[推荐教案] 大班手工教学设计打印版。

作为一名优秀负责任的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编特地为您收集整理“[推荐教案] 大班手工教学设计打印版”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、学会制作方法，发展幼儿的动手操作能力。

2、对纸工制作产生一定的兴趣。

3、发展幼儿的观察力和注意力。

活动重难点：

学会制作方法，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备：

剪刀、幼儿《创意手工》用书。

活动过程：

一、引题——出示作品

教师：小朋友们，请你们看一看，老师手上有什么呀。（一棵悬挂的树）

教师：你们喜欢这棵小树吗？那今天我们一起来学习剪裁小树，好不好？

二、教师完整示范小树的剪裁，引起幼儿的兴趣。

利用动作示范，让孩子专注观察。（注意幼儿的常规）教师：小朋友们请看，老师已经把漂亮的小树剪出来了，喜欢吗？

三、引导幼儿回忆教师刚才的制作过程，加深幼儿的印象。

刚才我先做了什么？（我先剪下彩纸并对折）

再做什么？（再按实线剪开）

最后做什么？（将剪开的实线逐层分开，将它挂起来悬挂的树就完成了）

试试看（把初步制作的小树挂在墙上），哈哈，成功啦！

你们喜欢吗？我们一起来做吧！（请小朋友们赶快做吧，老师请小朋友分发材料）

四、幼儿制作，老师巡回指导。

提醒孩子在剪裁时的注意点，对一些能力弱的孩子进行适当的指导。

五、讨论分享

教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将小树剪好了。现在谁愿意将自己剪的小树展示给老师和小朋友们呢？（对剪裁好的小朋友给予表扬，不够理想的小朋友给予鼓励）

活动延伸：

请幼儿将做好的小树拿回家挂在自己喜欢的地方，和家人一起分享。zjAn56.cOM

延伸阅读

[教案参考] 大班语言教学设计打印版

作为一名引导学生学习的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎样才能将教学设计写好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案参考] 大班语言教学设计打印版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、喜欢欣赏故事。

2、知道运动能让自己的身体暖和起来。

3、体验表演的乐趣。

活动准备：

1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。

2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。

活动过程：

1、教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。

2、教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。

3、启发幼儿讨论：

（1）姥姥有没有不怕冷的大衣？

（2）你有什么更好的办法可以用来保暖？

4、幼儿再次欣赏故事。

5、幼儿学习故事中的对话、动作：

（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。”

（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。

（4）小兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”

6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。

教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。

2022课件推荐 小班音乐教学设计打印版

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师主导作用的发挥。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 小班音乐教学设计打印版”，相信您能找到对自己有用的内容。

设计意图：

在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

活动目标：

1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料：塑封的'蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

活动过程：

一、激发兴趣

1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发现》

1、今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、

[教案分享] 大班社会教学设计打印版

教师作为学生学习中的向导，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教师更好的完成教学目标。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心为您整理的“[教案分享] 大班社会教学设计打印版”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标

1.引导幼儿体验玩水的乐趣。

2.激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

3.鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

1.心里准备：幼儿在以前玩水过程中初步了解水的特征。

2.物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶子、海绵、注射器、塑料袋、抹布等。

活动过程

1.谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。 教师和幼儿一起总结水的特性：无味、无色。

2.玩水活动。 水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢?请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会。

3.帮水宝宝搬家： 采取比赛形式，教师巡回指导。

(1)将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的方法最多。

(2)介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法。

4.小朋友向评委老师介绍自己队所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师和幼儿一起进行总结。

5.活动延伸

浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩的可开心了，可是不能只知道玩，还有帮助妈妈干活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水吧!

