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小班数学课教案

数学课教案格式及范文

时间:2024-10-29 赵老师教案网

数学课教案格式及范文。

数学课教案格式及范文 篇1

教学目标:

1、通过操作、观察、交流等活动,经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例,初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中,发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系,体验数学活动的乐趣。

教学重点:

认识旋转、平移现象。

教学过程:

一、认识旋转现象。

(一)做风车:

1、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。观察风车转动的情形,说说风车转动有什么特点。学生在小组讨论。

3、全班交流,使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的,说明风车的转动就是旋转。

(二)说一说:

根据学生的生活经验,可直接鼓励学生联系生活实际,说出在生活中见过哪些旋转现象。

二、认识平移现象。

(一)做一做:

1、在教师的带领下,师生共同操作。

2、让学生交流自己取书、推书的动作。

3、讨论:

取书、推书的动作以及书的移动有什么特点?

使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

(二)说一说:wwW.zJAn56.CoM

1、先让学生观察教材中的事例,说出平移现象。

2、引导学生联系生活实际,说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

三、练一练:

第1题:鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。

第2题:给学生充分的观察、交流空间。

第3题:先让同桌讨论,再全班交流。先让学生指出事物的运动情况,再说出哪些是平移现象,哪些是旋转现象。重点了解学生用不同的符号表示的情况。

四、作业:课本第4页的第4题。

教学随笔:

数学课教案格式及范文 篇2

这次活动,开头引入以猜谜的形式引入,出示灰太狼的帽子、耳朵、牙齿、身体——引出灰太狼,用生动的故事吸引幼儿积极参与。在引入灰太狼的烦恼是它的老婆红太狼的生日快到了,想用宝石做皇冠作为生日礼物送给红太狼,而去宝石岛的路上迷路了,遇到一群小鸟在排队,让幼儿复习颜色相同,大小不同的规律排序的,灰太狼听小鸟说按着箭头的方向走就回到宝石岛途中,又被一条小河挡住了去路,才引导幼儿有浅到深,由易到难层层深入,大小相同,颜色不同;颜色不同,形状相同等有规律的进行引导自己排序出有规律的小船,才能启动开往宝石岛。终于找到了宝石岛,选宝石做皇冠,引导幼儿接下去往下排。作为新老师,还有很多不足需要自己不断的'学习经验进步,充实自己的教学经验,提高自身的教学水平能力提升。今天这数学活动课有几点不足的地方:

1、教师应给与孩子更多思考的空间,他们可以怎么排?然后再思考回答,才能体现以幼儿为主体。

2、在分组制作材料的要求和的提出中要体现,提醒幼儿按照二或三个为一组好朋友的规律来排序,才能让幼儿的能力有进一步的提升;在幼儿操作材料时,因幼儿撕贴纸的技能还不够,有待教师多指导加强,从而想到材料的适宜性,可换为泥工板或过胶纸和沾水贴的技能;操作材料不够多样性。

3、教师语言不够简洁,要体现让幼儿清楚,控制缩减时间。

通过创设此活动《灰太狼的皇冠》,使幼儿能根据按物体的外部特征按特定规律进行排序,从中感谢各位教师的指导,让我受益匪浅。

数学课教案格式及范文 篇3

活动目标:

1.能按照物体的规律进行推理,并能有规律的进行排序。

2.能主动观察,主动探索,感知规律美

活动准备:

1.情境导入

今天小猫过生日,邀请了小狗小兔和小猴来做客,它们各走一条路,请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。

活动过程:

(1)观察三条路的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。

(2)请幼儿观察每个小动物食物的排列规律,请个别幼儿进行回答,横线上应该填什么特征的食物。

(3)教师示范,请幼儿认真观察。

(4)幼儿自己运用一定的规律串小鱼

(5)请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。

活动延伸:

在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连并与幼儿分享。

数学课教案格式及范文 篇4

教学内容:

整理与复习(一)

教学目标:

1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确地计算。

2、通过合作交流,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。

教学方法:自主探索,合作交流。

教学准备:纸片

教学过程:

一、复习导入

前面我们学习了10以内的加减法,今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。

二、10以内加减算式的.整理

1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。2、小组交流:列出的有算式。

3、试着进行加法表的整理。

怎么整理?按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。(放手让学生小组间合作交流,共同完成。)

每组发给一张表格,完成表格。

4、小组推荐一人进行汇报。

5、继续讨论:

根据小组间填的表格进行讨论:

竖着看、横着看、斜着看,你发现了什么规律?

