三年级我有一个想法教案。
作为一位杰出的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计,希望对大家有所帮助。
三年级我有一个想法教案 篇1
[教学目标]
1、能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法,有条理地表达。
2、能用书面的方式与别人交流想法,自评互评。
3、书写工整、整洁。
[教学重难点]
重点:指导学生有条理地表达出自己的想法,注意书写。
难点:引导学生关注生活,积极思考,大胆地有条理地表达自己的想法。
[教学流程]
一、诗歌导入,激趣思考,想法就是那么真实
师:今天很高兴和同学一起学习,冬天的南京很美,秋季的南京更美,更让人享受,因为有一次难忘的旅行——秋游。有个孩子写了一首有关秋游的诗,让我们一起来看看吧。
出示小诗,读一读
师:大家不由自主地乐了,看来都被他的诗吸引了。他遇到什么问题?
预设:秋游延期
师:他的想法是什么?
预设:想早点秋游
师总结过渡:没错,刚刚这个孩子发现了秋游延期这个问题,然后通过一首诗表达了自己想早点去秋游的想法。想法其实很简单,就是自己对于发现的问题真实而独特的见解。今天我们就带着好奇心,走进课堂,看能否找到属于我们自己的想法。
二、链接生活,丰富话题,想法就是这么独特
1、聚焦书写
师:生活中其实存在着各种各样的问题,关键在于我们善不善于发现。最近我就发现的一个问题,着实令我有些苦恼。
出示视频
师:仔细观察,你们发现了什么?
师:你们可真有一双双慧眼,一下子就发现了其中存在的各种问题。你有什么样的想法呢?
师:感谢你们一个个小小的建议。
2、拓展生活
师:在生活中,除了这个问题,你还发现哪些令你头疼的问题或现象?
预设:不遵守交通规则、抽烟、追逐打闹……
师:看来大家都是生活中的有心人,观察到了生活的方方面面。在生活中,我们经常会遇到各种各样令人有些头疼的问题或现象,我们不仅可以把我们的想法说出来,还可以把它们——记录下来。想不想学一学如何把想法记录下来?
预设:想
师:那就快跟着我来看看习作七的例文吧,它就教了我们该如何把想法记录下来。
三、学习例文,了解写法,想法就是这么简单
出示例文1
1、理清层次
师:请你仔细读一读,再想一想:两个自然段分别写了什么?
同学思考
师:谁来说一说第一自然段是围绕什么来写的?
预设:围绕第一句来写的。
师:你们不仅善于发现问题,还善于总结。第一自然段就是围绕着第一句来说的,告诉我们爱玩手机的人特别多。这就是我们观察到的现象。
第二自然段又在表达些什么呢?
师:大家这么善于思考,我可就要将挑战升级了。既然第一句已经说出了发现的问题是爱玩手机的人特别多,只写第一句行不行?
预设:不行,后面举了例子。
师总结:没错,这里举了两个例子:给爷爷祝寿的时候玩手机人很多,爸爸下班一直玩手机。这样把这个问题说得更加清楚了。所以为了把问题讲清楚,我们可以采用举例子的方式,一个例子不够,我们还可以多举几个。那能不能举特别多的例子,举个100个例子?
预设:不能。
师:大约几个比较合适呢?
预设:两三个
师:举的例子太多也不好,一般不超过3个。因为3在中国是一个很特别的数字,比如“三打——白骨精”“三借——芭蕉扇”。事不过“三”,都不超过三哦。
师总结过渡:刚刚我们发现了把现象讲清楚的奥秘:举例子,例子还要多一点(贴板贴:例子多一点)。现在快去找一找,你能发现把想法说清楚的奥秘吗?小提示:看看他先说了什么,接着又说了什么?
