[热搜课件] 大班安全教学设计认识火教学设计精选。

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让学生获得更好的良好发展。怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[热搜课件] 大班安全教学设计认识火教学设计精选”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备

1、趣味练习：一起来灭火

2、ppt课件：认识火

活动过程

一、导入

1.猜谜语

红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

二、展开

1、出示图片，了解火的发展。

讨论：火是怎么来的呢?

教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

2、了解火的特点。

(1)点燃蜡烛

让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气

点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

观察结果：

最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

(4)了解火怕水的特点。

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

(2)火有哪些危害?

(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

4、了解简单的防火方法。

教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

5、游戏：着火了。

教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

教学反思

大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。

延伸阅读

[热搜教案] 小班健康教学设计可怕的火娃娃教学设计反思壹篇

作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编收集并整理了“[热搜教案] 小班健康教学设计可怕的火娃娃教学设计反思壹篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

设计意图

小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。

活动目标

1、能听信号做动作，练习走、跑交替。

2、根据教师的语言指令和铃鼓节奏快慢的变化快速反应，做出相应的动作。

3、感受树叶娃娃飞舞、调皮的乐趣。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备

1、风姐姐头饰一个，铃鼓一个，扫帚一把。

2、玩过音乐游戏：扫落叶。

3、录音机、音乐磁带。

4、附近场地上有大树。

活动重难点

1、了解风和树叶之间的关系。

2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。

活动过程

一、游戏：快乐的风姐姐。

1、教师(头戴秋风头饰)：风姐姐来了，她从天上往下看，看见小鸟在蓝天上飞呀飞;看见小兔蹦蹦跳跳;看见小朋友在跑步;看见小树被吹的动摇西晃;看见树叶飘飘荡荡。

2、教师边说边带领孩子做上肢运动、跳跃运动、下蹲运动等。

二、游戏：调皮的树叶娃娃

1、介绍游戏玩法：

树叶娃娃可调皮了，它们总是喜欢和风姐姐玩游戏。小朋友演树叶娃娃全部都蹲在地上。当风姐姐说：“刮小风了”，树叶就从地上站起来走走;当风姐姐说：“龙卷风来了”，你们就到处跑;当风姐姐说：“风停下来了”，你们就在原地站好不动。

2、幼儿根据教师的语言指令游戏。

游戏中提醒幼儿在走和跑的时候要当心，不要碰到别人，更不能推别人。

3、根据幼儿兴趣，可开展游戏2—3次。

三、加入铃鼓的节奏，变化丰富游戏的情节。

1、教师：风姐姐摇着铃鼓和小朋友一起玩游戏了。如果铃鼓节奏快，你们要快跑。如果铃鼓节奏慢，你们就慢慢走。如果铃鼓停下，你们就要原地站好不动。看谁能随着铃鼓节奏的变化快速变换动作。

2、幼儿游戏2—3次

四、音乐游戏：扫落叶。

1、师生表演唱歌曲“秋天”，幼儿扮演小树叶随着歌声表演小树叶飞舞和落地。

2、教师：我来扫落叶，被扫到的小树叶就蹲在圆圈中间，树叶就堆在一起了。呀，大风来了，扫好的树叶捡回家吧!教师拍一下幼儿，扮“树叶”的幼儿就慢慢跟教师后面，直到树叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

活动反思

本次的活动的中，我发现健康活动中的常规是非常重要的，所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规则了，而是在自由中规则的意识就更加的重要。

[热搜教案] 大班安全教学设计壹篇

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[热搜教案] 大班安全教学设计壹篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

【活动准备】

课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。

【活动过程】

一、谈话引入

1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。

2、出示第二张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?

3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。

二、认识电梯里的标志

1、你们乘坐过电梯吗?

2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)

3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。

出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?

三、学坐电梯。

我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。

1、播放视频。

2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：

①用身体挡住电梯门;

②乱按电梯按钮，这样做会怎么样?

③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?

3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。

四、学习急救措施。

1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?

