三年级我有一个想法教案。
作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计，希望对大家有所帮助。
三年级我有一个想法教案 篇1
[教学目标]
1、能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，有条理地表达。
2、能用书面的方式与别人交流想法，自评互评。
3、书写工整、整洁。
[教学重难点]
重点：指导学生有条理地表达出自己的想法，注意书写。
难点：引导学生关注生活，积极思考，大胆地有条理地表达自己的想法。
[教学流程]
一、诗歌导入，激趣思考，想法就是那么真实
师：今天很高兴和同学一起学习，冬天的南京很美，秋季的南京更美，更让人享受，因为有一次难忘的旅行——秋游。有个孩子写了一首有关秋游的诗，让我们一起来看看吧。
出示小诗，读一读
师：大家不由自主地乐了，看来都被他的诗吸引了。他遇到什么问题？
预设：秋游延期
师：他的想法是什么？
预设：想早点秋游
师总结过渡：没错，刚刚这个孩子发现了秋游延期这个问题，然后通过一首诗表达了自己想早点去秋游的想法。想法其实很简单，就是自己对于发现的问题真实而独特的见解。今天我们就带着好奇心，走进课堂，看能否找到属于我们自己的想法。
二、链接生活，丰富话题，想法就是这么独特
1、聚焦书写
师：生活中其实存在着各种各样的问题，关键在于我们善不善于发现。最近我就发现的一个问题，着实令我有些苦恼。
出示视频
师：仔细观察，你们发现了什么？
师：你们可真有一双双慧眼，一下子就发现了其中存在的各种问题。你有什么样的想法呢？
师：感谢你们一个个小小的建议。
2、拓展生活
师：在生活中，除了这个问题，你还发现哪些令你头疼的问题或现象？
预设：不遵守交通规则、抽烟、追逐打闹……
师：看来大家都是生活中的有心人，观察到了生活的方方面面。在生活中，我们经常会遇到各种各样令人有些头疼的问题或现象，我们不仅可以把我们的想法说出来，还可以把它们——记录下来。想不想学一学如何把想法记录下来？
预设：想
师：那就快跟着我来看看习作七的例文吧，它就教了我们该如何把想法记录下来。
三、学习例文，了解写法，想法就是这么简单
出示例文1
1、理清层次
师：请你仔细读一读，再想一想：两个自然段分别写了什么？
同学思考
师：谁来说一说第一自然段是围绕什么来写的？
预设：围绕第一句来写的。
师：你们不仅善于发现问题，还善于总结。第一自然段就是围绕着第一句来说的，告诉我们爱玩手机的人特别多。这就是我们观察到的现象。
第二自然段又在表达些什么呢？
师：大家这么善于思考，我可就要将挑战升级了。既然第一句已经说出了发现的问题是爱玩手机的人特别多，只写第一句行不行？
预设：不行，后面举了例子。
师总结：没错，这里举了两个例子：给爷爷祝寿的时候玩手机人很多，爸爸下班一直玩手机。这样把这个问题说得更加清楚了。所以为了把问题讲清楚，我们可以采用举例子的方式，一个例子不够，我们还可以多举几个。那能不能举特别多的例子，举个100个例子？
预设：不能。
师：大约几个比较合适呢？
预设：两三个
师：举的例子太多也不好，一般不超过3个。因为3在中国是一个很特别的数字，比如“三打——白骨精”“三借——芭蕉扇”。事不过“三”，都不超过三哦。
师总结过渡：刚刚我们发现了把现象讲清楚的奥秘：举例子，例子还要多一点（贴板贴：例子多一点）。现在快去找一找，你能发现把想法说清楚的奥秘吗？小提示：看看他先说了什么，接着又说了什么？
预设：先说了后果危害，又说了应该怎么做，也就是建议。
师：所以在表达想法的时候角度也要广一些（贴板贴：角度广一点）。在这个例文里只提了一点建议，咱们在说的时候还可以多提两条建议，这样想法表达就更加清楚啦。
总结：通过大家的不断思考，这下我们可就知道把想法表达清楚的奥秘啦。引着说板书，先写——现象，可以举例子——例子多一点。再说——想法，说想法的时候——角度可以广一些。
动笔前，咱们再来看看习作要求。请一位同学大声听一听。
出示习作要求：你可以从自己发现的或者同学列举的现象中选择一个写一写，学习这样的方法写一个片段，要写清楚现象和想法，写出有待改进的建议。指板书：注意（指读）：现象例子多一点想法角度广一些。还要注意书写哦。时间8分钟。
四、大声朗读，自我修改，想法就是这样完善
师：有一句话说得好：文章不厌百回改。今天老师又带来一个法宝，能够让你更好地修改自己的`文章。现在全部起立，睁大眼睛看清楚。它就是——大声读！看看自己是否把想法表达清楚了。
学生自读作文
五、出示表格，自评互评，想法就是这样表达
，评好了同桌交换再评一评。相信大家都评好了，六星作文的请举手。哇，让我们先送给他们一些掌声，真是了不起。
谁愿意上来和大家分享分享你的想法？
同学上台分享
放在投影下，咱们对照着习作要求来一起看看，符合的打星。
六、考虑路径应用生活，想法就是这样有效
师：同学们真厉害，想法建议都表达得非常清楚。还记得课程一开始刘老师带来的困惑吗？
预设：广场舞扰民问题
师：针对这个想象，我也把我的想法记录下来了，还提了好几条建议呢。大家来看一看我的想法吧。
出示我的想法PPT
师：为了让同学们了解到这个情况，我把这个想法张贴在我们xiao’区的公告栏，大家接受了我的想法，看，勇敢地把自己的想法表达出来会有意想不到的收获。
