[实用课件] 幼儿园大班社会教学设计：公园的规则.wps。

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“[实用课件] 幼儿园大班社会教学设计：公园的规则.wps”，希望能对您有所帮助，请收藏。

[活动目标]

1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所,激发幼儿热爱自然,热爱生活的美好情感。

2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。

3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。

[活动准备]

1、创设良好的精神氛围,使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。

2、创设良好的物质环境(包括:多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子)

[活动过程]

一、导入

播放音乐《逛公园》

以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。

使用多媒体课件,通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。

小朋友你们好,今天呀老师要带小朋友们去逛公园，你们愿意吗？不过呀！这个公园里有好多问题要考考小朋友，所以叫做智力公园，只有小朋友们帮忙解决这些问题，才能继续游玩哦！请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛逛这个智力公园吧。(走进公园)

欢迎来到智力公园,你看这里的花开得多漂亮啊,草坪像张绿色的大地毯,有几个小朋友在这里玩呢,请告诉我它们做得对吗?为什么

老师小结:因为有了花草树木的打扮,才让公园有了美好的环境,才得到了大家的喜爱。所以我们一定要爱护公园里的花草树木。

老师:小问号我们的小朋友说得对吗?

问号:对了!好孩子应该爱护花草树木!请继续逛公园吧!

玲玲:游乐场到了,这里可真热闹啊!

老师小结:小朋友们在游乐场里不光要团结友爱,还要学会自我保护。

玲玲:噢!我明白了!游乐场里小朋友要团结友爱,还要注意安全!

问号:对了对了!小朋友你们可真棒!请继续逛公园吧。

玲玲:那边有小亭子还有长椅呢!让我们去看看在那里会有什么问题。

问号:我又给你们带来问题了!请看看这里的小朋友做的对不对?

玲玲:当然不对!这些小朋友太不文明了!小朋友你们知道他们错在哪里吗?

教师小结:公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮,清理的干干净净,我们一定得爱惜他们的劳动成果。

问号:大家说的真好,人们都应该爱护公园的设施,前面还有更好玩的呢,快去看看吧!

玲玲:前面就是动物园了,那里有我最喜欢的小动物!(进入图六)

问号:动物是我们的好朋友,你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗?

老师小结:动物们都有自己的生活习性和饮食习惯,如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西,会让他们生病,还会有生命危险呢!

玲玲:噢!是这样啊!谢谢小朋友们,我知道了!不能随便给动物园里的动物喂东西吃。

问号:对!小朋友!大家都要爱护动物!所有的问题你们都答对了!真棒!再见!

2、引导幼儿制定公园的规则

提问:小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗?

(1)幼儿分组讨论。

(2)鼓励幼儿制定规则,老师以儿歌的形势总结。

美丽公园人人爱,保护环境一起来。

果皮纸屑不乱扔,青青草地不要踩。

爱护动物要文明,花儿好看我不摘。

公园设施要爱护,游乐场里讲友爱。

公园规则请遵守,美丽公园更可爱。

3、启发幼儿制作标志

提问:怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢?

4、请小朋友说一说除了在公园里要遵守规则外，生活中我们还要遵守那些规则？

如喝水、进餐、玩游戏、上下楼梯、马路上……

5、玩游戏《》

注重让幼儿遵守规则

6、小结

生活中处处都有规则，只有大家都遵守规则了，我们的环境才会更美，人与人之间相处才会更愉快！我们大家才会更平安！所以，请我们大家一起遵守规则吧！

扩展阅读

[课件必备] 大班社会教学设计守规则教学设计反思其七

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件必备] 大班社会教学设计守规则教学设计反思其七”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动意图：

世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有快乐、自由自在童年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养一定的规则意识。

活动目标：

1、遵守规则，知道规则的重要性。

2、培养幼儿的规则意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件

活动过程：

一、设置问题情境，引出主题

师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们 的秩序怎么样?守不守规则?

提问：让幼儿说一说老师担心什么?

幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏

师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果?

二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

1、让幼儿观察录像一——乘电梯

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：很多人在挤电梯

2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

师：怎样才能不挤?

幼儿：可以排队，一个一个的看

可以轮流看......

3、让幼儿观看录像三——取垫板

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：把垫板弄到地上了

三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿

目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸

活动延伸：

让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.....)

讲解每幅图的意思，活动结束。

活动反思：

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

【课件收藏】 大班社会教学设计守规则教学设计反思季度范文精选

教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以让教学工作能够更加的科学化。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【课件收藏】 大班社会教学设计守规则教学设计反思季度范文精选”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、遵守规则，知道规则的重要性。

2、培养幼儿的规则意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件

活动过程：

一、设置问题情境，引出主题

师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们 的秩序怎么样?守不守规则?

提问：让幼儿说一说老师担心什么?

幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏

师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果?

二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

1、让幼儿观察录像一——乘电梯

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：很多人在挤电梯

2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

师：怎样才能不挤?

幼儿：可以排队，一个一个的看

可以轮流看......

3、让幼儿观看录像三——取垫板

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：把垫板弄到地上了

三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿

目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸

活动延伸：

让幼儿根据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.....)

