热搜课件: 石头也想有双小脚丫（小班语言教学设计）怎么写。

作为一名照亮学生前方道路的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以大幅度地提高学生各方面的能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？下面的内容是小编为大家整理的“热搜课件: 石头也想有双小脚丫（小班语言教学设计）怎么写”，相信能对大家有所帮助。

活动目标wwW.zJaN56.Com

1.安静倾听故事，理解故事内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。

2.能大胆表达自己的想法

活动内容：

先让幼儿数数我们有几只脚?“二只”“二只”，幼儿兴奋地喊着。“那我们的小脚有什么用呀?”“我用小脚跑。”“我用小脚跳。”“我用小脚去滑滑梯”“爸爸、妈妈带我到公园去玩。”……幼儿发言激烈。这二个小问题一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿表述的欲望，为活动延伸时，幼儿谈自己带小石头到哪去玩打好伏笔。我们小朋友有二只小脚可以去很多地方，真开心!这块(我边说边拿出一块石头)光溜溜、圆乎乎的小石头，看到我们小朋友有二只脚可以走来走去，它心里好羡慕，他也想长出二只小脚来。我刚说完，幼儿就兴奋地喊“石头长不出脚的!”“石头不会长脚的!”幼儿七嘴八舌后，“那怎么办呢?”幼儿一下楞了，安静下来

我转入正题，开始讲述故事。我把故事分成二段讲，第一段内容简单，再用上图片，幼儿很快理解内容，也理解小石头借不到脚心里难受。第二段故事讲完后，我先问幼儿：小朋友看到一块小石头怎么做的?小石头有没有长出脚?然后再问：小石头跟着小朋友干了什么事?你觉得小石头的愿望实现了吗?为什么?由于我问小石头跟着小朋友干了什么事这个问题的节奏快了点，再加上前一个问题“小石头有没有长出脚?”误导了幼儿，幼儿反应的是没长出脚来，不高兴。因此能体验出小石头实现愿望的喜悦心情的幼儿不多。活动后，我仔细想想，该把“小石头有没有长出小脚”的问题挪到最后，先体验喜悦，再归纳到虽没长出脚来，但却和长脚一样，可以到处去看，这样容易达成设定活动的第一个目标。活动的第二个目标，因有导入时的铺垫，幼儿在交流时，都大胆地表述自己的想法和主张。

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[热搜教案] 大班美术教学设计怎么写

教师作为知识种子的传播者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“[热搜教案] 大班美术教学设计怎么写”，仅供您在教学和学习中参考。

设计意图：

天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，幼儿产生创造美的灵感。困此，我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》，与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

活动目标：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。

1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。）

3、教师适时给予指导。

三、结合PPT欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

提出问题：

1、儿歌里有哪那几个小动物？

2、它们分别把小树叶当做什么？

3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么？

四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。

教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。

六、延伸活动：欣赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。

活动反思：

活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。

热搜课件: 大班故事胖石头教学设计反思

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教学目标：

1、品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。

2、大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。

3、愿意在幼活中付出和与人分享。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学过程：

一、导入课题

师：这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎，对了，你喜欢什么汤?

幼：介绍自己喜欢的汤。

师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。

师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢?石头汤什么味道?石头汤到底是什么?好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的绘本(课件：石头汤)带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧!

二、品读故事

1、感受村民之前的行为表现

师：有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。

观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人?

引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、冷漠、孤独、。

师：对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。

师：所以和尚们进村时他们是怎样做的呢?引导幼儿观察画面。

幼1：关上门和窗户。

幼2：他们不想招待他们。

幼3：他们不想给和尚们食物。

师：和尚是怎么做的呢?继续讲述故事。

2：感受村民的行为变化。

师：观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了?

幼：邻居。

师：他们用什么们的表情看着母女?

幼：怀疑、冷静

师：他们相信小女孩的话吗?

幼：不相信。

师：你觉得他们的石头汤会好喝吗?