预设:先说了后果危害,又说了应该怎么做,也就是建议。
师:所以在表达想法的时候角度也要广一些(贴板贴:角度广一点)。在这个例文里只提了一点建议,咱们在说的时候还可以多提两条建议,这样想法表达就更加清楚啦。
总结:通过大家的不断思考,这下我们可就知道把想法表达清楚的奥秘啦。引着说板书,先写——现象,可以举例子——例子多一点。再说——想法,说想法的时候——角度可以广一些。
动笔前,咱们再来看看习作要求。请一位同学大声听一听。
出示习作要求:你可以从自己发现的或者同学列举的现象中选择一个写一写,学习这样的方法写一个片段,要写清楚现象和想法,写出有待改进的建议。指板书:注意(指读):现象例子多一点想法角度广一些。还要注意书写哦。时间8分钟。
四、大声朗读,自我修改,想法就是这样完善
师:有一句话说得好:文章不厌百回改。今天老师又带来一个法宝,能够让你更好地修改自己的`文章。现在全部起立,睁大眼睛看清楚。它就是——大声读!看看自己是否把想法表达清楚了。
学生自读作文
五、出示表格,自评互评,想法就是这样表达
,评好了同桌交换再评一评。相信大家都评好了,六星作文的请举手。哇,让我们先送给他们一些掌声,真是了不起。
谁愿意上来和大家分享分享你的想法?
同学上台分享
放在投影下,咱们对照着习作要求来一起看看,符合的打星。
六、考虑路径应用生活,想法就是这样有效
师:同学们真厉害,想法建议都表达得非常清楚。还记得课程一开始刘老师带来的困惑吗?
预设:广场舞扰民问题
师:针对这个想象,我也把我的想法记录下来了,还提了好几条建议呢。大家来看一看我的想法吧。
出示我的想法PPT
师:为了让同学们了解到这个情况,我把这个想法张贴在我们xiao’区的公告栏,大家接受了我的想法,看,勇敢地把自己的想法表达出来会有意想不到的收获。
咱们不仅可以通过公告栏,还可以通过写信、微博、朋友圈、公众号等方式把我们的想法传达给其他人,让他人接受我们的想法,从而改变我们的生活现象,小小的想法也会起到大大的作用。
七、总结提升,拓展升华,想法就是这么有趣
1、图书推荐
师:今天咱们一起聊了聊想法。我有时候也在想,想法到底是什么呢?创意大师杜莱写了一本书《我有一个想法》,这个绘本故事特别有意思,有许多线条和空白,告诉我们要敢想。还有一本特别有名的书叫《有了想法你怎么做》。有兴趣你们可以读一读,相信你们会想得更好,想得更广,想得更深。
2、小诗升华
我有一个想法,它可能是一首诗,就像我们开头看见的《秋游》那首诗,也可能是思,是我们思考的结晶。还可能是一副画,或者是劝告,只要你想,它还可能是……日记、作文、童话。
只要我们不断思考,相信生活会给你答案。
三年级我有一个想法教案 篇2
我是一个一般的人,却有一颗奇怪的脑袋。为什么说我的脑袋很奇怪呢?因为它只要装一点点不想装的东西,就会像一颗装满水的水珠爆炸;但是只要装它想装的东西,它就像一个无底洞,永远也都装不完。你说,它是不是很奇怪呢?
这颗奇怪的脑袋不只奇特,还非常顽固,因为我叫它把不喜欢的东西给拿出来,它偏不拿;但是我想要叫它拿它喜欢的东西出来,它不用我叫,它早就已经拿好了,让我觉得这颗脑袋真是没路用……
不过,它虽然又奇怪又顽固,某些时刻,它却非常好用。像是我在打电玩的'时候,它就化身为一位电脑高手,这时我的脑袋就会像发电机一般,开始运转,想出了许多的密技,打得敌人落荒而逃,真是令我又爱又恨!
事后再想想,我的脑袋也很厉害,不仅帮我想事情,还帮我思考,让我真的佩服得五体投地,我真喜欢我的脑袋!
三年级我有一个想法教案 篇3
【教学设想】读懂例文,按照习作要求,学会写自己的想法,在老师的引导、帮助下打草稿、修改、誊写。
【教学过程】一、导入:
生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
小作者就有很多想法和好的建议,我们来看看。
二、读懂例文,明白习作内容。
1.出示例文1,学生自由读例文1。
(1)思考:例文1写了什么?
