「热门教案」大班语言教学设计：成语王国word版。

教师作为学生人生道路上的指明灯，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“「热门教案」大班语言教学设计：成语王国word版”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、通过图画和做操让幼儿掌握100个成语，并能理解及运用。

2、发展幼儿的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。

3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展幼儿的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富幼儿的成语词汇量。

活动准备：

1、100个成语及相应的记忆图，头饰，道具。

2、事先排练好部分幼儿学会做成语操。

3、布置一个成语王国。

4、多媒体投影器，教具。

活动内容：

一、开始部分：

1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：今天将有尊贵的客人到来，国王分配任务并整队，准备迎接客人的到来。

2、导游（幼儿扮演）带着游客（中一班幼儿）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。

二、基本部分：

1、参观成语王国的壁图，认读成语。

（1）幼儿在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。

（2）参观完后，幼儿觉得成语将军表演的节目非常精彩，成语王国也更是金碧辉煌，别具匠心。国王提出让幼儿用成语来说说对成语王国的感受。

（3）幼儿对成语将军的表演形容为：威风凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。

幼儿对成语王国的评价是：丰富多彩、金碧辉煌、五颜六色、光彩照人等等。

2、看图编成语。

引导幼儿看图（幻灯片）学编成语，注意在创编时除了认真观察图案上所出示的内容，编出来的成语正好与画面吻合，并理解其意思。分别可以创编出：

（1）夜深人静、月朗风清、长夜漫漫；

（2）生龙活虎、龙腾虎跃、龙争虎斗；

（3）山高水低、山清水秀、愚公移山；

（4）五彩缤纷、光彩夺目、喜气洋洋；

（5）争先恐后、争强好胜、勇往直前。

3、成语活用

（1）幼儿对小动物用成语描述它们的基本特性：

大灰狼（穷凶极恶、狼吞虎咽）；猴子（上窜下跳、精灵古怪）：小猪（呆头呆脑、傻里傻气）。

（2）幼儿对人物用成语来刻画：

女孩（小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才）

（3）对某些动作及现象也可以用成语进行描述：

A：窃窃私语

B：藕断丝连

C：人山人海、人来人往、人声鼎沸

D：一帆风顺、年年有余

三、结束部分：

1、国王带幼儿参观成语国的御膳房，幼儿离座。

2、活动在音乐中结束。

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[教案分享] 大班语言教学设计：白房子word版

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[教案分享] 大班语言教学设计：白房子word版”，但愿对您的学习教学带来帮助。

一、教材分析

在寒冷的冬天里，孩子们期盼着白茫茫的大雪早日覆盖大地。童话《白房子》讲述了小兔、小猫、松鼠在回家时，天气突然发生变化下起了大雪。他们几乎找不着自己的房子了。然而，聪明的小动物们凭着各自的喜好终于发现自己的家与别人家有不一样的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天气候的变化导致房子的变化为主要线索，反映出小动物自主、自信的品质。故事中反复出现绿房子、黄房子、蓝房子给幼儿留下深刻的印象。因此，将这一内容定为早期阅读符合大班幼儿的阅读能力。幼儿在活动中不仅能了解到一些有关气候变化的自然常识，而且还能满足其向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。

2、重点难点

重点：运用让幼儿自主阅读、小组阅读、讨论合作等策略，使幼儿在生生互动中解决自己在阅读中遇到的困难。

难点：感受小动物的情感变化。

二、过程实录

（一）活动目标

1、会大胆讲述画面的主要内容，并正确地理解、运用相关的动词。

2、会自主阅读图书内容，并通过小组阅读帮助自己掌握理解画面意思。

3、初步认识汉字绿房子、黄房子、蓝房子，培养幼儿对汉字的认读兴趣。

（二）活动准备

1、幼儿用书人手一本，铅笔各组一支。

2、教学图片一套。

3、绿房子、黄房子、蓝房子汉字的卡片若干张，活动室墙上有三种颜色的房子。

（三）活动过程：

1、激发兴趣。请幼儿将三个小动物分别送到三间房子里去。

（出示三间房子）师：冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间漂亮的房

子。（师指着房子让幼儿集体说有绿房子、黄房子、蓝房子），它们各自住的是哪一间呢？（请幼儿将它们送回家。）你从哪里看出来的？

（评析：运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子埋下伏笔。）

2、自主阅读。

◇师：有一天，小动物到森林里去找过冬的食物，回来时却发生了一件奇怪的事情，到底发生了什么事呢？这个故事就藏在书本的第16页到第19页上。（教师指着幼儿用书）一会儿请小朋友自己安静地仔细地看看书。

