2024教案推荐 幼儿园中班数学教案设计：5的形成范文。

作为一名授予学生知识的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为满足您的需求，小编特地编辑了“2024教案推荐 幼儿园中班数学教案设计：5的形成范文”，供您参考，希望能够帮助到大家。

5的形成

活动目标：

1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

教具：水果图片、树叶图片若干

学具：树叶

活动过程：

一、开始部分

1、拍手游戏：现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏

2、师：小朋友，肖老师问你，1添上1是几？

幼：肖老师，我告诉你，1添上1是2.

师：小朋友，肖老师问你，2添上1是几？

、、、、、、

3、看数字做动作：教师出示数字14，幼儿根据数字做相应数量的

动作）

4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿

接着说2、3、4

二、学习5的形成

1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。

2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了

几个苹果，是怎么摘的/

教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。

小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果？

小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧！

教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

小黄狗一共摘了5个苹果。

3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，

成了落叶。

教师演示一棵树上落下来了4片树叶。

接着又落下来了一片。

引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上

1是5.

三、拾落叶

1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗？

2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。

3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋

友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还

要边操作边说你是怎么做的。

四、结束部分

小结

今天我们学习了4添上1是5。

请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。

精选阅读

2024教案推荐 中班数学6、7的形成教学设计其七

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2024教案推荐 中班数学6、7的形成教学设计其七”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具准备：数字卡片;黑白灰串珠。

2、学具准备：数字客片。

3、《操作册》第3册第910页。

活动过程：

1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花)

2、集体活动。

(1)学习6的形成。

教师请幼儿拿出黑白灰串珠，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。

小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

(2)幼儿自己操作探索7的形成。

幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

(3)认读数字6、7.

教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝6来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝7来表示、7像爷爷的拐杖。

3、操作活动

完成《操作册》第3册第910的活动。

活动延伸

体育游戏变变变，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第1720的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

[课件范本] 幼儿园中班数学教案设计：数的组成其四

教师作为学生学习中的向导，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以让教师更好的完成教学目标。你知道教学设计怎么书写吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件范本] 幼儿园中班数学教案设计：数的组成其四”，相信能对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案

活动目标：

1．学习2和3 的组成，知道2的分成有一种，3的分成有2种分法。

2．在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3．在游戏中学习2和３的组成，体验同伴合作的快乐。

活动准备：

1．幼儿人手一份数量是2和3的操作卡。

2．教师用记录卡二张

3．教学PPT

活动过程：

一、导入活动。

果园里的桃子成熟了，农民伯伯邀请我们小朋友一起去捡桃子，你们愿不愿意去啊？（愿意），那让我们一起出发吧！

二、学习2的组成。

1．师：农民伯伯为小朋友们准备了两个水果盘，每个水果盘里都要有桃子哦，请你们想想桃子该怎么放呢？

2．出示记录卡，幼儿自主学习2的分成，出示PPT。

教师总结：2可以分成1和1。

三、学习3的组成。

1.出示记录卡，幼儿自主学习3的分成，出示PPT。

师：小朋友，又有桃子掉到地上了，我们快去捡吧！可是该怎样把3个桃子放在两个水果盘里呢？请你们动动脑筋，看谁想得办法多。

师：你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师：还有其他分法吗？

教师与幼儿一起记录3可以分成2和1，幼儿一起学念。

2.教师小结，出示PPT。

师：３分成两份有两种分法，我们一起来念念吧！

四、指导

幼儿操作自己的操作卡，教师给予指导。

五、教师总结

列出算式。

【课件参考】 幼儿园中班数学教案设计：好玩的图形其三

教师作为文明之树的培育者，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以更好的让学生们学习到知识。怎样才能将教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“【课件参考】 幼儿园中班数学教案设计：好玩的图形其三”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

幼儿园中班数学教案

活动目标：

1、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培养幼儿观察力、思维力、想象力、及动手操作能力；

3、复习已学过的图形；

活动重点：

复习巩固对几何图形的认识；

活动难点：

运用几何图形进行拼贴、添画创造

活动准备：

各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。

活动过程：

一、复习认识过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。

1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观察图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？

2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？

二、组织讨论：

这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？

三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与老师一样的，比一比，谁找得又对又快。

现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上找出这种图形，并高高举起。

四、图形拼贴或添画活动。

幼儿动手制作，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品。请幼儿欣赏自己或他人的作品，照相保存。

教学反思：

我结合平时孩子们对图形的认识，设计了这次活动，目的是复习简单的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的观察力、思维力、想像力、及动手操作能力。孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣浓厚，喜欢动手拼搭自己想象的图案，达到了预设的活动目标，突破了重点、难点。不足的是我在活动中第二环节组织讨论中，让孩子们讨论的时间有点少，便急于进行下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。在今后的教学实践中需多思考，仔细研究教案，仔细研究孩子，让自己的教育行为真正服务于孩子。

课后评析：

《好玩的图形》通过图形拼贴单个好多个图形添画培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么知识、经验，培养什么技能、能力，养成什么态度、习惯，具体明了。教师时时处处展示了良好的业务素质，和蔼可亲的笑容、富有诗情画意的儿童化语言，从导入新课一下子就能唤起孩子学习的兴趣和热情，到运用不同的语气完成重、难点知识的突破，结尾的课堂延伸都显示出老师们高超的语言处理艺术。

[优质课件] 幼儿园中班数学教案设计：有趣的图形(经典版)

作为一名默默奉献的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[优质课件] 幼儿园中班数学教案设计：有趣的图形(经典版)”，相信您能找到对自己有用的内容。