活动反思

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

[推荐教案] 大班其他教学设计：虫虫调查表打印版

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？下面是小编精心为您整理的“[推荐教案] 大班其他教学设计：虫虫调查表打印版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动的考虑和设计思路：

在我们周围生活着这样一群古老的生物，它们个体很小，种类却繁多，它们就是常常被孩子们称为虫虫的动物。蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛孩子们在生活中常会和这些小生物打交道，对于它们的生活也充满着好奇。在本单元的活动中，我们根据大班孩子的年龄特点，在鼓励孩子自主收集资料的基础上，进行虫虫调查表的探索活动，使孩子们通过活动，对虫虫有初步的了解。

在活动开始时，教师首先要激发孩子的兴趣，请孩子们到自然中找找虫、捉捉虫，鼓励幼儿观察和发现身边各种各样的虫，引起孩子们的探索欲望。孩子们身边的虫虫种类繁多，孩子们的兴趣点也不尽相同。因此，这样的活动主要是根据孩子们个人的兴趣，以收集资料、自主探索为主，在集体活动中予以交流、互相，共同学习。

活动的进行过程中，可以穿插一些儿歌、折纸、手工、游戏等相关活动，旨在通过各种活动形式，使孩子们对这一单元的内容有一个总体上的初步认识，同时也在很多方面获得能力上的培养。

在这样一个主题探索活动中，对于孩子们搜索信息、利用信息的能力也是一种锻炼。这样一种能力也有助于孩子们养成良好的独立学习习惯。

知识点：

1.知道在树木上、朽木上、水边，以及水草里面、石头下、草丛里、落叶下可以找到虫虫。

2.用玻璃瓶、网兜等工具可以捕虫。

3.知道各种虫的名字不同、生活环境、习性、本领也不尽相同。

一、活动目标：

1.知道周围一些常见的虫的名字，了解它们的生活习性和主要特征。

2.在大自然中寻找虫虫，捕捉虫虫。

3.在活动中大胆表达，能用较清晰、连贯的普通话向同伴介绍自己的调查结果。

二、活动准备：

1.亲子活动参观昆虫馆（或与虫虫有关的展览）

2.提供各类有关虫的书籍、图片、音像制品等，供幼儿建立。

3.利用家长资源，请家长和孩子共同确定主题，讨论探究。

三、活动流程

1.引发活动兴趣

（1）讨论

你知道我们身边有哪些虫虫吗？

（出示一些图片：蝉、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、螳螂等）

这些是什么虫虫？

你最喜欢谁？为什么？

你还知道哪些关于虫虫的知识？

（教师在活动中应充分了解孩子们的已有经验，便于把握下面活动的开展）

（2）亲子活动参观昆虫馆（或与虫虫有关的展览）

教师可以利用双休日组织孩子在家长的陪同下参观昆虫馆，观察各种各样的虫虫，了解一些虫的名字和习性。

（教师也可以拍下一些虫虫的照片，作为资料布置在教室内，同时也便于在后面的活动中利用。）

（3）谈话：反馈亲子活动内容

你看到了哪些虫？它们长的什么样子？

你知道它们的本领和秘密吗？

你觉得哪种虫虫最奇特、最有趣，为什么？

（教师通过谈话的形式启发孩子回忆亲子活动的内容，扩大它们对虫虫的了解。在活动中教师应充分利用活动中的图像资料帮助幼儿回忆。）

拍手歌：虫虫大集合

（4）请虫虫来做客

在哪里能找到虫虫？

（出示一些捉虫的工具）你觉得这个工具有什么用？该怎么用？可以用来捉什么虫？

（教师在介绍了一些常用的捉虫工具及使用方法后，可以带领幼儿区户外，请幼儿结伴捉虫）

怎样才能捉到虫？（等虫虫不动的时候再捉、动作轻、很小心）

（提示幼儿把虫虫的老家周围的泥土、植物等，一同请来做客。）

（根据幼儿的年龄特点，在活动中教师应特别注意观察，提供适时的指导和帮助：比如提示幼儿将泥土挖开一些找找看、仔细地观察、耐心地等待虫虫的出现等，必要时可以帮助孩子捉到虫。要注意在活动中多捉一些蚂蚁，便于下个单元的探索活动的需要。也可以请孩子带一些虫虫来幼儿园做客，如市场上可以买到的叫蝈蝈等，扩大饲养的虫虫的种类，便于幼儿观察、探索。）

