[教案系列] 小班音乐游戏两只老虎教学设计反思。

教师作为学生学习中的向导，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“[教案系列] 小班音乐游戏两只老虎教学设计反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程：

一、律动进场《母鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

1.出示图片

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”

幼：“(1)、(2)”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

幼儿操作，谈一谈、说一说

师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱)

师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)

师：“我们来唱唱吧。”

四、结束

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

活动反思：

在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

延伸阅读

[教案系列] 小班音乐教学设计壹篇

作为一名优秀的教育工作者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“[教案系列] 小班音乐教学设计壹篇”欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学目标：

（1）学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

（2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

（3）感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象

活动准备

1、游戏“点小动物”。

2、“扭”的动作。

物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。

活动过程

（一）点小动物引出歌曲。（3分钟）

1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。

游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。

（二）学唱歌曲（10分钟）

1、熟悉乐曲第一乐句。

利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。

2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。

出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。

3、情境引出歌曲第二乐句。

大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗？（幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。）

出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。

4、完整跟唱歌曲。

（1）教师范唱，幼儿欣赏。

（2）幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。

中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。

（3）幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。

（三）游戏“挠痒痒”。（5分钟）

1、讲解游戏玩法。

每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。

教案范文: 中班游戏七只小鸡做游戏教学设计写作范例

作为一名授予学生知识的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面的内容是小编为大家整理的“教案范文: 中班游戏七只小鸡做游戏教学设计写作范例”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

游戏目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点：

游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

[优质课件] 中班游戏七只小鸡做游戏教学设计其二

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[优质课件] 中班游戏七只小鸡做游戏教学设计其二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。

2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

草地背景图、大小不同七只小鸡图片;胸饰若干。

活动过程：

一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡

让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡。

二、计算游戏：七只小鸡做游戏

游戏一：小鸡排排队

要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队，并做好标记。

游戏二：猜猜我是几号小小鸡

玩法：把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上，遮去原先的数字标记，让幼儿根据数序经验进行推理，回忆猜测小鸡身上的数字标记。

游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡

玩法：把小鸡的顺序打乱后，遮去部分小鸡的数字标记，让幼儿根据没有遮去的数字标记，运用比较、排除的方法，猜测被遮去的小鸡数字标记是多少。

1、第一次：翻5猜2。

师：小鸡小鸡真淘气，跑到东来跑到西，我们先来看一看，这些是几号小小鸡?(翻开5个小鸡)请你再来猜一猜，这是几号小小鸡?

2、第二次：翻4猜3。

三、情景游戏：七只小鸡做游戏

1、玩法：幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组，戴上数字胸饰，在念儿歌的过程中，请部分扮演小鸡的幼儿躲起来，让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起来了。

2、重复游戏1—2次。

四、自然结束：小鸡小鸡去吃米

(在“小鸡出壳”的背景音乐中，教师带领幼儿离场)

2022教案推荐 小班语言小老虎的牙齿教学设计反思（一篇）

作为一名敬业奉献岗位的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让学生获得更好的良好发展。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 小班语言小老虎的牙齿教学设计反思（一篇）”，希望对您的教学和生活有所帮助。

活动目标：

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程：

一、欣赏绘本听故事：

1、教师操作PPT讲故事。

2、提问：你们家人有没有吵架?吵架到很生气?

幼儿的回答(及教师的回应)——幼：我爸爸妈妈经常吵(师：越吵越会爱)幼：爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(师：就是儿子和妈妈吵)幼：外公和妈妈吵(师：爸爸和女儿吵)……

总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?

师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1：劝他们不要吵了;

幼儿的回答2：安慰安慰说说好话;

幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……

师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?

3，、教师继续操作PPT讲故事。

方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)

二、做跳格子游戏：

1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣?

幼儿的回答：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子?

幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗?

4、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格?(16格)让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

三、故事的结尾：

1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答：被雨淋掉了。

问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的?

幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

教学反思：

这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

[课件系列] 中班游戏滚轮胎走教学设计反思之二

作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？以下是小编收集整理的“[课件系列] 中班游戏滚轮胎走教学设计反思之二”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。

2.享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

轮胎若干 音乐

活动重点动难点：

活动重点：

练习平衡，钻爬和推拉的基本技能，发展上肢动作和力量。

活动难点：

上肢动作和力量的训练。

活动过程：

1、导入

师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全。

2、准备活动

师：停，现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

3、平衡练习

(1)用轮胎摆桥

师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。

(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。

幼儿过小桥时，老师在旁边辅助

4、滚动练习

师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。

师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢?(拖，滚，抱着，抬着)那什么方法是最省力的呢?(滚轮胎)对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滚练习

教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。

6、搬运练习及翻越练习

师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。

师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。

活动反思：

轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，锻炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的兴趣爱好，从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。

所以小朋友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，一直是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.

只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课，才能上得这么精彩!通过这次观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用---这也许就是名师带给我们的力量吧!

[教案系列] 大班其他教学设计：春天的游戏范本

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案系列] 大班其他教学设计：春天的游戏范本”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1．体验春天在户外活动的乐趣。

2．激发创作潜力，锻炼动手能力。

3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。

活动准备

1师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。

2．幼儿曾玩过的有关风的玩具。

活动过程

1．带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。

2．启发讨论：(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助？(2)制作风筝、风车、降落伞等需要什么材料？

3．制作玩具。

(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。

4．和风儿做游戏。

(1)幼儿在户外玩自制玩具。

(2)探究玩具与风力、风速等的关系。

活动延伸

1．鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。

2．请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。

活动二我做园林设计师

活动目标

1．尝试进行多维排序，感受序列美。

2．体验空间位置关系。

活动准备

1．用来代表土地的空白和画有网格的长方形(网格为10

cm1cm)、正方形(网格为33cm、4cm4cm、5cm5cm)纸板各若干。

2．代表花、树的小模型(或图片)和不干胶。

3．有序种植的花草图片或照片。

活动过程

1．谈话引题

(1)引导幼儿欣赏有序利植的花草图片或照片。

(2)以春天来了，公园的几块地要种植新的花木，请小肜友帮忙设计为由，引发幼儿参与活动的热情。

2．提出要求

(1)教师出示一长方形纸板，请一位幼儿把花和树种到格子中。

(2)出示教师事先按一定序列种的花和树，引导幼儿比较，让幼儿欣赏按列种花和树的美。

3．种植设计

(1)提供画有网格和没画网格的长方形、正方形土地及花、树模型，让幼儿自由选择土地，和伙伴共同设计，有序种植花和树。

(2)幼儿自由组合操作，教师观察，了解幼儿的活动情况。

4．欣赏作品

(1)请幼儿把完成的作品张贴起来，引导幼儿互相欣赏。

(2)教师点评，重点引导幼儿欣赏正方形网格板的多维排序。

活动延伸

1．提供各种形状的种植盘和小植物(如豆苗和菜苗)，让幼儿用自己设计的方案进行种植。

2．鼓励幼儿观察所种植物的生长变化。

[推荐教案] 小班游戏我和图形宝宝做游戏教学设计反思范文网页版

作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是小编精心为您整理的“[推荐教案] 小班游戏我和图形宝宝做游戏教学设计反思范文网页版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计思路：

小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、 培养幼儿观察的能力。

3、 引发幼儿学习图形的兴趣。

4、 培养幼儿比较和判断的能力。

5、 发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点：

激发幼儿对图形的兴趣。

活动材料：

1、 三角形、圆形、正方形图形(各一个)

2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

3、 没有轮子的汽车一辆

4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程：

一、图形，给图形宝宝喂饼干

1、 图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

(1) 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形

(2) 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

(3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?

三、串项链图形

1、 图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?

2、 幼儿串项链

3、 幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?

教案反思：

科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

活动开始时，以游戏《摸一摸，图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的，感知箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把自己发现的图形说出来，并将其数出来。因为孩子在发现的过程中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化，同时还得到了相应的巩固，在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中，通过每个小朋友的实际操作，激发了幼儿探索的欲望，发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起，创造出不同的事物。幼儿来到操作区后，可以按照老师的提出要求进行操作了，近十分钟后，大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。

幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间，但在实践教学中，我们还存在着一定的差距。因此，在以后的科学活动中，我们老师应尽量让幼儿走在前面，只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的学习。