「热门教案」大班科学教学设计摆动的沙漏(篇一)。

教师作为学生学习中的榜样，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以大幅度地提高学生各方面的能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？以下是小编为大家收集的“「热门教案」大班科学教学设计摆动的沙漏(篇一)”供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班科学教案：摆动的沙漏

一、活动要求：

1、通过活动,让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。

2、发展幼儿的手部肌肉,增强幼儿手部力度的控制能力。

3、培养幼儿的探索能力,体验玩沙活动的乐趣。

二、活动准备：

1、人手一个废弃的易拉罐,在其底部开一个小洞,装进干燥的细沙,把易拉罐吊在一根细绳一头。

2、人手一张4开的彩纸。

三、活动指导：

(一)引题。

1、出示制作好的易拉罐,提问:这是什么?(易拉罐)

2、教师示范摆动易拉罐,引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关

(二)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。

1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐,尝试让易拉罐摆动起来。

2、组织幼儿总结:手使的力气小,易拉罐就摆动得慢;反之则会摆动得快。

(三)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。

1、教师示范沙漏作画,引导幼儿仔细观察。

(1)出示色纸,教师示范正确的沙漏方法。

小朋友,我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西,我想请大家和我一起来看看是什么?(教师示范)

小结:用力要小,才能使易拉罐摆得慢,沙漏的轨迹才会小,就不会漏到地面上。

(2)组织幼儿欣赏教师的 "自然沙画",引导幼儿发现"沙的轨迹",从而激发幼儿的活动欲望。

2、幼儿尝试进行"沙漏作画",教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画",要求幼儿把沙子倒回易拉罐。

(2)鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小,然后进行"沙漏作画",要求幼儿稍加用力,易拉罐的摆动速度便会快一点,沙漏的轨迹也会大一点,然后将沙子倒回易拉罐。

(3)合作进行"沙漏作画"。

全体幼儿将色纸拼凑起来,鼓励幼儿正确控制力度来进行活动,提醒幼儿互相之间要保持距离,以免易拉罐之间产生碰撞。

(四)组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。

1、提问:刚才我们在制作大沙画的过程中,你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的?(用力的大小)

2、小结:今天,我们个个都是小小科学家,用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动,也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生活和学习当中,都能够拥有一双发现的眼睛,用它去发现更多的秘密。

延伸阅读

【热门教案】 小班科学实验教学设计(篇一)

教师作为学生人生道路上的指明灯，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是小编精心为您整理的“【热门教案】 小班科学实验教学设计(篇一)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计评析：

由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们常常停留于游戏的表面，而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容易引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。

小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。

鼓励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会互相学习。

活动设计背景

北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

活动过程

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

教学反思

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

最新教案: 大班科学爸爸的工具教学设计篇一

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面的内容是小编为大家整理的“最新教案: 大班科学爸爸的工具教学设计篇一”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

设计思路：

在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子观察生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。

活动目标：

1.在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。

2.体验帮助智娜找到爸爸的快乐。

3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。

活动过程：

一、智娜的困惑1.智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢?

2.智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?

(信里有3幅图，分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到爸爸)。

【设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。】

二、寻找消失的爸爸1.我们一起来看看第一张线索图：

(1) 你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?

(2)爸爸到底要告诉智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?

(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?

(6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。

【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】

2.根据第二张线索图找到爸爸出发的地方：

(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?

(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。

(3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

(4)我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。

(5)原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形状分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

3.爸爸到达的地方(1)智娜马上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看这张线索图，爸爸要告诉智娜什么呢?

(2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。到底哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的?

(3)寻找要求：请根据这张线索图，从旁边看找到和线索图上图形的形状、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。

(4)幼儿操作，教师观察、指导。

(5)交流、发现。

【设计思路：这里要注意，幼儿容易将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿观察，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓励幼儿仔细观察。】

(6)2号区从旁边看，房子的形状、排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同，这就是爸爸到达的地方了。

4.和爸爸在一起的快乐时光游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高兴，你们心里感觉怎么样呀(帮助别人是一件快乐的事情)?

三、智娜爸爸送给我们的礼物智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。

附故事：

星期天的早晨，智娜起床后发现爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的几张纸条。智娜想一定是爸爸在考验我，我一定要找到消失的爸爸。

她先拿起第一张线索图，嗯，底是圆圆的和正方形的。底是圆圆的话，是垃圾桶，还是花盆?底是正方形的话，是鱼缸，还是玩具箱子?这些东西都在呀，如果爸爸能拎走的话，那一定是有把手的东西!

对，就是这个!

在有把手的东西中底是正方形的是爸爸的钓鱼包，在有把手的东西中底是圆形的是爸爸的鱼竿包，爸爸去钓鱼了。

接着，智娜拿着第二张线索图，这么小的我要从上面往下看这么大的建筑物，要去很高的地方才行哦。智娜乘电梯来到楼顶眺望，大建筑看起来都像箱子一样小。

小的长方形，大的长方形……都是长方形，那么现在只要找到圆形和三角形就行了。

活动反思

使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

[优质教案] 大班科学教学设计神秘的恐龙一篇

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[优质教案] 大班科学教学设计神秘的恐龙一篇”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1、 知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝。

2、 了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

3、 对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。

4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、 符合活动内容的课件。

2、 恐龙玩具模型一个。

3、 供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

活动过程：

一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

1、 边放录像边听解说。

解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫“恐龙”。

2、 提问：恐龙是什么时候的动物?它们长着什么样的皮肤?

