[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计设计:一半先生其七。

教师作为文明之树的培育者，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的“[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计设计:一半先生其七”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园大班语言教案、

活动目标：

1. 学习故事内容，理解故事含义，感受故事的诙谐和幽默。

2.发展幼儿的想象，能大胆猜测并进行表述。

3. 教育幼儿做事情不能虎头蛇尾，要持之以恒、有始有终。

活动重点：

学习故事内容，理解故事含义。

活动准备：

自制课件

活动过程：

一、活动导入。

引导幼儿观察图片和实物，尝试归纳说出共同点。

提问：今天，老师给你们带来了几张奇怪的图片，请你们仔细的观察，看看图片上的东西跟平时你看到的东西哪里不一样？

提问：你们看到了什么？它们有什么共同的地方？

小结：这些东西都是只有一半的，没有整体。

二、展开

师：有一个人的名字就叫一半先生，他为什么会叫这个奇怪的名字呢？我们一起来听听关于他的故事吧。

1. 分段看图讲述故事，初步尝试学说故事中对话。

（1）讲述故事第一部分至树苗就晒死了。

提问：一半先生去干什么？他是怎样做的？ 树苗为什么死掉了？

小结：一半先生太粗心大意啦，种树本来就不是一件简单的事情，假如像他这样种树，那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。

（2）观察ppt2

提问：这回他又干什么去了？你认为庄稼能长出来吗？为什么？

小结：看来种庄稼也是一件不能马虎的事情，像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。

（3）观察ppt3

提问：这是哪里？这是一个怎么样的房子？一半先生住的舒服吗？房子盖一半会怎样？

小结：真是一个粗心的家伙，做事情这么三心二意，真希望他的家人不要和他一样，做事做一半

师：说到一半先生的太太，她就来了，你猜他的太太应该会是个什么样的人呢？

（4）讲述故事至让我怎么穿呀

提问：一半先生的太太叫什么？她是怎样的一个人？她做了哪些事？你喜欢她吗？为什么？

小结：哎呀，真是太不可思议啦，居然会有这么粗心的两个人，还成了一家人，真不知道照这样子下去，他们又会发生什么事情？

2、播放录音，完整欣赏故事，初步感知故事的主要内容。

师：究竟他们又会发生什么样的事情呢，我们一起来把这个故事完整的听一次。

提问：他们俩怎么了，为什么吵架？

他们想出办法了吗？为什么？

喜欢这个故事吗？能给这个故事取一个好听的名字？

在生活中，如果把事情只做一半，会怎么样？

3.加深理解，迁移体验。

请幼儿讨论：你想怎样帮助一半先生和一半太太？

指导语：应该去帮他们做事呢，还是帮助他们明白道理，自己把事情做完整呢？你想对他们说些什么？

如果是你去做事，你会怎样做？

小结：无论做什么事情，我们都要持之以恒，有始有终，这样才会成功。

三、结束。

1.教师引导幼儿想象并编出故事的结尾，活动自然结束。

指导语：听了小朋友的话，一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢？让我们试着说说看。

活动延伸：

请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。

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[实用教案] 幼儿园中班语言教案设计：花脖子其七

教师作为知识种子的传播者，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编帮大家编辑的“[实用教案] 幼儿园中班语言教案设计：花脖子其七”，相信能对大家有所帮助。

