高三教案检查记录表的优点与不足怎么写(分享八篇)。

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的教案检查总结（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三教案检查记录表的优点与不足怎么写 篇1

作为一名教师，我始终致力于在教育的道路上不断成长与自我提升。以下是我对自己优缺点的客观评价：

一、优点：

1. 热情投入：我对教育事业充满热情，能够积极投入到日常教学中，用饱满的热情感染每一位学生，激发他们的学习兴趣。

2. 责任心强：我深知教师职责重大，对待教学工作一丝不苟，注重每一个教学细节，力求为学生提供最优质的教育资源和学习环境。

3. 耐心细致：面对学生的不同需求和问题，我始终保持耐心，细致解答，关注每位学生的成长，努力让每位学生都能感受到被重视和关爱。

4. 创新能力：我注重教学方法的创新，不断探索适合学生的教学模式，利用多媒体、互动式教学等手段，提高教学效果，使课堂更加生动有趣。

5. 团队合作：我乐于与同事沟通交流，共同研讨教学问题，分享教学经验和资源，促进团队整体教学水平的提升。

二、缺点：

1. 时间管理：有时因过于追求完美，可能在时间管理上稍显不足，导致部分工作进度稍显滞后。未来我将更加注重时间规划，提高工作效率。

2. 反馈机制：在给予学生反馈时，虽然尽量做到全面客观，但有时可能因工作繁忙而未能给予每位学生足够的个性化反馈。我将努力改进这一点，确保每位学生都能得到针对性的'指导和建议。

3. 技术更新：随着教育技术的快速发展，我意识到自己在某些新兴教学工具和技术上的掌握还不够熟练。我将加强学习，紧跟时代步伐，不断提升自己的技术素养。

我将以这次自我评价为契机，继续发扬优点，努力改进不足，不断提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

高三教案检查记录表的优点与不足怎么写 篇2

作为一名教师，我深感责任重大，始终致力于为学生提供优质的教育服务。在自我评价中，我希望能客观地分析自己的优点和不足，以便在今后的工作中不断提升。

一、优点：

1、专业知识扎实：我具备深厚的学科知识背景，能够准确、全面地把握教学重点和难点，为学生提供精准的知识讲解。

2、教学方法多样：我注重教学方法的创新和多样性，善于运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

3、耐心细致：我深知每个学生都是独特的个体，因此在教学中始终保持耐心，对学生提出的问题能够认真细致地解答，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

4、责任心强：我始终将学生的成长和发展放在首位，对待教学工作认真负责，尽心尽力地为学生提供帮助和支持。

二、缺点：

1、时间管理能力有待加强：在繁忙的教学工作中，我有时会出现时间管理不当的情况，导致一些重要任务无法按时完成。未来我将加强时间管理能力的培养，提高工作效率。

2、课堂互动不够充分：虽然我在课堂上注重与学生的互动，但仍有提升空间。我将进一步探索更有效的互动方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3、科研能力需提升：作为一名教师，科研能力也是非常重要的。我意识到自己在科研方面还有所欠缺，未来将加强科研方面的.学习和实践，提高自己的科研能力。

通过自我评价，我更加清晰地认识到了自己的优点和不足。在今后的工作中，我将继续努力发挥自己的优点，同时针对不足之处进行改进和提升，以更好地履行教师的职责和使命。

高三教案检查记录表的优点与不足怎么写 篇3

根据本学期教育局工作安排，3月1日教育局各股室、教师进修学校部分领导、教研员对我县中小学进行了期初视导。其中将教师的常规备课做为本次视导检查的一项内容。本次教案检查改变以往的做法即查各校最好的数学教案进行评比促进教案优化，为随机抽查即抽取各校任七年一班数学课教师的教案。以呈现问题、分析问题、寻求解决问题的途径和办法为出发点，促进我县构建“兴趣、活跃、自主、高效”的课堂教学更好的实施，真正改变教师的教学行为，达到提高课堂教学效益目的。现将检查情况总结如下：

本次教案检查侧重于：

①教案节数是否和期初制定备课节数一致。

②是否是在集体备课下进行了二次备课。

③教案内容是否详细；书写是否规范；各项栏目填写是否齐全。

④对目标的确定是否准确、对重难点的确定是否做到了“四备”。

⑤教学反思是否是有价值；教学环节设计是否体现侧重学法的指导；让教案体现实用性的价值。

1、教案喜人

①全体抽检教师都能根据开学初的教学进度备足课节。

②80%的教师教案内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点、小结言简意赅有实效；自主、合作学习活动设计合理、体现了学法指导。