三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。

1、 边看录像边听解说。

2、 提问：恐龙哪儿去了?它们为什么会灭绝?

四、通过看课件了解五种常见的恐龙。

逐一出示“三角龙”、“剑龙”、“霸王龙”、“长颈龙”、“翼龙”图像。幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙。

五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识。

幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。

六、 结束活动。

今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。

活动反思：

在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿“请进”的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。

【热门教案】 大班科学教学设计：有趣的电池写作范例

作为一名引导学生学习的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编收集并整理了“【热门教案】 大班科学教学设计：有趣的电池写作范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简单的功能；

2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法；

3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。

活动准备

电动玩具及物品若干，各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图，

活动过程

一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品无电池的状态。

1、放音乐，幼儿进电动玩具城。

师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。

师：你刚才玩的是什么？好玩吗？ 为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？

（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）

二、第二次尝试：给电动玩具和物品配上电池。

1、认识电池

师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）

师：电池真有趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）

小结：对这种用完了还可以充电反复使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以保护我们周围生活环境。

2、 幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。

（1） 出示一件电动玩具，请幼儿说说：它的电池要装在哪里？需要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么秘密？（请一幼儿上台）

（2） 出示安装示意图，说明记法

师：现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都动起来！

3、第三次尝试：认识正负极并准确安装电池。

师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动）

（1）认识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）

（2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。

师：现在，我们小朋友都知道，怎样去安装电池，电池的 要对着电池盒的 ，电池的 要对着电池盒的 ，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。

4、再次尝试，体验成功的喜悦。结束活动。

月度课件精选 大班科学教学设计地球的故事(篇一)

作为一名授予学生知识的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面的内容是小编为大家整理的“月度课件精选 大班科学教学设计地球的故事(篇一)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。

2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。

3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。

4、培养幼儿的环保意识。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

6、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、经验准备：搜集有关地球的资料。

2、物质准备：地球仪，录像带。

活动过程：

一、猜谜语引出课题。

"不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万"。

二、地球长什么样。

1、观察地球仪。

2、观看录像。

小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。

三、地球上住着谁。

1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?

2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。

3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢?人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。(出示地球仪)请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。

你还知道哪些国家的名字呢?

4、地球上都有什么呢?(人、动物、植物)三、保护和爱护环境。

1、课件展示：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。

2、"地球妈妈生病了"课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

3、我们应该怎样做呢?对幼儿进行环保教育。

四、地球妈妈生病了。

结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了;地球妈妈的身体发烧了。

让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。

五、争做地球的小医生。

自由讨论：怎样保护地球?

人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。

六、活动延伸。

把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。

活动反思：

一、本节课的成功之处。

本节教材《地球的结构》为高中地理必修一第一章第四节，被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后，起着承前启后的作用，为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础,难度不大。由于《地球运动》方面的知识让初入高中的学生们有一种压迫感,因此,通过对本节内容的学习，要求使学生初步建立空间观念，激发学生探索地理的兴趣，学会以地理视角看世界,恢复学生对学习地理学的信心。内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外，其余知识较为直观简单，因此我打算以学生分小组讨论、探究、展示的形式穿插，以活跃课堂，老师重点分析疑难点，在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。

1、充分利用现代信息技术，丰富课堂素材。

兴趣是最好的老师，“当学习充满乐趣时，才更为有效”。所以，为了调动学生的积极性，激发学习兴趣。在导入部分播放《冰河世纪4》的动画片，通过小松鼠在地球内部的探险，导入课程，充分调动了学生的积极性。

2、以学生为主体，强调学生的自主学习，集体互助。

活动是实施课程目标的主渠道，也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本节课难度不大，因此学生自主学习是关键，在关于地震波的认识方面。课堂采取让学生阅读地震波的相关内容，自己了解地震波的概念、分类，并区分横波和纵波的速度、通过的介质。最后用一组习题让学生进行巩固相关问题。

在地震波在地球内部的传播规律时，采取小组探讨的方式进行研究，再让小组进行展示。这样可以全方面调动学生，在分组讨论之后，可以兼顾到所有学生的激情。新课程强调的全体参与，让每一个学生都“动”起来，并不是形式上的“动”，更应是思维上的参与。集体的互动。

在地球外部的圈层分析时，仍然采取学生自主学习的过程，充分调动学生的积极性。最后通过一个习题，加深相关内容的巩固。

3、习题巩固是关键。

相关的重点、难点知识讲解完毕后，我都会设计一个经典例题，以此来检验学生的掌握程度。并进行当堂的补充与调整，要使课堂效率保持到最好。

二、教学中的不足。

1、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价，更加关注学生，激发学生的学习热情。

2、注意学生读图、析图能力的培养。

3、加强自身处理课堂突发问题的应变能力

【课件收藏】 大班科学爸爸的工具教学设计（一篇）

作为一名授予学生知识的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编为大家整理的“【课件收藏】 大班科学爸爸的工具教学设计（一篇）”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

增进亲子间的情感。

1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。

2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。

活动准备：

1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具3-5种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。

2、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

◎教师："今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么?它们有什么用?是怎么用的?一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。"

2、亲子活动：爸爸的工具。

◎幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。

1、幼儿介绍爸爸的工具。

◎ 幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。

◎ 教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。

2、分类统计：爸爸的工具。

◎ 教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。