花脖子

长颈鹿的脖子，长长的，光光的。

长颈鹿送小兔过小溪小兔抱住长脖子亲了亲，脖子上印个红红的小唇印。

长颈鹿帮小熊摘果子小熊抱住长脖子亲了亲，脖子上印个红红的小唇印。

长颈鹿帮小羊找到了自己的.家小羊抱住长脖子亲了亲，脖子上印个红红的小唇印。

长颈鹿爱帮助别人，脖子上印满了红红的小唇印

一个唇印一朵花，长颈鹿的长脖子，变成了漂亮的花脖子啦！

专家导读

爱的灿烂唇花

《花脖子》是一篇荡漾着爱的暖意的童话，是一篇颇有哲理的小品。它告诉我们，以爱的温暖沃土培养，可以让孩子的生命意义变得无比美好。

长颈鹿是故事的主角，他的脖子长长的、光光的口但是，长颈鹿却并没有因此而放弃自己。因为，他爱帮助别人，有一颗最宝贵的爱心。他利用自己脖子长的优势，送小兔过小溪、帮小熊摘果子、帮小羊找到自己的家，做那些力所能及的事情，给他周围的人以热情的帮助。看到这些，谁还能再说长颈鹿的脖子没什么用呢？更为温馨的是，长颈鹿的爱心。得到了别人的承认，小兔、小熊、小羊在他的花脖子上留下了可爱的唇印，那些唇印组成了一朵朵美丽的花，让长颈鹿的长脖子无论在内涵上还是在形式上，都焕发出美丽的光彩。

因此，不用奢求孩子在各方面都有完美的表现，更不需要改变他们独特的一面，但我们需要在孩子幼嫩的心田里种下一粒爱的种子，在最需要他展现的时候，只要有这颗爱的种子的激发、他就自然会像长颈鹿一样，展现出生命中最灿烂的那一部分，并在获得社会承认的那一瞬间，感悟到宝贵的个体价值。

活动指导

作品人物形象突出，渲染了爱的温情，同时人物的动作和语言重复。符合3一4岁的幼儿感性认知和理解记忆的年龄特点。因此，阅读中采用直观演示，画面感知、讨论交流和游戏活动等策略，帮助幼儿形象地把握作品的重难点。

首先，利用图片教具演示故事内容。让幼儿直观地阅读图片感知故事内容，清晰地感知故事中人物的各种动作，更加.直观地感受长颈鹿与小动物之间的动作交流。其次，在初步了解故事内容的基础上，借助实物投影仪放大幼儿用书画面，再通过教师具体的语言提示引导幼儿阅读画面。这一步对于幼儿来说是必要的阅读步骤，能够逐步帮助他们把握阅读的线索，提高阅读能力。再次，以自我为中心是这一阶段幼儿最常见的心理现象，采用提问、讨论以及游戏活动亲一亲的方式，可以帮助幼儿理解、体验故事中互相帮助、相互关爱的情感内涵。

