[教案参考] 大班其他教学设计：小刺猬学时髦其二。

作为一名传播知识的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[教案参考] 大班其他教学设计：小刺猬学时髦其二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、活动目标：

1、幼儿能观察小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节，理解圆圆的心理与故事情节的关系。

2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。zJaN56.COM

3、懂得各人都有自己的特点，不能随便学时髦的道理。

二、活动准备：

1、大图书一本，小图书若干本。

2、幼儿有认识刺猬的经验。

三、活动过程：

（一）出示图书，导入故事内容。

师：小朋友，猜猜今天老师给你们带来了什么？（出示图书）幼：图书。

师：小朋友看看，这本图书上有什么？

幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。

师：还有什么？（教师手指故事名后，提示幼儿说出认识的汉字。）

幼：

师：小朋友真棒，认识这么多汉字，马老师告诉你们，这个故事就叫做小刺猬学时髦。

（反问，加深幼儿记忆。）

师：叫什么？幼：小刺猬学时髦。

师：你们知道什么叫时髦吗？

（幼儿自由讲述。）

教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是漂亮、很帅的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？请小朋友从书袋里轻轻拿出图书，看１－３页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。

（幼儿讨论看到的内容）

（二）第一段阅读（１－３）

１、看看讲讲

师：看完了吗？看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信，说明你看懂了。

师：小朋友，谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的？

（自由讲述）

师：是吗？你来找找你是在哪一页看到的？

（幼儿到大图书上找）

师：圆圆怎么想到把硬刺烫成卷刺的呢？

幼儿讲述：

师：那妈妈答应它的要求了吗？

幼：答应了。

师：是吗？你是在哪幅图片上看到的？

（幼儿上来指图书）

师：哦！瞧！真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心里会怎样想呢？

２、体验心理活动（引导幼儿说说：高兴、很开心、很自豪）

请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心，大摇大摆地走到大街上的样子。

（三）第二段阅读（４－７）

提问衔接

师：小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什么事呢？小朋友把图书轻轻拿出来，翻看第４页到第７页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。

（幼儿自主阅读４－７页，讨论故事内容。）

师：哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了什么事，老师看看谁自信的小眼睛看到了老师。

（幼儿讲述自己看到的内容）

师：刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子了，这是真的吗？谁来找找在图书的第几页上？（幼儿在大图书上找第５页）

师：这是怎么回事？别的小刺猬都能背上枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢？

幼儿讲述：因为圆圆的刺卷了，所以刺不到枣子。

（四）第三段阅读（８－９）

（教师过渡提问）

师：圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子，还发生了什么事呢？

幼：被小男孩抓住。

师：为什么小男孩要抓它？这时小刺猬圆圆能怎么做呢？

幼：因为它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它来玩了。

它会向妈妈喊救命。

师：那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗？

幼儿一齐学小刺猬喊救命。

师：那妈妈怎样做的？（教师把图书翻到第７页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢？（体验心理活动）

（五）第四段阅读

（教师过渡提问）

师：刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后，圆圆想自己经历了这么多事情，它会怎么做？

幼：它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。

师：真的吗？我们一起来看看大图书。

师：真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子，它现在终于知道了，还是直的刺用处最大。

师总结：这本图书不但告诉了我们一个好听的故事，同时也告诉了我们一个道理：每个人都有每个人的特点，不能像小刺猬一样乱学时髦，知道吗？

（六）完整欣赏

（教师过渡提问）

师：这个故事好听吗？让我们一起来讲一遍。

（七）结束活动

师：这个故事你会讲了吗？那我们现在去讲给班里的同伴听吧，同时不能忘记告诉同伴，我们不能像小刺猬一样乱学时髦的道理哦。

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[课件参考] 中班语言勇敢的小刺猬教学设计反思(示范版)

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设计意图：

在我们的生活中会遇到各种各样的困难，当我们遇到困难的时候要想办法解决困难。本活动通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

活动目标：

1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

活动过程：

一、听故事

师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

四、小结: 师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

活动反思：

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

【教案参考】 大班教学设计其二

作为一名授予学生知识的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高学生们的学习能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“【教案参考】 大班教学设计其二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、设计意图

孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。

二、活动目标

1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。

2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。

三、活动准备

1、油画笔、水粉颜料。

2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。

3、歌曲：笑比哭好。

四、活动过程

1、谈话，导入活动。

今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？

吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？

哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。

那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（幼儿讲述）

2、对着镜子画表情。

表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，（教师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。

你们想不想试一试啊？那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。

3、看着图画讲表情。

我们坐下来说一说吧！你画的是什么表情？还有谁画的也是这种表情？什么事情会让你觉得很**？谁画的是与他们不同的表情？还有谁画的也是这种表情？什么情况下你会感觉**？是什么事让你觉得**？

