「热门教案」大班语言教学设计假如没有水500字。

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎样才能将教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“「热门教案」大班语言教学设计假如没有水500字”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

1、能运用“假如……”的句式联想“没有水，生活可能发生的.一切”。

2、引导幼儿逆向思考得知水对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。

3、积极进行联想，并大胆讲述。

活动准备

1、ppt课件：假如没有水

2、图片：小朋友喝水

3、趣味练习：如果没有水的话

活动过程

1、出示图片：小朋友喝水

提问：图片上的小朋友在干什么？（喝水）

教师：假如口渴了没有水喝，会怎么样呢？

（请幼儿自由讨论一下，没有水喝的会是什么样的感觉。）

2、启发幼儿想象

（1）提问：假如没有水，人会怎样？ 动植物又会怎样？

（2）请幼儿自由议论，教师巡回倾听。

（3）在集体中交流各自的想法。

3、引导幼儿运用“假如……就……”的句式讲述。

提问：

（1）假如真的没有水，会对动物与人的生长、生活，对植物的生长有什么影响？

（2）课件：如果没有水

通过观察图片，没有水，植物生长和人们的生活受到严重影响。

教师小结：假如没有水，花草就枯萎，人们就不能生存。万物生长都离不开水，水对人们、动植物来说真是太重要了。

（3）你会用"假如……就……"的句子说吗？

（引导幼儿从不同的角度思考、讲述，启发幼儿讨论没有太阳水，植物生长受阻碍与人们生活的关系及人体缺乏光照产生的影响。）

（4）打开幼儿用书仔细观察，然后运用"假如…就…"的句式进行讲述练习。

4、活动评价

能否运用"假如……就……"的句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。

活动延伸

趣味练习：如果没有水的话

扩展阅读

[热搜课件] 大班语言教学设计：没有牙齿的大老虎其一

教师作为学生学习中的向导，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“[热搜课件] 大班语言教学设计：没有牙齿的大老虎其一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。

2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。

3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。

活动准备：

大图片，故事录音。

活动过程：

一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。

今天，老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了？

（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？

二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。

1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。）2、小狐狸为什么不怕大老虎？

（小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。）3、小狐狸想了什么好办法？

（幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词—花花绿绿）4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗？你从哪里看出来的？

过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。

三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。

1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢？（是呀，给大老虎拔牙，谁也不敢。）这时候，谁来了？

2、小狐狸是怎么走来的？（大摇大摆）我们来表演。

他为什么大摇大摆地走来呢？（小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。）3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢？

4、你认为这是一只怎么样的大老虎？（谗、贪、笨）5、我们一起给故事取个好听的名字。

四、设计讨论，拓展讲述经验。

1、如果你是小狐狸，你有没有别的办法来对付大老虎？（幼儿小组讨论交流。）2、老师简单讲故事，幼儿自主讲评。

3、幼儿讲述故事内容。

活动延伸：

区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。

[教案分享] 大班语言教学设计540字

作为一名引导学生学习的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇教学设计要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案分享] 大班语言教学设计540字”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的.好习惯。

活动准备：课件、录音磁带

活动过程：

一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。

师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？

师：你们知道老师想飞到哪里去吗？

二、学习诗歌《如果我能飞》。

1、教师示范朗诵诗歌。

师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）

2、师幼一同朗诵诗歌。

3、为诗歌加上动作。

师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。

三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

1、说

师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。

2、画

师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。

四、总结提升

小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。

五、活动反思

引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

热门教案: 大班语言教学设计

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“热门教案: 大班语言教学设计”，希望对您的教学和生活有所帮助。

【活动目标】

1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

【活动准备】

1、高兴、愤怒、伤心时的狐狸的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒。

3、多媒体课件，故事磁带，录音机。

【活动过程】

一、产生悬念。

1．出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样？

2．他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？

二、分段欣赏故事。

1．听故事第一段。

（1）狐狸在家里干什么？心情是怎么样的？表情看上去怎么样？

（2）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

（3）听到鸟妈妈的歌声，狐狸的心情是怎样的？

（4）根据故事情节为狐狸选择合适的表情图并模仿一下愤怒的表情。

（5）放小鸟的哭声启发幼儿想想接下来会发生什么事情。

2．听故事第二段。

（1）鸟妈妈被赶走后发生了什么事情？

（2）当狐狸听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？

（3）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

3．听故事最后部分。

（1）狐狸很后悔撵走了鸟妈妈，他又是怎么做的呢？鸟妈妈回来了，狐狸的心情怎么样了?