2、播放视频。

3、你们来说说看应该怎么做。

4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。

【课件模板】大班安全教学设计生活中的火怎么写

作为一名默默奉献的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以提高教师的教学效率和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编帮大家编辑的“【课件模板】大班安全教学设计生活中的火怎么写”，仅供您在教学和学习中参考。

活动分析：

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

活动准备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的'感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验：火的熄灭

（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

（燃烧需要空气）

（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

4、组织幼儿讨论：

（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

5、逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

热搜教案: 中班安全教学设计

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“热搜教案: 中班安全教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动意图

随着生活水平的不断提高，家庭中的电器种类越来越多，为了便于电器的使用，各房间会有许多插座，插座上那黑黑的洞，最能引幼儿好奇，尽管许多家庭都采取了一些防范措施，如：移动家具挡住插座、用透明胶带封住插孔等，但还是时不时会有意外发生。帮助孩子认识电线和电插座存在危险非常重要。本次活动借助生动形象的小故事，让幼儿看一看，听一听，画一画的过程中，了解简单的安全用电常识，学会保护自己。

活动目标

1.知道电线和插座藏着“咬人”的电，不能用手触摸。

2.认识“有电危险”的标志。

活动准备

1.“有电危险”的标志。

2.电线一段，电插座一个。

3.自制幻灯片，故事 《会“咬人”的电》。

活动过程

1.播放幻灯片，欣赏故事《会“咬人”的电》。

(1)欣赏故事第一段，并理解故事进行简单的提问：

猜猜故事里的“宝贝”是什么?

“宝贝”里藏着什么?为什么大家都喜欢这个“宝贝”?

(2)教师出示电插座请幼儿观察并小结：

电插座是用来接电的，里面带电，它能人们的生活带来方便。

2.欣赏故事第二段，根据故事内容提问：电插座可以碰吗?狐狸把手伸进电插座后发生什么事了?

教师小结：电源插座是不能随便碰的，尤其不能把手放进插座的插孔里，一旦碰到电，电就会“咬人”，是很可怕的。

3.欣赏故事第三段，请幼儿相互交流

以后狐狸还会乱动插座吗?它会怎样教育他的小狐狸呢?

4.教师出示电线，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么?你在哪见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面有铜线(或铝线)，能传电。外面的塑料是保护层，包裹着铜线(或铝线)，如果没了保护层，点就会传出来，不小心碰到它，这位“电”朋友就会发脾气伤人。

5.找找教室里的电线、电插座，知道生活中不能碰出这些危险的物品。

6.认识“用电危险”的标志，知道看见这些标志就引起注意，不能靠近。

活动延伸：

1.请幼儿数数家里共有几个电插座，家长协助记录下来。

2.自制“用电危险”标志，贴在家中有电的地方。

热搜教案: 大班安全教学设计其六

作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“热搜教案: 大班安全教学设计其六”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计意图：

《纲要》中指出“保护幼儿的生命安全和健康，是有幼儿园工作的重中之重。”而安全意识和解决事情的能力称为幼儿安全和健康的良好保障。于是对幼儿进行良好的安全教育势在必行。那么，如何让安全教育深入幼儿心中，喜欢参与兵乐在其中，于是，我设计了《认标志 讲安全》的活动，让幼儿从生活中，发现标志，产生兴趣。又能理解并用于指导行动上。从而达到“来源于生活又应用生活”这一教学法则。

活动目标：

1． 通过活动让幼儿能辨认几种常见的交通和生活得安全标志。

2． 了解标志在生活中的作用，引发对标志的兴趣。

3． 进一步培养幼儿的语言表达能力和对生活得观察力、判断力。

活动准备：

1． 知识准备：已具备一定得交通安全意识。

例如：红绿灯、斑马线的用处等等。

2． 物质准备：

① 创设马路情境。

② 交通、生活常见的标志一套。

③ 生活场景的挂图若干。

④ 三四组生活安全小标志(例：小心触电，禁止烟火等)

放于幼儿椅子下面。

活动过程：

一、玩一玩，感受标志。

1．创设马路情境，与幼儿一起当司机。

2．发现交通标志，并作出相应的动作。

二、看一看，认识标志。

1. 回顾刚才的交通标志，并逐一出示，加深幼儿的认识。

2.讨论：为什么要挂这些标志？（标志在生活中的作用安全）

3.说一说，你还见过什么安全标志？

三、猜一猜，了解标志。

1．幼儿人手1个生活安全标志，观看并猜猜是什么意思。

2．说出你的想法。

3．教师小结，并介绍安全标志的名称。

四、比一比，巩固标志。

1．出示认识过的标志，逐一说出名称或含义，（复习）

2．出示标志，比一比谁说得快又对。

五、贴一贴，帮标志找家。

1．出示生活场景图若干。

2．幼儿将手上的安全标志找家并贴上。

六、找一找

幼儿园需要安全标志的地方。

延伸活动：

画一画，为幼儿园设计安全标志。