「热门教案」中班其他教学设计：勇敢的狮子王辛巴其七。

作为一名传播知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“「热门教案」中班其他教学设计：勇敢的狮子王辛巴其七”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1.倾听故事，理解并说出辛巴勇敢行为表现

2.感受好朋友间的友情

活动准备：

挂图11号

活动过程：

一、故事引入

小朋友有没有见过狮子？你喜欢狮子吗？我们来一起听一个关于小狮子的故事。

二、结合挂图，逐段讲述故事

1.讲述故事第一段。

问：辛巴的好朋友有哪些？最好的是谁？辛巴最大的敌人是谁？辛巴最喜欢做的事情是什么？

2.讲述故事第二段。

问：从图上看，辛巴它们遇到了什么？

辛巴它们该怎么办呢？小朋友帮它们想想办法吧。

3.讲述第三自然段。

问：辛巴和宾波想了一个什么办法？

猴子干什么去了？乌鸦会做什么呢？接下来会发生什么事呢？

4.讲述故事第四自然段。

问：哪些朋友来帮助辛巴它们了？它们是怎样帮助辛巴的？

三、教师是完整教师故事一遍

问：你认为辛巴是一只怎样的小狮子？有哪些勇敢的行为？（引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不害怕，辛巴的脚被兽夹夹住时，鲜血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并没有大声哭喊，只是把牙咬得紧紧的等）；如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波，你觉得会发生什么？你们有好朋友吗？有过什么让你们印象深刻的事情吗？和我们一起分享一下吧

(结束)Www.zJaN56.cOM

反思

狮子王辛巴这部动画片比较老，很多小朋友都没看过，当我提问引题的时候，大多的小朋友都知识说出了狮子的外型特征，对于它的故事完全不知道。分段讲述时，小朋友都能通过图片理解其内容，通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的，聪明的小狮子，在遇到危险时不紧张，能够想出好办法，从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子，在中饭后的休息时间，我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片，加深他们对辛巴的印象

扩展阅读

「课件参考」大班综合教学设计：老鼠和狮子其七

作为一名授予学生知识的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为满足您的需求，小编特地编辑了“「课件参考」大班综合教学设计：老鼠和狮子其七”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：这个是XX乐器的声音这个声音像XX等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。

活动目标：

1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。

2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏

活动准备：

1、课件《小老鼠和大狮子》

2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干

活动过程：

一、导入部分

1、听双响筒节奏带幼儿进活动室

师：让我们踩着乐器的节奏出发吧。（幼儿坐到位置上）刚才老师用了什么乐器？以前你们还见过那些乐器？

2、玩听声音猜乐器的游戏

师：下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？

听，这是什么？（幼儿想象）

3、复习《欢迎曲》

（1）这些乐器你们都会玩吗？

（2）幼儿选一样自己喜欢的乐器。

（3）师生齐奏《欢迎曲》

二、基本部分

1、看动画片，了解故事内容

师：小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。

（1）播发课件《小老鼠和大狮子》幼儿边观看，教师边提问：

师：看，这是哪儿？（大森林）

森林里住着谁？（马、鸟）

还有谁？（大狮子）

它怎么走路的？谁来学一学。

看，它在干什么？（大吼）请一位幼儿学一学。

这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？

（幼儿猜测）都吓跑了。

（2）继续看课件，提问；狮子会一直这样神气吗？

它怎么了（被网网住了）

小动物会来救它吗？（幼儿猜测）

哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了）

2、根据小动物特点选乐器

（1）听故事录音

师：老师把这个动画片编成了故事，想听吗/

（2）为小动物选乐器

师：小动物想请你们为它们配乐呢！你们愿意吗？

大狮子用鼓和钹来演奏

小鸟用小铃来演奏

小马用双响筒来演奏

小鸭用圆舞板来演奏

小老鼠用沙球来演奏

（3）看大屏幕一起练习演奏

大狮子（鼓）XXXX

（钹）XXXX

小鸟（小铃）X

小马（双响筒）XXXXXX

小鸭（圆舞板）XXXX

小老鼠（沙球）XXXXXXXX

（4）听故事为小动物配乐

幼儿演奏，教师指挥

3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。

演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。

三、结束部分

师：这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么？

放录音。

师：老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见吧！

听音乐走出活动室。

2022教案推荐 中班语言活动教学设计：巴喳巴喳精选

作为一名教育引导学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师主导作用的发挥。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“2022教案推荐 中班语言活动教学设计：巴喳巴喳精选”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1．学习儿歌，理解儿歌内容，感受小动物被陌生人打扰后紧张不安的心理。

2．能将象声词与相应的动物进行匹配，并在有趣的游戏中理解窜、溜、盯等动词。

3．懂得人与动物应该和谐相处，知道人类不可以随意打扰动物的生活。

活动准备：

1．森林背景图，象声词替代符号（○○、△△、§§、～～），动物的声音音效，可移动的动物图片，皮靴、脚印图示各一，黑色的侧面人物剪影一个。

2．人手一个动物胸饰，录好的音乐，立体的树、草丛等场景。

活动过程：

一、谈话导入

师（出示大幅森林背景图）：森林的早晨多美呀！在这美丽的森林里会住着谁呢？

（析：美丽的森林画面，伴以优美的音乐，视听结合，给幼儿以美的享受。同时，森林里静谧安详的气氛让幼儿陶醉，使幼儿很快融入活动中。）

二、听声音猜动物

1．师：一大早，森林里就有动物出来活动啦。听，这是什么声音？（播放啄木鸟啄树时的声音音效，幼儿猜测后把啄木鸟图片贴到树干上。）

师：学一学啄木鸟啄树的声音。（师幼一起学习象声词“笃笃”，并出示符号○○。）

2．继续结合身体动作及声音音效学习象声词，并认识相应的替代符号：吱吱（松鼠叫声，出示符号△△）、蹦蹦（兔跳声，出示符号§§）、沙沙（蛇游动的声音，出示符号～～）。