4、你说我讲谈表情。

在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒服呢？

那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢？

5、听着音乐做表情。

刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听！

你们听到这二段音乐里藏着什么表情？边听可以边做不同的表情。

让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧！

五、活动延伸

你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》，让我们一起听一听。（放音乐）我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。

[优质课件] 大班其他教学设计：拯救地球其二

教师作为学生人生道路上的指明灯，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生能够学到更多的知识。想要写出一篇教学设计咋写呢？下面是小编为大家整理的“[优质课件] 大班其他教学设计：拯救地球其二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动介绍：

这个小品是我班开展地球是我家主题活动时，在地球妈妈生病了这个教学活动中产生的，地球妈妈生病了，孩子们心里都很难过，一个劲的围着我问：为什么地球妈妈会生病？现在怎么办呢？，于是我们二位教师孩子们的心声编成小品，让孩子们扮演各种角色从中感受到拯救地球的重要性。

小品内容：《拯救地球》

时间：半夜三更

地点：银河医院

人物：太阳公公、地球老弟、恒星老医生、人类三个

过程：

旁白：如果地球得了重病，他一定会疼得到处发生地震。地震过后，天空还会不停的下大雨，那是他在流泪。

太阳公公就会对他说：嗨，地球老弟，我认为你应该去看看病。

旁白：地球觉得有道理，于是，他乘人们在黑夜熟睡的时候，悄悄地跑到银河医院看病去了。

接待他的是一位胡子花白的恒星老医生。啊，你也来自太阳系？前几天，有一个叫月亮的小姑娘还来这儿美过容呢。

地球：我可不是来美容的，我是真的生病了。

恒星老医生：啊，当然！任何一位有经验的医生看得出来。你瞧，你的皮肤应该是兰色的海洋和绿色的大地，可这里却出现了一大块一大块的黄斑

地球：那是沙漠，

恒星老医生：还有，你的河流血管里本该流淌清澈的血液，可是你看这里，怎么尽是黑色的液体？我的老天，你不血液中毒才怪呢！

地球：要不我找你干嘛？好医生快给我治治吧！

恒星老医生：没问题，这是我的职责，不过你的病情很严重，我得仔细瞧瞧！

旁白：恒星老医生戴上老花眼镜，然后摸出一个特大号的放大镜，在地球身上仔细观察。他眯着眼睛搜索了一会儿，在沙漠边缘发现了情况。这里有很多人在砍伐树木。

人类一：嗨，我要用这些木头打套家具

人类二：我要做一件艺术品。

人类三：我砍树，不过是想让家里更暖和些。

恒星老医生：啊，我明白了！你身上长了可怕的寄生虫

地球：寄生虫？你指的是人吧？

恒星老医生：对，你等着，我用绿色杀虫剂给你喷喷。

这时，人们赶紧给地球打电话：喂，请问你是地球吗？

地球：是我，你是谁呀？

人类：我是你身上的寄生虫-------不不，是你身上的人类！

地球：你好，有什么事吗？

人类：我有一个请求，你能不能先不治病，给我们一个改正错误的机会？

旁白：地球沉吟不语。

人类：你别忘了，正是由于我们的存在，地球才这么生机勃勃呀！

地球：好吧，我就给你们一次机会。

旁白：如果有那么一天，你碰巧看见这些寄生虫在啃噬地球，请你一定走上前，大声对他们说：嗨，请不要破坏我们的家！

活动评价：

这次孩子们表演的小品很成功，在园本课程系列活动展示中，这个小品还获奖了。孩子们在表演小品过程中，深刻感受到了人类的活动对地球的危害，认识到地球上人类与自然环境和谐相处，相互依存的紧密关系。所以孩子们的表演很真实，很有感情。另外，家长也积极参与了小品的排练，扮演角色，帮着录音等等。通过这次小品表演，不但孩子们感受到拯救地球的重要性，家长们。

[2022课件] 《小桃仁》大班教学设计其二

作为一名默默奉献的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“[2022课件] 《小桃仁》大班教学设计其二”，仅供您在教学和学习中参考。

