教案范文: 中班数学我会数教学设计反思其五。

教师作为学生人生道路上的指明灯，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“教案范文: 中班数学我会数教学设计反思其五”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计背景

前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的氛围中展开学习，使孩子们的学习活动具有连贯性，数学课上的声情并茂，气氛活跃，激发孩子梦的学习兴趣。

活动目标

1、这个确认都市以内的数字。

2、学会点数、能够感知数字的大小。

3、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发孩子们的学习兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。

2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子从容愉快接受新知识。

3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。

活动准备

我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配，设计过程引导语。

活动过程

前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话••••••”结束活动。

教学反思

进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

编辑推荐

[课件参考] 大班数学教学设计相邻数教学设计其七

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设计背景

根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、发展幼儿思维的灵活性。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

重点难点

1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备

1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

一、开始部分：

幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?

幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

二、基本部分：

1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢

(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢?

2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

(2)、接着往下数，一直说到数字10

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：(1)、发给每个小朋友1-10的数字卡，”让 他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思

1、活动>是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习>时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

[优质课件] 中班数学挂毛巾教学设计反思其五

作为一名优秀负责任的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以提高教师们的教学能力和教学质量。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[优质课件] 中班数学挂毛巾教学设计反思其五”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标

1，学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2，通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

3，引发幼儿学习分解的兴趣。

4，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高分解的能力。

重点难点

学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个数合起来是4。

活动准备

1，课件，蛋糕，冰激凌 ，草莓图片。(人手一份)。

活动过程

一， 导入活动

二， 学习4的分解

1， 师：今天小猫邀请它的好朋友，小兔子，小狗到家里来做客， 还为小朋友准备了好多好吃的东西。

2， 师：我们先来看看有些什么好吃的东西?有多少?

幼;4个草莓 4冰激凌 4个蛋糕 ····

3， 师：那怎样把这些东西数量是4的东西两份呢，谁知道?

三，请幼儿仔细观看教师分解

四，教师发给幼儿分人一种4份教具 请幼儿来分解

教师提问：

你是怎么分的?请你说出来。

五，教师小结。

师：4分成的两份有三种分法，请幼儿跟老师一起念出三种分法。

六 ，活动延伸

在区域活动中练习的分解与组成。

教学反思：

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

教案范文: 中班数学晒被子教学设计反思其八

作为一名引导学生学习的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编帮大家编辑的“教案范文: 中班数学晒被子教学设计反思其八”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动说明：

"小被子要经常晒一晒"是新教材中的一个生活内容，前段时间给孩子们讲了故事"香香的被子"之后，"晒被子"一度成为孩子们热议的一个话题，有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是，我也趁热打铁，把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的，孩子们马上进入"角色"，思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验，他们很快猜出了小动物被子上的图案，继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。

在第二环节，对应的要求被提升的到了两个维度：既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料，孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节，由于又转换了新的场景，孩子们始终十分投入，完成得也较好。

对于本次活动中教学具的设计，我也是经过一番思考的，既要能较好的营造出游戏场景，又要能便于幼儿的操作，还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力(夹夹子、粘贴、整齐摆放)，也对提升幼儿思维起到了推动作用。

活动目标：

1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量(4以内)进行对应匹配。

2、初步知道晒被子的好处。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

1、经验准备：幼儿事先有晒被子的经验，以及对动物的习性有简单了解。

2、材料准备：

(1)教师演示用PPT课件。

(2)展板：一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的夹子，展板上方有1-4的数字标记;另一面为4幢房子背景，每间房上分别有小动物(狗、鸡、兔、猫)标记，房内各有4张标有数字1-4的小床。

(3)操作材料：画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的"小被子"若干。(分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1-4。)活动过程：

一、观看课件，引入主题。

播放课件第一页，太阳升起来。

1、春天到了，红红的太阳出来了，小动物们会来干什么?

点击课件第一页，小动物出现。

2、哦，原来他们想趁着好天气，把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗?

3、一共来了几个小动物?是谁呀?他们的被子是什么颜色的?

播放课件第二页，小狗拿着被子出现。

4、小狗的被子真好看，(黄色)上面有什么图案?(肉骨头)原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢?播放课件第三页。

5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳，其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案?

