【热门教案】 社会活动中班教学设计其七。

教师作为学生人生道路上的指明灯，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编收集并整理了“【热门教案】 社会活动中班教学设计其七”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、培养规则意识，激发对交通标志的兴趣。

2、了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。

3、能按照交通标志的指示行走。

重点：了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。

难点：能按照交通标志的指示行走。

活动准备：zJAN56.COM

1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个小黄鸭手偶；各种交通标记；乡下小黄鸭进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：

一、用故事导入主题

1、演示手偶，激发兴趣。

今天早上，我接到一个电话，你们猜是谁打来的？（出示小黄鸭），原来小黄鸭说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

它昨天开着车去城里找小猫玩，刚进城就发现马路上有很多交通标志，可它一个都不认识，这可怎么办啊，它只好硬着头皮往前开，开着开着被交警叔叔拦下了，说”请你看看这里的交通标志，”这里是不能停车的，你要被罚款啦！小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。

二、认识交通标志

1、出示交通标志图片。

瞧！回到家后，小黄鸭把见到的所有交通标志都给画了下来，小朋友请你们看看，你们认识这些交通标志吗？它们都代表着什么意思呢？

2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

哎，小黄鸭说“要认识这么多交通标志，还真是头疼，”可是我好像还没完全记住呢？小朋友你们能在帮它说一次吗？

3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

现在我们一起来玩个游戏，师指你们说，或者是说你们来指好吗？

4。师幼小结：红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思，蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。

三、交流讨论：为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢？

哦，这次小黄鸭终于记住了，可它还有一个疑问，为什么马路上会有这门多交通标志？如果我们的生活中没有交通标志会变成什么样子？

四、游戏"乡下小黄鸭进城"

1。教师出示乡下小黄鸭进城的地图，将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

现在小黄鸭认识这么多交通标志，它想开车再去城里找小猫玩，可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢？但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦！

五、游戏《开车》。结束活动

小黄鸭现在安全到达了小猫家，它们玩得可开心了。你们也想去小猫家玩吗？可是我们去的路线不同，路上也会遇到交通标志哦！我们一定要看清楚哦！

1、师出示交通标志，幼儿当小司机按交通标志行走。

六、活动延伸

活动反思：

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来以"你说我指"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；然后，又通过交流讨论设想"为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。接下来模拟"小黄鸭进城"的情境，出示一张小黄鸭进城的地图，让幼儿学以致用，寓教于乐。最后以游戏《开车去小猫家》让幼儿来当小司机，按照师出示交通标志行走结束活动。整个活动下来发现有很多不足：

1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却没能更好满足他们的愿望，

2、幼儿积极性没能很好地激发。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，可在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通标志牌，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。这样幼儿可能更能明白这些交通标志的实际应用。

扩展阅读

[热搜课件] 社会活动中班教学设计其六

教师作为学生学习中的榜样，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“[热搜课件] 社会活动中班教学设计其六”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、欣赏音乐，感受新年喜庆的氛围。