请幼儿在家长的陪同下到大自然中寻找虫、捉捉虫，共同制作完成《虫虫标本》。同时也可以让幼儿告诉爸爸妈妈哪里有虫、怎样捉虫、捉虫的时候该注意什么。

2.记录：虫虫调查表

你想调查哪种虫虫？

（教师了解孩子的兴趣点，同时也可以提供一些预设性的内容，扩大孩子的思路，便于以后的活动的开展。如萤火虫、螳螂、蝉、蜘蛛等。）

你觉得应该怎样调查呢？

（教师鼓励孩子在成人的帮助下通过查阅图书、观看科普音像资料等方式收集有用的信息。）

可以用怎样的方式记录？

（提示幼儿可以用绘画、粘贴、文字等多种形式表现，鼓励幼儿大胆表达。同时，要求幼儿记录的内容应清晰、明确。）

3.交流与分享

（1）请调查统一种虫虫的孩子组成一个小组，根据虫虫的种类，以小组的形式介绍。教师可以穿插提问，如它最大的本领是什么？你们为什么喜欢它？。也可以请其他孩子提问，询问一些它们感兴趣的、想知道的事情。

（2）完成一份交流活动的反馈记录，请幼儿记录最喜欢别人调查的那种虫虫，为什么。

（3）教师和家长可以在孩子的记录上加以文字说明。

4.游戏翻牌

通过上述活动，孩子们对周围的虫虫已经有了一定的了解，再翻牌的游戏中，可以使他们回顾这些知识内容。

5.环境创设

（1）共同布置一个丛林世界。如用皱纸做纸条、蓝色塑料袋做池塘等。

（2）共同制作一个大作品。如在气球外面糊上报纸，等干后，制作成瓢虫或蝴蝶，悬挂在教室内。

（3）手工制作：可爱的小蜜蜂（见手工本1-2）将孩子们的作品布置在环境中，使孩子拥有成就感和满足感。

四、活动建议

作为主题活动开始时的一个激发兴趣的活动，不必要求孩子在活动中探究得多深入，而是在于培养孩子的兴趣，使孩子充分投身于自然中，在自然的环境开始探索之旅。另一个方面是想让孩子通过考察、查找资料、完成记录等环节，提高收集资料、分析资料、运用资料的能力。

「热门课件」大班社会教学设计打印版

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“「热门课件」大班社会教学设计打印版”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、 通过观察，按人物的不同特征进行分类。

2、 联系生活经验，找出最合适的分配方法，具有多角度性和发散性思维。

活动准备：

1、 材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5

2、 自制乘上旅行车材料

活动过程：

一、活动导入：

导入：十月是一个旅行的好时节，今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是，他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位，他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。

二、找一找、分一分：

1、看一看，找特征：

（1）出示人物图片，让幼儿观察比较：这些人都有哪些不同？（头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同）

（2）要求：轮流逐一找某一特征分类并进行记录。（分别是几个呢？幼儿分类数数）

2、想一想，哪种分配最恰当。

（1）过渡语：你们真棒，这么快就找出了这么多的特征。这次呀一共来了两辆大巴士，你们觉得应该怎么分配最合适呢？

（2）提问：一共有几个人？一辆车上坐几个人最合适呢？为什么？（一共有10个人，一辆车坐5个人）

总结：是呀，把10人一分为二，一辆车上5个人，坐着最舒服，最宽敞。

（3）如果用刚才我们找的特征的分类方法，哪些方法是最合适的呢？为什么？（衣服颜色：有绿色的；带东西；头发颜色）

总结：对了，这些特征中正好能把10个人分为5人一组，所以，这些方法都是最合适的。

三、延伸活动：

1、师：孩子们，你们真棒，想了很多的办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。

2、班级里面也放了“去旅行”的材料，我们可以再去看一看、找一找、分一分，看看，你还能找到新的方法吗？