[课件参考] 大班综合教学设计：我们的大树朋友。
教师作为文明之树的培育者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以更好的传授给学生们相应的知识。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[课件参考] 大班综合教学设计：我们的大树朋友”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
一、内容与要求：
1、通过讨论，幼儿知道树木的多种用途。
2、初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。
材料提供：
事先收集各种树的图片、收集资料了解常见树木的特点、带幼儿去附近绿地观察过各种树木。
二、过程与指导：
看看用树做成的工艺品。
幼儿摸摸、看看各种用树做成的工艺品。
观看各种树的图片资料，说说自己认识的树和它们的特点。
说说自己在绿地看到这么多可爱的树有什么感觉？
树与人、动物和环境的关系。
结合自己的资料自主结伴讨论：树还有哪些重要的用处？
与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
改善环境：防风固沙、防暑降温、减少噪音。
欣赏理解，表达情感。
欣赏诗歌《树真好》，理解诗歌内容。
有表情朗诵诗歌，并尝试用适当动作表演。
对大树朋友说说心里话，表达对大树朋友的爱护之情。
三、延伸活动：
班级个别幼儿作代表与老师一起去里委联系成立好小囡护绿队，经常关心幼儿园和小区里的绿化及树木生长情况，并能主动提醒家长和行人爱护树木。
精选阅读
热搜教案: 大班社会我们的数字朋友教学设计写作范例
作为一名敬业奉献岗位的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以更好的传授给学生们相应的知识。你知道教学设计怎么书写吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的“热搜教案: 大班社会我们的数字朋友教学设计写作范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
活动目标
1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备
儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的.录象或照片。
活动过程
1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书中的数字。
说说自己寻找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用。
提问：你在哪里找到数字的。
这些数字朋友有什么用处呢?
说出一种数字(页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。
3、欣赏录像，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么?
条形码在书的什么地方?
为什么要贴条形码，它有什么作用?
4、欣赏照片，了解数字的不同作用。
5、总结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。
[课件参考] 《我们的幼儿园》大班教学设计1050字
教师作为文明之树的培育者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以让教师更好的完成教学目标。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“[课件参考] 《我们的幼儿园》大班教学设计1050字”希望对您的教学和生活有所帮助。
目标：
1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。
2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述，
3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。
准备：
1、动物胸饰若干。
2、课件：动物，我们的朋友
3、音乐：动物世界
4、摘苹果、搬木头、过河的标记
过程：
一、导入课题，引起兴趣。
1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。（引起兴趣）
2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？（导入课题）
二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。
1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。
（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？
（2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？
（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）
（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）
2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。
（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）
（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？
（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。）
（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）
3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。
（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）
（2）阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）
（3）谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出理想的动物及理由。）
4、教师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。
1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)
教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。）
2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？
3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。
四、引导幼儿创造性想象讲述。
1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。）
2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。
【课件参考】 大班综合教学设计：美丽的国旗(篇二)
作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“【课件参考】 大班综合教学设计：美丽的国旗(篇二)”，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动背景：
婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，是学习活动、潜力开发的关键期，这个时期也是人类个体语言（包括口语和文字）发展的关键期和敏感期。如果我们抓住这一时机对婴幼儿实施科学的早期汉字教育，能够使婴幼儿的大脑得到早期开发，潜能得到最大限度地发挥，在区教研室的带领下，这学期我班将继续进行识字教育，在进行识字教育主题课的同时，我们也将识字教育结合各科课程，本次活动根据主题：国庆节而选定，设计过程从识字上来说分为：复习已学过的字宝宝，然后是学习新字，最后是初步掌握诗歌。从音乐上，本活动大致分为：熟悉旋律，然后熟悉歌词，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常识，美术，使幼儿在识字的同时掌握一些关于艺术和科学方面的知识，并进行一定的爱国教育。
活动目的：
1.识字：小鸟，国旗，蓝天，中国
2.初步学会诗歌（即歌词），初步学会歌曲。
3.初步萌发尊重国旗，热爱祖国的情感。
活动准备：
1.字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟，国旗，蓝天，中国。
2.大范例：美丽的国旗
3.图片：长城，天安门，小鸟，国旗。
4.幼儿用书（涂画国旗）
活动过程：
一、复习字宝宝：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟
1分别出示字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，
师：这是谁啊？（小狗）老师来唱一首小狗的歌！
然后依次问：小猫，小鸡，小兔，小鸭，引导幼儿一起唱小动物的歌来熟悉旋律。
在复习字宝宝的同时来初步接触歌曲的旋律，不同的动物，不同的简单歌词结合同一旋律旋律不会让幼儿觉得枯燥，从而起到熟悉旋律的作用。
二、认识本课的新字：小鸟，国旗，蓝天，中国人
1.认识小鸟
（1）出示小鸟的图片：
师：又来了一位动物朋友，瞧，是谁啊？（小鸟）
（2）师：我们一起来唱一首小鸟的歌吧！（出示小鸟字卡结合旋律进行
（3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。
2.认识蓝天。
（1）师：小鸟在哪里飞翔呢？（蓝天）
（2）我们一起唱蓝天的歌吧。(出示蓝天字卡，结合旋律进行)
（3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。
3.认识国旗。
（1）出示图片五星红旗：这是什么？（引出国旗）
（2）出示国旗字卡对国旗进行进行介绍。
a.国旗是什么形状的？（长方形的）
b.什么颜色的？（红）
c.国旗上有什么？（星星）
d.是什么颜色的？（黄）
e.五颗星星有什么不一样的地方？（一颗大四颗小）
f.教师小结：每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗，我们的国旗可真美丽，代表着我们的国家中国，我们要尊重我们的国旗。
（3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。
4.认识中国，进行初步的爱国教育，以及认识一些我国的代表性建筑：长城，天安门。
（1）师：我爱我们的国旗五星红旗，因为我是中国人（出示字卡：中国），除了我们的国旗外，我们中国还有别的国家没有的东西，你知道是什么吗？（幼儿回答）
（2）出示图片，教师小结，过渡。
师：长城，天安门只有我们中国才有！我们的中国真伟大，你们说该用一个什么样的动作来表示中国啊？
小鸟起了一个很好的过渡作用，既是对学习新的内容又是对旋律的一个复习，承上启下。
其中的游戏，是我班在平时的识字教学中经常进行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老师再进行解释，从而也能调动幼儿学习的积极性，结合常识进行识字教学，认识国旗的形状，图案，颜色，知道国旗是一个国家的象征。
在引出字中国的同时，进行了初步的爱国教育，知道我们国家还有别的代表性的东西：长城，天安门，同时伴有字卡出示，给于幼儿一个无意的刺激之后在这个主题中进行复习从而掌握。
请幼儿做一个动作来表示中国，这个部分起了一个过渡作用，从而引出让幼儿想动作表示：小鸟，蓝天，国旗。也很自然的过渡到游戏环节
三、游戏进一步认识新字
1.请幼儿想动作分别来表示小鸟，蓝天，国旗
（1）师：那小鸟用什么动作呢？
（2）师：那蓝天用什么动作呢？
（3）师：升国旗时我们有什么样的动作呢？
2.游戏：看字卡做动作
教师出示字卡幼儿作相应的动作
师：小朋友，我们一起做游戏吧，老师这里有字宝宝（出示字卡）：小鸟，蓝天，国旗，中国。老师拿出什么字卡，小朋友就做他们各自的动作！
活动已经进行了大半部分，此时加入游戏是很有必要的，有助于幼儿重新集中注意力与活动中，同时起到调节作用，又是对于字宝宝的再认识。
四、出示图片，范列，学习歌词
1.出示图片
（1）师：图片上有什么？
（2）你们想想看小鸟想干什么呢？
（3）教师范念歌词一次讲解图片上的内容！
国旗国旗真美丽，高高飘在天空里。我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。
2.出示大范例
师：这上面那些字小朋友认识阿？
（1）教师范念，幼儿空中划指（手指字，耳朵听，眼睛看书不出声）
（2）幼儿跟念。（手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声）
出示图片是想将诗歌进行解释以利于幼儿掌握，同时引出诗歌即歌词。
出示大范例然后跟读，结合识字课程的一些常规，既是识字课程的内容又是掌握歌词
五、初步教授新歌
1.听歌曲录音
师：这是一首好听的诗歌，也是一首好听的歌曲呢，我们一起来听听吧。
2.请幼儿起立做动作跟唱歌曲。
师：我们也跟着录音机唱吧。
旋律在第一部分已经熟悉，歌词又在大范例的时候进行了熟悉，所以，这时将两者合并，就是本活动的音乐部分，这时，幼儿应该比较容易掌握。
六、延伸活动
1.师：国庆节快到了，老师需要准备很多的国旗来迎接国庆节，瞧，老师这儿有很多的国旗还没有上好色，小朋友帮帮我好吗？
2.给国旗涂色，在涂色过程中播放歌曲美丽的国旗
这部分的内容有利于幼儿进一步掌握国旗的形状，图案，颜色，同时，在涂色过程中播放歌曲是给于幼儿一个无意的刺激，从而更好的，熟练的掌握歌曲。
[实用教案] 中班社会盲人——我们的朋友教学设计反思(写作示例)
作为一名传播知识的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[实用教案] 中班社会盲人——我们的朋友教学设计反思(写作示例)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
设计理念：
这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。
活动目标：
1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。
2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体;
2、有关盲人用具的图片等。
活动过程：
一、交流
1、出示盲人图片：这些是什么人?
2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)
小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。
3、如果我们现在眼睛看不见，想干你自己的事情行吗?(幼儿闭眼尝试体验)
小结：眼睛看不见任何东西，做任何事真不方便!所以我们平时我们要爱护自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情吗?他们是怎么生活的?
小结：盲人真可怜但他们很坚强，盲人虽然眼睛看不见，但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)进行学习、外出办事等等。
二、观看多媒体(盲人过马路片段)
1、你看到了什么?