活动方案

活动目标

1.欣赏、阅读故事，初步感知理解关心别人也能得到别人关爱的道理。

2.通过观察图片演示表演以及教师提供的问题线索。把握阅读重点，并尝试有感情地面内容。

3.乐于参与亲一亲的游戏活动，感知体验朋友之间相互关爱的情感。

活动准备

1.人手一册幼儿用书(第2册)。

2.实物投影仪。

3.背景图：果树、小河、树林丛中有一座小房子。图片：脖子可以活动的长颈鹿、小兔、小熊、小羊以及红红的唇印三个。

4.活动前，用大红色唇膏给每位幼儿徐上红红的小嘴唇。光脖子长颈鹿半身大图片贴在黑板上或固定在主题墙上图片的高度不高于幼儿的身高)。

活动过程

1.欣赏阅读图片表演《花脖子》，初步感知故事内容。

教师：你们见过长颈鹿吗？我们一起来看一看、听一听一只长颈鹿的故事吧！

教师操作教具，演示故事《花脖子》，最后将红唇印贴在长颈鹿光光的脖子上。

教师：你看到了谁？他们在做什么？

2.投影放大幼儿用书画面，引导幼儿阅读故事，了解画面的主要内容。

教师：画面上有谁？他想做什么？长颈鹿是怎样帮助他的？

教师：小兔(小熊、小羊)可高兴了！他做了什么？长颈鹿帮助了别人，现在他的脖子成了什么？

3.引导幼儿阅读图画故事，帮助幼儿理解故事内容。

教师讲述放大的画面内容，并用等待的方式引导幼儿讲述画面重复的语言。

人手一册幼儿用书，带领幼儿完整地阅读故事。

4.游戏活动亲一亲。

教师：长颈鹿用长脖子帮助了小动物，小动物非常喜欢它，他们都亲一亲长颈鹿，你们喜欢长颈鹿吗？你想亲亲长颈鹿吗？

出示光脖子长颈鹿的图片，启发幼儿用自己的小嘴巴在长颈鹿脖子上和身上亲一亲，印上红红的唇印。

5.组织幼儿讨论。感知关心他人和被他人关爱的快乐。

教师：小动物得到了长颈鹿的帮助，他们高兴吗？长颈鹿帮助了别人，也得到了朋友们对他的爱，还得到了漂亮的花脖子，你觉得长颈鹿高兴吗？

教师：长颈鹿用长脖子帮助了小兔、小熊和小羊，假如你遇到了他们，你有什么好办法帮助他们呢？

教师：小朋友之间遇到困难，我们应该怎样做呢？(只有乐于帮助别人，别人才会喜欢你，也愿意帮助你，你也会得到更多的朋友，更多的快乐)

活动建议

教学变式：活动开始时，也可以利用扮演角色进行情景的表演的方式，引发幼儿的兴趣。这种生动形象的表扬有利于幼儿理解故事内容。还可以在活动开始时，给幼儿提供自主阅读的机会，培养幼儿主动阅读画面的习惯，让幼儿感知画面上的人物和动作，鼓励幼儿大胆地讲述自己对画面的理解，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。

活动延伸：在阅读幼儿用书的基础上，准备扮演动物的道具以及情景表演的背景道具，引导幼儿学习表演童话故事《花脖子》，进一步感知体验小动物之间相互关爱的友情。

区角活动：在语言区提供幼儿用书，鼓励幼儿有表情地阅读故事。

家园共育：建议家长在加重倾听幼儿朗诵故事和仿编故事，并用文字记录下来，让幼儿带到幼儿园和大家交流。

领域渗透：开展美术活动纸团印花脖子或手指印画花脖子，让幼儿在装饰长颈鹿的活动中，体验玩色游戏的快乐。

今日课件: 幼儿园中班语言教学设计其七

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以更好的让学生们学习到知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“今日课件: 幼儿园中班语言教学设计其七”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此，我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出，贴近幼儿生活，且充满浓郁儿童情趣的通话故事：《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣。

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。

2、体验扮演角色的乐趣。

3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。

活动准备：

小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。

活动过程：

一、导入

出示“小猪”图片，激起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。

二、播放ppt,讲述故事，初步理解故事内容。

提问：小朋友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)

三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子，坐在小朋友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢?

四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。

小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。

五、出示挂图，完整欣赏故事。

提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢?

小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。

六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们准备好了吗?)

小结：小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。

[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计篇一

作为一名授予学生知识的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师完成相应的教学任务。想要写出一篇教学设计咋写呢？以下是小编为大家收集的“[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计篇一”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1．在想想、讲讲的过程中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。

2．感受动物画圆的趣味，体验自主学习的快乐。

活动准备：

反映诗歌内容的图片一套。

活动过程：

一、导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题。

1．教师用手势画一个圆形，问：你们看，我画了什么？我是怎样画出来的？还能用其他的动作来画圆吗？

2．请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。

3．教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。

二、理解掌握部分：初步了解诗句的结构，学习诗歌。

1．学习小鱼画圆的诗句

（1）师：小动物们看见我们这么画圆觉得非常有趣，它们也想来画，你们看谁来了呀？

（2）出示小鱼图片，教师以小鱼的口吻说：我是一条快活的小鱼，喜欢在小河里游来游去，我画圆的方法和你们不一样，请你们猜猜，我是怎样画圆的呢？（引导幼儿猜测）

（3）师：你们真聪明，帮我想出了这么多的办法，看，我是怎样画圆的呀？（出示图片）

（4）师：小鱼是怎样画圆的？（吐出泡泡一串串）让幼儿表演动作。

（5）师：小鱼为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）它的圆画在什么地方？

（6）教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句：“小鱼画圆，吐出泡泡一串串，在水中画圆。”

（7）幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。

2．学习小猴画圆的诗句

（1）师：看，还有谁也来画圆了？

（2）出示小猴图片，教师以小猴的口吻说：我画圆的方法也很不一样，你们知道我是怎么画的吗？

（3）（出示图片）问：小猴是怎么画圆的？在哪里画的？小猴为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）

