「热门教案」幼儿园小班科学找朋友教学设计季度范文精选。

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的让学生们学习到知识。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“「热门教案」幼儿园小班科学找朋友教学设计季度范文精选”，相信能对大家有所帮助。

【活动目标】

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解磁铁，知道它能将铁制品吸住。

2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

【活动准备】

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。

【活动过程】

一、导入活动：

教师出示饼干盒，问幼儿"这是什么？"故作神秘跟幼儿说"今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒，只要把手放在盒面上，盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！"

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发现老师手中的磁铁

二、认识磁铁

1、请幼儿看PPT，各种磁铁图片，让幼儿知道它们都是磁铁。

2、请幼儿帮磁铁找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和磁铁做好朋友。

延伸阅读

【热门课件】 小班科学扮家家教学设计反思季度范文精选

教师作为学生学习中的榜样，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“【热门课件】 小班科学扮家家教学设计反思季度范文精选”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。

2、激发幼儿创造的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、课前熟悉歌曲《办家家》

2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机

3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。

活动过程：

一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。

师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗?请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发!(女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服，一对对听着音乐自由地“开车”。)

二、律动《办家家》，初步感受四分节奏。

师：小菜买好了回家了!我们赶快来炒小菜吧!

引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。

师：办家家罗! 幼儿愉快地表演律动《办家家》。

三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。

1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。

师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧!大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。

教师用调羹按××| ××|的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配乐)。

大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的?

2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。 你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。

3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。 现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。

4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。

请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧!

四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。

小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

【课件收藏】 幼儿园小班科学教学设计：认识大和小季度范文精选

作为一名传播知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以有效地提高教师的教学能力。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“【课件收藏】 幼儿园小班科学教学设计：认识大和小季度范文精选”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。

2、认识汉字：大、小。

3、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备：

有过吹气球的经验。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。

活动过程：

一、比比谁吹得气球大

1、教师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗？（想）老师拿出气球，老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化！教师演示吹气球（从小变大）

2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。

3、展示最大和最小的气球。教师：哪个气球大？哪个气球小？幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。

二、帮树叶宝宝找妈妈

1、 小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。找到了，是谁在哭啊？教师出示大树叶和小树叶，（是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，（一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小）教师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，大树叶下面的是什么字啊？(大) 小树叶下面的是什么字啊？(小) 我们来和他们打个招呼吧（大树叶，你好！小树叶，你好！）

2、教师问道：咦，你们为什么要哭呀？播放录音机，我们迷路了，找不到妈妈了大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!

3、 树叶宝宝你在哪里呀播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，大树妈妈下面的是什么字啊？(大) 小树妈妈下面的是什么字啊？(小) 我们来和她们打个招呼吧（大树妈妈，你好！小树妈妈，你好！）

4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？（大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。）再和幼儿认读汉字大小。

5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

三、看谁做得对

1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗？我们的字宝宝也有家。？绿房子是谁的家？树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。

2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。

3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。

活动延伸：

我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。

设计说明：

1、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。

2、、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字大和小。

3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。

4、在看谁做的对游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。

5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。

月度教案精选 小班科学教学设计：小脚丫找朋友wps版

作为一名照亮学生前方道路的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“月度教案精选 小班科学教学设计：小脚丫找朋友wps版”，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1. 使幼儿逐渐学会分清左右，正确的穿鞋。

2. 懂得讲究个人卫生，不随意光脚在地上

教学准备

1. 剪好的小脚印若干。

2. 小脚印表情图一幅

3. 在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印

教学过程

1. 讨论：为什么在户外时悠悠小朋友摔倒了？

回答：他乱跑 她没听老师的话 老师.我发现她的鞋穿反了。

2. 讨论穿反鞋会给小朋友带来那些危险：会踩鞋子 会摔倒 会把鞋穿坏

3. 让幼儿了解每人的两只脚是一对好朋友谁也离不开谁，好朋友就要友好高高兴兴地.如果把鞋穿错好朋友就会闹别拗，会生气.观察表情图：生气的样子就是把鞋穿错了，高兴的表情就是穿对了。

4. 游戏：小脚丫找朋友

幼儿在若干个小脚丫中找出正确的一对，找出后可以与睡眠室地上的脚印对照，检查自己找得对不对。

5. 幼儿相互间说一说自己的脚丫找到的朋友

教学分析

小班幼儿正确分清左右穿鞋上是有困难的，只有具体形象性他是可以接受的，因此睡眠室贴的一对对脚印幼儿每天起床后穿好鞋都去与地上的脚印比一比看看是否穿对，这样幼儿会很快掌握正确穿鞋。

热门课件: 中班科学找规律教学设计反思范文

作为一名教育引导学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的“热门课件: 中班科学找规律教学设计反思范文”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、说教材《新纲要》提出："幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。"由此，我设计了这一科学活动《找规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。

二、说目标

1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列;并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

三、说重点活动的重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律。

四、说难点活动的难点：在有规律的排列中会表现2--3种规律。

五、说教法整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。

六、说活动流程活动分为三大部分。即自由探索---动手操作感知各种物体排列的规律---尝试自由排列。

第一部分是让幼儿自由探索，活动一开始以游戏引入，让幼儿寻找卡片，观察卡片上有什么，找找卡片上不同的变化，说说各种事物的不同排列，以发展幼儿的观察力。游戏是幼儿最喜欢的活动，运用游戏法能使幼儿参与活动的欲望大大的提高。

第二部分是通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，找出物体的规律，并将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的推理能力。由于每一个幼儿都不在同一发展的起跑线上，所以在补规律的操作活动中准备教学具时，按幼儿的能力来分，能力强的有2--3种规律，能力弱的有一种规律，再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导，使每一个幼儿都成为主动活动的主人，在原有的不同水平上获得发展。

第三部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点，让幼儿尝试在有规律的排列中表现出2--3种规律，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的创造能力。

教学反思：

今后我将以课程改革和校本教研为契机，加强学习研讨，坚持理论与实践相结合，实践中反思，反思后再实践，努力提高数学课堂教学效率。

[实用课件] 幼儿园中班科学活动教学设计：磁铁找朋友其五

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？以下是小编为大家精心整理的“[实用课件] 幼儿园中班科学活动教学设计：磁铁找朋友其五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

游戏准备

配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

园所自备：其他形状的磁铁（如U形磁铁）、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一：淘宝

取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的宝贝。

玩法二：找好朋友

（1）将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

（2）用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会

（3）根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三：回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫

玩法四：太阳系

将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置

游戏价值

1.在游戏中培养分类与比较的能力。

2.通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3.激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。

4.在探究中发展沟通能力。