讲解每幅图的意思，活动结束。

活动反思：

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

[实用课件] 幼儿园大班社会教学设计设计：表情范文

教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以帮助教师主导作用的发挥。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？以下是小编为大家精心整理的“[实用课件] 幼儿园大班社会教学设计设计：表情范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

表情

活动目标：

1.让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验

2.鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3.让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

活动准备：

1.课件-动画片：看起来很好，课件-照片：蜥蜴

2.课件-声音：哭声等

3.小镜子每人一个，表情图片。

活动过程：

一、导入

观看动画片：看起来很好

小朋友，你们看了这个动画片以后，感觉心情怎么样呀？

（很高兴，很快乐）

二、展开

1.小朋友心情高兴的时候，表情就会怎么样呀？

(开心的笑)

2.课件-声音：哭声

（1）请小朋友听一段声音，听完以后，说一说你的心情怎样？

（很难受）

（2）请小朋友照一照镜子，难受的时候是什么表情。

3.课件-照片：蜥蜴

（1）请小朋友看看这张照片，有什么感觉？

（很害怕，很惊恐）

小结：我们的表情因为心情的变化而变化。

4.游戏：魔术师

教师出示表情不同的图片，要求幼儿根据图片的表情而变化表情。

三、结束

幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。

比比哪组想得多，说得好。

1.课件-动画片：看起来很好，课件-照片：蜥蜴

2.课件-声音：哭声等

3.小镜子每人一个，表情图片。

实用课件: 大班社会教学设计之二

教师作为学生人生道路上的指明灯，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“实用课件: 大班社会教学设计之二”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

牛对幼儿来说既熟悉又有些陌生，幼儿带着好奇的心理，想了解牛的外形特征和生活习性。鉴于农村幼儿园这有利条件，我设计了“参观奶牛场”这个活动。

活动目标：

1、通过参观让幼儿知道牛的种类很多，奶牛是其中之一。

2、 通过观察了解牛的外形特征及生活习性以及与人们生活的关系,教育幼儿爱护动物。

3、让幼儿知道东北塘是养牛最多的地方，被称为“奶牛之乡”。

活动准备：

1、带领幼儿参观奶牛场(事先与牛场联系好)，汽车。

2、牛奶若干、奶制品。

活动过程：

一、 参观前的谈话“小朋友，现在我们要去参观一个地方,小朋友们排好队伍,听老师的指挥,上汽车的时候要小心，不要推挤，注意交通安全知道吗?

二、 了解牛的外形特征和生活习性。“到了，这是什么地方？你们是怎么看出来的呢？你们看见了什么动物？(奶牛)这些牛是什么样子的？（鼓励幼儿自由谈论）教师引导幼儿观察牛的外形特征。“你们知道牛喜欢吃什么吗？”引导幼儿观察饲养员喂食。

三、 引导幼儿看牛产奶（饲养员用吸奶器吸奶）“我们小朋友吃的牛奶从哪里来的呢？”引导幼儿看产奶。

四、 幼儿排队，回幼儿园的谈话，了解牛与人们的生活关系。“牛对人们有什么作用？”（奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮带、皮鞋、皮包等等，他的粪便是最好的肥料） 正因为牛有这么大的用途它的全身都是宝，所以人们要养奶牛，我们东北塘是养牛最多的地方，被成为“奶牛之乡”。

五、 教育幼儿爱护动物正因为有了这么多的奶牛产奶，使我们人们能吃到新鲜的牛奶，牛奶营养好，很甜美。那么我们也要让牛生活的更好，给它一个安定的生活环境，为我们人类服务。

活动反思：

幼儿带着兴奋又好奇的心理来到奶牛场，通过观察和听饲养员的介绍，使幼儿对牛的外形特征和生活习性有了进一步的了解，知道牛是人们喂养的动物，它与人们的生活有着密切的关系，生活中少不了它，并激发了幼儿爱牛的情感。活动过程中，幼儿探索欲强，人人给牛喂草，看牛吃食物的样子、睡觉的样子、有的幼儿还模仿牛的叫声。整个活动幼儿兴奋不已，收获非浅。

[推荐课件] 幼儿园中班社会教学设计设计：奇妙的外衣

作为一名传道受业解惑的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编特地为您收集整理“[推荐课件] 幼儿园中班社会教学设计设计：奇妙的外衣”，仅供参考，大家一起来看看吧。

奇妙的外衣

活动目标：

1、萌发探索身体的兴趣，懂的保护皮肤的重要性。

2、积极参与探索皮肤的秘密，能用语言和绘画的形式表述保护皮肤的方法。

3、感知皮肤，了解皮肤的特性及作用。

重点：感知皮肤，了解皮肤的特性及作用。

难点：积极参与探索皮肤的秘密，能用语言和绘画的形式表述保护皮肤的方法。

活动准备：

放大镜6个、橡皮泥、图画纸6张、毛绒玩具、石头、木块等6组、课件

活动过程：

一、开始部分

1、引导幼儿感知皮肤，了解皮肤的特性。

1）请幼儿摸一摸皮肤，说说有什么感觉，用放大镜看皮肤上有什么。

2）请幼儿用橡皮泥印自己的手纹，感知皮肤纹理的不同。

3）教师小结

二、基本部分

1、玩一玩、看一看，引导幼儿感知皮肤的用处。

1）引导幼儿用不同材质的物品来了解皮肤的感知作用。

2）组织幼儿观看课件，了解皮肤的作用。

3）教师小结。

2、引导幼儿分组讨论，了解保护皮肤的方法及注意的问题。

1）出示受伤皮肤的图片，引导幼儿说出皮肤受伤的原因及受伤后的感受，启发幼儿结合生活经验分组讨论保护皮肤的方法。

2、请各小组介绍自己小组的表征结果，引导幼儿大胆地用完整的语言进行介绍。

三、结束部分

教师梳理各小组的结果并小结保护皮肤的方法。