月度教案精选 大班音乐艺术教学设计：请你品尝功夫茶模板。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让教学工作能够更加的科学化。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“月度教案精选 大班音乐艺术教学设计：请你品尝功夫茶模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。]

2、知道功夫茶是广东潮汕地区的民间习俗；尝试用潮州

话说对白；学习用歌声表现广东小主人的热情和好客。

3、学习∣0∣∣∣∣的节奏型。

活动准备：磁带、录相带各一盒。

活动过程：

一、欣赏歌曲

1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。

2、练声、节奏型练习。

（1）以拍手向客人打招呼的形式，学习节奏型：

∣0∣∣∣∣

（2）用歌声欢迎客人欢迎客人的形式练声，唱准旋律。

（3）唱一首欢迎客人老师的歌，幼儿欣赏并学说潮州话对白。

3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关功夫茶的录相。

二、学唱歌曲

1、学习歌词内容。

（1）师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。

（2）在动作表现中学习歌词的后半部分。

2、欣赏老师范唱歌曲。

3、幼儿用动作感受、表现歌曲。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。

（2）学习有感情地唱好0∣∣∣∣

请你品尝功夫茶

（3）请小木偶喝茶的形式，鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情

好客。

三、游戏、表演

师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。

扩展阅读

[实用教案] 中班音乐功夫熊猫教学设计之四

作为一名优秀负责任的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[实用教案] 中班音乐功夫熊猫教学设计之四”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、尝试模仿、创编动物功夫律动，并能根据不同音乐表演相应动物的功夫。

2、喜欢参与功夫熊猫的活动，感受音乐游戏的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：动物形象的图片、PPT课件、音乐。

活动过程：

一、谈话导入

1、交流功夫熊猫的电影，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。

2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。（出示图片）

二、动物功夫

1、功夫熊猫的巡回演出开始。老师跟随音乐示范一次功夫操。

2、要求：

（1）仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演？为什么？

（2）仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗？

3、讨论：

（1）看到了哪位大师的功夫表演？

（2）从哪个动作看出是哪个大师在表演？

（3）拍一拍大师们的出场顺序4、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学学、编编大师的功夫。

5、集体表演功夫操。

由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化。

三、游戏"听音乐练功夫"每个幼儿自由选择一位大师，听着音乐，跟随自己选择的大师进行表演。

【热门教案】 小班艺术教学设计：听音乐模仿走模板

作为一名传播知识的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“【热门教案】 小班艺术教学设计：听音乐模仿走模板”，供您参考，希望能够帮助到大家。

目标

感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。

准备

日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。

过程

1.出示老爷爷、小朋友和解放军的图片，请幼儿学一学他们走路的样子。

2.欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲，引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象，说一说哪段是表现老爷爷（小朋友、解放军）走路的？

3.分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

4.小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。

建议

3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。

月度课件精选 《落叶》大班教学设计最新模板

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度课件精选 《落叶》大班教学设计最新模板”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

【教材分析】

季节在变化，周围的树木也在悄悄地发生着变化。落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥 厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以它一年四季常绿。

【活动目标】

1.了解常绿树、落叶树的主要特征，能区分落叶树和常绿树。

2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同。

3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。

【活动准备】

1.活动前带幼儿观察幼儿园的树木并拍照，观察、采集各种落叶树和常绿树的树叶。

2.活动背景图表、图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

【活动建议】

1、请幼儿观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。

提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？

小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。有些树的树叶一年四季都是绿的，这些树叫常绿树。

2、幼儿分组观察收集到的树叶，发现落叶树叶和常绿树叶的不同。

(1)将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，引导幼儿分别选择进行对比观察。

提问：看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，叶子表面的感觉有什么不同？

(2)小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色多是深绿色，摸上去比较光滑。

3、结合《秋天多美好》分析、判断几种常见树（是落叶树还是常绿树）。请幼儿观察《秋天多美好》第4一5页上的各种树木和它们的叶子，结合经验和图片进行分析判断，记录在图表中，鼓励幼儿说出根据。

