[优质教案] 大班其他教学设计：替换想象篇一。

教师作为学生学习过程中的栽培者，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编特地为您收集整理“[优质教案] 大班其他教学设计：替换想象篇一”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：

（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。

（2）幼儿会画直线和波浪线。

2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）欣赏散文诗《给老师画象》

（2）理解诗歌的内容。

师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

（3）幼儿画像：

教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

二、隐性示范与思考：

1、师：今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！

2、、小魔笔作画。

3、讨论：你准备画一个什么娃娃？。

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[课件必备] 大班美术优质课线条想象画教学设计反思(篇三)

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以帮助教师主导作用的发挥。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编为大家整理的“[课件必备] 大班美术优质课线条想象画教学设计反思(篇三)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

【活动目标】

1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

【活动准备】

人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

【活动过程】

一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，(教案.出自：幼儿园学习网.教案网.)有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

四、幼儿想象添画，老师巡回指导

1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

反思：

本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

[优质教案] 大班其他教案：比赛活动设计（一篇）

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家精心整理的“[优质教案] 大班其他教案：比赛活动设计（一篇）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、学习胶板有几种玩法，启发幼儿发散性性创作游戏思维。2、练习幼儿手投掷的能力，发展手臂力量。听音乐，师带幼儿进入活动场地，随音乐节奏做热身活动，①头部运动②腕踝关节③膝关节运动④腰部运动。

师导语：小朋友，想一想我们手中的胶板能玩什么游戏呀？幼儿过小河、开飞机、飞飞碟3、

师导语：小朋友，今天老师给大家讲个故事，在解放军解放中国的时候有一个勇敢的解放军，每一次炸碉堡的时候，总是冲在最前面。你们喜欢解放军叔叔吗？我们也来学学解放军叔叔的本领，好不好呀？4、

学习投掷动作，双脚一前一后，身体后抑，手持纸球，手伸直，眼望前方，听到命令后，投掷手用力向前投出。5、

学习用胶板挡住头部，另一个手投掷纸球，请幼儿充当碉堡。训练幼儿灵巧地躲避手榴弹。6、总结活动情况，集队离场。领域渗透生活渗透

小朋友，我们学会了本领，长大以后我们去当解放军保卫我们的祖国。我们回去要多喝点水哦。

环境渗透家庭渗透

小朋友，我们检查一下地上还有没有纸球，我们要把它收拾干净。小朋友，我们回去跟哥哥姐姐们也一起来玩这个游戏好吗？

[优质课件] 大班其他教学设计：奇幻的旅程(篇三)

作为一名授予学生知识的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家收集的“[优质课件] 大班其他教学设计：奇幻的旅程(篇三)”希望对您的教学和生活有所帮助。

一、活动目的：

1．乐意参与动画片同构活动，在活动中体验艺术活动的快乐.

2．感受音乐速度和力度的明显变化，尝试为相应情节动态画面进行相应的匹配，并大胆运用动作、表情等进行创造性的表现。

二、活动准备：

物质准备：

动画片教学VCD《奇幻的旅程》、多媒体、动画片背景音乐磁带、油画棒、记录纸人手一份

经验准备：

幼儿熟悉动画片内容并会讲述

三、活动过程：

一、引导幼儿回忆动画片的画面情景并完整欣赏消音动画片：

提问：每一段说了什么事情？小精灵在这四段中走路的速度有什么变化？心情有什么不同？

二、提出配音任务，幼儿完整欣赏音乐感受音乐速度和力度的变化，并尝试为动画片配音乐：

1．幼儿完整欣赏一遍音乐，初步感受音乐的变化：

提问：你们听到的音乐有什么变化？你听了后心情有什么变化吗？

2．幼儿再次完整欣赏并用不同的线条记录音乐速度力度的变化，参与动画片匹配：

提问：听一听、找一找，哪一段音乐和哪一段画面最像？

3．展示个别幼儿的作品，引导幼儿交流自己对音乐的感受：

提问：你发现音乐有几次明显的变化？为什么用这些线条来表现？

三、为动画片配音并完整欣赏，感受音乐与画面的协调一致。

四、分段欣赏配乐动画片并根据情节变化创编相应的动作表现奇特的精灵，并随配乐动画片自由表演：

五、幼儿随配乐动画片完整进行表演，体验艺术活动的快乐。

[优质课件] 大班其他教学设计：自制邮票

作为一名授予学生知识的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[优质课件] 大班其他教学设计：自制邮票”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动背景：

