[教案必备] 大班其他教学设计：宝贝时装秀之五。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[教案必备] 大班其他教学设计：宝贝时装秀之五”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计意图：

今天和往常一样，我们在放学前向孩子们布置回家的作业。突然，竟竟走到我身边，轻轻地说：

我能不能也布置一个作业呀？

为了满足她的愿望，也为了满足我和搭班老师的好奇心，我们同意了她的这一要求。

小朋友们，我想让大家来参加时装表演。

话音刚落，全班一片欢腾。

老师，你来教我们走模特步吧。

对呀对呀，老师你就教教我们吧。

看到他们那么起劲，我和搭班老师很快达成了共识。于是我对他们说：今天来不及了，我们明天再来讨论好不好？

第二天，高丽怡小朋友带来一身新衣服和一顶漂亮的帽子，说是时装表演用的。这下，教室里可乐开了锅：

我也有漂亮衣服的，明天也带来。

有一条围巾就更好了。

孩子们讨论地越来越激烈，如果此时让他们停下来，就等于在他们头顶上浇了一盆冷水。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。

于是，在孩子们浓烈的兴趣中，我们生成了以下活动。

活动目标：

1、通过讨论、实践等活动，增强自主活动的能力。

2、学习如何布置表演场地，增强动手操作能力。

3、能大方地在集体面前进行表演，提高表现力。

4、通过活动，学会有选择地使用操作材料。

活动过程：

活动一：活动策划书

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的活动兴趣。

教师带领幼儿进行谈话活动：这个星期我们要举行一个时装表演会，在活动中，我们要做哪些事情呢？

二、讨论：活动前要准备些什么？

1、我们现在请大家一起来讨论一下，在开展这个活动的时候要准备哪些东西呢？幼儿自由讨论。

2、幼儿自由回答，教师将幼儿的回答记录下来。

3、教师进行小结：在活动中，我们要准备好音乐、活动场地、服装、装饰场地的物品及照相机等。

三、幼儿尝试分组，将任务分配给各个小朋友。

1、现在请小朋友自由分组，选出组长，讨论一下你们愿意承担的任务。

2、引导幼儿进行自选，将音乐、场地布置、叫场等任务分配到各组，并让幼儿知道应该认真地完成任务。

3、教师将幼儿选择的任务记录在策划书上，展示在教室门外。

四、学习走台步。

（1）、教师示范走台步。请注意看老师走台步，看看走的时候哪些地方需要注意？

（2）、幼儿回答，教师进行小结。

（3）、请一到两个幼儿尝试表演台步。

他们走得怎么样？什么地方需要改正一下？

（4）、幼儿集体练习。

幼儿练习时，教师进行个别指导。

（5）、集体尝试表演。

五、活动延伸：幼儿在家练习走台步。

活动反思：

整个活动分为两大部分：一、讨论；二、学走模特步。

在第一部分中，孩子们讨论地非常激烈，他们向老师提出一个又一个创意，闪出一道又一道智慧的光芒。在讨论活动准备的时候，吴佳浩、涛涛小朋友提出布置舞台的建议，还动员小朋友们搜集材料，共同来布置属于他们自己的舞台。通过讨论，幼儿自主创意，想出各种可以布置舞台的道具，如：泡泡枪、气球、金银丝、假花等，虽然我和搭班老师知道泡泡枪其实并不适合在那时使用，可为了不打消他们的积极性，我们对孩子们说：你们的创意很棒，那是不是每样东西都有用呢？在我们布置表演场地的时候，我们再根据需要商量一下，争取把我们的场地布置得最漂亮。孩子们很欣然地答应了。

在第二部分活动中，孩子们学得可认真了，虽然动作不是很到位，虽然有些孩子的动作看上去很不协调，虽然表情不是很让人满意，虽然但他们认真的表情和稚拙的动作，都让我好感动。

如果说，刚出土的牙儿是希望，那牙儿钻出土的那股劲就是动力。同样，好的活动结果是大家的希望，那孩子的兴趣就是学习的动力。

真盼望活动快快到来，让孩子们好好地秀一场！

活动二：宝贝秀时装表演

活动过程：

一、布置表演场地。(幼儿早上来园后进行)