2、讨论：平时看到盲人我们应该怎么做?
小结：盲人因为看不见，行动很不方便，所以我们平时应该要多多帮助他们，做个有爱心的孩子。
三、活动延伸
1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人?
活动反思：
残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。
[教案必备] 中班其他教学设计：我们都是好朋友
作为一名敬业奉献岗位的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面是由小编为大家整理的“[教案必备] 中班其他教学设计：我们都是好朋友”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标
1．启发幼儿用不同的舞步找朋友，学习两个人跳舞的对称动作。
2．体验与同学一起跳舞的愉快心情。
活动准备
1．熟悉《我们都是好朋友》
2．幼儿学习双手拍踏步、拉手小跳步等基本动作，懂得动作对称的含义。
活动过程
1．听音乐拍手，固定幼儿对音乐的认识。
2．学跳集体舞。
⑴、老师示范舞蹈一遍。
⑵、引导幼儿发现集体动作的交替规律。
⑶、幼儿边听音乐跟着老师学习舞蹈。
舞蹈自由时装
活动目标
1．锻炼幼儿的动作协调性、创造性。
2．体现与家园互动孩子的喜悦心情。
活动准备
1．表演《小兔抓迷蒇》、《懒惰虫》。
2．让幼儿自由的走时装步，让后请自己的妈妈上来跟他们一起
活动过程
1．表演《小兔抓迷蒇》、《懒惰虫》。
2．表演时装步：
⑴、让幼儿跟着音乐有节奏自由走时装步。
⑵、引导幼儿请自己的妈妈上来并把自己想象的动作教会妈妈，让他们一起来体会家园互动孩子喜悦的心情。
数星星
一，活动目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁，柔美的意境。
2、鼓励幼儿大胆地跟着音乐做动作。
3、鼓励幼儿大胆地表演。
二，活动准备：
1、音乐磁带。
2、小星星饰物。
三，活动过程：
1、拿出饰物导入活动，同时播放音乐，你们猜猜这个时候什么东西在空中最调皮了，象一只只小眼睛一样看着我们？
2、学跳舞蹈《数星星》
1）教师分解动作教：小星星在天空多漂亮啊！高高地举在头顶上，五指分开，有节奏的颤动），还会一闪一闪的（把手缩回来，然后又快速地把手举起来，一只手平放，一只手高高举起在头顶。）小朋友随意地跟着教师做
2）教师完整地范跳
3）小朋友完整地跟着音乐和老师一起跳
4）教师再次教难做的动作。
5）请个别小朋友表演。
[课件范本] 小班综合教学设计：好朋友(篇一)
作为一名传播知识的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[课件范本] 小班综合教学设计：好朋友(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、喜欢与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的快乐。
2、会使用简单的礼貌用语，尝试用简单完整的句子说话。
活动准备：图片（请客）；音乐（找朋友、客人来了）
活动过程：
一、 找朋友。
1、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧！”
要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”
① 教师示范。
② 请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。
2、音乐游戏《找朋友》
强调一句带过：你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。
二、 我的好朋友。
1、指导语：你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真开心呀！
2、介绍朋友：
① 请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请能力相对较弱、胆小的幼儿）
② 你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗?（请能力一般的幼儿）
③ 让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征）你为什么会和他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）
3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏；当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐！
三、 邀请朋友。（情景：电话邀请）
1、指导语：你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设 疑：有了你们这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦！我想明天邀请大家到我家来做客！可是今天XX没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络他啊？他也是我的好朋友呀！
2、小 结：哦！原来有这么多好办法啊：邀请朋友来做客，好办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好朋友看了真欢喜，开开心心来做客。
3、游戏：打电话
① 打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦！（教师演示打电话）
（拨电话号码）“电话通了，喂，你是楼逸吗？我是方老师呀。（你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好朋友的声音了吧！你病好点了吗？我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸说再见）拜拜"这个办法又快又方便，楼逸通知好了。”
② 幼儿操作：“我们好像还有个朋友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗？
③ 幼儿再次操作：“如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢？你们来试试打电话给我吧！”（通话过程中引导幼儿大胆交流。）
四、 朋友来做客。
1、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。
① “小朋友你们好！我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。”
② “豆豆你来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“谢谢！谢谢你，”“不用谢！”
2、幼儿复习礼貌用语：
① 指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子招待客人，好吗？”
② 教师摆弄图片，幼儿根据图片进程复习相应的，招待客人的礼貌用语。
3、情景表演：
① 指导语：“今天小二班里也好热闹！有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧！”
② 教师和幼儿互动，进行情景表演。
4、歌表演《客人来了》
最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。
小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有……
[教案分享] 小班社会教学设计我们都是好朋友
教师作为知识种子的传播者，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案分享] 小班社会教学设计我们都是好朋友”，仅供您在教学和学习中参考。
活动目标：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友!
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
活动准备：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏：碰一碰
2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)
3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。