（4）教师结合图片完整朗诵小猴画圆的诗句：“小猴画圆，抓住树枝荡一圈，在树上画圆。”

（5）幼儿完整地学念诗句，并表演小猴画圆的动作。

3。学习青蛙画圆的诗句

（1）师：除了小鱼和小猴，还有其它的动物朋友也来了，我们赶快来认识一下吧！

师：这个动物朋友呀身穿绿衣服，唱起歌来“呱呱呱”，它是谁？（青蛙）

（2）问：青蛙是怎么画圆的？在哪里画的？青蛙为什么要用这种方法画圆？（突出动物的特点）

（3）教师结合图片完整朗诵青蛙画圆的诗句：“青蛙画圆，扑通一声跳下水，在水中画圆。”

（4）幼儿完整地学念诗句，并表演青蛙画圆的动作。

4。学习刺猬画圆的诗句

（1）师：最后这位朋友可厉害了，浑身长满的尖尖的刺，你们知道他是谁吗？（刺猬）

（2）问：小朋友想一想，小刺猬是怎样画圆的？在哪里画圆的？为什么要用这种方法？

（3）教师结合图片完整朗诵刺猬画圆的诗句：“刺猬画圆，团起身子滚一滚，在草地画圆。”

（4）幼儿完整地学念诗句，并表演刺猬画圆的动作。

5。完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。

师：小朋友画圆有趣吗？其实画圆是一首好听的诗歌，我们一起来听一听。（教师完整的朗诵一遍诗歌）

幼儿完整的学念诗句，并表演画圆的动作。

三、延伸活动：诗歌仿编

1．讨论：还有什么小动物会来画圆呢？怎样画圆？在哪里画圆？

2．教师引导幼儿将想象出来的内容讲述出来，编成诗句。

实用课件: 小班语言教学设计及反思其七

作为一名优秀引领学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高学生们的学习能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编为此仔细地整理了以下内容“实用课件: 小班语言教学设计及反思其七”，仅供参考，希望能为您提供参考！

【活动目标】

观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

按声音提示进行手口一致的点数。

愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

PPT、蛋糕、橡皮泥

【活动过程】

导入故事：

有四个好朋友，它们是小兔、小猫、小猴和小熊。它们一起来到森林里，看见了一幢房子。

故事讲述：

1、播放"啊呜"，这是什么声音?

2、小动物们决定去看看"啊呜"是什么?

3、小兔说："啊呜是圆圆的"，圆圆的会是什么东西呢?

4、小猴说："啊呜是白白的"，白白的会是什么呢?

5、小猫说："啊呜上面还有红色一点一点的"，红红的又会是什么呢?

6、勇敢的小熊决定到屋子里去看看。

7、圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀!

三、操作体验：吃蛋糕

1、播放"啊呜"，根据提示用小手吃蛋糕。

2、幼儿人手1份蛋糕，根据声音提示操作。

3、集中操作：吃蛋糕

4、小结：听到几次声音，就用小手点几下，要不多也不少哦!

活动反思：

第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。

在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。

活动结束后，班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议，特别值得我学习。

一、在教具的制作上，教师要设计的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。

这点建议老师们提的特别好，我在设计教具的时候也想了很多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。

二、教师要把说的机会充分留给孩子。

我在整个活动中确实低估了幼儿的能力，因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久，没有把说的机会多留给他们，这点特别值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。

三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。

活动后，听了老师们的这点建议，我确实感到物品呈现的过多，在活动前一定要思考好。

这次的活动我收获特别多，通过班级老师的指导，也给我以后的教育教学指明了方向，在今后，我要更加努力的钻研教育教学，争取更大的进步。

[课件分享] 幼儿园大班语言教学设计：我的爸爸其七

作为一名传播知识的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心为您整理的“[课件分享] 幼儿园大班语言教学设计：我的爸爸其七”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计思路

父亲节前夕，在与大班幼儿的交流中，我们发现幼儿对自己的爸爸的认识仅仅局限于对其职业或一些零星事情的感知，如我的爸爸很忙爸爸喜欢睡觉爸爸们也确实忙于各自的工作，很少有意识地让幼儿了解自己。由此我们想起了《我爸爸》这本书，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己的爸爸而专门创作的，在夸张的图画和文字中流淌着一个小男孩对爸爸的爱与崇拜。