尽管现在人们已经不太通信，但是邮票作为一种文化，可以给孩子太多的文化感受，如：邮票中的人物、图案、票值等等。所以在孩子逛街之后，我们就开展了寄信写信做邮票的活动。

关于邮票的活动可以有：说说邮票上人物的故事；说说邮票上图案的特点；编编邮票上的故事（可以放在角落学习或与制作活动相结合）；做做有关邮票的游戏（邮局或集邮俱乐部）。

寄信活动应该在孩子可以充分感受邮票的前提下进行。当然，爱护、珍惜邮票可以使孩子养成爱惜物品的习惯。

下面呈现的仅仅是这个主题（系列）活动中的一个活动。

内容与要求：

欣赏邮票。尝试用归纳的方法制作一套模拟纪念邮票。

活动准备：

１、集邮本（各种纪念内容的邮票若干套，供幼儿观赏）

２、用缝纫机在纸上轧出小孔，做成模拟邮票的正方形或长方形的白纸

过程与指导：

欣赏邮票制作邮票欣赏自制邮票

一、欣赏纪念邮票

１、了解邮票的用途

教师可引导：（出示邮票）你在哪里看到过它？为什么要用它？

２、看看邮票上的图案内容。

教师可引导：１）你看到邮票上有些什么？

２）除了刚才看到的，你还知道邮票有哪些图案吗？

３）为什么要把他（或它）做为图案呢？

４）你发现每套邮票有什么特点？

５）除了图案，邮票上还有什么？

３、老师介绍集邮的意义。

二、尝试自制邮票

１、制作一套两张或三四张的纪念邮票

２、确定内容，按归类的方法画邮票，并涂上漂亮的颜色。

三、欣赏自制邮票，说说名称和内容

四、延续

将幼儿自制的邮票，布置成邮展，供大家欣赏。

[优质教案] 大班其他教学设计：切食物其四

作为一名引导学生学习的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以大幅度地提高学生各方面的能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[优质教案] 大班其他教学设计：切食物其四”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1．初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。

2．尝试用体积守恒解决生活中的问题。

3．发展幼儿的判断推理能力。

活动准备：

1．座位摆成半圆形。

2．在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。

3．大苹果、香蕉各一个，水果刀一把。

4．图片、笔与幼儿人数相同。

活动过程：

一、老师与幼儿一起玩游戏变变变。

在指定范围内大家边走边拍手说儿歌我变我变，我变变变。当念到最后一个变字时，幼儿根据想象做任意动作并保持不变。如小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿势等。老师拍手，幼儿恢复立正姿势，重复游戏。

二、每一遍游戏后请幼儿说说自己模仿的是什么，并提问幼儿：虽然大家变成了大山、小兔子、房子但还原后你觉得自己有变化吗？有没有长高、变矮？有没有变胖、变瘦？你有没有多个小脚丫？有没有少个小耳朵呢？(每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说没有，还用动作证实)小结：原来不管我们做什么样的动作还原后都和原来一样，没有变化。

三、再次和幼儿玩游戏变变变，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。

四、讲故事《苹果变多了》(故事附后)。教师边讲故事边操作演示切苹果。讲完后根据故事提问：小熊的苹果真的变多了吗？根据幼儿的回答，老师把切开的苹果多次合起来再分开，以帮助幼儿判断分析。

师幼一起讨论、小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。

五、游戏变了吗

1．先从正面观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角度观察，最后回到正面，看看他们有无变化。

2．教师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。

3．幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就还原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。

六、幼儿看图玩游戏(图示附后)。

1．找相同。看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大的后面打。下面有五块积木，看看哪两座房子是用这五块积木搭成的，把他们圈起来。

2．数方块。下面是用许多同样大小的积木搭成的造型，看看哪两组用的积木一样多，把积木数量相同的造型连起来。

七、做完图片游戏的幼儿到活动区游戏：玩橡皮泥、搭积木、切水果。在动手操作中巩固对体积守恒的认识。

活动延伸：

1．请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。

2．请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。

活动反思：

1．本活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征及实际需要。

2．活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了玩中学的教育教学理念。

3．活动中教师不是单纯的教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索、思考，寻求答案，使幼儿主动而非被动地参与活动。