【活动延伸】

鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因并进行记录，引导幼儿在科学区进行分享。

【课件模板】大班其他教学设计：报纸设计 月度范文精选

作为一名优秀负责任的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以让学生获得更好的良好发展。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【课件模板】大班其他教学设计：报纸设计 月度范文精选”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

◆设计意图：

报纸在幼儿的生活中是经常出现的。但是由于孩子的年龄小，其不一定会去主动关注。然而，在本学期开展学雷峰活动，收集资料的过程中，一些孩子在报纸上发现了雷峰叔叔的照片，全班孩子对雷峰叔叔的认识从原本的抽象到了感性。同时，孩子们对报纸这个平时一直出现在生活中的物品引起了关注。于是，我抓住这一契机，开始与他们一起收集报纸、谈论新闻，感受报纸在生活中的作用。因为我感到现代的教育应以幼儿发展为本，顺应其发展，而报纸、新闻来源于生活，是幼儿随处可得、随时可见的物品，由此报纸的主题也随之在班内产生，教室的环境也随着主题的深入不断丰富。在主题开展的过程中，孩子们提出了各种各样的问题，如：身边有哪些报纸、新闻是从哪儿来的？

记者怎样进行采访的？等，围绕这些问题，我们开展了系列活动，小朋友们还扮演小记者到园内外采访，收集了身边各种各样的新闻，他们开始想有一张属于自己设计制作的报纸。由此，活动设计制作报纸产生。

设计制作报纸这一活动，如果仅仅让孩子将收集到的报纸综合摆放，这对大班幼儿来说是没有难度的，更体现不出集体活动的价值。基于孩子先前在主题开展过程中的经验，如报纸是怎样的？报纸里有些什么？及大班幼儿已经具有初步的合作经验。我的思考是：如何让幼儿通过讨论、比较、尝试来合理布局报纸内容，从而进一步提升经验。于是我提出了本次活动的目标：即幼儿在说说、放放的过程中，尝试制作报纸，初步积累制作报纸的经验；感受互相交流、协作的愉快。其重点是合作制作报纸，难点是合理摆放各类新闻内容，并通过三个环节完成，具体如下：

环节一：介绍新闻交流、分享、表达自己收集到的新闻，引出话题。

环节二：设计制作报纸。这是本次活动的重要部分。此环节分二部分完成。

第一部分是设计报纸。通过让幼儿按自己原有的经验，初次尝试摆放报纸内容的环节设计，使教师能从中了解幼儿对报纸布局的原有水平，并给予幼儿一次挑战困难、表现自我的机会。如有幼儿能按经验摆放有规律，让其说出理由，幼儿之间相互学习；如没有规律，教师可以通过问题的提示，引导幼儿发现内容摆放的规律。在幼儿自己探索后，得到新的经验，获得发展。感知1、要选相同的内容放在一起，2、重要的内容可放在最前面，也可放大，3、报纸要有报名，日期，还应该是漂亮有序的。这是活动的难点，也是对幼儿获得的新经验的提炼，同时也是对幼儿制作报纸提的要求。

第二部分是制作报纸。通过幼儿相互合作协商，制作出既美观又能让读者一目了然的报纸。在这过程中，幼儿间的协商显得尤为重要。因为只有在这个基础上，才能完成制作报纸的任务，体验成功的快乐。