教学设计：

活动名称：《小桃仁》

年龄段和领域：大班语言

活动目标：

1.倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。

3.感受小桃仁成长的快乐心情。

活动重难点

重点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程。

难点：体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的快乐心情。

活动准备：

1.轻音乐

2.PPT课件《小桃仁》。

3.桃核若干。

活动过程：

一、出示桃核，引出主题。

1.教师：出示桃核，小朋友你们看这是什么？如果把它种到地里会长成小树吗？我们到故事里听一听吧。

2.教师完整讲述故事一遍。（放轻音乐）提问：故事的名字叫什么？小桃仁长成小树了吗？它是在谁的帮之下长成小树的？他们是怎样帮助的呢？

二、出示课件，再次讲述故事。

1.引导幼儿学说对话部分。

提问：春风来了，它对小桃仁说了什么呢？

2.分段讲故事。

提问：小桃仁又听到一个滴滴答答的声音，这又是谁来了呢？

春雨对小桃仁说了什么？

提问：小桃仁为什么喝了一大口水？还使劲的挺了挺身子？（引导幼儿做出挺一挺的动作）提问：那亮光又对小桃仁说了什么呢？小桃仁现在的心情是怎样的？

小结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美好好心情。

三、教师：小朋友，今天我们班也来了许多小核桃，它们也想长成美丽的小树，我们一起来帮助它吧。

四、活动延伸：组织幼儿种核桃。

课后反思：

本次活动设计以情感体验为主线，将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小胖子的形象，幼儿感到特别亲切，在理解春风，春雨，太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话，使幼儿充分体验春风的温柔，春雨的清脆，太阳光的慈祥，当小桃仁见到妈妈时，情感体验达到高潮，幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情，这种爱的体验将使幼儿受益终生。

本次活动寓教于乐，幼儿在轻松愉快的情境中，接受知识，发展能力。

[教案参考] 小班教学设计其二

教师作为学生学习中的向导，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的“[教案参考] 小班教学设计其二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

活动准备：

黑色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例、照片、录像、剪刀。

活动过程：

一、看照片引入

1、教师：小朋友昨天我们到紫藤公园去看了许多美丽的花，还有许多高高的树。老师给这些美丽的花拍了几张照片，让我们一起来看看吧！

2、出示照片

你们看看这是老师昨天在紫藤公园拍的，你们还记得老师昨天告诉你们这是什么花吗？

我们再近距离的看一张照片，一朵朵粉红色的桃花开在了桃树上，美不美啊？（美）是啊，这桃花树真美丽。

二、出示范例、观看录像

1、昨天下午的时候老师忍不住给春天里的桃花姐姐画了一幅画，你们想不想看看？（想）

（出示范例）你们看这就是老师昨天画的桃花树，你们觉得像不像呀？（很像的）

是啊，它有黑黑的粗粗的树干，还有许多的树枝，树枝上还开满了美丽的粉红色的桃花，真的很像是吗？（是的）

2、哪位聪明的宝宝知道老师的这画是用什么画的呀？（幼儿随意说说）

小朋友说了不同的方法，老师到底是用哪种方法把这棵桃花树画出来的呢？你们想不想知道啊？（想）那老师要请你们看一段录像，老师画画的秘密就在这录像里，所以你们看的时候可要仔细点啊，过会要告诉我们你看到老师是用什么画出这桃花树的好吗？（好）

三、引导幼儿学习吹画的方法。

1、小朋友你们看明白了吗？这桃花树老师是怎么画出来的呢？（是用吹的，然后点的）小朋友的小眼睛都看得很仔细都看明白了，都看清楚了。

2、这种画画的方法我们叫它“吹画”，我们来再看一次老师是怎么画出这桃花树的（再次播放录像）教师讲述吹画桃花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上黑色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，我们可以改变吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出树枝的形状，注意不能吹到桌子上去。吹好树枝后稍等一会，等黑色颜料干后在树枝的适当位置点画桃花这样我的桃花树就完成了。这下你们都明白了吧！

3、原来老师的桃花树就吹了几口气就完成了，你们觉得简单吗？好玩吗？

4、今天老师也为我们小朋友准备了材料，想让你们也试着吹棵桃花树好不好？（好）

四、交待要求，幼儿操作，教师指导。

1、在吹画前老师要提几点要求：

要求：1。我们小朋友画的时候要注意不能用手去碰黑色的颜料，用手压住纸用嘴吹就行了。

2、我们把树干，树枝吹好后要等一下，等黑颜料稍稍干了以后再用我们右手的食指蘸上粉红色的颜料来点画桃花，注意不要点在树枝上，而要点在树枝的旁边，要多点些桃花。

3、要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

2、下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花树。

3、幼儿操作时，教师重点帮助幼儿把握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

四、总结评价，结束活动。

1、让每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。

2、结束

[课件参考] 好担心大班教学设计其二

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[课件参考] 好担心大班教学设计其二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、活动目标

⒈了解即将面临的入学变化――幼儿园与小学的差异，能积极表达自己的真实想法。

⒉萌发向往小学生活的情感，感受与同伴沟通交流沟通的乐趣。

二、活动准备

⒈幼儿尝试过辩论赛，对规则有所了解。

⒉《我好担心》ppt；辩论赛的准备（队标，小红花等）。

三、活动过程

（一）提出问题，激发兴趣

⒈师：小朋友们，你们马上就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？

⒉师：你们有什么担心的事情吗？

教师根据幼儿的回答情况进行小结。

（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担心的问题，并想

办法解决

1.看第一段ppt。

（1）师：有两位小朋友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担心，担心什么呢？一起来听一听、看一看！