依次播放课件第四--第九页。

二、帮小动物晒被子。

播放课件第十页，太阳出现。

1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。这回，小动物们拿来了许多被子，都忙不过来了，想请我们宝宝一起来帮忙好吗?

2、(出示第一面展板)这是绿绿的草地，这是晒被子的夹子，夹子真漂亮，有些什么颜色呀?(红、黄、蓝、绿)我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上，把黄被子夹在黄颜色的夹子上。

3、这里一共有4块草地，每块草地上还有一个数字标记，你们认识这些数字吗?(认读数字)4、师示范晒被子。

4、幼儿分散晒被子，师随机指导。(看清楚可以晒在几号草地?用什么颜色的夹子?)5、集体检验并纠错。

三、给小动物送被子。

点击课件第十页，太阳下山。

1、太阳下山了，我们该收被子了，收好被子，我们再帮小动物把被子送回家好吗?

2、(出示第二面展板)看看这分别是谁的家?(请幼儿辨认房子上的动物标记，如，小狗。)应该把什么样的被子送到小狗家?(有肉骨头图案的被子。)3、师示范取一条肉骨头图案的被子：小狗家有好几张小床，我这条被子应该放到哪张小床上去呢?为什么?(引导幼儿数数有几根肉骨头?如是4，就送到标有数字4的小床上。)4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗?送的时候要看清楚哦：先看看被子上的图案是什么?想想应该送到哪个小动物的家?再数数图案有几个?把被子送到标有相同数字的小床上。

5、幼儿分散操作，师随机指导。

6、集体检验并纠错。

7、还有一张床是空的(是数字5)，想想这上面的被子会是什么样的?

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

2022课件推荐 大班数学教学设计我会看时钟范文

作为一名教育引导学生的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“2022课件推荐 大班数学教学设计我会看时钟范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学教案：我会看时钟

设计意图：

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。

幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式(画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字(或指导幼儿简单画出相应的活动内容)，按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么?在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。

家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。

活动目标：

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备：

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动进程：

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)

时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)

师引导幼儿重点了解：

(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”

引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)

活动反思：

本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

[课件]中班数学复习7以内的数教学设计反思(经典版)

教师作为文明之树的培育者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。怎样才能将教学设计写好呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件]中班数学复习7以内的数教学设计反思(经典版)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

数量1-7的实物;分别写有1-7的动物头饰7种;1-7的数字卡每人一套;地上画有各种写上数字的图形。

活动过程：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

(3)圣诞老人带来了一袋的礼物，圣诞老人拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形。

音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

活动反思：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

今日教案: 大班数学教学设计合合乐教学设计反思其五

作为一名传道受业解惑的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为您收集整理“今日教案: 大班数学教学设计合合乐教学设计反思其五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识。

2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点与难点：

调动幼儿参与数学活动积极性;掌握9的分合。

活动过程：

一、从操作中探索9 的分合。

1、师：“今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢!大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5 个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

2、撒圆片

(1)教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上;撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

(2)幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

二、对照检验，相互交流。

1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

2、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。

4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

三、应用。

1、笑脸娃娃捉迷藏

(1)、教师请出9个磁性娃娃笑脸

师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗?”幼儿：“愿意”教师把9张笑脸展示在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来?”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几?几和几组成9?幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”

(2)、用同样方法可请个别孩子回答。

2、游戏《拾花瓣》

师：“春天来了，花园里的花真美啊!你们喜欢吗?”幼儿：“喜欢”

师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧!”师幼齐唱歌曲一遍。

师：“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢?”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧!”(教案来自：幼儿园学习网教案网.)教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏：教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第二遍游戏：教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。

四、全体幼儿唱《我的小花园》结束。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，“在生活中整合”“在游戏中感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点，李老师本次活动充分展示了这一点，做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动观摩后，我园数学教师开展了一次研讨，发现本次活动存在三大亮点：

