今日教案: 大班音乐哈哈镜教学设计反思范例。
作为一名引导学生学习的教师，要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“今日教案: 大班音乐哈哈镜教学设计反思范例”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.复习歌曲，学习两个声部的配合。
2.在演唱时能尽量控制自己的音量，使两个声部保持和谐一致。
3.通过玩“双簧游戏”，感受乐曲带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.幼儿有照哈哈镜的经验。
2.学唱过歌曲《哈哈镜》
3.音乐图谱。
4.表演双簧的头饰。
活动过程：
一、练声部(节奏练习)
1.师：小朋友你们好，今天我和你们在一起真高兴，你们高兴吗?
2.节奏练习
X X X X X X X X X X X X X X X (X X X X X X…)
(师)今天我 和你们 在一起 真高兴 (拍腿) (拍肩、跺脚…)
(幼)今天我 和老师 在一起 真高兴
二、复习歌曲，学习用两个声部合唱歌曲
1.节奏前置练习
(1)师：小朋友你们照过哈哈镜吗?哈哈镜里找出来的人和我们平时照的有什么不一样?(幼儿回答)
(2)教师根据幼儿回答提出：照一照，变X了，谁能用老师刚才说的句子来回答呢?(幼儿继续回答，并做出相应的动作)
如：照一照变胖了，照一照变瘦了，照一照变高了，照一照变矮了
(3)出示节奏谱，幼儿练习X X X的节奏
师：哈哈镜真厉害，可以让我们有这么多变化呢。老师这里还带来了一个节奏谱，看一看谁能把它拍出来?
(先由一名幼儿尝试，然后集体拍节奏)
(4)把说词带入到节奏中。
师：小朋友们拍的真好，那你们能不能把我们刚才说的句子也用这个节奏说出来呢。(出示图谱)先认识图谱。我们请小手来帮帮忙。
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
照一照 变胖了 照一照 变瘦了 照一照 变高了 照一照 变矮了
(5)加入衬词“那个”
师：小朋友真能干，程老师也要来拍一拍这个节奏了，请你们听听。
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
照一照(那个)变胖了 照一照(那个)变瘦了 照一照(那个)变高了 照一照(那个)变矮了
师：小朋友，刚才我唱了什么，(那个)对了，我加了衬词“那个”，如果让你们也加上衬词，你们还能用才得节奏说出来吗?试一试。
师：现在我们小手不帮忙，加上动作来试一试。
2.复习歌曲《哈哈镜》
(1)师：哈哈镜真神奇，上次我们学过一首好听的歌曲叫《哈哈镜》，你们还记得吗?我们一起来唱一遍。
(2)师：听了这首歌你的心情怎样，那我们用欢快的声音再来唱一遍。(幼儿演唱，教师为中间一段歌词配上节奏)
3.用节奏为第一声部和声。
(1)师：小朋友，刚才你们在唱歌的时候，发现我在干什么了?
(2)师：老师在哪些地方加上了节奏?(出示图谱)现在老师来唱，你们来拍拍看。
(4)幼儿自己边拍边唱。
4.进行两个声部的和声。
(1)师：小朋友们真棒，刚才配合的非常好，那请你们来听一听老师是怎样来唱这首歌的。(教师范唱一遍)
(2)提问：你听到哪里有了变化?