（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担心的问题？你能帮助他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。

2.看第二段ppt。

小学能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3.继续观看ppt，了解小学里的老师。

（1）师：小学里的老师会是什么样的呢？

（2）看ppt结尾：

现在豆豆和莉莉还担心吗？他们碰到了什么样的老师？

（三）主题辩论会：幼儿园好还是小学好？进一步表达自己

的想法

⒈师：那你们觉得幼儿园好还是小学好？我们来一个辩论赛。

交代比赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得小学好。轮流发言，声音响亮；先说清自己的观点“我觉得……”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。

⒉辩论赛。

⒊教师小结。

（四）结束部分

豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去小学参观等）

[热搜教案] 大班其他教学设计：中华字经其二

教师作为学生前行的引导人，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以有效地提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是由小编为大家整理的“[热搜教案] 大班其他教学设计：中华字经其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一．教学名称：乾坤有序

二．教学对象：五岁以上儿童

三．教学安排：课时：30分钟。其中导入：分钟；新课分钟；复习分钟。

四．教案分析：

本课是第一课天文的第一课时。

学习乾坤有序宇宙无疆星辰密布斗柄指航昼白夜黑日明月亮6句24字。

其中：

1级字11个：有星布指白夜黑日明月亮；

2级字5个：序无密斗航；

3级字4个：宇宙疆柄；

4级字2个：辰昼；

5级字2个：乾坤。

五．教学目标：

（一）课时目标：

能熟练背诵新学的6句并能发音准确，能准确认读16个1，2级字。

掌握这6句的韵：ang韵；并能结合组词，及生活经验，理解1，2级字。

（二）同时目标：

掌握正确的发声位置，发音方法。

养成大声诵读的习惯。

六．教学内容：

（一）对这6句的韵的练习，对1，2级字的认识，理解。

1．掌握近义词明，亮；反义词白，黑，昼，夜

2．接触词汇：乾坤，宇宙，密布，指航，月亮

3．柄的正确读音。Bǐng不是bǐn。

（二）会用1，2级字组词。有（没有）序（顺序）星（星星）密（秘密）

布（花布）指（指挥）航（宇航）白，黑，夜（白天黑夜）日（日出）

明，亮，月（明亮的月亮）

（三）要求指读，训练手脑协调的能力。

七．教学材料：

（一）典型材料：天黑了，星星和月亮跑了出来；星星用明亮的眼为宇航员指着方向。

（二）延伸材料：

（三）检测材料：教师用四字卡，双字卡，单字卡来请学生认读，检测学习效果。

（四）教具：字卡，挂图，教材，光盘，磁带，玩教具。

（五）设备仪器：电视机，录放机，投影机，vcd机。

（六）教学环境布置：四周整洁，黑板上不能有过多的挂件，最好没有；在平时的随机教育时可在四周墙上挂些以学过的生字。

八．教学过程及方法：

（一）导入部分

1．导入语：小朋友今天我们来玩一个小猴吃桃的游戏，好吗？

幼：好！

2．教师讲解游戏规则，并出示图片。

注：小猴吃桃游戏见《字经游戏集》

(二)新课部分

1．教师出示字卡，带领幼儿认读（乾坤有序宇宙无疆）

①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。

②教师与幼儿进行接龙游戏，带领幼儿认读单字。（这时可以将1，2级字进行组词，加深幼儿对字的认识，理解）

有（没有）序（顺序）

注：接龙游戏见，《字经游戏集》

小结：根据幼儿的识字情况，针对某一队进行鼓励，应将猴子向上攀一层。

重点字：有序无

2．教师出示字卡(星辰密布斗柄指航)

①教师放光盘带领幼儿认读两遍。

②通过男孩和女孩，红队和黄队接龙来带领幼儿指读和认识单个字。

小结：鼓励个人及某一队

重点：柄的读音适当的给予纠正。

3．教师出示字卡带领幼儿认读(昼白夜黑日明月亮)

①教师指读3遍，幼儿跟读3遍。

②通过声音的大，小，粗，细来接龙，巩固单字的认识。

小结：表扬胜出的队，并为暂时落后的队鼓励，加油。

重点字：白夜黑日明月亮

（三）复习部分：

1．教师带领幼儿集体认读24字。

①指读②边做动作边读

2．复习单个字的认识。

①游戏点豆豆

②教师用字卡巩固，游戏开火车

3．教师带领幼儿边背诵《字经》边表演动作，跳出教室。

九．课后延伸：对以掌握的字的复习与巩固，并预习下面的新生字。