1.教师播放《喜洋洋》音乐。引导幼儿一起做庆祝新年的律动。

2.小朋友们过新年啦，我们一起来庆祝新年啦，点鞭炮，敲锣，打鼓，手拉手跳舞。

3.过新年啦，你们的心情怎么样呀？

4.小结：是的，过新年很开心的，每个人脸上都笑嘻嘻的。

二、播放课件，引导幼儿讲述过年的特色。

1.在这么开心的新年里，我们都要哪些东西来装扮我们的家呀？

2.你看到了什么？

3.小结：原来我们过新年都要挂灯笼，放鞭炮，挂艾草，贴对联等。

三、播放祝福视屏，引导幼儿学说新年祝福语。

1.其实我们除了这些来装饰我们的家，我们在新年里还要送上祝福的话。老师这里有一首祝福语的歌，请你听听歌曲里都说了那些祝福的话。

2.播放祝福歌曲视屏。

3.结合幼儿讲述，出事对联。并且引导幼儿集体练习。

4.小结：原来我们新年要送上祝福的话，我们的年才过的快快乐乐。

四、游戏“新年火车”，帮助幼儿巩固练习新年祝福语。

1.刚才我们学会了很多的新年祝福语，现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫新年火车。

2.游戏规则：老师做或者头，我请一个小朋友来做火车，我说“祝你新年快乐”，被请到的小朋友也要说一句祝福语，这样才能坐上我的火车。

3.师幼游戏。

4.幼幼互动游戏。

5.小结：今天我们完了有趣的游戏，而且也学会了说很多祝福的话，在新年里我们都要做有礼貌的好孩子，要主动的讲祝福语哦！

[热搜教案] 幼儿园大班社会活动教学设计其七

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让学生获得更好的良好发展。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面的内容是小编为大家整理的“[热搜教案] 幼儿园大班社会活动教学设计其七”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、比较分辨灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。

2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的快乐。

活动准备：

1、《挂灯笼》PPT；

2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；

3、各式灯笼每人三条。

活动过程：

一、看看说说

师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”

师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”

小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的快乐。

二、看算式题挂灯笼

师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来，把我们的城市打扮得更美丽，好吗？”

教师逐一演示PPT：

（1）观察5个灯笼（第一张ppt）：

提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？（形状、大小、颜色、图案有无福字）

（2）观察算式题1+4=5和一串灯笼（第二张ppt）

提问：

A你又看到了什么？（式题和灯笼）

师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的是加法算式题。算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个小灯笼表示，数字5，就表示这串灯笼合起来一共有5个。

（3）观察算式题4+1=5和灯笼（第三张ppt）

提问：这道算式题中的

4、1和5分别表示什么？

（引导幼儿观察有4只怎样的灯笼？1只怎样的灯笼？合起来是几只灯笼？

小结：原来，我们在挂灯笼的时候，一定要先看清算式题。看到算式题中的数字4，我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼；看到算式题中的数字1，我们再接着挂1个大灯笼，合起来就是5个灯笼。

（4）出示算式题3+2=5；和五个并排放的灯笼（第四张ppt）；

提问：看，这是一道什么算式题？我请小朋友来试试，请你看着这道算式题来挂灯笼，你会怎么挂？有哪些不同的挂法？（幼儿说，教师演示）

教师简单小结：原来，看着算式题，我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂，可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法。

三、幼儿操作

师：“接下来，请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼。可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂，看谁能用一道算式题，挂出两串、三串灯笼！

1、幼儿操作

2、交流：

（1）先互相介绍，念念式题，并说说灯笼代表的意思。

（2）发现问题：找找有没有问题？哪里有问题？（教师帮助幼儿分析）

延伸活动：

今天，我们玩了挂灯笼的游戏，国庆节除了挂灯笼，我们还可以用哪些办法，让我们的城市更漂亮呢？

下次，我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗，用这些式题表示不一样的东西，好吗？

今日教案: 大班优质社会活动教学设计(篇七)

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“今日教案: 大班优质社会活动教学设计(篇七)”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1. 了解乘公交车的基本礼仪，知道要做一个文明的小乘客。

2. 通过集体走迷宫，巩固礼仪常识。

3. 积极参与游戏，体验做文明乘车的乐趣。

活动准备：

1. 课件：乘车礼仪歌。

2. 图片，公交车站牌、自制公交车道具、钱币等。

3. 扮演老爷爷、老奶奶和小布娃娃。

活动过程：

一、 乘车游戏，了解乘公交车的基本礼仪。

1、导入：嗨，大家好!我今天想和你们一起玩游戏?

巧虎我呢当司机你们当乘客跟我一起跑遍城市好不好?好，那么我们就一起出发吧!

哇，大家跟着我跑遍了城市，你能告诉我刚才坐我的车时观察到什么吗?