（评析：运用记录的形式，能帮助老师理解幼儿的能力发展水平。）

◇（出示符号①②③）书的每一页上面都有这样带圆圈的数字符号，有的一页上只有一个符号，（出示大图书第一页）它表示这一页上只有一幅图，而有的一页却有两个符号，（出示大图书第二页）它表示这一页上就有两幅图。我们要按照1、2、3、4的顺序一幅一幅地看图。老师还要提两个要求：

◇看一看想一想小动物们出去找食物，回来时会发生什么事情？最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？

◇看的时候，如果有不明白的地方可以在带圆圈的数字符号前用铅笔打一个勾作一个记号，等大家看完之后问问自己一组的小朋友。如果大家都看不懂也没关系，一会儿让小组长提出来，大家一起来讨论。

◇幼儿阅读，老师巡视，发现有问题让他们记录下来。

◇针对记录情况与幼儿讨论：哪一幅图看不懂？哪组已经明白了来告诉他们。

（评析：教师能及时帮助幼儿解决看不明白之处。）

◇每组一位代表到集体面前讲述故事，师随之翻阅大图书。幼儿简单评价。

◇师生共同展开讨论。解决共同的困难。

3、带领幼儿共同阅读。

◇冬天来了小兔子、小猫、松鼠各自砌了一间什么样的房子？（出示字卡绿房子、黄房子、蓝房子）

◇有一天，小动物外出找食物，回来时发生了什么事？

◇教师指向第17页上的小动物问：它们为什么会有这样的表情？可能发生了什么事情？

（评析：教师善于引导幼儿观察细节，理解故事内容。）

◇最后他们找到自己的房子了吗？他们是怎样找到的？

◇当它们找到了自己的房子时会说什么？谁来表演一下。

（评析：教师抓住了关键之处，引导幼儿理解小兔的情感变化。）

◇故事中的绿房子、黄房子、蓝房子在下雪以后都变成了怎样的房子了？今天我们讲的故事名字就叫白房子。（教师手指第16页上的文字）

（评析：教师抓住时机揭示了故事的题目。）

◇第二天，天气又有什么变化了呢？房子会变成什么样子的呢？

4、尝试认读汉字。游戏字宝宝回家去。

幼儿从篮子里任选一个字卡，仔细对照图片上的文字读一读，然后贴于额头，听到老师说：字宝宝回家去便快速站到相应的房子里去。教师逐一检查。

（评析：能运用游戏的方式让幼儿进一步认读文字，同时还活跃了课堂气氛。）

5、再次阅读。

◇师：我们再来一边看书，一边把这个好听的故事讲一讲。

6、情感迁移。现在你们希望下雪吗？下雪了最想干什么？

（评析：满足幼儿向往下雪的情感需要。感受大自然的乐趣。）

三、活动后反思

活动一开始，教师运用请幼儿将动物送回家并说出理由的方式为后面小动物找房子作了铺垫，因此有利于幼儿理解后面的故事内容。教师在分析、引导幼儿理解故事的情节和内容时善于运用自身的肢体语言和丰富的表情来激发幼儿的情绪。但是，教师在活动的安排上还有很多的不足之处，如活动目标定位应作进一步调整，活动中让幼儿自主阅读后应让他们先讲看明白的地方，在说出看不懂的地方。

热门课件: 小班语言活动教学设计word版

作为一名优秀引领学生的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“热门课件: 小班语言活动教学设计word版”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教材分析：

食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不陌生。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在看看、猜猜、说说的氛围中融入学习，从而培养倾听习惯，说话的兴趣以及说话的能力，正体现了《纲要》中提出的“语言是在运用过程中发展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采用开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿仔细观察水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿提供充分、宽松的语言环境和讲述的机会，最后以游戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参与儿歌的快乐，从而来达到活动目标。