③老师的集体备课体现较浓，但也不失教师自己的教学风格和教学特色，体现了个性化的设计。例如二道九年一贯制学校的李敏老师的教案对例、习题的提炼表现的突出，对教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，对拓展学生思维、发散学生思维的习题进行了补充，注重学生解决问题策略的多样化。

④部分教师能够进行课前的'复案，呈现出切合实际、针对性强的二次备课。例如绕阳河一中的齐彩云老师的教案有内容的填充和部分环节的旁注；

⑤各校集体备课时间安排体现的较为充分。教师在对教材分析、目标制定、方式方法栏目填写的较为认真，书写的工整。

2、存在问题

①部分教师对教材研究不透，对教学目标制定的较为抽象水平层次要求过高。有的教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值的目标还是分解式，没有将三维目标有机的交融。有的老师对“过程与方法”目标究竟指的是什么还不清楚，例如一位老师在“过程与方法”中：填的是培养学生分析问题和解决问题的能力。

②教师对备课认识不够，教师对教案的书写停留在应对领导检查的层面上。

③有的老师缺乏对教材的研究，缺乏对教学内容呈现及呈现形式的研究，教案只是将教学参考的路子从前照抄到后。例如教材每节课的内容基本都是按“想一想”“议一议”“做一做”的路子呈现的；但对于每个小环节的内容如何呈现给学生，用什么方式呈现出来的设计没有体现。

④教师不能够创造性的使用教材，教师对课程资源的开发与整合教案中体现的不够明显。老师的教案内容不能引发学生思考，部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作，内容空泛，教学指导性不强。应该引起全体老师的重视。

⑤部分教师对例习题的处理缺乏不同的方法预设或分析，对注重学生解决问题策略的多样化体现得较少。

⑥教学反思有一定的量，存在形式化针对性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

3、改进措施

①走入基层学校指导教师备课，书写有实用价值的教案。

②开展数学教师优秀教学设计评比活动。

③加强备课管理，制定高效课堂教案书写评价细则。

④加强教学反思，开展优秀教学反思评选活动。

通过对上学期教案抽样检查，看到了教学常规备课存在很大的问题。教案是教师上课的一种书面呈现形式，是教师上课的思维导图；备好课是上好课的前提，细备课是上出精彩课的保障。优秀的教案往往凝聚着教师辛勤的汗水，彰显着教师的智慧。希望各位同仁，认真研读课标，钻研教材，从检查反馈信息中，吸取经验，写切实可行的，体现高效课堂教学的教案。促进黑山教育发展。

高三教案检查记录表的优点与不足怎么写 篇4

通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式

这次作业检查以35次为标准，一1班42次，一2班43次，一3班45次，二1班41次，二2班41次，二3班31次，二4班44次，三1班39次，三2班43次，三3班41次，三4班40次，四1班38次，四2班32次，四3班27次，五1班41次，五2班42次，五3班43次，六1班38次，六2班37次，六3班41次，六4班43次。

二、作业批改认真

首先提出表扬的是担任两个班数学的王远红老师、尹永田老师、郭春省老师、尹秀明老师、谭广胜老师和左建安老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如谷荣华、郭春省老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；王远红、高丕莲、尹秀明、谭广胜、左建安老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生；罗华、马玉红、薛素梅、李花、李发良、王远红、尹永田老师用“☆”等图形符号、王西兰老师用苹果图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；王西兰老师班的学生作业有改错，教师也有复批。除此之外，有的老师还利用“a、b、c、d”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的`作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。

作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。

正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。

我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

（1）个别班级作业次数达不到35次，今后必须保证数学作业每天一次。

（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。

（3）作业批改记录流于形式。

作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。

反思：

1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。

2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。

希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

高三教案检查记录表的优点与不足怎么写 篇5

为加强教学管理，保证开学初教学工作平稳运行，教导处于8月22日进行了本学期首次教案检查。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。此次教案检查总的来说是比较满意的，但是也存在一定不足。总结如下：

一、整体检查情况

1、大多数教师都能够按照要求提前备好一周左右课程，备出教案。

2、多数教案详细，书写工整，采用表格式教案，环节齐全，如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体。