（2）请幼儿想象狐狸开心的表情并模仿表现。

三、完整欣赏故事。

1．完整欣赏故事。

2．你喜欢这只狐狸吗？为什么？

3．狐狸的脸上有那么多表情变化，你们什么时候脸上也会有这些表情呢？

4．请幼儿说说还知道什么表情。

5．启发幼儿理解人的表情是随心情而定的。

四、做表情图。

1．出示狐狸的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

2．引导幼儿按自己意愿制作1--2种表情图。

3．向同伴介绍自己制作好的表情图。

「热门教案」大班语言教学设计之五

作为一名优秀的教育工作者，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“「热门教案」大班语言教学设计之五”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目的：

1、 乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。

2、理解散文诗内容，感受云彩变化的奇妙。

活动过程：

一、谜语导入

谜语：“身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。 ”

小结：白云是大自然送给我们的最美丽的景色。一会小小的一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。

二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

（一）完整欣赏，理解散文

过渡句：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

1、小白船

提问： 吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？

小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子

提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。

小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。 3、小娃娃

提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的是什么？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

（二）再次欣赏，欣赏散文

提问：散文真美，哪些美丽的地方深深的印在你的脑海里呢？

小结：第一句和最后一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什么，它干什么”。

幼儿分享，跟着画面共同表现。

要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的优美。

三、活动延伸，散文的句式尝试仿编。

结束语：天上的风儿真有趣，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？

[课件借鉴] 大班语言教学设计：有趣的木580字

作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的让学生们学习到知识。你知道教学设计怎么书写吗？以下是小编为大家收集的“[课件借鉴] 大班语言教学设计：有趣的木580字”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、学会根据画面的实物，初步认读汉字床、树、桌、椅、林、森等。

2、探索并认识常见的木字旁的汉字，知道木字边旁的汉字与木有关。

3、积极参与用身体变换汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

幼儿用书人手一册，笔人手一支。

一段木头，汉字卡片木、林、森。

活动过程：

一、出示一段木头，引导幼儿尝试探索汉字木。建议教师这样引导：

1、这是什么？（木头）

2、在黑板上写汉字木，启发幼儿认一认，读一读汉字。

3、我们知道旁的汉字与手有关，口字旁的汉字与口有关，那么木字旁的汉字与什么有关呢？

二、引导幼儿打开幼儿用书，认识汉字：木、树、林、森。

1、看图说说：图上有什么？猜一猜，读一读汉字：木、树、林、森。

2、重点观察木、林、森，说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道：树是由一个木组成的；林是由两个木组成的，森是由三个木组成的。

三、看图阅读汉字：床、桌、椅、柜、棋、栏杆，找出共同之处，了解汉字的造字规律。

1、看图说说：图上有哪些物品？认一认，读一读旁边的汉字。

2、找一找，这些汉字有什么共同的地方？

3、想一想，为什么都有木字旁？

四、运用已有经验，扩展想象，感知各种木字旁的汉字。

1、你还见过哪些木制品？哪些字会有木字旁呢？

2、观察这些汉字，说说：木在汉字的什么地方？带领幼儿用一句简单的话说一说：什么汉字里面有木字

五、游戏活动：木、林、森。

1、启发幼儿用身体逐一表示汉字木、林、森，教师观察幼儿用身体摆出的动作，选择个别好的动作幼儿示范表演。

2、游戏开始，教师出示汉字卡片（木、林、森），让幼儿看汉字做动作，拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动，从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。

热门教案: 大班语言森林里的动物教学设计反思930字

作为一名优秀负责任的教师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以让教师更好的完成教学目标。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“热门教案: 大班语言森林里的动物教学设计反思930字”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、活动目标

(一)认知目标

1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.知道故事中象声词运用的趣味性。

二、活动准备

1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

2.物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

三、活动过程

(一)听录音讲述：这是谁的声音?

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)

(二)游戏 找动物。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

(三)发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)

(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

(五)表演活动 动物联欢会。

指导：

1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

活动反思：

在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。