2024教案:幼儿园中班音乐教学设计(示范版)。

作为一名授予学生知识的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以帮助教师完成相应的教学任务。想要写出一篇教学设计咋写呢？以下是小编为大家收集的“2024教案:幼儿园中班音乐教学设计(示范版)”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、理解淘气包和乖宝宝的各种表现，知道用不同的演唱速度来表现。

2、能根据生活经验，大胆演唱并尝试创编歌词，体验创编的乐趣。

3、乐于向乖宝宝学习，养成遵守规则的好习惯。

活动准备：

1、经验准备：看过绘本《青蛙镜子》。

2、物质准备：图谱、青蛙镜子、ppt《青蛙镜子》。

活动过程：

一、绘本导入，创设情境。

师：宝贝们，前几天我们一起看了绘本《青蛙镜子》，里面有谁呢？淘淘是一个怎样的小朋友呢？

二、结合绘本，学唱歌曲。

师：淘淘怎么不听话呢？我们一起来看一看。吃饭挑食，乱涂乱画、到处乱扔玩具。

师：宝贝们，让我们跟上节奏说一说。

师：哎呀，淘淘可真调皮、不听话，真是个淘气包！（出示淘气包图谱），有个淘气包呀，从不遵守规则（出示图谱）。为什么用XX来表示呢？

师：这个呀我们就一起说：我是个淘气包！（图谱）

师：宝贝们，现在我们把歌曲完整地唱出来。

师：淘淘真不听话，我们要用什么样的声音唱呢？

三、联系生活，创编歌词。

师：淘淘可真调皮呀，它进入了魔法镜子，来到了青蛙世界，（出示图片）他发现青蛙世界乱糟糟的，太可怕了，他不喜欢现在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他为什么哭？对呀，它想回家、想妈妈。

1、谈话讨论。

师：咦！镜子发光了，他又回到了原来的家，现在的淘淘是一个怎样的宝贝呢？我们可以给他取个好听的名字，可以叫什么呢？（乖宝宝）有个乖宝宝呀，牢牢记住规则。为什么我要给他大拇哥呢？对呀，它很听话，把规则牢牢地记在心里，所以我们要它大拇哥。

2、自主绘画。

师：那乖宝宝会做哪些事情呢？今天呀，顾老师为你们准备了纸和笔，等会三个小朋友一组，把乖宝宝做的事情画一画。

3、自由分组演唱。

师：画好的一组把图片贴在纸板上，把乖宝宝做的事看一看、说一说、唱一唱。

师：请宝贝们用刚刚的节奏唱进歌里。

4、展示演唱。

师：哪一组宝贝愿意到前面来唱一唱？

师：乖宝宝会乖乖吃饭、好好上课……让我们一起说：我们都是乖宝宝。（图谱）

四、角色表演，升华情感。

1、幼儿完整演唱。

师:刚刚我们唱了几段？（第一段唱了淘气包，第二段唱了乖宝宝）没错，今天我们唱的这首歌的名字就叫《淘气包和乖宝宝》，现在呀，我们要把他们连起来唱一遍，连起来唱是什么样的感觉呢？

师：这次顾老师声音小一点，你们的声音大一点，我要听到每个宝贝好听的声音。

2、速度区分。

师：宝贝们唱得声音真响亮！现在我们要再来唱一遍，这次唱的淘气包和乖宝宝有什么不一样的地方呢？听好了。

师：刚刚我们唱的淘气包和乖宝宝有什么不一样？为什么要用快快的速度唱淘气包？为什么要用慢慢的速度唱乖宝宝呢？

3、分组表演。

师：今天呀，神奇的青蛙镜子来到了我们的身边，想当淘气包的宝贝站到镜子的这边，想当乖宝宝的宝贝站到镜子的这边。

师：现在我们来交换角色，这一次你们来当淘气包，我们来当乖宝宝。

师：你们表演得可真棒！给自己鼓鼓掌吧！宝贝们，在家里、在幼儿园里我们都要争当乖宝宝哦！现在让我们带着刚刚创编的歌曲到教室里再去唱一唱！

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2024教案:幼儿园音乐教学设计

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九成宫镇中心小学

执教者：刘乃红

幼儿班音乐活动教案

第1课小猪睡觉

活动目标：

1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

活动准备：

1、《小猪睡觉》课件

2、小猪胸饰

3、小动物若干

活动课时：四课时

活动过程：

一、律动《走路》

1、边唱边跳《走路》

师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？

二、新授歌曲《小猪睡觉》

1、认识可爱的小猪

（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？

（2）它在干什么？

（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

2、和小猪一起唱歌

（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）

（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

4.幼儿学唱歌曲。

（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

（2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。”

（3）"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。

三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！

歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

幼儿班音乐活动教案

第2课泥娃娃

活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、感受关心他人所带来的快乐。

活动准备：自制泥娃娃一个,图谱

课时：四课时

活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、欣赏歌曲

1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？

2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

2024教案:中班音乐教学设计

作为一名默默奉献的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以帮助教师完成相应的教学任务。那么一篇教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的“2024教案:中班音乐教学设计”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。

2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。

3、简单了解动物的生活习性。

活动准备：

小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、教师表演故事导入。

(分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位"小动物") 树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿!我在这儿!"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么?

二、介绍动物习性。

小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手!)大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗?

2、边听音乐边做动作。

讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?

3、幼儿边听音乐变做动作。

4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。

2024教案: 中班音乐活动教学设计

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活动目标：

1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默

2、理解颠倒的意思和歌词的含义

3、感受颠倒歌的诙谐有趣

活动准备：

老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片

活动过程：

一、引入

1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？

2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？

3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？

二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词

1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）

2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗？

3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。

4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。

5、我请小朋友来给这些图片排排队。

三、学唱歌曲

1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌

2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）

3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。

4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？

5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？

6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）

指导老师建议：

1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。

2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。

自我反思：

由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌，所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序，在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时，本意想把幼儿编的内容加到歌里面，但是在实施的时候，有点不知所措，没有把握把这些内容加到歌里面，因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过，没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力，在以后的教学活动中，肯定会有很多意想不到的事情，这种及时应变的能力是很重要的，这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验，经历得多了，就不会怕意外的发生了。

[2024课件] 幼儿园故事课程教学设计(标准示范)

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【教材分析】

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。

【活动目标】

1.知道自己在成长过程中发生的变化。

2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。

3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

【活动准备】

1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

【活动过程】

1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。

（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？

（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？

（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

3.幼儿创作自己成长的故事。

（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？

（2）引导幼儿利用连环画的形式。

4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。

（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。

（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。

[2024课件] 中班美术教学设计(标准示范)

作为一名授予学生知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师们的教学能力和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[2024课件] 中班美术教学设计(标准示范)”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

学习制作种子粘画。

对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。

在做做玩玩中体验快乐的情绪。

培养幼儿初步的创造能力。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。

活动过程

（一）引入课题

1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。

师：小朋友，前几天我们认识了几种种子宝宝，今天我们再来认识一下它们。（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……）

师：对，如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么魔术呢？

2、师出示两张范画。

你们看，老师用种子宝宝变成了什么魔术？（老师讲解自己为什么用这种种子来装饰）

（二）教师示范作画步骤

先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形，在轮廓里粘上胶水，然后选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去（沿着画好的线粘贴），装饰成一幅美丽的图画。

谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢？（幼儿自由发言）

（三）幼儿作画。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴，引导幼儿相互讨论、交流。

（四）展示作品（讲评）。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。

活动反思：

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”