一、 严密性。活动设计巧妙，语言规范，值得教师在教学中借鉴。

本活动简单、巧妙，能让每个听课的教师现学现用。教师语言总体规范、严密，概

念清晰，科学准确，为我们听课教师起到了很好的示范作用，让我们对分合教学的重点把握有了更明确的认知。

二、趣味性。让幼儿在生活中学数学，浅显、实效。

学具硬币是孩子们生活中熟悉的也常常接触到的东西，幼儿很感兴趣。活动始终以游戏串联：抛硬币(发现数的分合)――猜硬币(在玩中运用数的分合)――用硬币(巩固分合，在生活模拟游戏中融入数学知识，让幼儿在实践中运用知识)。活动层层深入、环环相扣，教师在游戏中把一个个问题抛给孩子，幼儿带着问题和要求去探索、发现，情绪始终积极，活动氛围非常浓郁。

三、 自主性。活动始终以幼儿为主，教师只是引导、点拨。

本活动教师始终以幼儿为主，每个环节，教师都先引导幼儿去亲身操作、感知，在幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理，并抛出问题让孩子们去思考，完善。幼儿思维始终活跃，随着游戏的展开，不断迁移、运用所学的分合知识，真正达到了在做中思、做中学、玩中巩固。

一点建议：整个活动时间的把握还需要合理些。教学中，部分环节拖得过长，如第一次展示幼儿分合式时，教师的评价可以简练些，集体游戏环节时，教师组织还可以再干脆些。

热门教案: 大班数学数高楼教学设计 月度范文精选

教师作为学生学习中的向导，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以提高教师的教学效率和教学质量。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“热门教案: 大班数学数高楼教学设计 月度范文精选”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、在数高楼的情境中，学习有序观察和统计数量的方法。

2、能依据几何图形的遮挡关系，推测、验证实际数量，准确地说出总数。

3、积极参与看图纸建构活动，喜欢挑战空间逻辑游戏，提高逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

ppT、记录表、操作材料（正方体积木）。

活动过程：

一、数数小区的房子有多少幢？

1、（出示小区全景图）猜猜这是什么地方？（住宅小区）说说这里的楼房美在哪里？（有套

房、有别墅）

2、小区里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快来数一数吧！

教师提示：数好以后记在心里，然后把你数高楼的好办法介绍给大家。

师：请小朋友来介绍介绍，你数了几幢？是用什么方法来数的.

师小结：刚才***用了先数外圈再数中间的办法，不漏数也不重复数***用了先数清楚一排的楼房的数量然后**幢*幢一数的办法，又快又准确！原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。

二、猜猜每一幢套房里会有多少间房？

1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧！

这是几号楼？它是什么样子的？一层一层的每层楼里都住着不同的家庭，这是套房。请小朋友数一数有几层？说一说一共有几个房间？（1号楼）请你说说是怎么数的？

2、这里还有三撞楼房，你能数清楚每一幢楼有多少房间吗？

3、大家看ppT一起完成。

4、你发现这些房子有什么共同的地方？

小结：原来这些房子的房间数量都是8个，但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。（重复）

三、数数每幢别墅里有多少房间？

1、小朋友，我们再来看看这幢房子，这是（别墅），一幢别墅里一般只有一户人家，而且别墅造型很别致，我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢？（除了能看见的房间外，还有躲起来的房间呢，千万别漏掉哦！（点击出现5号楼的图形）

2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房？（幼儿目测自主点数并说出总数）

（师演示多媒体课件，当幼儿说出的总数不一致时，利用课件演示来检测，如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证！）

3、教师小结：现在大家知道了，数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。

四、试试你能全都数清楚吗？

1、试试看，你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗？

幼儿人手一份纸质操作材料（印有3座楼的数数立方体的记录表）

2、讲解要求：表格内设两排记录格，第一排记录的是目测的结果，第二次是用积木验证后的数量。

比一比，两次的结果一样吗？

3、幼儿自主观察、记录，师巡回指导。

4、交流总结：（幼儿的操作表张贴在黑板上，教师结合ppt进行点数、验证）

五、学做小小建筑师

1、师：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在最短的时间内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？

要求：两人一组用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！

重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。

2、验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？

小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

六、延伸：

师可出示即将投放到区角内的操作材料

师：小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！