4．活动注重幼儿的动手操作，为幼儿提供了大量的操作材料，让幼儿在动手操作中自主思考，充分调动各种感官，达到活动目的。

[优质教案] 大班其他教学设计：我喜欢的蔬菜

教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以帮助教师主导作用的发挥。怎样才能将教学设计写好呢？小编特地为您收集整理“[优质教案] 大班其他教学设计：我喜欢的蔬菜”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计思路：随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这也给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。现在的家庭大多是独生子女，孩子在进餐时，我们发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿对蔬菜有初步的认识、教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜，我设计了我喜欢的蔬菜这一活动，通过该活动，让幼儿认识常见蔬菜的种类，知道不同蔬菜的不同名称、不同的外形特点、不同的颜色和吃它们的哪一部分；并且在活动中让幼儿知道了在蔬菜类型中有（根菜类）、（叶菜类）、（茎菜类）、懂得蔬菜里含有人体所需的多种营养，而且从活动中教育幼儿要多吃蔬菜，能够做到不偏食；同时在活动中培养幼儿初步动手能力、动口能力和动脑的活动能力。

目标：1、加深幼儿对常见蔬菜的认识，让幼儿了解各种蔬菜可吃的部分及其营养。

2、发展幼儿的观察力、和动手操作能力。

3、通过本次活动引导教育幼儿爱吃蔬菜，不挑食。

［活动准备］

1、实物：西红柿、黄瓜、茄子、青椒、冬瓜、豆角、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、青菜、菠菜、红萝卜、胡萝卜，白萝卜，由洗净切好的西红柿、黄瓜和萝卜构成的拼盘。

2、常见蔬菜的图片若干。

3、录音音乐

一、引起兴趣

师：刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？

二、观察蔬菜实物（各种蔬菜）：

1、幼儿观看

2、提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你妈妈是怎么做给你吃的？

3、教育幼儿爱吃蔬菜。提问：我们为什么要吃蔬菜？

小结：蔬菜是我们的好朋友，是人生长过程中不可缺少的，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。

三、再次观察蔬菜的食用部分

1、师：谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，是蔬菜国王给小朋友的信。看看上面写的什么：我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，我们蔬菜有不同的食用的部分，现在请小朋友先动一下脑筋想想这些蔬菜都是吃什么部分的，呆会儿再来回答我的问题。

2、幼儿观察

3、1、）猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实。

2、）还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）

还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（红萝卜、胡萝卜、白萝卜）

3、（出示白菜）这是什么？老师说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜）

四、游戏送蔬菜回家

1、蔬菜王国的蔬菜和我们玩了这么长时间，现在我们把蔬菜送到厨房里去吧，这里有三辆汽车，我们要根据蔬菜不同的食用部分送他们上不同的汽车。（根菜、果菜、茎叶的蔬菜）

2、幼儿送蔬菜上汽车

3、集体讲评

五、品尝蔬菜

师：蔬菜王国的国王看我们小朋友都这么聪明，他请厨房里的阿姨把蔬菜加工了一下，请给小朋友吃，我们一起来尝尝吧。把装有蔬菜的拼盘分组发给幼儿品尝，通过感知不同的味道分辨各种蔬菜。

[教案借鉴] 大班其他教学设计：美（一篇）

作为一名优秀引领学生的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案借鉴] 大班其他教学设计：美（一篇）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、激发幼儿对美的向往。

2、通过各种活动培养幼儿对美的事物感受与理解的能力。

活动难点：

1、通过教师的引导，让幼儿表达对美的事物的理解。

活动准备：

1、两副意境不同的画面。

2、散文与音乐背景。

3、幼儿操作材料。

活动过程：

1、展示画面，请幼儿自由讨论并讲述两幅画面的内容。

①画上有什么？

②你看到这幅画有什么感觉？

③这幅画主要用了什么颜色？

2、幼儿与教师共同小结：

①欢快热闹的草原盛会可以用红色、黄色来表现。

②悄然无声、静谧的夜晚用蓝色来表现。

3、教师引导幼儿欣赏配乐散文，帮助幼儿感受画面的美。

4、教师引导幼儿欣赏不同风格的音乐，帮助其理解画面。

5、教师引导幼儿用动作表现对画面的感受和理解。

引导幼儿通过手工活动创造性地表现。