[优质教案] 打击乐大班教学设计其八。

教师作为学生人生道路上的指明灯，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的“[优质教案] 打击乐大班教学设计其八”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、通过语音、身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。

2、会正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。

3、体验参与打击乐活动的乐趣。

活动准备：

1、整体图一幅。动物图片、节奏图。

2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。

活动过程：

1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

教师： 小朋友，森林要开联欢会，请你们一起去参加，你们愿意吗？让我们听着音乐出发吧！

幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。

2、出示单幅的动物图片，在游戏中用语音和身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。

（1）观察节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉表示不同长短的音值。

师：小朋友看，谁来欢迎我们了？你们知道小鸭子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小动物要和我们玩个问答游戏，它们还给我们带来了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么？这些叉都一样吗？表示什么意思呢？该怎样拍手？

（2）与幼儿玩问答游戏，在游戏中引导幼儿表现节奏型：|× × |×× ×|。

师：现在我来问，你们来回答。回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦！我们拉来比一比，能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢！

教师与幼儿按节奏玩游戏，鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答，掌握节奏型。

3、播放歌曲《欢乐舞曲》，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。

师：联欢会马上要开始了，让我们准备一下听首音乐吧！请小朋友听听这首音乐是优美抒情的，还是活泼欢快的？我们可以边听边拍手。

幼儿欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的特点，初步了解乐曲的节奏。

师：你们觉得这首曲子是怎样的？对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧！

4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|× × |×× ×|。

出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。

师：老师把小动物跳舞的情景，画成了一张图。我们来看看谁先出来表演？接着呢？小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？谁来学学看。

引导幼儿用各种动物的声音说出|× × |×× ×|的节奏型。

（2）引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型：|× × |×× ×|。

师：那让我们一起来为动物们拍手加油，好吗？

师：除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢？

引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。

（3）请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。

（1）引导幼儿为动物选择相应的乐器。

师：刚才小动物告诉老师，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，老师已经为你们准备好了乐器，看有什么乐器？

教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢？

（2）教师哼唱乐曲，幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。

（3）幼儿分成三组，听音乐看指挥进行分奏、合奏。

师：今天，小朋友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。

请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

（4）幼儿用乐器看指挥演奏两遍。

师：小朋友们刚才演奏的不错，如果每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏一定更出色。

（5）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

6、结束部分。

今天的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友出色的演奏，真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊？

延伸阅读

【热门课件】 大班打击乐拔根芦柴花教学设计其一

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以有效地提高学生们的学习能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【热门课件】 大班打击乐拔根芦柴花教学设计其一”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

目标：

1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的快乐。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

准备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：

1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗？那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2.听-----（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？（试着用想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。

今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐）2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？ 用鼓。小铃拍什么节奏？ 用小铃或双响筒。

（2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。教师变换指挥顺序演奏2-3次）3.交换乐器演奏1遍。

教学反思：

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。

缺点：

1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。

2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

[教案范本] 大班音乐教学设计打击乐拔根芦柴花最新模板

作为一名授予学生知识的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以提高教师的教学效率和教学质量。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编帮大家编辑的“[教案范本] 大班音乐教学设计打击乐拔根芦柴花最新模板”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲活泼欢快的情绪。

2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。

3、要求幼儿注意看指挥，进行打击乐器演奏练习。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、釵、磁带、录音机、节奏谱一张、小动物头饰及各种节奏型。

活动过程：

1、组织幼儿做律动：《挤奶》、《拍手点头》。∣

2、游戏：

击鼓节奏快，幼儿做跑的动作;击鼓节奏慢，幼儿做走的动作;鼓声停，幼儿做不同的动作造型。

3、出示小动物及动物叫声节奏型，幼儿模仿动物叫。

青蛙：ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ 小羊：ⅹ -∣ⅹ -

小狗：ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ

小鸭：ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ

啄木鸟：ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母鸡：ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ

4、教师敲门，让幼儿模仿说出节奏型。

ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ

5、组织幼儿边听音乐边按节奏拍手。

6、指导幼儿随音乐学习身体动作。

7、出示图谱，看指挥分声部学习身体动作。

8、用乐器代替身体动作，进行分声部练习。

(1——10)小节：ⅹ ⅹⅹ (铃鼓、碰铃、圆舞板)

(11——12)小节：ⅹⅹ ⅹⅹ (铃鼓)

(13——14)小节：ⅹⅹ ⅹⅹ (碰铃)

(15——16)小节：ⅹⅹ ⅹⅹ (圆舞板)

(17——18)小节：ⅹ ⅹⅹ (同1——10)

(19——20)小节：(全部乐器演奏，铃鼓摇奏的同时向外侧画弧线)

9、听音乐，看指挥进行乐器演奏。

10、加入大鼓、釵练习演奏。

节奏：ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ

鼓 釵 鼓 釵

11、交换乐器练习演奏。

活动反思：

因我班幼儿打击乐已有一定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简单的分部联系幼儿很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的难度，几个能力强的小朋友掌握的比较好。今天小朋友兴致都很高，由于时间的关系，好多小朋友没有机会尝试大鼓和大镲，以后的练习可为其他小朋友提供机会。

最新课件: 中班打击乐公开课教学设计(写作示例)

教师作为学生前行的引导人，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让教师更好的完成教学目标。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“最新课件: 中班打击乐公开课教学设计(写作示例)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、引导幼儿分析作品，理解其aba的结构(a段欢快、b段抒情)，激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。

2、能用肢体语言表达音乐情感。

3、在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、幼儿会唱歌曲《郊游》。

2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等

3、节奏谱表、小乐器图示。

活动过程：

1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。

提问：

(1)这首歌曲有几段?

(2)哪两段音乐是一样的?(第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是aba的结构)。

(3)a段的音乐听起来怎么样?(高兴的、欢快的)。

(4)b段音乐听起来这么样?(非常优美、速度比较慢。)

2、引导幼儿用肢体语言表现音乐aba的结构。

提问：

(1)可以用什么动作表现a段音乐的高兴、欢快?

(2)可以用什么动作表现b段音乐的优美、舒缓?(引导幼儿自主探索、个别展示、集体模仿。)

3、出示节奏谱表，讨论配器方案，练习演奏。

(1)复习认识小乐器——铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。

(2)用什么乐器表现a段音乐的高兴、欢快?可以用什么乐器表现b段音乐的优美、舒缓?(将幼儿讨论的结果，用图示在节奏谱上表现出来。可以有几种配器结果。)

(3)看图谱，分组用手的动作练习(图上的小圆点，表示响板的`声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。)

(4)拿乐器，看图谱，在老师的指挥下演奏。

(5)指导个别幼儿当指挥，其余幼儿交换乐器进行演奏。

[优质教案] 中班运动叠叠乐教学设计反思其五

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[优质教案] 中班运动叠叠乐教学设计反思其五”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标

1、在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培养幼儿的耐心和坚持性。

2、发展幼儿的动手能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

活动过程

两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

活动规则

1、设定比赛时间，每组分钟。

2、每组幼儿的年龄应该相同(中班组或大班组)。

3、赛程中，滚落的吸管须拾起重叠。

活动提示

小年龄幼儿游戏时，底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。