环节三：交流展示。在互动的过程中，让小组成员交流自己制作的报纸，目的是引发问题，为主题的再开展提供素材。

一、活动目标：

1、让幼儿在说说、放放的过程中，尝试用各种各种表现手法来制作报纸，初步积累制作报纸的经验。

2、感受体验互相交流、合作的愉快。

二、活动准备：

1、环境创设：张贴各种报纸，创设随时观察报纸的氛围。

2、材料准备：幼儿收集和采访的内容、底纸、剪刀、水彩笔、固体胶、贴花。

●重点：能将收集到的各类新闻合作制作报纸

●难点：能将各类新闻根据内容合理摆放

●活动流程：

设计制作

报纸介绍

新闻交流展示

三、活动过程：

（一）、介绍新闻：

1、客人老师们听说我们班的小朋友做了回小记者，收集、采访了许多新闻，他们很想知道是些什么新闻，谁先来介绍给大家听听？

2、你们的新闻真得很棒，老师很佩服你们！但这么多的新闻我们一个个介绍，需要很多的时间，而且我们还想让更多的人也看到、听到这些事，怎么办呢？

（二）、设计制作报纸：

1、报纸是怎样的？上面有些什么呢？（报名、日期、许多内容）

2、幼儿按自己原有的经验，初次尝试摆放，从中得出新经验

（1）我们小朋友也收集了许多内容，那么这么多的内容怎样摆放，才能让人一看，就能找到自己想要看的哪一类新闻呢？幼儿尝试摆放。

（2）教师巡回观察，了解幼儿的想法，可结合观察内容摆放有特征的报纸，

并提问：你能发现放在一起的内容，他们之间有什么联系呢？（选相同类的内容放在一起）为什么有的内容占很大的位置？（选最重要的内容放在最前面，并放大）

（3）原来做报纸首先要选相同的内容放在一起，选最重要的内容放在最前面，并放大，接着还要给我们自己的报纸取个报名，写上日期，最后还要让整张报纸看上去既整齐又漂亮，这样才能吸引人。

3、分工合作，尝试制作报纸：

和朋友一起商量好，各自做些什么事？（幼儿愉快协商、分工合作，教师观察指导幼儿选取内容）

（三）、交流展示：

1、说说自己报纸的名字和内容的摆放，根据幼儿作品情况，介绍平时收集过程中没有出现过的报纸。

2、你是如何和朋友分工合作的？你需要的内容在其他小朋友那，怎么办？

[精选课件] 小班社会教学设计：品品尝尝范本

作为一名优秀引领学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则，可以有效地提高学生们的学习能力。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？下面的内容是小编为大家整理的“[精选课件] 小班社会教学设计：品品尝尝范本”，希望能为您提供更多的参考。

一、活动名称：社会活动-品品尝尝

二、活动目标目标：

（一）知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。

（二）愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。

(三)乐意与同伴交换食品，在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。

三、活动准备多媒体：第一桌：小零食第二桌：蔬菜第三桌：水果

四、活动过程

（一）出示课件，谈话引出课题师：小朋友们你们看看这个小朋友的表情，他为什会是这样的表情呢？（播放课件第一张苦的表情）（幼儿自由回答）师：咦！他的表情为什么是这样的呢？他又尝到了什么呢？（播放课件第二张酸的表情）（幼儿自由回答）师：这个宝宝哭了，小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播放课件第三张辣的表情）（幼儿自由回答）师：这个宝宝笑的真开心啊！小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。（播放课件第四张甜的表情）（幼儿自由回答）

（二）幼儿品尝师：是这样吗？老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的一会儿我请小朋友来品尝品尝。

（放轻音乐，幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组，每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物）。

师：（及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情）

（三）幼儿说说品尝到各种味道后的感受

1、请幼儿说说你尝到了什么味道？觉得怎么样？

2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。

师：你们还知道苦的食物有哪些？

（幼儿自由回答）师：你们还知道酸的食物有哪些？

（幼儿自由回答）师：你们还知道辣的食物有哪些？

（幼儿自由回答）师：你们还知道甜的食物有哪些？

（幼儿自由回答）

3、请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，猜猜他们尝到了什么味道。（运用多媒体放幼儿的照片）请幼儿表演一下吃各种味道的表情。

（四）总结师：苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。

师：话梅、柠檬他们是酸的，酸的东西可以开胃，有助于我们的消化。

师：辣的东西可以刺激我们的胃口，也可以促进我们的血液循环哦！

师：甜的东西小朋友们都爱吹，但是一定要少吃，吃多了容易长胖，还会长蛀牙所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

（五）活动延伸师：在生活中我们吃的实物有各种各样的味道，甜酸苦辣都有，只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我们大家带来了许多好吃的食品，也相互品尝了许多好吃的食品。好的东西大家可以共同分享，那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐了。让我们相互说声谢谢！

教学反思：

通过这节课的教学，孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件时，孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来，我觉得这是与孩子平时的生活经验关，因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的食物分别发给了每个孩子的手中，让他们自己去体验，然后再将他们的表情与ppt对比这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节课时老师都不要急于将结论告诉孩子，而是让孩子们自己去探索。