幼：不好喝。

村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮?继续讲述故事。

重点抓住下面二个环节：

A秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。

B妇人说“我家可能有!不过只有几根。”回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。

师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说“可能有”“只有几根”?

(引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化)

幼：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。

师：开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。

故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香!喝起来一定更想!村民们一个个都变得慷慨好施!

师：比一比现在的村民们和以前有什么不一样了?

幼1：快乐了。

幼2：大方了。

幼3：知道付出了。

3：知道付出是快乐的

师：你觉得现在的石头汤好喝吗?为什么?

幼：好喝，里面加了其他许多好吃的东西

师：原来每个人都拿出一点汤就边的好喝了。

3、理解故事中蕴含的道理。

师：汤马上就要出锅了，猜一猜接下来他们要做什么了?看图大家在干什么?

幼1：一起吃饭。

幼2：很快乐的喝汤。

师：你能感觉到宴会的气氛是怎样的?

幼：欢快、热闹、开心

师：以前村民有没有像现在一样聚在一起?现在呢?

幼：他们成了好邻居在分享快乐

幼：大家在一起会很快乐。

师：晚宴后他们还会做些什么?

幼：唱歌，看皮影。

师：村民们对和尚的态度有了什么变化?

幼：他们敞开大门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。

师：时间过得真快，不知不觉中天亮了，和尚要回去了。观察画面风景，这时的村民与和尚们会说些什么?讲述故事。

师：石头汤告诉我们什么道理?

小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。

三、结束部分

师：要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样的表情呢?

幼发表看法。

师：你愿意做一个大方，肯为他人付出的人吗?我们可以为别人付出什么?

师总结：小朋友们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，(举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等)，让我学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧!

四、延伸活动

请小朋友回去后仔细地读一读这本书，并和自己的好朋友一起分享这个绘本故事吧!

教学反思：

绘本《石头汤》是美国的琼·穆特的作品，讲的是三个和尚来到了一个饱经苦难的村庄，那里的村民常年在艰难困苦的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接受任何人和事物。后来三个和尚想了个煮石头汤的办法，使那里的人们学会了付出，并懂得了付出得越多才会收获得越多的道理。告诉人们其实生活就像煮石头汤那样简单。

由此我想到了我们的生活，朋友之间你给我一个苹果，我送你一张贺卡，彼此间就增进了友谊。付出本身就是一种快乐，伸出一双温暖的手，幸福的人就多了。奉献一颗真诚的心，孤独的人就少了。付出就一定会有收获，这正是我想告诉孩子们的。

虽然对大班的孩子来说这个故事对于孩子的理解能力来说还有一点难度，但经过处理，通过有选择性的让孩子观察画面，通过感受故事中村民前后行为的变化，孩子们还是在一定程度上理解了故事的含义，我的目的也就达到了。

[热搜课件] 幼儿园音乐教学设计：声音怎么写

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设计意图：

这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。

目的：

1. 复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。

3. 了解几种旋律，会用线条表示出来。

4. 培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

5. 让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

准备：

1. 音符 2.五线图谱

3.简谱 4.水彩笔

5.录音机 6.磁带

过程：

一、情景表演：我唱得好

情景：两幼儿争执，教师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。

内容1：练声c－f

内容2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

二、区分声音的高低

1. 利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的'相对概念。

游戏1：小音符的家

游戏2：谁的声音高，谁的声音低

互动游戏：听一听

三、声音的旋律

1. 上行和下行 看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。

2. 旋律 用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。

合作游戏：拼旋律

四、简单复习一遍以上内容，进行小结。

五、自由歌舞。

[热搜教案] 中班教学设计：小熊请客怎么写

教师作为知识种子的传播者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了“[热搜教案] 中班教学设计：小熊请客怎么写”，但愿对您的学习教学带来帮助。

活动目标：

1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程：

1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗……)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)

2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”

小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)

3、结束部分，幼儿自己表演。

教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

活动反思：

帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。