让学生进行自主探索,合作交流。

6、汇报讨论学习情况?

三、10以内的减法算式的整理

1、看61页上面的图,仔细观察:图上画的是什么地方?有些什么?

2、弄清题意,说一说应怎样整理减法算式。

3、小组交流。

4、让学生独立完成表格的填写。

5、组织学生进行交流:从表中可以发现哪些规律。

6、小组汇报。

四、回顾总结

经过一段时间的学习,说一说:

我学会了____________

我最喜欢____________,你呢?

数学课教案格式及范文 篇5

一、游戏价值:

众所周知,游戏是幼儿最喜爱的活动,是孩子们天性的反映。《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》中指出,“游戏不只是教学借助的一种手段,游戏更有它自身的价值,应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性,鼓励幼儿参与多种游戏,鼓励幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”若将数学知识融入各类游戏中,可助幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念,使幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。游戏学数学学习可以提高幼儿兴趣,使得数学教育生动有趣,能更好的促进幼儿对数学的学习与理解。

幼儿的主动性是游戏的'主要特点,游戏深深吸引着幼儿,使得幼儿乐于参与游戏并且易于在游戏中受到教育。现代幼儿教育研究表明,游戏可以促进幼儿感知、观察能力的发展,可以促进幼儿记忆能力和思维能力的发展;幼儿通过游戏提高自身技能,通过游戏认识社会规则,学会与他人相处。

在游戏中学数学,有利于培养幼儿对数学的兴趣。 游戏是幼儿喜爱的活动形式,它生动、活泼、有趣。利用游戏形式进行抽象的数学知识学习,使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来,把数学教育的内容具体化、形象化,使幼儿易于接受,能有效地激发幼儿的学习兴趣,千方百计地把幼儿的注意力吸引过来,让他们全身心地投入到活动中。这样,枯燥的数学知识就会变得有趣,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来,使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学,效果也会更好。

在游戏中学数学,能发展幼儿的思维能力。思维是人类认识活动的核心之一,思维的产生是儿童心理发展的重大质变。在幼儿数的教育活动中,有许多数学内容都可以通过游戏来完成,而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展。这些活动均要求幼儿改进思维方式,从多方面、多角度进行观察、思考,加快思维的反应速度,进而促进幼儿思维能力的发展。

在游戏中学数学,有利于发展幼儿的社会性。 在尊重儿童身心特点的基础上,创设的良好的环境,有利于幼儿在游戏过程中,增进幼儿之间的了解,体验交往的快乐,从而促进幼儿社会性发展。

基于以上原因,我设计了数学游戏《小小数学迷》,旨在帮助幼儿复习巩固10以内数的加减运算,培养幼儿的计算兴趣及思维的准确性、灵活性、敏捷性,让幼儿体验合作游戏的快乐。

二、游戏准备:

1—10数字若干,+(加号)、-(减号)、=(等于)符号若干,1—10数字大卡片一套(老师使用),小夹子若干(与幼儿人数相同)。

三、游戏玩法:

幼儿自选一张卡片夹在胸前,手拉手站在圆圈上,按顺势针方向走。教师问:“1234567,谁是小小数学迷?”幼儿答:“7654321,我们是小小数学迷。”教师说:“数学迷,看仔细,我的卡片上是几?几加几等于6,列出算式站整齐。”这时,戴着有关数字或符号胸饰的幼儿便站到圆圈中间列成算式。如:1+5=6、2+4=6、3+3=6。教师带领幼儿逐一检查,正确、迅速者为胜。教师可变换形式出题,或出加法,或出减法;或出得数,或出一个加数,或出减数、被减数……游戏反复进行,让每个幼儿都参加,连续几次获胜者,可以代替老师当出题者。

四、游戏指导:

1、初次游戏时,可降低游戏难度,让幼儿练习5以内数的加减运算,巩固理解5以内数的加减运算,同时,熟悉游戏玩法。

2、以后,可逐渐增大数量,玩6—10以内数的加减运算。

3、布置场地时,可用即时贴剪几个小红旗贴在地上作起点,幼儿列算式时,从起点处排队,可避免混乱状态出现。

4、为提高幼儿列算式的准确性,可让幼儿先列口头算式(以降低难度),然后去找相关同伴去小红旗处站成一排列成算式,这样,可避免幼儿胡乱找朋友。

五、游戏资源:

1234567,谁是小小数学迷?

7654321,我们是小小数学迷。

数学迷,看仔细,我的卡片上是几?

几加几等于6,列出算式站整齐。”

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