咱们不仅可以通过公告栏，还可以通过写信、微博、朋友圈、公众号等方式把我们的想法传达给其他人，让他人接受我们的想法，从而改变我们的生活现象，小小的想法也会起到大大的作用。
七、总结提升，拓展升华，想法就是这么有趣
1、图书推荐
师：今天咱们一起聊了聊想法。我有时候也在想，想法到底是什么呢？创意大师杜莱写了一本书《我有一个想法》，这个绘本故事特别有意思，有许多线条和空白，告诉我们要敢想。还有一本特别有名的书叫《有了想法你怎么做》。有兴趣你们可以读一读，相信你们会想得更好，想得更广，想得更深。
2、小诗升华
我有一个想法，它可能是一首诗，就像我们开头看见的《秋游》那首诗，也可能是思，是我们思考的结晶。还可能是一副画，或者是劝告，只要你想，它还可能是……日记、作文、童话。
只要我们不断思考，相信生活会给你答案。
三年级我有一个想法教案 篇2
我是一个一般的人，却有一颗奇怪的脑袋。为什么说我的脑袋很奇怪呢？因为它只要装一点点不想装的东西，就会像一颗装满水的水珠爆炸；但是只要装它想装的东西，它就像一个无底洞，永远也都装不完。你说，它是不是很奇怪呢？
这颗奇怪的脑袋不只奇特，还非常顽固，因为我叫它把不喜欢的东西给拿出来，它偏不拿；但是我想要叫它拿它喜欢的东西出来，它不用我叫，它早就已经拿好了，让我觉得这颗脑袋真是没路用……
不过，它虽然又奇怪又顽固，某些时刻，它却非常好用。像是我在打电玩的'时候，它就化身为一位电脑高手，这时我的脑袋就会像发电机一般，开始运转，想出了许多的密技，打得敌人落荒而逃，真是令我又爱又恨！
事后再想想，我的脑袋也很厉害，不仅帮我想事情，还帮我思考，让我真的佩服得五体投地，我真喜欢我的脑袋！
三年级我有一个想法教案 篇3
【教学设想】读懂例文，按照习作要求，学会写自己的想法，在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。
【教学过程】一、导入：
生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
小作者就有很多想法和好的建议，我们来看看。
二、读懂例文，明白习作内容。
1．出示例文1，学生自由读例文1。
（1）思考：例文1写了什么？
（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）
（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人）
2．出示例文2，读例文2
（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角）
（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）
3．总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。
三、围绕主题，展开讨论
1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么 想法？
2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
（1）生活中的现象。
（2）改进的建议。
四、选择素材，练习习作
1.提出写作要求：
（1）要把这种现象和想法写清楚。
（2）如果有改进的办法或建议写下来。
2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。
五、读草稿，进行修改。
1．自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。
2．请同桌帮忙边读边改。
3．教师选择写得比较好的'同学来分别读读精彩的片段。
4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。
5．誊写习作。
要求：书写端正，注意格式，不写错别字。
重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。）
三年级我有一个想法教案 篇4
我的脑袋像个无底的洞，可以装下许多的知识、有趣的回忆和我对别人的恨，充满了密密麻麻，无人能解的事情，但时间一久大部分不重要的都忘记了。
我的脑袋犹如一张白纸，当我生气时白纸就会画出一只怒发冲冠的狮子，但当我开心时白纸就会摺成一只神采奕奕的鱼，自由自在的`在水中游泳。每次我刚起床时总是会神智不清，我用了一堆可以醒脑的方法，但都没效，最后我都快想破头了才想出一个办法，而且尝试后非常的有效，那就是算数学，因为算数学时须要用到许多的脑力，这样才能使我清醒。
我的脑袋就像忙碌的伤人一样，也常常要一下算数学，一下写语文，弄得我头昏脑胀；也像一位国王，需要对各个部位下达指令，传达事情，真是太努力奋斗了。
每个人都有一个脑袋，里面装什么东西是取决于你自己，一个人如果不用他的脑袋，常常想入非非，那你跟只有空壳没有脑的人一样，希望大家好好运用脑袋，帮助更多人。
三年级我有一个想法教案 篇5