1、出示幼儿带来的各种材料，引导幼儿讨论：这些漂亮的东西可以怎样来布置我们的表演场地？

2、教师小结。

3、教师引导幼儿进行场地布置。

现在我们就要一起来布置场地了，有没有信心把它布置得漂漂亮亮的？幼儿进行布置，两位配班老师共同合作，指挥幼儿有序地进行活动。

二、表演前的各项检查。

东西基本上已经准备好了，我们一起来检查一下还有什么地方没准备好。教师带领幼儿检查音乐和道具是否到位。

三、幼儿时装表演。

曲一：迪斯科音乐。

训练幼儿的模特走步的快感和节奏感。

曲二：《老鼠爱大米》

增强幼儿的合作能力和表现能力。

曲三：《两只蝴蝶》

增强幼儿使用道具的能力。

四、请家长评选出最佳演员。

五、引导幼儿整理场地。

活动反思：

活动开展下来，感觉它给孩子们带来了不止是知识方面的学习，更多的是知识以外的经验。

现代心理学认为：智慧及认知结构起源于儿童和环境的相互作用，是儿童在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的。幼儿对周围环境有着强烈的愿望与好奇，当一开始有人提议时装表演的时候，他们是那么的兴奋和渴望，如果那时我们抱以敷衍的态度，那他们的那种自主学的愿望不是被白白的抹杀掉了吗？如果一个活动既能满足幼儿探索、了解环境的愿望，又能在学习过程中建构新的认知结构，那何乐而不为呢？这种学习活动不是更能最大限度地促进儿童的智慧发展吗？

传统的教学往往是由教师根据自己的教育目标，要求和教材内容的需要发出一定的行为，引出孩子们在规定范围内的反应，然而教师在一个封闭的控制系统内实现对孩子行为的目标控制，努力塑造标准化的行为和反应。在本次活动中，教师把重点放在了孩子的发展地位，在已有经验的基础上，提出符合孩子兴趣的目标，并进一步激发孩子积极主动地参与到活动中去，利用富有刺激的环境、材料进行发现和探索。

在活动中，孩子们通过自己选择材料、自己布置舞台，学会了如何合理利用身边的和生活中已有的资料。如：活动前，孩子们都提议用假花来布置舞台，为此，大家还聚在一起讨论如何做假花，当时，我们真为他们的创意而惊，很多老师看了还真不相信那是孩子们的创意。可是当他们把做好的一朵朵花放到舞台上时，才发现假花太少，这时有人便提议大三班有好多的菊花，去把它们借来。最后，在孩子们精心的布置中，一个漂亮的小舞台就呈现在我们面前了。

表演时的音乐也是他们自己选的。在自己选的音乐中表演，他们特别的兴奋，表演特别认真。

本次活动还为家长了解孩子在园表现提供了一个平台。在表演中，虽然孩子们的台步没学好，动作也很稚嫩，但他们大方的表演已获得家长的认同。

孩子的兴趣是活动的动力，引导孩子合理地利用周围的环境资源是我们的课题研究的新思路。让孩子在环境中动起来是我们教育的目标！

延伸阅读

[教案必备] 小班手指游戏教学设计之五

作为一名传播知识的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师主导作用的发挥。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“[教案必备] 小班手指游戏教学设计之五”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动准备

每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。

一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。

活动目标

能安静认真的跟着教师一起玩游戏

能灵活的运用手指跟做手指游戏

活动过程

一、谈话导入

1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、教师示范、教学

1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"

2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）

师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）

师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)

师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）

师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆

1.师：让我们再来玩一下吧！

2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。

3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

四、结束

师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。

附：

小白小白小白上楼梯；

打开电视机，伸出小天线；

电视不好看，关掉电视机；

小白小白下楼梯，去吃肯德基；

薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；

咕噜咕噜吃饱了。

[实用课件] 快乐宝贝大班教学设计

作为一名优秀负责任的教师，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗？小编为此仔细地整理了以下内容“[实用课件] 快乐宝贝大班教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。

3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1、方法统计图;

2、卓别林片段

活动过程：

一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。游戏进行三次!

