

图片6，师："小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐?"(小朋友对老师歌唱)学说儿歌第六句。

4共同学习朗诵儿歌《快乐》

5帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐?

师："我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢?"(请幼儿讨论)图片1，师："小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐?"图片2，师："小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢?"图片3，师："小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢?"图片4，师："小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢?"

6结合实际，引导幼儿讨论。

师："你还见过谁不快乐?你是怎么帮助他的?""你不快乐时，别人是怎么对待你的?你心里感觉怎么样?"

7教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。让我们大家都来做一个快乐的人。

8师："我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳《幸福拍手歌》"