我有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈和我。
我爸爸很爱这个家。对于我的学校来说，我父亲在离家很远的地方工作。我每四个月只能见我父亲一次。早上醒来，妈妈告诉我爸爸六点走，我就哭。我妈说:“爷爷不是为了你去上学的'。冬天来了，爸爸就回来了。”爸爸春天去工地买了这套房子，直到冬天才回来。虽然不在家，爸爸几乎每天都给我打电话，问我学习情况，鼓励我，给我加油！
我妈很爱这个家。我妈收五公里的水费。每天逆着火红的太阳骑几次自行车才能在中午吃饭，真的很辛苦。晚上妈妈陪我练琴，做作业，吃饭，让我学习更有信心。
我也很爱这个家。看到我爸妈累了，我就打他们的腿，做点家务。他们会说:“嘿，宝宝长大了！”听到这个消息我很高兴。我也跟父母说:“现在你们挣钱养我。等你老了，我就挣钱养你。”
我一说完，爸爸妈妈都张开嘴笑了。
三年级我有一个想法教案 篇6
【教学目标】
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学策略】
仿照例文，领悟关于为某件事情而提出“想法”的一般写法。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、创设情境，轻松导入。
教师叙述：同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。
预设1：我看到校园里有些同学有乱扔纸屑的行为，我要提出杜绝这种行为的建议。:预设2：有的小商小贩卖伪劣商品。
预设3：星期天，我看见许多少先队员在社区清理墙上的小广告。
预设4：我在上学路上发现有些老人闯红灯，这种行为的后果是非常严重的。小组学生自由交流，指名班上说说自己的发现。
教师评价：同学们说得非常好，因为你们有一双善于观察的眼睛。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
教师板书课题：(我有一个想法）学生齐读题目。
（设计意图：直击主题，简单明了地让学生明白本节课的内容。）
二、围绕主题，交流讨论。
1.教师指导：下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。
2.教师点拨：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？教师引导：我们可以写哪些现象呢？预设1：生活中要留心发现身边的好人好事，事例必须是真实的.。预设2：生活中发现的问题，或不文明的现象。
教师板书：（生活中的现象）3.教师点拨：现象要写得清楚明白，有条理。怎样做到这一点呢？教师小结：要写清楚发现的现象是什么？怎么发现的？存在的问题是什么？教师过渡：大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。
同桌讨论发现的问题，班上汇报。教师相机板书：（怎么发现的，存在的问题）4.教师提问：通过生活现象发现了问题，那么怎么表达想法呢？教师小结：要写清楚这个问题会造成什么影响，建议是什么。
教师点拨：这就是写好“想法”的小技巧。
三、探究写法，小试身手。
1.教师引导：下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？就让这篇范文来给我们引路吧！2.学生阅读范文交流，打开思路。
3.教师小结方法。
（1）生活中的现象。
（2）改进的建议。板书：（改进的建议）（设计意图：出示例文，总结习作的内容，让学生有本可依，自由习作打下基础。）教师引导：
你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
4.教师引导：现在我们看看这几位小朋友是怎么编写写作提纲的吧！5.教师鼓励：有了他们的帮忙，我们就觉得写起来容易多了。快快写起来吧！四、习作练习，学以致用。
学生习作。
教师巡回指导。
第二课时
【教学过程】
一、谈话导入。
教师谈话：文章不厌百回改，好文章都是改出来的，这节课我们进行作文评改。
二、探究方法。
教师点拨：请看例文评析。学生学习评改方法。
学生借鉴例文优点。
教师引导：下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
三、进行评改。
生对照评价标准先小组互评，再推荐展示。
四、总结技巧。
五、展示交流。
1.小组内把全组同学的作文展示出来，指出不足，共同修改。
2.学生修改自己的作文。
（设计意图：旨在增强学生之间的交流互动，同时也侧面告诉学生对作文的一个评判标准。）【板书设计】我有一个想法【课后反思】课堂上，我指导学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。然后，教师又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。
但是这节课需要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。
三年级我有一个想法教案 篇7
一、教学要求
1、学习把自己的想法写清楚。
