[教案借鉴] 小班社会教学设计马路上的斑马线wps版。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[教案借鉴] 小班社会教学设计马路上的斑马线wps版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小班社会教案：马路上的斑马线

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

背景图(马路)、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

附故事：马路上的斑马线

有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

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活动目标

1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。

2、让小朋友懂得在过马路时。应注意安全。一定要走斑马线。

3、帮助幼儿了解交通规则。增强幼儿对交通安全的认识。

活动准备

彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。

活动过程

小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画。想不想看一下呀!不过再看的时候。一定要仔细的看。老师是有问题要问你们的。

出示挂图老师提问：

1、这幅画很漂亮。那上面都有什么!

2、交警叔叔在干什么！

3、那小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下了，但有的车的车子还是走呢？

4、红绿灯有什么用？

老师总结：对，红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧！

5、那行人过马路时应该怎么走呢？

6、启发幼儿思考:假如马路上没有交警叔叔。会怎么样?(让幼儿自由发挥)

老师总结:小朋友。马路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜欢交警叔叔？（喜欢）那你想不想和交警叔叔一样？（想）那可是很累的，不管刮风还是下雨、下雪，交警叔叔都要在马路上指挥交通，是马路上的行人与车辆行驶畅通无阻，并且保证了交通事故的发生。小朋友你们说交警叔叔，辛苦不辛苦呀！（辛苦）那咱们以后做一个遵守交通规则的好孩子，好不好？（好)

学儿歌：

过马路别慌张，

注意行人和车辆，

左左右右仔细瞧，

红灯亮了等一等，

绿灯亮了赶紧过，

斑马线上慢慢走，

交通安全记心上。

结束：听音乐画画《大马路》

月度课件精选 中班社会教学设计：马路上的交通标志范例

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活动目标：

1.认识常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示能力。

活动内容：各种常见的交通标志

活动准备：

1.常见交通标志的图卡。

2.马路模型

活动过程：

1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

2.老师介绍常用交通标志的意义。

3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

今日课件: 走在马路上小班教学设计精选

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活动目标：

1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、信号灯，斑马线，天桥图片

2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。

活动过程：

一、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

教师提问：小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西。

教师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

教师;爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看看吧?

1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫;爸爸，我们站在这干什么?怎么还不过马路呀?

教师总结：我们走在马路上，想要安全地通过，就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路，司机叔叔看见斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

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活动目标：

1. 在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。

2. 听音感知象声词，提高辨音能力。

3. 在游戏的过程中，体验语言的乐趣。

4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1. 各种车辆开动时的声音的录音

2. 各种车辆的图片，红绿灯各一个

3. 儿歌《马路上的车》图谱

活动过程：

一、开始部分：

1.教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?”

(幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等)

师：“马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?”

教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。

师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢?”

二、基本部分：

1.教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。

师：“小朋友，从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模仿声音)

2.师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车?”

提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?”

(幼儿：自行车、小汽车、大客车......)

3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。

提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来模仿一下吧。”

在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。

提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。

4.教师再次有感情的朗诵儿歌。

师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”

根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。

5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。

(教师小声、幼儿大声)

引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。

教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。

师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等)

6.播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。

教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗?”

(喜欢)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。”

玩游戏“红绿灯” 幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，

大马路宽又宽

警察叔叔站中间

红灯亮了停一停

绿灯亮了向前进

教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。

课后延伸：

收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。

活动反思：

每节课前，都要跟孩子 心里的交流，让你的话语走进孩子们的心里，同时在平时也要多注意幼儿，尤其是个别 调皮的幼儿，多沟通，不仅会拉近老师和孩子之间的关系，也会为老师以后的课堂内容 创造条件。 想要上好一节语言课，不论是语言的常规课，还是现在游戏化的课，都和孩子密不 可分。平日多积累经验，多和孩子接触，建立良好的课堂规则，让每一节课都生动有趣。

[课件系列] 大班音乐教学设计：马路上的灯（一篇）

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活动目标

1．在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。

2．理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的规则意识。

活动准备

1．马路的背景，路上的各种标记、设施等。

2．红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

活动过程

一、看手势开汽车

“警察”指挥交通，“司机”开车。

幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡

车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。

二、在游戏情景中感受乐曲，尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义

1．情景一：我开××车

马路上的汽车真多，你喜欢开什么车

的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。)

用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车

来到马路上。

(根据不同的车，改变“嘀嘀”这类象声词)

2．情景二：信号灯告诉我

(1)观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。

讨论：这是什么灯

红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行；各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注

意别碰到我；警灯请我们快快让行。

(2)将各种信号灯与音乐形象建立联系。

讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。

(3)听音乐做游戏：“信号灯亮了”。

幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。

3．情景三：开车去游玩

(1)出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车

(2)开车去南京路(市中心)，听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。

(3)乘着游览车去步行街观光。

「热门教案」中班教学设计：马路上的汽车(篇一)

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活动目标：

1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外型和用途，感受车与人们生活的关系。

2、学习按汽车的不同用途分类。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。

2、各种汽车模型。

活动流程：

一、谈话导入：

小朋友你在马路上都见过什么样的汽车？你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车？用来干什么的？你经常做什么车？（引导幼儿说一说）

二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。

三、出示图片让幼儿认识

提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。

你还见过什么样的汽车？请幼儿自由说。

四、做游戏“我的车开来了”

1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

2、请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？

五、请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，根据声音的不同开进不同的停车厂。

六、活动延伸；

请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。