2、车轮转呀转、车门开开关关、人上上下下、下雨了刷刷刷、娃娃哇哇哭，妈妈说嘘嘘嘘，

一起讨论妈妈为什么说嘘嘘嘘(因为公交车上是公共场所，不能吵闹)

3、小朋友们观察了真仔细，那你们坐过公交车吗?你做过几路车，去过哪里，说说看坐公交车要注意哪些。

4、看图片认识公交礼仪。

5、今天我还给大家带来了坐车礼仪的动画片，我们一起来看看吧。

6、现在你知道坐车的礼仪了吗，

二、带幼儿总结坐车礼仪儿歌：

诶，我们把坐车礼仪编成儿歌吧：等车注意不乱跑。上车，排队不推挤，注意，前门上车、后门下，个子够高要投币。坐车手脚放好，不把头往外瞧，尊老、爱幼，坐车礼仪我知道。

三、情境游戏“我是文明小乘客”。

我们根据坐车礼仪儿歌再来玩一次“乘车”游戏好不好?我是文明小乘客

(1)介绍游戏方法：一个一个排好队上车。乘客要在狼山景区等车停好前门上车，后门下，文峰公园有抱小孩的上车，轻纺城有老爷爷上车，贝贝幼儿园是终点站。

(2)图片小结：老师也来提醒他吧“乘车请您先排队，前门上来后门下”。我这样说清楚吗?我们一起来提醒他们吧。

(3)幼儿上车。

听喇叭声。(师：听，又开来一辆车，真的是505路开了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我

【课件模板】社会活动中班教学设计

教师作为学生学习过程中的引导者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？以下是小编收集整理的“【课件模板】社会活动中班教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

（一）初步学唱歌曲，尝试用表情、动作等表现歌曲抒情优美的意境。

（二）体会祖孙间的浓浓亲情。

活动重难点

重点：理解歌曲所表现的意境，初步学唱歌曲。

难点：能用适宜的表情和动作来表现歌曲抒情优美的意境。

活动准备

1.幼儿用书第2册第22-23页。

2.挂图（《亲亲外婆桥》）

3.音乐CD（歌曲《摇到外婆桥》）。

活动过程

（一）说说自己的外婆

1.外婆就是妈妈的妈妈。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？

（1）你去看过外婆吗？是坐什么交通工具去外婆家的？

（2）有一个小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎样疼爱他的？我们来听一听这首歌曲。

（二）摇啊摇，摇到外婆桥

1.倾听歌曲

这首歌曲的名字叫《摇到外婆桥》，你以前听过吗？谁唱的？什么时候唱的？（教师出示挂图，播放音乐CD。）

2.理解歌词

（1）这个小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？

（2）你坐过小船吗？请你用动作表示小船摇啊摇的样子。（请幼儿做摇船的模样，教师带幼儿一起轻轻哼唱“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”。）

（3）看见了外婆，你觉得小朋友会说什么？外婆听了之后心情是怎样的？她是怎么夸小朋友的？用什么来奖励小朋友？（外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。）

3.再次欣赏歌曲

听了这首歌曲后，你想到了什么？小时候你听过这首歌曲吗？（外婆哄我睡觉时会轻轻哼唱。）

4.跟着音乐伴奏，轻轻哼唱

（1）我们一起来唱一唱吧！你觉得演唱这首歌曲时，可以用怎样的表情和动作？（引导幼儿身体有节奏地摇晃，微笑着轻轻哼唱。）

（2）我们分成两组来合唱吧！（一组演唱，另一组唱“啊”来伴唱。）除了唱“啊”还可以唱什么来伴唱？（唱“啦”等。）我们交换一下再来唱一唱！

（三）分享自己与外婆的故事

1.你的外婆（外公或爷爷奶奶）喜欢你吗？请你说说他们是怎么疼爱你的。

2.你喜欢自己的外婆（外公或爷爷奶奶）吗？你会为他们做些什么呢？

【教案收藏】 社会活动中班教学设计篇一

教师作为学生学习过程中的引导者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗？下面是小编精心为您整理的“【教案收藏】 社会活动中班教学设计篇一”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