3．匹配游戏。

（1）教师指认动物，幼儿看符号模仿声音。

（2）教师指认象声词符号，幼儿说出动物名称并表演小动物动作。

（析：形象的声音音效一下子吸引了幼儿的学习兴趣。幼儿在模仿动物叫声与动作的过程中学习象声词，为诗歌的完整学习作铺垫；具有形象会意特质的声音符号，便于幼儿理解和记忆；匹配游戏，帮助幼儿边玩边巩固，学得轻松，玩得愉快。）

三、学习儿歌

1．理解儿歌情境。

师：在美丽的大森林里，动物们正开心地做着自己喜欢做的事情。突然，远处传来了奇怪的让人害怕的声音。听听是什么声音？（播放穿皮靴走路的声音。）

师（出示陌生人的剪影）：谁来了？陌生人怎么走路的？发出了什么声音？我们一起来学一学。

师（出示皮靴、脚印的图示）：小动物们听到这声音感觉怎么样？会怎么做呢？

2．儿歌欣赏。

师：有个作家把森林里发生的这件事写成了一首诗歌，名字叫《巴喳——巴喳》。现在听老师念一遍。（教师朗诵儿歌。）

师：“笃笃”听见了，它是怎么做的

师：“蹦蹦”听见了，它是怎么做的？（结合动作表演，帮助幼儿掌握飞、跳的动作及动物所躲藏的位置。）

师：“吱吱”和“沙沙”听见了是怎么做的呢？它们是怎么躲到松树上和黑洞中的？用了什么动作？我们再来欣赏一遍儿歌。

3．再次欣赏儿歌。

师：“吱吱”是怎么做的？（结合动作，帮助幼儿理解动词：窜。以此方法学习蛇溜的动作，帮助幼儿理解动词：溜。）

「热门课件」中班教学设计其七

作为一名引导学生学习的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“「热门课件」中班教学设计其七”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言活动――小兔折纸

活动目标：

1、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。

2、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。

3、能大胆地在集体面前讲述。

活动准备：

1、每位幼儿一张白纸、正方形。

2、图片，折好的飞机、轮船、汽车。

活动过程：

（一）、出示白纸，引出主题。

教师：小朋友，这是什么？（正方形的纸）正方形的纸可以干什么？如果你有一张纸，你想用纸折什么？小白兔也有一张纸，我们来听听小白兔用纸做了什么？

（二）、教师出示图片让幼儿观察，并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的内容。

提问：小白兔用纸做了什么？（飞机、轮船、汽车）

（三）、引导幼儿进一步理解画面的内容，学习有表情地讲述。

教师连贯完整地讲述图片内容，再用提问的方法，帮助幼儿归纳出讲述思路：（1）小白兔学会折纸后，遇到了谁？（2）它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么？（幼儿一起学学小白兔说的话。）（3）小白兔帮助别人后心理感觉怎样？

（四）、组织幼儿讨论：小白兔为什么要折飞机送给小鸟？为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛？帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。

（五）、出示其它小动物的图片，动物王国里还有许多小动物需要帮助，假如你是小白兔，你想折什么帮助谁呢？为什么要折这样东西送给他？（幼儿讨论）

（六）、引导幼儿将自己的想法折出来，并贴在背景图上，再讲给大家听，提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。

活动延伸：

把幼儿的画装订成书，让大家共同阅读。

[课件范本] 大班其他教学设计：小河边的朋友其七

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[课件范本] 大班其他教学设计：小河边的朋友其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目的

１．听故事，让幼儿学习和同伴友好相处，互相帮助．

２．丰富词汇：悦耳，鲜艳．

３．学习书写汉字＂小＂

活动准备：

贴绒教具，字卡．幼儿汉字书写字帖．

活动过程：

１．教师：＂今天给小朋友讲个故事，名字叫＜小河边的朋友＞＂，教师边讲故事边出示贴绒教具．

２．教师提问：＂故事叫什么名字？故事里都讲了哪些人和动物？他们在做什么？他们以前怎么聊天的？现在是怎样聊天的？两次聊天为什么发生了变化？＂

３．教师：＂你们喜欢故事里的朋友吗？为什么喜欢他们？＂（友好相处，互相帮助．我们要向他们学习．）

４．和小朋友一起复述故事．学习词汇：悦耳（动听，好听）．鲜艳（美丽）

５．出示字卡＂小＂．学习书写小．

６．幼儿在字帖上书写小．

【热门教案】 小班主题教学设计：大胃王吃饭

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“【热门教案】 小班主题教学设计：大胃王吃饭”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：1.认识各种常见的食物并说出名称

2.学习用餐前后的卫生习惯

活动准备：1.自制的大胃王玩偶

2.常见食物图卡，如牛奶，稀饭，三明治，面，肉，蔬菜等

活动过程：1.展示自制的大胃王玩偶，告诉幼儿；今天大胃王还没有吃饭，饿得肚子咕咕叫，请大家喂他吃饭

2.提醒幼儿相关的卫生习惯和进餐礼仪

大胃王吃饭前应该做什么？

吃饭时应该怎样有礼貌？

3.把常吃的食物的图卡放在神秘口袋中，请幼儿抽出并说出食物名称，再放入大胃王的口中。活动进行一段时间后，告诉幼儿大胃王吃饱了，并询问幼儿：吃完饭要做什么？引导幼儿养成良好的卫生习惯

4.请幼儿想一想自己还想喂大胃王吃哪些食物？帮助幼儿将思维发散开来，扩展想象空间。