在嫁接作品与幼儿真实生活时，我们对整个教学活动作了以下思考：

1．原书共有二十多页，根据班级幼儿的理解能力与生活背景，我们截取了其中十页，并将其归纳为爸爸的爱好爸爸的本领有趣的爸爸和勇敢的爸爸四个部分。

2．爱的基础是了解，活动的最终目的是通过阅读其他人爸爸的故事，促使幼儿更关注自己的爸爸。如果幼儿在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。

3．每个环节的推进应有详略。即使是同样说话，有看图说自己的想法(如从哪里看出爸爸跑步得第一了)、模拟角色说话(感受角色的语气)、学着句式说话(我的爸爸像什么动物一样会怎么样)等。幼儿观察能力的提高与教师所提供的图片相关，教师要层层递进地予以引导，观察中逐步呈现画面，给幼儿一个观察、分析的空间。

4．掌握故事中不同的文化背景与表现手法，适时适度地帮助幼儿理解。在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。所以，故事中把爸爸描绘成像猫头鹰一样聪明。为什么作品中爸爸始终穿着睡衣?原来那是作者爸爸的一件遗物，是作者童年时对爸爸的记忆。

活动目标

1．能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

2．联系各自的生活，产生想了解自己爸爸的积极愿望。

活动准备

两块磁性黑板；ppT；音乐；幼儿收集的爸爸的照片；前期进行过相关调查。

活动过程

一、寻找照片、介绍爸爸

(一)幼儿在磁性黑板上寻找各自爸爸的照片。

(二)介绍自己的爸爸

1．找找、说说自己的爸爸的照片在第几排第几张，然后把自己的爸爸介绍给大家。

幼儿：我爸爸的照片在第三排第二张，我爸爸的名字叫刘智恒，他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈和我在家里吃饭。

2．这位小朋友一口气介绍了爸爸的名字、年龄，还有爱好，他爸爸的爱好很特别，也让我们很感动。还有谁愿意来介绍自己的爸爸?

幼儿：我爸爸的照片在第三排倒数第一个。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的，他叫李勇。

3．原来还可以介绍爸爸的职业。

4．小结：看来有的宝宝对自己的爸爸非常了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。

【设计意图：从介绍自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆地表达。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整、全面地介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的情感。】

二、说说故事中的爸爸，展开联想

(一)认识peter的爸爸(ppT呈现《我爸爸》中的图片)

1．这是peter的爸爸，你觉得他帅吗?

幼儿：不帅。

2．你觉得peter的爸爸哪里不帅?

幼儿：他的眼睛看上去是蓝色的；他的脸有点泛红。

3．噢，我明白了，你们不喜欢他的眼睛和肤色。peter的爸爸是英国人，是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠看上去是蓝色的。

【设计意图：画面上peter的爸爸慵懒的形象以及泛红的脸色，很容易让幼儿将其归入不帅之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，体现对各国文化的尊重。】

4．过渡环节：测一测认为自己的爸爸比peter的爸爸帅的小朋友请起立。

5．小结：其实，peter也认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。

(二)peter爸爸的爱好(ppT呈现《我爸爸》中的图片若干)

1．peter爸爸的爱好是什么?

幼儿：他喜欢唱歌、跳舞、踢球。

2．他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?

幼儿：他胸口有一个1。

3．胸口有1就一定是得第一名吗?

【设计意图：鼓励幼儿从画面中获取正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并进行深层次思考，使幼儿对定格的图片进行联想，以加深对图片的理解。】

(三)爸爸的本领(ppT呈现游戏环节)

1．过渡语：peter的爸爸除了有这些爱好外，他还有一些本领(ppT呈现)。peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里(他就说爸爸像什么动物一样会怎么样)。

2．游戏一：翻翻乐

爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?

幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水；爸爸像猩猩一样有力气：爸爸像猫头鹰一样晚上上班

【设计意图：游戏增加了活动的趣味性，通过对动物的联想，进一步挖掘爸爸的本领。这里需要向幼儿解释，在英国猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式，为下一步的配对游戏做准备。】

3．游戏二：配对游戏

你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?

(教师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己的爸爸的照片与卡片配对，鼓励幼儿用故事中的句式来说说自己的爸爸的本领和选择的理由。)

【设计意图：由于这是一种新的游戏形式，幼儿会感到很新奇，但游戏时幼儿的表达也会不恰当，如幼儿会说爸爸像猪一样懒，睡到中午才起床。此时教师的回应与引导就显得尤为重要，需要用追问促进幼儿思考，使幼儿对爸爸的评价更加客观真实。】

(四)幽默的爸爸

1．出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。

2．你们的爸爸有没有做过好笑的事情而让你哈哈大笑?

幼儿：说笑话、挠我痒痒、做鬼脸

3．小结：看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多，会做一些有趣的事逗你们开心。

【设计意图：此环节可以简略一些，突出爸爸的幽默即可。】

(五)勇敢的爸爸(ppT呈现大灰狼的图片)

1．假如有一天一只大灰狼走进peter的家，看!他的爸爸会怎么说?

幼儿：滚出去。

2.可以，但是语气不够，还可以怎么说呢?

幼儿：你给我滚出去，不许进来。

3．现在才像一个勇敢的爸爸。

【设计意图：呈现大灰狼图片时，应从局部到整体，层层推进，让幼儿有更多猜测和遐想的空间。通过观察一猜测模仿，在情境表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作，展示爸爸勇敢的形象。】

三、从故事走向自己的爸爸

(一)完整呈现作品，教师配乐朗诵。

这是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：出去，不许伤害我的孩子。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

(二)说说读了《我爸爸》的感受

1．今天听了peter的介绍，你有什么感觉?

幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要流泪了

2．教师结合ppT总结：请看看自己爸爸的照片。每个人的爸爸长相不同，爱好不同但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我也要向peter一样，多和自己的爸爸聊聊天、做做游戏，向peter一样写下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

【设计意图：教师的配乐朗诵是对故事的小结，也是对情绪的梳理。整个活动过程，教师都带着幼儿在自己爸爸和peter爸爸之间游走。从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆与思考、感受与体验，最后从作品中走出来，回归生活，升华对自己爸爸的情感。】

[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计设计：春天的颜色其六

作为一名教育引导学生的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让学生能够学到更多的知识。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“[实用教案] 幼儿园大班语言教学设计设计：春天的颜色其六”，仅供参考，大家一起来看看吧。

春天的颜色

一、活动目标：理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会欣赏散文，并知道春天的美好！

二、活动内容：学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。

三、活动准备：

1、一支红色的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜

2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体

四、活运动过程：

1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜，并让小小朋友说说它们各自的颜色。

2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，教师扮演小桃花回答：春天是色的。以此类推，进行多种练习

，最后让幼儿分组表演。

3、引出散文，让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如，问小朋友：桃花回答春天是什么颜

色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引出生字红、黄、绿，并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。

5、加深记忆背诵散文。

6、最后向小朋友；春天到底是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的？

课后反思；幼儿思维很活跃，并初懂得了欣赏散文的意境。

「教案模板」大班语言教学设计其七

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“「教案模板」大班语言教学设计其七”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌。

2、感受诗歌生动有趣的风格。

活动准备：

1、材料准备：诗歌里的窗花图案。

2、经验准备：初步了解新年剪窗花的意义。

活动过程：

一、欣赏窗花。

出示窗花给幼儿欣赏，让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

二、学习诗歌。

1、教师：小朋友你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了。

2、教师有感情的朗读儿歌一次。

3、提问：儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物好像是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，教师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结。

7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

8、提问：小猫喜欢姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最后两句进行小结）讨论：为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？

教师：姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓。

三、学习朗读儿歌。

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增强对儿歌的理解和记。

2、边做动作边读儿歌，增强幼儿学习朗读的兴趣，进一步感受儿歌的生动有趣。

四、组织活动。

剪窗花。学习剪窗花的基本方法。