1.了解各个国家都有不同的打招呼方法。

2.能用不同的打招呼方法与同伴打招呼。

3.愿意与同伴交往。

活动准备

1.各国不同打招呼的图片。

活动过程

一、兴趣导入

1.引导语：小朋友们，你们平时是怎样打招呼的？爸爸妈妈们又是怎样打招呼的？

（指导要点：引导幼儿说出或用肢体动作做出不同的打招呼方法。）

2.教师小结：原来我们中国人会用挥挥手、握握手的方法与朋友打招呼。

二、了解各国不同的打招呼方法

1.引导语：请小朋友猜一猜，外国人会用什么方法来打招呼？

（并请幼儿用肢体动作表示一下）

2.出示法国人的打招呼图片，请幼儿说一说法国人是怎么打招呼并相互学一学。

（指导要点：提醒幼儿看清图片，法国人打招呼是脸颊碰脸颊。）

3.出示泰国人的打招呼图片，请幼儿说一说泰国人是怎么打招呼并集体学一学。

4.一起出示英国、欧美地区和新西兰毛利人打招呼的图片。

引导语：图片中打招呼的方法都一样吗？都是怎样打招呼的？可以学一学。（指导要点：引导幼儿了解不同国家的不同打招呼方法。）

5.请幼儿与同伴用不同的方法打招呼。

6.教师小结：原来每个国家都有自己独特的打招呼方法，小朋友有机会去其他国家时

都可以用当地的打招呼方式。

三、结束部分

今天学了这么多国家不同的打招呼方法，请小朋友回家与爸爸妈妈分享，他们猜一猜是哪个国家的打招呼方法，好吗？如果你还有其他国家打招呼的不同方法，也请你分享给大家。

【教案收藏】 小班冬天社会活动教学设计范文

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师的教学效率和教学质量。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“【教案收藏】 小班冬天社会活动教学设计范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷, 坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。

活动准备: 图片

活动流程:

一、谈话引出课题。

师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗?

二、教师结合图片,讲述故事。

教师提问:

1、你听到了有哪些人?

2、他们分别在干什么?

3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?

教师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?

三、请幼儿说说自己平时的表现。

师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)

师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。

四、延伸活动:到户外做锻炼

师:你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们,你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?

【热门教案】 中班社会活动绝妙小世界教学设计反思(推荐一篇)

作为一名传播知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以帮助教师主导作用的发挥。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“【热门教案】 中班社会活动绝妙小世界教学设计反思(推荐一篇)”，希望能为您提供更多的参考。

设计思路：

当小孩到这世界，出于自个儿生存与进一步提高的需要，常常在试着融入社会，他们通过教学与大人或小伙伴接触相处，慢慢地接受与内化社会制度、品德原则及行为方法，渐渐使自个儿从一個生物意义上的自然人变为为社会人。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构建社会领域课程里，留意培育吻合将来社会要求的完好无损人才，在目标与内容选取上，总体地反映社会要求与社会情况，深入浅出地启发孩子熟识、清楚自个儿所处的社会，包含家庭、故乡、国家乃到世界;清楚并懂得处理自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在组织模式上，踊跃彩种种五彩缤纷的游戏方法，由于游戏自身即是孩子清楚社会与参加假期实习的有效方法，这具体地显现在孩子游戏的内容、模式与规定里。在游戏中孩子能心情快乐、自己独立地教学、能踊跃反映接触的东西，现实日常生活内的要求，以身作则效仿大人的教学小伙伴互相游戏中懂得怎样分工与适宜团体日常生活，从中实践了轮换、礼让、一同分享、合作等行为制度，较佳地累积了生活阅历，为孩子日后变成社会合格成员打好前提，从面推动其社会性进一步提高。下方具体推荐本幼儿园组织大型社会性游戏教学绝妙小世界的设计。该教学是在孩子已然对故乡、中华民族及世界些许国家有了浅显的认知的前提上开展，目的在于让孩子置身于生动有趣活泼的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种友善往来的幸福情谊，并懂得互相清楚、协作、服从规定等较佳行为制度。通过初步接触国公民教育，让孩子扩展眼界，提高积极探究欲望，产生产生清楚与关爱我们的世界，令他们自幼便有初步的全球观念。

