月度课件精选 小班2岁－3岁小儿的游戏教学设计推荐一则。

教师作为知识种子的传播者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教育技术的组成部分，可以让学生获得更好的良好发展。那么一篇教学设计要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“月度课件精选 小班2岁－3岁小儿的游戏教学设计推荐一则”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

目标：

培养对音乐的意识和对声音的控制能力

培养反应能力和思维的敏捷性

锻炼身体的灵活性

游戏指导：

妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌：

一只小青蛙，出门去玩耍，

妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，

妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。

提醒：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫

游戏2：大家一起来投球

目标：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。

准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。

当宝宝会把球扔进盆中以后，可将塑料盆拿得远一些。

游戏指导：

找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小“篮筐”挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。

提示：要让宝宝知道，他只能将小球扔向小盆或“篮筐”，而不能扔向家具、电灯等处。

游戏3：图形宝宝找朋友

目标：巩固认识各种颜色和形状

准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

游戏指导：

妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色?什么图形?”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

提醒：游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子掌握的情况，适当增加颜色和图形的种类。

小编推荐

月度课件精选 大班教学设计精选一则

教师作为知识种子的传播者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以有效地提高教师的教学能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“月度课件精选 大班教学设计精选一则”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、 初步学习歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲气势磅礴。

2、 能自由唱歌，并能根据歌曲做出简单的动作。

3、 热爱祖国。

活动准备：

多媒体课件及彩带

活动过程：

谈谈我们伟大的中国

“你认为中国是一个什么样的国家？”

二世。享受音乐

这一天，我带来了一首好歌《伟大的中国》，让我们来听一听。

问：听了这首歌，你有什么感觉

三世。感受和理解歌曲

1、 享受这首歌一次。

从这首歌中，你听到了什么，想到了什么，感觉到什么？

在这首歌中，有一个比喻把中国比作一个家。兄弟姐妹是什么意思（56个民族像兄弟姐妹一样相亲相爱）

2、 第二次欣赏这首歌，帮助孩子理解歌词：

你在这首歌里听到了什么美丽的风景？孩子们观看ppt

房子里的两条龙是什么

在中国世界上最高的山是什么山

你看过长城吗？是什么样的？

（5）为什么歌曲中说“看那青海，那青藏高原比那天空还宽”

3、播放MTV，第三次欣赏这首歌

你喜欢这首歌吗？这首歌前后的节奏有什么不同吗

这首歌里的哪句话听起来既激动又自豪

让我们一起大声唱！

4、 行动创造

让我们跟着音乐唱歌跳舞

教师丰富孩子们的活动

四、进一步激发情绪：

“唱完这首歌，你觉得作为一个中国人很光荣吗？”

请用一句话来表达对我们国家的美好祝愿。

[实用课件] 小班游戏教学设计动物的食物教学设计反思推荐一则

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以有效地提高学生们的学习能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用课件] 小班游戏教学设计动物的食物教学设计反思推荐一则”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小动物爱吃的食物

活动目标

1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。

2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。

3、学说完整句子“xx爱吃xx”。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备小动物图片、食物图片、盒子活动过程一、导入小朋友们今天有一群小动物来到了我们班，想和大家做好朋友，你们想和小动物们做朋友吗?

二、基本过程1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物2、了解小动物爱吃的食物(1)小动物们的肚子都饿了,你们知道它们都爱吃什么吗?你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。

出示小动物们爱吃的东西。

(2)引导幼儿说出“xx爱吃xx”。

3、玩给小动物吃食物的游戏(1)小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢?老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。

(2)教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。

(3)幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。

(4)结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧

教学反思：

游戏：小动物出来玩

1.请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。

教案推荐: 小班教学设计精选一则

作为一名传播知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“教案推荐: 小班教学设计精选一则”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1．理解方位词：里、外、上、下等。