(3)师：对了，我们在前面和后面部分是一起唱的，中间呢多了说的部分，像这种又有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
5.完整地进行两个声部的合唱。
(1)(出示图谱)师幼配合唱 ，唱完后交换
师：加上了和声歌曲变得更好听了，那请你们先来演唱，我来为你们配上说的部分。
师幼交换，老师演唱，幼儿配上说的部分
(2)幼儿分组练习
师：现在我要请小朋友分成两组，一组唱歌，一组和声，要注意我们是配合演唱的，所以你们在唱歌的时候要注意节奏，不能太快，也不能太慢，声音也不能太响要和你旁边的小朋友保持一致，这样和声出来才更好听。
(3)交换，加入动作再次学唱。
师：现在我们边唱边加上动作再来演唱一遍。
三、双簧表演唱。
1、师：小朋友，你们看过双簧表演吗?什么是双簧?双簧是两个人表演的，在前面表演的叫前脸，在后面说的叫后背。今天我们也把歌曲里说的那个部分用双簧的形式来表演好吗?那我现在做前脸，谁愿意做我的后背，后背是要躲在后面不能被发现的。(选一名幼儿做后背，教师简单化妆)(表演)
再次提醒幼儿：后背要干什么，要不要做动作，唱歌的声音要怎样，只有后背的声音好听我才能表演的更好。
2、师：下面我们来换一下，你们一起当前脸，我来当后背。(一起表演)
3、师：你们前脸当得真好，我们又要来换了，这边后面一排的小朋友你们做后背，你们就是前脸，准备好，那这边的小朋友干什么呢?你们来帮他们配上唱的部分，可以吗?我们来试试。
4、交换表演
师：今天我们要开一个“欢乐剧场”，来表演双簧《哈哈镜》，表演之前先来化个妆。欢乐剧场第一场表演双簧《哈哈镜》开始。
交换，现在请欣赏欢乐剧场第二场表演双簧《哈哈镜》。
活动反思：
本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。
进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。
小编推荐
今日课件: 大班健康活动教学设计写作范例
教师作为学生学习中的榜样，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编特地为您收集整理“今日课件: 大班健康活动教学设计写作范例”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
活动目标：
1.尝试分享，懂得分享的内容可以是各种各样的。
2.乐意分享，体验分享带来的快乐。
活动准备：
皮影戏工具 音乐 小零食
活动过程：
一、导入
师：今天我很开心，我的好朋友不但夸我穿的衣服漂亮，而且还送了我一瓶好吃的彩虹糖，你们想吃吗？
幼：想吃
师：每人一颗。味道好吗？开心吗？
幼：开心
师：你开心的时候会怎么做？
师：嗯，真有意思。刚才老师把彩虹糖给大家吃，这个我们可以把它叫做？
幼：分享
教师总结：原来分享一颗小小的彩虹糖能给大家打来这么多的快乐。最近我学了皮影戏表演，我还想跟大家分享一下，请你坐在位置上安静的欣赏。
二、欣赏皮影故事
1.片段一
师：孩子们，你更喜欢故事里的谁？
幼：oo。
师：那你不喜欢谁？
幼：xx
师：他都没有好朋友跟他玩了，你们为什么还不喜欢他？
幼：因为他很自私，不愿意分享
师：那要怎么做你们才会喜欢他？
幼：把东西拿出来分享。
师：你平时有没有分享过？都是和谁分享的？
幼：好朋友、父母
师：你们觉得分享能给我们带来什么？
幼：快乐、幸福……
师：非常好！
2.片段二
师：孩子们，刚才oo和xx分享了什么？
幼：oo把有趣的笑话分享给了xx
师：那你们觉得除了笑话，还有什么可以一起分享？
幼：好听的故事、好听的歌曲、好看的舞蹈等等
（请个别幼儿现场分享）
师：看来分享的内容可以是各种各样的
3.片段三
师：那就让饶老师来告诉大家，不开心事就像是一个面包，如果我把这些不开心的事都切成一小块一小块分享给你们，不开心的事就变得越来越小，心情就会一点一点的好起来。
师：下次如果碰到不开心的事，你们会怎么做？
幼：分享
师：那如果是一瓶快乐的彩虹糖，我分享给你们每人一粒，快乐就会变得越来越多。（师幼一起说）
师：那我们现在怎么样能让快乐变得更多一些？
师：很好，看来你们已经懂得分享的意义了
三、集体分享
师：刚才没有分享到的老师会不会不开心啊？
师：那我们得让他们开心起来，要不我们给所有的老师分享一个舞蹈吧。
课件范文: 大班音乐教学设计范例
教师作为文明之树的培育者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师们的教学能力和教学质量。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编特地为您收集整理“课件范文: 大班音乐教学设计范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
设计意图：
《江南》是一首汉代的乐府诗，是一首采莲歌。歌曲曲风活泼，意境欢快，歌曲内容表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，也形象地体现了鱼儿逗戏莲叶的情景，易于幼儿理解。
活动目标：
1．感受歌曲《江南》描写的情景，能大胆地用肢体动作表现歌曲活泼快乐的意境。
2．区分并交换角色，通过捉小鱼的游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。
3．熟悉《江南》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
活动重点：
用肢体动作表现《江南》的情景。
活动难点：
区分并换角色，连贯游戏。
活动准备：
音乐《江南》，黄、绿、蓝三色标记；幼儿学过古诗《江南》。
活动过程：
一、用肢体动作表现《江南》景象
1．回顾古诗《江南》。
提问：古诗里写了谁？他们在干嘛？
2．用肢体动作表现小鱼和莲叶嬉戏的情景。
3．尝试在身体的不同方位表现莲叶。
二、鱼戏莲叶
1．教师示范鱼戏莲叶的动作。
提问：鱼儿做了哪些动作来逗戏莲叶的？
2．幼儿当小鱼，教师当莲叶尝试表演鱼儿逗莲叶的动作。
提问：莲叶做什么动作的时候小鱼来逗莲叶？莲叶睁开眼睛的时候小鱼怎么样了？
3．教师扮莲叶，幼儿当小鱼完整表演一遍。
4．师幼换角色，表演一遍。
三、游戏：鱼戏莲叶
1．小黄鱼逗戏莲叶。
提问：哪一句的时候找到朋友的，哪一句的时候摆出莲叶造型的？
2．分别请带绿色标签和蓝色标签的幼儿当小鱼各游戏一次。
四、游戏：捉小鱼
1．讨论捉小鱼的玩法。
2．尝试张网、收网游戏环节。
3．完整游戏一次，提问：老师在游戏结束时说了一句什么话？
4．通过教师：“小黄鱼回去，小绿鱼出来”等指令交换游戏角色分别请小绿鱼和小蓝鱼完整游戏1次。
延伸活动：
思考：还有什么好办法可以用来交换角色？
小百科：《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的优美意境。
今日教案: 中班音乐唐老鸭瘦身教学设计反思一篇
作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“今日教案: 中班音乐唐老鸭瘦身教学设计反思一篇”，相信能对大家有所帮助。
设计意图：
唐老鸭，这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象，已经受到了几代人的青睐了，孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象，可以说有丰富的经验基础，对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式，以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用，而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力，综上所述，促使作者萌发了设计该活动的构思。