有趣的图形

设计意图：

图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。

活动目标：

1、启发幼儿运用多种感官，观察周围环境，加深对圆形、三角形、正方形的认识。

2、步培养幼儿分析、判断能力。

活动准备：

1、日常活动中引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

2、室内墙饰增添几何图行拼成的作品。

3、图片一副，小动物卡片。

4、音乐磁带《郊游》、《划船》音乐、录音机。

活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）师：太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰，今天天气真正好，小动物出来玩了？

（2）师：有那些小动物要到公园去玩耍？（依次出示小兔、小鸭、小猫）它们还带了许多好吃的点心，请大家仔细看看有什么形状的点心？（互相讲，个别讲）（巩固对圆形、正方形、三角形的认识）

它们放好了点心背好了小包出发了！放歌曲《郊游》

（3）钻近几何图形大门

a师：看公园的大门多神气！这些门的形状棒吗？有什么形状的门？

b小动物们造了自己喜欢的大门进了公园。

提问：小动物分别是从什么形状的大门进了公园。

「教案收藏」幼儿园中班数学教案设计《抓抓乐》范文网页版

作为一名传播知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“「教案收藏」幼儿园中班数学教案设计《抓抓乐》范文网页版”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

1、学习对所抓的物体进行分类和记录。

2、愿意倾听并尝试用别人的方法，体验活动的快乐。

教具：红枣、芸豆、花生;记录单、笔、黑板。

学具：小碗(内装红枣、花生、芸豆若干)、记录单、笔。

1、导入

师：今天，有三个好朋友要和我们玩游戏了。都有谁呢

2、介绍游戏玩法

师：我们来玩个游戏吧，名字叫抓抓乐。怎么玩呢

3、幼儿自主游戏

师：每人试着抓一把，数一数，记一记。

幼儿进行抓抓乐，数清楚并记录。

4、交流操作方法

引导幼儿相互交流自己的方法。

师：你是怎么玩这个游戏的，谁愿意把你的好方法介绍给大家

师小结：有的小朋友先分类，把花生放在一起，芸豆放在一起，红枣放在一起。再数花生有几粒，芸豆有几粒，红枣有几粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出来数一数有几粒，接着把芸豆找出来数数有几粒，最后数剩下的红枣有几粒。

5、幼儿再次游戏

(1)师：请小朋友再玩一次，试着用别人的方法去数清楚，抓出的每种东西各有多少

幼儿再次游戏，鼓励幼儿乐意尝试用别人的方法来数。

(2)幼儿相互交流自己的操作结果。

[优质课件] 幼儿园大班数学教案设计:愉快的郊游

教师作为学生人生道路上的指明灯，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“[优质课件] 幼儿园大班数学教案设计:愉快的郊游”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园大班数学教案

设计意图

本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。

活动目标

１、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。

２、能较积极地思考，进行合理猜测。

３、能较清楚地表达自己的想法。

活动准备

1、经验准备

幼儿有目测１０以内数群的经验。

2、物质准备

教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。

学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。

活动过程

１.情境导入：

教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：你猜猜箩筐里装了多少橘子？可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？

２.学习估计数量：

（１）教师手拿聪聪玩偶 ，以聪聪的口吻问幼儿：谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！教师出示图一（一盘１０个橘子），问：这儿有多少个橘子？引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。

（２）教师出示图二（一盘２０个橘子），问：猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。

（３）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。

（４）教师出示图三（一盘３０个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？

引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。

３.小组操作活动

（1）栗子有多少

活动的规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。

教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用O表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用表示出来。

（2）糖果有多少

活动的规则：每人一盘装有10颗的糖果，先估算一下盘子里有多少颗糖果，做记录，再数数实际数量，想一想用哪一种数数方法数的又对又准，数完后做好记录。

教师指导语：先估算一下盘子里有多少颗糖果，并在记录单的数字下用O表示你认为最接近的数字；再数一数糖果的实际数量并在记录单的数字下面用表示出来，想一想用哪一种数数方法数的又对又快。

（3）有趣的栗子

活动的规则：将第一盘10个大栗子和第二盘10个小栗子分盘装，先估算一下第一盘盘子里有多少个栗子并记录下来，再数一数栗子的实际数量并做好记录。最后用眼睛估算第二盘栗子的数量并做好记录。

教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用O表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用表示，最后用眼睛估算第二盘小栗子的数量，并在记录单的数字下面用表示出来。

要求：

1、幼儿能积极思考，尝试自己进行操作活动。

2、每次操作完成后要将操作材料收放整齐，带着作业操作单，去找空位子进行下一个游戏。

3、在交换操作活动时，不能随意四处走动，其中一种活动人满时选择其他的活动。

4、集中交流，展示和讨论。

（1）展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。

（2）师幼共同观察其估数的数目；再检查实际的数目是否正确，最后对其估算的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。最后比较哪一种数数方法又快又准。

活动反思

数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。本次活动结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动情景，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。通过不同难度，循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。

整个活动孩子们始终沉浸在快乐、轻松的氛围之中。我的完全放手给了孩子自主探究的空间和时间，使得孩子在一步步的挑战中增强自信，克服困难，挑战自我。活动中孩子是快乐的，作为执教者的我是快乐的，我和孩子在快乐氛围下享受着这简单的快乐。

每一次新的尝试都是一种磨练，我因经历而感觉充实，我因收获而感觉踏实，我因孩子们的快乐而感到快乐。又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试与体验。