2、用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3、听取别人建议，尝试修改习作。
二、教学重难点
1、抓住一个想法写清楚。
2、尝试修改习作。
三、课前准备
PPT课件
四、教学时间
1课时
五、教学过程
（一）导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
（二）事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
(课件出示事例一)
1、自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的`想法？
2、汇报。
(课件出示事例二)
3、自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？
4、汇报。
5、你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
（三）畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？
1、小组内交流。
2、小组选派说得好的代表发言。
3、全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？
（四）写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示 温馨提示：
1、把自己的想法写清楚。
2、注意用词要准确，语言要有条理。
3、写后读一读，自己尝试修改一下。
（五）作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
六、教学反思
此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。
三年级我有一个想法教案 篇8
教学要求：
1、学习把自己的想法写清楚。
2、用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3、听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：
1、抓住一个想法写清楚。
2、尝试修改习作。
课前准备：
PPT课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）
1、自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？
2、汇报。
（课件出示事例二）
3、自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？
4、汇报。
5、你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？
1、小组内交流。
2、小组选派说得好的.代表发言。
3、全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？
四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：
1、把自己的想法写清楚。
2、注意用词要准确，语言要有条理。
3、写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
教学反思：
此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。
三年级我有一个想法教案 篇9
教学目标：
1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。
2、要注重引领学生留心观察周围的现象，乐于体验生活，观察生活，有新的想法。
3、写作时要把这种现象和你的想法写清楚。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
你在生活中有什么新发现？比如：你发现爱玩儿手机的人特别多，你有什么想法来解决？
二、开拓思路，选好题材
（一）分组交流所得，积累写作素材。我们在生活中有很多问题需要改进。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建和解决办法，就能使生活变得更加美好。
（二）小组讨论：
生活中有哪些现象或问题引起了你的`关注？你对这些现象有什么想法？
三、学习例文，迁移写法
从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一些。
（一）指名读例文，思考并回答；我发现了什么问题？（你发现爱玩儿手机的人特别多。）这个问题我想怎样解决？（我想在班上建一个图书馆。）
（二）引导归纳写法：
1、要把这种现象写清楚。
2、要把你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
四、独立创作
1、谈谈你想写的想法。
2、学生交流。
五、板书设计
我有一个想法WWw.zjaN56.cOM
生活中的问题
我产生的想法