2．学说：我在xx地方找到了xx玩具，培养对语言活动的兴趣。

活动准备：

1．黑猫警长头饰一只，白猫警士头饰人手一只。

2．手机玩具一只；背景图一幅插入教具小老鼠若干。

3．情境设置：老鼠家（床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具）。

活动过程：

1．谈话激趣，导入课题。

老师扮黑猫警长，幼儿扮白猫警士，分别戴好头饰。

"黑猫警长"：白猫警士！

"白猫警土"：到！

"黑猫警长"：今天我们要执行一个重要的任务，白猫警士要听谁的指挥？

"白猫警土"：要听黑猫警长的指挥！

2．运用游戏，理解方位。

（1）抓一抓，说一说运用背景图及插入教具，引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠，并说说："我在XX地方抓到了小老鼠"。

"黑猫警长"接电话："喂，知道了，保证完成任务。"解释：小老鼠见到我们这么多"白猫警士"来了，吓得连忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了，然后把它们抓住。

请个别幼儿来完成（出示背景图），大家 帮助说不出的幼儿先说出来小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。

（2）找一找，说一说引导幼儿在设置好的情境"老鼠家"中找出老鼠偷来的各种玩具，并要求"白猫警士"向同伴和"黑猫警长"正确表述："我在 xx地方找到了xx玩具。"（如桌上、床下、篮子里、屋子外面等）"黑猫警长"接电话："喂，我是黑猫警长。 什么？老鼠偷了许多玩具藏在他家里。好！我们马上去他家找出来。"（向"白猫警士"解释）出发！学小猫走，轻轻地来到了"老鼠家"。"黑猫警长"："大家仔细找一找老鼠偷来的玩具藏在什么地方？找到了告诉你的好朋友"。

（3）躲一躲，说一说引导幼儿集体"埋伏"，找个地方将自己隐蔽起来，向"黑猫警长"报告一下自己躲的位置，如："我躲在小椅子后面。"然后在"黑猫警长"的指挥下，抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的"鼠大王"，并齐声欢呼："我们胜利了！"

3．师幼共舞，庆祝胜利。

"黑猫警长"：白猫警士！

"白猫警士"：到！

"黑猫警长"：今天你们的任务完成得真好！现在我们跳个舞吧！

（放《黑猫警长》的主题曲，师幼共舞）

[推荐教案] 大班艺术活动教学设计：风和树的游戏精选一则

作为一名照亮学生前方道路的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编帮大家编辑的“[推荐教案] 大班艺术活动教学设计：风和树的游戏精选一则”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1、感受乐曲ABA结构及乐曲的情绪，表现相应的树的造型动作。

2、用肢体做出风吹树形成的不同造型，发展联想能力。

3、乐意与同伴合作完成不同造型的树，体验合作游戏的快乐。

活动准备

不同姿态的树（图片）、风吹树的视频、一段纯音乐（ABA结构，A段优美缓慢、B段欢快）。

活动过程

一、观察各种姿态的树。

——教师出示图片，让幼儿观察各种不同姿态的树。

——鼓励幼儿用肢体模仿刚刚见过的树的形态。

二、幼儿观看风吹树的视频，模仿风吹树时的动态。

——师：你看风小的时候，树是怎样的？谁来模仿一下？

——师：风变大的时候，树又是怎样的？谁来模仿一下？

三、身体舞蹈时间。

1、请幼儿欣赏音乐A段和B段，并说说哪段的音乐风大。

2、播放音乐A段和B段，鼓励幼儿用身体动作来感受体验树在风中舞动时的姿

态。

——请幼儿随着风的大小变化身体舞动的幅度和速度。

3、完整欣赏音乐。

幼儿一边欣赏音乐，一边听教师描述相应场景：风起，大树轻轻的晃动，和同伴交头接耳；风大了，大树被吹得左摇右摆；风小了，大树和风说着悄悄话；风停了，大树摆出了最美的姿态。