二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?来;自.大;考吧;幼.师网;猜错了后感觉怎样?

2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?

教学反思

这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。

不足之处：

在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。

[教案必备] 小班综合教学设计：动物乐园之五

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？小编收集并整理了“[教案必备] 小班综合教学设计：动物乐园之五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

活动准备：

1.材料准备：

（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。

（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。

（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。

（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。

（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。

音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

美工区：提供手工纸、橡皮泥等。

2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。

3.班级动物乐园活动环境的创设。

活动要求：

1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。

2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。

3.喜欢扮演各种小动物进行表演。

4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

活动预设：

一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物

1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？

2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）

二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类

1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。

3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。

三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演

1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。

2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。

3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。

活动延伸：

（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。

（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。

（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。

（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

[课件必备] 大班主题教学设计：国旗和货币之五

作为一名默默奉献的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[课件必备] 大班主题教学设计：国旗和货币之五”，相信您能找到对自己有用的内容。

设计思路：

《我爱祖国》的主题已经开展一段时间了，在认识北京时，孩子们看到天安门广场升旗的照片时，突然想到爸爸妈妈单位里也有国旗，同时还看到了其他国家的旗。探索各国国旗的活动就此展开。

我们探索国旗的时间只进行了短短三天。当我第一次将木制的各国国旗展现在孩子面前时，他们充满了好奇，不停地询问。但在活动进程中也碰到了困难。首先，很多国家的名称是幼儿第一次接触。其次，有的国家的国旗颜色和图案一模一样，但排列方式不一样；有的国旗图案一样，但颜色不一样；有的颜色一样，但图案不一样，在认识时很容易混淆。

因此，本次活动的重难点就是让幼儿将国家的名称、国旗、货币对应综合起来。因为以前的活动都是比较零碎的，而且将国家的名称贴在国旗的背面，便于认识。现在将其分离开来，在一一对应起来还是初次尝试。特别是这次活动同时将国家、国旗、货币三者结合起来，增加了难度，同时提高了仔细观察、匹配的能力。

本次活动设计的每一个环节都是层层递进，步步深入的。先是拼国旗，复习国旗图案，同时也是为第三个环节做好铺垫；再是插国旗，将国旗与名称相匹配；再而将国旗和货币对应起来；最后将国家、国旗、货币三者。联系起来。

活动整个都是以游戏的方式进行的，在每个环节中渗透规则的要求，强化孩子的规则意识。在最后的购物游戏中，还考虑到不同水平层次的幼儿，商品上有文字、图案，幼儿可以根据自己的能力选择不同的商品。

国旗和货币

活动目标：

1、通过各种不同形式的活动巩固认识各国国旗及货币，能将国家、国旗、货币对应起来。

2、能共同协商合作完成任务，增强规则意识。

3、萌发对周围事物的兴趣，尝试关注国家大事。

重难点：国家、国旗、货币的对应。

活动流程；

一、拼国旗

1、出示图片，讲解要求。

2、幼儿拼图，教师巡回指导。

3、每组请一位代表介绍所拼国旗。

二、游戏：插国旗

1、将幼儿分成两组，比谁插得快、插得正确，能将国旗和国家对应起来。

2、幼儿比赛。

3、检查结果，评出胜负。

三、到银行换货币

1、师：我们在国外用人民币购物行不行？那我们该怎么办？不同的国家使用的货币是否一样？

2、认读货币名称表。

3、请幼儿选择一个国家的国旗去银行兑换外币。同时要求幼儿在兑换是说一句话：我要去------旅游，请给我换------

4、幼儿兑换外币。

5、集中认识货币。

四、购物

1、请幼儿拿手中的货币到超市购物，要求所购商品和你手中的货币必须是一个国家的。

2、客人老师做营业员检验幼儿所购商品是否正确。

[教案必备] 大班其他教学设计：动物之家最新模板

教师作为学生人生道路上的指明灯，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容“[教案必备] 大班其他教学设计：动物之家最新模板”，相信能对大家有所帮助。