3、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、，学习形式多样性的特点。

4、学期教学计划和单元计划和课时教学计划设计齐全。

二、不足的地方

1、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强。（一年语文、三四年英语）

2、个别教师的文字表达能力还有待提高，有些出现口头语，有些表达不清楚或者文字表达不够专业。

3、课程表和单元课时比重填写不够及时。（体育、家乡16年）

4、个别学科有超进度的现象。（音乐、三四年级数学等）

三、改进措施

1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

2、对存在的问题及时进行“一对一”的交流。

3、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。

4、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

高三教案检查记录表的优点与不足怎么写 篇6

作为一名教师，我时常对自己的教学表现进行反思和自我评价。以下是我对自己的优缺点的一些评价：

一、优点：

1、教学热情高：我热爱教育事业，对教学工作充满热情，能够积极投入并激发学生的学习兴趣。

2、责任心强：我深知教育的重要性，因此对待教学工作非常认真，始终关注学生的成长和进步。

3、注重创新：我不断尝试新的教学方法和策略，以适应学生的学习需求，并努力提高教学效果。

4、耐心细致：我善于倾听学生的困惑和问题，并耐心细致地为他们解答，努力帮助学生克服困难。

二、缺点：

1、时间管理待提高：我在时间管理上仍有待加强，需要更好地平衡备课、教学和个人时间，以提高工作效率。

2、课堂互动不足：有时我过于注重教学内容的传授，而忽视了与学生的互动和沟通，这将影响学生的学习体验。

3、持续学习需加强：教育是一个不断发展的领域，我需要持续学习新的.教育理念和教学方法，以不断提升自己的教学水平。

通过自我评价，我更加清晰地认识到自己的优缺点。在未来的教学工作中，我将努力克服缺点，发挥自己的优势，为学生提供更好的教学服务。

高三教案检查记录表的优点与不足怎么写 篇7

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足.

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的'求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

高三教案检查记录表的优点与不足怎么写 篇8

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下：

一、教案方面：

老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：

赵安萍老师专门备有一个业务本，业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”（如分数的不同折纸法或涂色法）、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。

冀淑贤老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。

另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。

教案中存在的不足和建议：

1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通”。都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如刘秀萍、高爱花老师的作业批改，总是用“基础分+奖励分”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；杨姣璞用“十分制+☆”来促进学生。高建萍用笑脸、☆、爱心等图形符号来激发学生认真写作业的`好习惯；王永生用两种颜色的笔批阅，铅笔批错号，红笔批对号，当学生改过来后，补上对号，这样便给了学生修正的机会，充分保护了学生的自尊心。除此，老师们还利用优A或优、甲等评价方式对学生进行了激励。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

此外，我们欣喜地看到：各年级老师们的作业布置有共性、有（针对班级情况）个性。如：一年级各班每天30～40道口算（这是基本功训练的一个好策略）、期末每天让家长在一张纸上画6块表，第二天让学生练习6个时刻（本学期的教学重点之一），这样的天天练，非常有利于学生的进步。整个年级能抓住重点，有效训练，体现了一种团队精神、质量意识。这是值得我们学习的。

值得我们思考的是：有的老师有批阅日期，有的则无。的确，老师们带100多位学生，工作量很大，批日期要用不少的时间。如果批注日期的好处大，我们还是应该改变观念，写上日期。那么，批注日期的作用与好处是什么呢？我们可不可以不写日期呢？

作业中存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。

作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。

正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。

三、听课笔记

大部分教师书写认真，能达到听课节数。其中林金梅、禹红卫、李永美、高丽峰、付珍弟、仇建美等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才会有利于自己的发展，才会促进自己的业务能力的提高。

听课中存在的问题及建议

部分教师教学过程记录简单，没写日期，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们这样记录听课笔记：

首先，听课笔记应真实地还原课堂。在听课时，我们应该集中精力，去尽可能完整地记录下课堂上所发生的一切，每个教学环节都要尽量详实，最终真实地还原课堂教学的全过程。

其次，听课笔记应及时记录所思所想。随时记录下听课过程中一闪而过的想法，这样便于课后对课堂教学进行深入思考。或许，当时的点滴想法有许多的不妥之处，但总能有这样或那样的启发，总比不记要好千倍百倍。

第三，第一时间对听课笔记进行整理。每次听课，由于笔记不可能非常详细，加上教师工作本身的繁杂，听课后将听课笔记弃之一旁的事时有发生。如果我们能够在听课后对认真记录的听课笔记进行深入地思考，弄清教学设计的理论支撑，或者进一步思考课堂教学过程中的不妥之处，这些都将对自己的教学有一定启发，从而在点滴间提高自己的教学水平。

如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。

最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。因为：教学常规是做细节，细节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学过程。