4、教师带领幼儿完整地跟着音乐做动作。

前奏：大树摆出了美丽的姿态。

A段：风起，树摇。

B段：风大了，树大动作旋转或摇摆。

A段：风小了，和同伴游戏。

结束：风停了，摆造型。

前奏和介绍时问幼儿：你是一棵什么树？一棵怎样的树？在哪里的树？（鼓励幼儿大胆想象表现）

四、合作完成不同树的形态。

——教师鼓励幼儿合作创作树的形态。

——教师播放音乐，幼儿自由结伴，用身体或眼神做出与同伴相互交往、协调一致的动作。

活动应变

可以在活动后组织用水粉画的形式用不同的色彩绘画树的形态，表现风吹树的动态。

活动延伸

教师搜集关于“行道树”的资料，和幼儿一起了解关于行道树的知识，了解行道树在生活中的重要意义。

区角活动

1、美工区：投放水粉笔和颜料，鼓励幼儿用不同的色彩绘画树的形态，表现风吹树的动态。

2、音乐区：投放柳条、树叶、风的头饰，让幼儿随乐即兴表演不同形态的树。

环境创设

在主题墙张贴不同形态的树的图片。

家园互动

请家长和幼儿一起搜集更多关于树的知识，了解不同的树在不同的生活环境下的不同特点。

随机教育

在天气或者季节变化的时候，鼓励幼儿看看、说说不同的环境下树的不同造型。

相关链接

可以和幼儿一起欣赏世界上形态奇特的树。

附录：行道树

行道树指的是沿道路两旁栽植的成行的树木。道路系统是现代社会建设中的基础设施，而行道树的选择应用，在完善道路服务体系、提高道路服务质量方面，有着积极、主动的环境生态作用。理想的行道树种选择标准，从养护管理要求出发，应该是适应性强、病虫害少；从景观效果要求出发，应该是干挺枝秀、景观持久。

道路绿化作为城市绿地系统的网络和骨架，成为系统连续性的主要构成因素，直观反映城市风貌的作用十分突出。在行道树的选择应用上，城区道路多以绿荫如盖、形态优美的落叶阔叶乔木为主。而郊区及一般等级公路，则多注重速生长、抗污染、耐瘠薄、易管理等养护成本因素。

甬道及墓道等纪念场地，则多以常绿针叶类及棕榈类树种为主，如圆柏、龙柏、雪松、马尾松等。近年来，随着城市环境建设标准的提高，常绿阔叶树种和彩叶、香花树种的选择应用有较大发展并呈上升趋势。目前使用较多的行道树种有悬铃木、椴树、白榆、七叶树、枫树、喜树、银杏、杂交马褂木、樟树、广玉兰、乐昌含笑、女贞、青桐、杨树、柳树、槐树、池杉、榕树、水杉等。

一、补充氧气、净化空气

行道树可以进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气；而林木的叶面可以粘着及截留浮尘，并能防止沉积污染物被风吹扬，故有净化空气的作用。据研究指出，树木的叶沉积浮游尘的最大量可达每公顷30至68吨，可减轻空气污染。

二、调节局部气候

行道树的树冠可以阻截、反射及吸收太阳辐射，也会经由林木的蒸发作用而吸收热气，借此调节夏天的气温。此外，林木蒸发的水分可增高相对湿度；环流影响使都市四郊凉爽洁净的空气流入市区等，使气候得以改善。

三、减轻噪音

噪音是都市的公害之一，不仅使人心理紧张、容易疲劳、影响睡眠，严重的甚至危及听觉器官。行道树可借由树体本身(枝、干、叶摇曳摩擦)或生活在其间的野生动物(鸟、虫)所发出的声音来消除部分噪音，或仅仅是借着遮住噪音源的视觉效果达到减轻噪音的心理感受。

四、提高行车安全

经过适当配置规划的行道树，具有诱导视线、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以缓冲，增加行车安全。

五、美化市容

在城市道路两旁的楼房，颜色灰暗生冷，线条粗硬，行走其中，犹如置身水泥丛林，而行道树树形挺拔、风姿绰约，可以绿化、美化环境，软化水泥建物的生硬感觉，为都市增添美丽的景色。

六、遮阴

炎炎夏日里，行道树可遮挡烈日辐射，行人得以免受日晒之苦。

七、成为珍贵的乡土文化资产

历经数十年漫长岁月培育才能茁然有成的林荫大道，是饱经风霜、走过时间、走过历史的见证人，与人类社会的发展、生活密切相关，其种植背景、事迹与地方特色更是最宝贵的乡土文化之一部分。