月度教案精选 大班手印画教学设计五颜六色的花朵(篇五)。

教师作为学生学习过程中的引导者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“月度教案精选 大班手印画教学设计五颜六色的花朵(篇五)”，相信能对大家有所帮助。

幼儿园大班手印画教案：树林里的动物们

活动目标

1、能够用身体合着音乐打拍子。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 动物的图片(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾

活动过程

[导入]

① 用身体模仿各种动物移动的特征。

② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。

-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的?

③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。

-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。)

-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。)

(兔子，猴子= 8分音符)

④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。

-狮子是'空，空，空，空'这样走的。其他的动物是怎样走路的呢?

⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。

[展开]

1、一边看活动纸一边讨论。

- 这里是哪里呢?

-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢?

-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?

2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。

① 用印手印来表现出来。

-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢?

-用手印出在这里生活的其他动物。

-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。

② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。

③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

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活动目标

1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。

2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。

3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

活动准备

水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

活动过程

1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。

2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。

3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

月度教案精选 《名字创意画》大班教学设计之五

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【活动目标】

1、认识自己的名字，并能把它书写出来。

2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

【活动准备】课件;画纸、笔;范画。

【活动过程】

1、出示课件，感受不同的作品。

师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

2、师幼共同示范。

师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

3、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

4、讲评

师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

月度课件精选 美丽的花大班教学设计(篇五)

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活动目标

1、尝试运用丙烯颜料在透明伞上绘画，体验实物创作的乐趣。

2、能与同伴分工合作，共同完成作品，感受集体创作的乐趣。

3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的干净整洁。

活动准备

1、根据幼儿人数准备透明伞(3至4人一把)。

2、将丙烯颜料放入一次性纸杯中，纸杯数量比班级人数稍多，每个杯子投放一支排笔。(幼儿无需洗笔，只需要更换纸杯就可以达到换色的目的。)

3、画好的透明伞一把。

活动过程

一、引出主题

通过展示画好的透明伞引出活动主题“美丽的花伞”，激发幼儿活动的兴趣。

二、介绍丙烯颜料

师：丙烯颜料是小朋友们接触的新颜料，这种颜料颜色非常饱满、鲜艳，适合在多种材料上进行绘画(如塑料、玻璃、木板等)，画过的地方很快就会变干，而且不褪色、不干裂。因为不容易清洗，所以在使用的过程中尽量不要将颜料弄在衣服或地板上。如不小心弄脏，要及时用湿毛巾擦拭干净。

三、教师示范

1、将伞倒置在地板上。

2、根据自己的需要选择一种颜色，用排笔蘸取适量的颜料，直接在塑料伞上绘画。

3、用完一种颜色后，将杯子和排笔一同放回到摆放颜料的桌子上，再选择其他的颜色继续绘画。

四、幼儿操作

1、引导幼儿集体创作。小组成员共同画一把伞的时候 ，可以商讨以同一种形式或同一个主题进行创作。

2、引导幼儿在绘画的过程中将线条和色块结合起来；提示幼儿用色块来表现形，可以使作品色彩更加鲜艳，更富有表现力。

五、展示分享

将作品悬挂在教室进行展示，共同分享操作过程中的感受。

课件精选: 大班语言调皮的七色光教学设计反思其五

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一、活动目标

1.在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

2.会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。

重点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式描述光与物体色彩的关系。

难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”的句式大胆连贯表达。

二、活动准备

1.黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

2.向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

3.图谱、课件

三、活动过程：

1.认识七彩光知道光是有七种颜色构成的

(1)我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗?根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的.形式特别关注青色

(2)太阳光有几种颜色组成的?我们一起来数数

2.光线宝宝出游记——学习句型

(1)光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。

(出示蓝色)调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢?辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩?

小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩(出示图谱)

提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的?真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩?(根据孩子们的用词，用动作模仿)

(2)光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样?

看我会把大海变得怎么样了?(蓝蓝的)

(3)光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”

①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样?”描述。

刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩?我会把它变成怎么样?

教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。

②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍?个别学说，集体学说

3.光线宝宝变魔术：学说句型

蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了?(出示红色光线宝宝)(出示果园)红色光线宝宝上哪里去玩?(果园里)我会把果园里的谁变得怎么样?

4.光线宝宝出游啦——使用句型

(1)嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。

(2)拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好!

(3)幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、个别描述。

(4)你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样?(让幼儿想象按句型自编)

5. 完整欣赏故事

刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方?”

6、拓展

“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样?

活动反思：

-大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上"玩"出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题"七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。" 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。

课件精选: 中班美术动物纸盘画教学设计(篇五)

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活动目标：

1、感知认识各种形状以及色彩的利用。

2、欣赏纸盘制作的匹萨，学做“纸盘比萨”。

3、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1、一次性纸盘。

2、与纸盘同等大小的彩色纸。

3、彩色纸团、各种颜色的碎纸、白乳胶、抹布。

4、在墙上制作一个美工栏备用。

活动过程：

一、逛“比萨店”，感受“纸盘比萨”的趣味

1.教师指导语：“比萨”店里有许多好吃又好看的匹萨，我们一起来看看吧

2.欣赏“比萨”，自由说说“比萨”是用什么制作的。

3.集体探索：“比萨”是怎样做出来的?

二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作

1.拼贴底盘。做法：把彩色的三角形纸一张一张贴在纸盘上，做成一个圆圆的饼。

2.尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。

3.能用食指蘸取适量白乳胶将“彩馅”黏贴在底盘上。

4、请一名幼儿上前制作比萨。

三、制作“比萨”

1.分小组制作，先完成“纸盘拼贴”，再进行“彩馅”装饰，可以随意摆放。

2.在制作中，用抹布擦去多余的白乳胶，保持作品整洁。

四、分享成果。

1、请每一组派一名小组长上前说说制作的过程中遇到了什么难题，怎么解决的?

2、(白乳胶干透后)老师和幼儿一起把“比萨”粘到事先准备好的美工墙上，请爸爸妈妈来看看小宝贝们做的“比萨”。

活动反思：

活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩子的活动兴趣，因此我设计本次活动。原因有两个：其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，其二，制作披萨的过程简单易学。