教学目标：

1。在游戏中进而了解不一样国家、民族的不一样文化、生活方式与习惯，懂行应当相互尊重、和谐相处，初步产生热爱世界、热伴侣类的感情。

2。懂得与小伙伴互相商议、一同分享、礼让、协作等基本相处技巧，并得到对应心底体会。

3。培养幼儿敏锐的观察能力。

4。发展幼儿思维和口语表达能力。

5。探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

充实孩子些许与游戏内容有关的感性经验;教师跟幼儿一致创建好所负责的游戏场所与教学材料。

教学过程：

(一)每个班孩子自个儿商议所开办设立主题的角色分派，按自个儿意愿打扮成不一样的人种的社会角色。例如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可相互协助化妆、装扮。

(二)幼儿园小班三位教师以导游的角色，分管班内三个游玩团，手拿透支卡，坐游玩车到各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成XX一家里的亲人的关系去旅游。例如饰演祖父祖母可一致去找个小孙女。

(三)各游戏主题的内容与指导。

1。世界餐厅

(1)日式料理根本目的：在游戏中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，学习礼貌相处技能。预备：练习几位日式料理的服务生(由孩子饰演)，并学讲几句简易日本礼貌用语：你好!欢迎光临等;自制日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等代替物;教师跟幼儿一致安排日式料理店：用印有小木板纹理的塑料胶纸铺在地面，并隔成一個個小厢房，厢房内放置小木板桌面，以便客户能跪坐吃饭。要点指导：①教师以餐厅领班角色参加游戏，叮嘱身穿与服脚着木履的服务生用自个儿已经有了解经验与联想，学习以日本礼仪向客户给予服务。例如：站在日式料理门前迎候客户，当客户到来时，用日语慰问、弯腰鞠躬，并引入入厢内在厅内可播放樱花乐曲，服务生可不论什么时候跳日本舞为客户助兴，客户也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②启发客户吃饭时，依照已经具备的经验效仿日本人的膳食习性。例如客户忘却或不明白日式料理的膳食方法，领班或者服务生可不论什么时候予以叮嘱与协助。

(2)潮汕风味馆根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，会自制潮汕特色食品2至3种，学习彬彬有礼地招待客人的技能。预备：给予种种米果印、面团、竹叶、湿杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的代替物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕吃饭的用具与炊具玩具几套;厨师与服务生的服装。要点指导：①启发厨师依照客户口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。例如幼儿教师以客户的角色向厨师提出于己要吃啥口味的粽球，让厨师用竹叶包馅肉(湿杂志碎)，并多放些其余虾米或者鸡蛋的配料等情节，使厨师明白应该以服务客户为主，让客户吃得满意才有生产做的道理。②启发服务生用已经有潮汕习俗服务方法的经验接待客户。例如可合适的时间为客户冲上潮汕工夫茶;或者播放潮剧、潮乐，并效仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;幼儿教师亦能客户角色向风味馆预订特色食品，启发服务生开办设立送贷上门等服务项目。世界餐厅除进行日式料理、潮汕风味馆的主题外，还与此同时进行了麦当劳餐厅、我国烹调等主题(具体教学内容可依照孩子实际需要而定)。

2。世界习俗村村内设有我国与西欧习俗村，区内有各具特点的节目游戏。

(1)狂欢节根本目的：体会西方狂欢节的快乐场面，痛痛快快感受狂欢的快乐。预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当游客投币后，可自选喜欢的面具带上，接着播放狂欢舞痛痛快快狂舞。教师以游客的角色戴上假面具与别的游客一块儿手舞足蹈，有时候能做些许幽默的动作来调动狂欢舞曲痛痛快快狂的氛围，以此带动其余游客，并启发他们尽可能与更加多的游客互换舞伴、面具，扩大相处范围。