活动目标：

1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容。

2、在老师的引导下，能根据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。

3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参与儿歌的快乐。 活动准备：苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣今天，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看看吧！

a认识水果教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片（出示反面），引导幼儿说出是什么水果。

b、讲述水果颜色

1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？（引导幼儿说出不同水果颜色）

2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小朋友来告诉我。（说对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的）

3、梨子呢？梨子是什么颜色的？（幼儿个别讲述，老师概括：梨子梨子黄黄的）

4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）

5、还有西瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？（西瓜西瓜绿绿的）

二、创编《水果歌》今天，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小朋友，老师来问，你们来回答，好吗？

1、帮苹果编 什么水果红红的？启发幼儿说出第二句：苹果苹果红红的。

2、帮梨子编 什么水果黄黄的？启发幼儿说出第二句：梨子梨子黄黄的。

3、帮葡萄编 那什么水果紫紫的？启发幼儿说出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、帮西瓜编

（1）恩，小朋友们都很聪明，我们已经帮哪些水果编了儿歌啦？（苹果、梨子、葡萄）

（2）那还有哪个水果，我们没帮它编？（西瓜）西瓜又是什么颜色的？（绿绿的）

（3）我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的5、“你问我答”游戏

（1）儿歌真好听！现在我们来玩个游戏，名字叫“你问我答”，老师请一个女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？（个别游戏）

（2）好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。

6、完整讲述儿歌，巩固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？（好听）这个儿歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧（集体讲述）

三、延伸活动

1、小朋友们知道还有什么水果是红红的？（番茄、草莓……）

2、还有什么水果是黄黄的呢？（橘子、香蕉……）

四、结束活动今天回家后，小朋友们可以找一找家里有哪些水果？帮这些水果也编一编儿歌，然后和自己的爸爸妈妈说一说。

[教案分享] 小班语言教学设计：请客word版

教师作为文明之树的培育者，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的“[教案分享] 小班语言教学设计：请客word版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1.学习词汇：“又红又大”。

2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

活动准备：

1.多媒体课件一套。

2.小猴胸饰。

3.塑料水果一套。

活动过程：

一、激发兴趣，引入主题。

t：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）

t：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）

t：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）

（引导幼儿说出：又大又红）

二、欣赏故事，理解情节。

1.欣赏故事1—2段

（播放ppt1）提问

t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）

（依次出现小兔、熊猫）

2.欣赏故事3—6段

（播放ppt2）提问

t：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?

（幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。）

t：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？

（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

3.创编情节，进一步练习句式

（播放ppt3）提问

t：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？

（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

三、延伸经验，扩展思维。

t：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？

四、师幼互动，结束活动。

t：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。

（引导幼儿唱，互送水果）

音乐声中活动结束。

附：故事《小猴请客》

多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说：“小猴真好！”

[教案系列] 幼儿园语言教学设计word版

作为一名默默奉献的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是由小编为大家整理的“[教案系列] 幼儿园语言教学设计word版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园语言教案：小森林里的音乐节

活动目标

1、欣赏童话故事感受想象认识保护环境的重要性。

2、理解故事内容，重点把握动物的形象特点。

3、在唱歌中获得保护环境的概念，并学习用语言清楚的表达出来。

活动准备

1、挂图或图画书《小森林里的音乐节》。

2、小动物青蛙、小鸟、小伙伴、小山羊、小鹿、小白兔等动物的头饰。

活动过程

1、请幼儿边看挂图或图画书边听老师讲述故事《小森林里的音乐节》。

2、教师讲述两遍故事。在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。

3、教师提问，帮助幼儿理解故事情节发展过程的特征。

(1)青蛙大王召集大伙在谈论什么？

(2)他们担心发生什么事情？

(3)他们举行了一个什么活动？

(4)就有哪些朋友去唱歌了？

4、可以引导幼儿认识保护环境的重要性。

延伸活动

1.让小朋友分别扮演较色，戴上头饰。

2、老师带领孩子们表演。

3、让孩子回家让爸爸妈妈给他们上网搜一些小常识，讲给孩子们听。