设计思路：

喜欢动物似乎是每一个孩子的天性，特别是在我班孩子的身上表现得尤为突出。形态生动、习性各异的动物深深吸引着我班孩子的注意力。动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动动物大世界。

我在开展动物大世界的主题活动中，注重幼儿的直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径，帮助幼儿感知并积累了有关动物的基本特征和生活习性。认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，动物和人类的关系，培养幼儿关心爱护动物的情感，丰富幼儿的知识。

活动目标：

1、按照动物的某一特点进行归类，体验探索动物世界的乐趣。

2、知道关心动物，保护它们生活的环境。

活动准备：

动物图片（图片下方标有数字）、纸（画有一幢多层的房子，即动物之家）、笔

活动过程：

1、说一说：

来了哪些动物朋友。

2、找一找：

*帮助有某一共同特点的动物请到一起（记动物的编号），成立一个动物之家，并起一个名字。

如：再生动物之家

*交流

3、想一想：

*看录像：它们是谁？

*这些动物怎么会越来越少的呢？

活动反思：

学习活动动物之家就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，让幼儿在自由、自主的情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

[课件必备] 中班科学教学设计：小球赛跑之五

作为一名优秀引领学生的教师，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件必备] 中班科学教学设计：小球赛跑之五”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1．幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中，感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小，在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

2．幼儿通过实验操作，知道这一科学现象，在教师引导下会表述出这一科学现象。

3．引导幼儿观察比较，小球在不同材料的物体表面滚动的速度，培养幼儿观察的准确性。

活动重点：

幼儿在反复观察、比较、分析、判断的过程中，感知到小球在光滑物体表面上滚动时产生的摩擦力小，在粗糙的物体表面上滚动时产生的摩擦力大。

活动难点：

幼儿通过实验操作，知道这一科学现象，在教师引导下会表述出这一科学现象。

知识经验准备：活动前让幼儿观察车胎，鞋底上有什么

物质材料准备：

1、同样大小、长短相同的木板10块

2、同样大小、同样材料、同样重的弹力球若干个

3、木棍10个

4、大鞋盒10个

5、坐垫若干个

教学过程：

开始部分

幼儿在地上和坐垫上自由滚球，引入新课。

老师和小朋友每人一个小球，你们在地上和座垫上滚球看看会有什么现象？为什么小球在地上滚的快，在座垫上滚的慢？这问题，老师也想知道，你们想知道吗？

基本部分

1．引导幼儿观察认识操作材料

今天，老师在每张桌子上放了两块木板，四位小朋友一块木板，你们先看看木板上有什么？我们小朋友把小球放在这两个跑道上比赛，看谁的小球跑的快，好不好？

2．讲解游戏玩法，幼儿动手操作，教师引导操作。

你们先把小球放到车道高的一边，用木棍挡住，喊一、二、三取开木棍，让小球赛跑，仔细观察哪个小球跑的快

提问：为什么大小一样，材料相同的小球，在不同车道上有快

有慢呢？

3．继续组织幼儿进行小球赛跑的游戏

提问：小朋友们讲讲，小球在哪个道上跑的快，小球在哪个道

上跑得慢？

4．引导幼儿看看，摸摸，让幼儿反复用手触摸、感知，对比两个

车道的光滑与粗糙程度。

5．引导幼儿说一说：

(1)木板光滑、贴布的、有沙子的板面粗糙。

(2)木板光滑摩擦力小，小球跑的快，木板面粗糙的摩擦力大，

小球跑的慢。

6．再组织幼儿进行实验尝试，帮助幼儿理解在光滑面上摩擦力小，在粗糙面上摩擦力大。

结束部分

1．引发幼儿思考、复习巩固今天的知识

(1)还记得刚才咱们在地上和坐垫上滚球，为什么小球在地上滚得快，在坐垫上滚得慢？

(2)你们发现轮胎和鞋底上有什么？那为什么有花纹呢？

2．延伸活动

(1)幼儿试一试，小球在其它材料上滚动的速度

(2)在日常生活中，有什么现象也有摩擦力的产生。

如：手拿杯子，杯子不掉下去，手与杯子之间有摩擦力等。