(2)过年根本目的：进而清楚我国最盛大的传统佳节的风俗，体会其快乐、祥与的氛围。预备：女工作人员头扎红头绳，身穿如意衫，男工作人员：头戴留着辫子的乡绅帽;面团、色纸、红纸袋等数个;舞狮头二个;录音机二台。要点指导：当游客投币后，工作人员向客户恭祝新春愉快，产切送纪念品及礼品。幼儿教师以游客的角色启发其余游客风面时相互恭喜，例如新的一年好、身体健康、学习提高等等，并互送新的一年礼品;也可按意愿去看舞狮表演、随鼓点舞动狮头;或者去关剪贴对联、窗花，或者去参与包饺子、;才汤圆，或者去玩放爆竹游戏等教学内容。

(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的节假日，并体会因为这样而带来的快乐。预备：装扮圣诞树;ChristmasDay长辈一名(孩子饰演);如果干小礼物放于大袋里。要点指导：当游客投币后，可与其余游客一块儿围攻着圣诞树唱K、跳舞，圣诞长辈向游客散发礼品，孩子还可依照自个儿的经验制作礼品、贺卡或请圣诞长辈把自个儿制作的礼品赠送给所喜欢的人;或者装扮、安排圣诞树等。

(4)泼水节(首要效仿云南较少数量民族的民间教学泼水节，水由泡泡碎替代，具身体内容从略)。

3。世界景色摄影楼(把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆游戏相融合，具体教学内容从略)。

4。环球Bank根本目的：为参与各游戏点给予流通服务。预备：制作借记卡的代替物;有储蓄、取款等窗口标识，很多塑料花片。要点指导：工作人员会按客户所持的借记卡面额况换成零星的钢镚，以便使客户能参加游戏。叮嘱老外取款物续时，使用英文Hello与人招待，我国人则用一般语你好等礼貌用语。

5。交通单位根本目的：使各游戏间获得自然联系，学习服从交通规定。预备：用大纸板箱制作成大型的汽车、出租车等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;设定交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿教师以交通警察大队长角色查验驾驶员是不是按交通规定行进，并清晰明了各个游戏点的路线，热情招待乘客。

(四)游戏自然完结，教师跟幼儿一致点评。

教学反思：

(一)通过游戏推动孩子社会性进一步提高社会性指的是人在开拓成自我观念、开展社会相处、内化社会制度、开展自控及开展其余社会教学所表现的心理特点。因为孩子在游戏中自由装扮自个儿所喜欢的人种、社会角色，因此他们在饰演过程内一直看起来非常自信、独立性强，十分有创造性。他们因为受自个儿喜欢的角色行为支配，在游戏中懂得与小伙伴协作、协作、一同分享、互相尊重较佳社会行为制度。例如有个客户走入日本餐厅后，不脱鞋子就坐有小木板上吃饭，服务生立刻予以叮嘱：先生，这就是日本餐厅，应把鞋子放到厢外头。饰演客户的也非常愿意纠正，连讲：抱歉，我忘了。他们有游戏中已然懂得尊重其它人习惯，服从游戏玩法，明白不可以肆无忌惮、由着脾气，懂得了自控。总而言之，在游戏里，他们能以礼相待、互相尊重，自信也随之提高，在此较佳的气氛里大伙儿也愿意按游戏玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步显现出与自个儿所饰演的角色相吻合的举动制度。

(二)体会世界五彩缤纷文化日常生活，产生了世界人们一家亲的幸福感情。实践是人产生感情的前提，在整个游戏中孩子一直在充满世界公民、世界餐厅、世界习俗村的环境刺激下，与不一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，友善往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的吃饭方法，一块儿嬉闹种种民俗游戏，一致体会世界日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没蔑视、抗争与恶意的成分，在此幸福、亲切体贴的世界气氛里体会到人们日常生活的绮丽多姿及和谐相处的感情陶冶，世界在他们稚嫩的内心已然是人们的大伙儿庭，他们长大以后将会更爱惜、热爱这人类的世界。