活动目标：
1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、图片(胖鸭、瘦鸭)、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支
活动过程：
一、开始部分。
出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了?他长得怎样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)
二、基础部分。
故事激趣，引入课题。
1、探索A段动作
故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了!
集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。)节奏为：X X |X X|
2、探索B段动作
倾听B段音乐，
a、 师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?
b、 幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
c、 师：你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现(根据音乐的节奏)
d、 选择几幅有创意的图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)
3、探索C段动作
出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。
1、 师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了?走起路来会怎么样?幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作(又轻又快)快快走，快快走。节奏为：XX XX| XX XX|
2、 减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢?(冠军)鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。
三、结束部分。
1、 完整表演。(根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演)
2、 提示：通过这个故事，你懂得了什么?在平时的生活中，我们该怎么做?
活动延伸：
1、 生活中注意合理饮食，加强锻炼。
2、 在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。
活动反思：
音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有一定的难度，但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。
今日教案: 小班音乐教学设计其三
作为一名授予学生知识的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“今日教案: 小班音乐教学设计其三”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
一、设计意图
《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳跃。每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。第二部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为（库库︳库乞乞‖）听上去很有趣很神秘。根据音乐的旋律走向画出图形谱，《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐情绪、理解音乐结构，在故事中发挥想象创造出各种有趣的舞蹈动作。培养孩子能主动地“从自己内心出发”来进行与音乐的交流。
二、活动目标
1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。
3.感受音乐节奏游戏的欢乐气氛。
三、活动准备
大白纸一张、音乐磁带
四、活动过程
（一）开始部分
1.以热身律动开始(教师一边打鼓和幼儿一起进场,变化不同的节奏入场)
2.故事引出,初步感受音乐。
今天朱老师要带你们一起去寻宝,这个宝藏藏在一个很远很秘密的地方,精灵告诉我们只有拿到两件法宝才能找到地图。
（二）幼儿倾听音乐，教师随音乐画出“地图”。
1.师：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地图上有四座个山，然后还有四个楼梯，因为楼梯太高了所以爬起来太吃力，所以你们一定要注意爬慢一，引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。
2.幼儿随着图谱感受音乐。教师一边听音乐，一边指着图谱。让有完赏音乐。
3.幼儿一边拍手表示音乐第一部分，一边拍腿表示第二部分。
（三）音乐游戏“骑马寻宝”
1.根据音乐，创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。
2.带领一同随着音乐跳舞。
教师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏（回忆、分析音乐与动作之间的联系）
（四）通过幼儿努力找到宝藏幼儿分享找到宝藏带来的快乐。
教案范文: 小班音乐教学设计范例
作为一名优秀的教育工作者，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？小编特地为您收集整理“教案范文: 小班音乐教学设计范例”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
活动目标：
1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模拟和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。
活动准备：
已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机
活动过程：
1、复习舞蹈－－小红帽
2、模拟律动－－动物世界
师：小红帽来到了树林，碰到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作－－蛇朋友
A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的爱好）我们来变成蛇朋友吧。
幼儿创编动作。
B.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。
C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）
D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。
E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。
F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。
G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈－－朋友跳跳跳
活动结束：
鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。