(2)文中提出了什么不好的社会现象?(玩手机影响与人交往)
(3)小作者提出了哪些建议?(不要总玩手机,应该多抽出时间关心身边的人)
2.出示例文2,读例文2
(1)自己读读例文,说说这位小作者又写了什么建议?(开辟班级植物角)
(2)为什么会有这个想法?(既可以了解不同植物的特点,还可以亲近自然,为教室增添大自然的气息)
3.总结:原来,写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来,你觉得写作文难吗?我们很多同学早就会写了,相信通过一段时间的练习,你们会越写越好。
三、围绕主题,展开讨论
1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注?你对这种现象有什么 想法?
2.小组学生自由交流。
3.全班交流,教师小结。
(1)生活中的现象。
(2)改进的建议。
四、选择素材,练习习作
1.提出写作要求:
(1)要把这种现象和想法写清楚。
(2)如果有改进的办法或建议写下来。
2.在草稿本上打草稿,教师巡视指导。
五、读草稿,进行修改。
1.自己边读边改。查字典写上没教过的字,注意标点使用要正确。
2.请同桌帮忙边读边改。
3.教师选择写得比较好的'同学来分别读读精彩的片段。
4.根据精彩的片段,再来修改自己的习作。
5.誊写习作。
要求:书写端正,注意格式,不写错别字。
重点指导标点的写法。(每个标点都占一格,标点不可顶格写,最后一格和字挤在一个格子里写。)
三年级我有一个想法教案 篇4
我的脑袋像个无底的洞,可以装下许多的知识、有趣的回忆和我对别人的恨,充满了密密麻麻,无人能解的事情,但时间一久大部分不重要的都忘记了。
我的脑袋犹如一张白纸,当我生气时白纸就会画出一只怒发冲冠的狮子,但当我开心时白纸就会摺成一只神采奕奕的鱼,自由自在的`在水中游泳。每次我刚起床时总是会神智不清,我用了一堆可以醒脑的方法,但都没效,最后我都快想破头了才想出一个办法,而且尝试后非常的有效,那就是算数学,因为算数学时须要用到许多的脑力,这样才能使我清醒。
我的脑袋就像忙碌的伤人一样,也常常要一下算数学,一下写语文,弄得我头昏脑胀;也像一位国王,需要对各个部位下达指令,传达事情,真是太努力奋斗了。
每个人都有一个脑袋,里面装什么东西是取决于你自己,一个人如果不用他的脑袋,常常想入非非,那你跟只有空壳没有脑的人一样,希望大家好好运用脑袋,帮助更多人。
三年级我有一个想法教案 篇5
我有一个温暖幸福的家,有爸爸妈妈和我。
我爸爸很爱这个家。对于我的学校来说,我父亲在离家很远的地方工作。我每四个月只能见我父亲一次。早上醒来,妈妈告诉我爸爸六点走,我就哭。我妈说:“爷爷不是为了你去上学的'。冬天来了,爸爸就回来了。”爸爸春天去工地买了这套房子,直到冬天才回来。虽然不在家,爸爸几乎每天都给我打电话,问我学习情况,鼓励我,给我加油!
我妈很爱这个家。我妈收五公里的水费。每天逆着火红的太阳骑几次自行车才能在中午吃饭,真的很辛苦。晚上妈妈陪我练琴,做作业,吃饭,让我学习更有信心。
我也很爱这个家。看到我爸妈累了,我就打他们的腿,做点家务。他们会说:“嘿,宝宝长大了!”听到这个消息我很高兴。我也跟父母说:“现在你们挣钱养我。等你老了,我就挣钱养你。”
我一说完,爸爸妈妈都张开嘴笑了。
三年级我有一个想法教案 篇6
【教学目标】
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学策略】
仿照例文,领悟关于为某件事情而提出“想法”的一般写法。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、创设情境,轻松导入。
教师叙述:同学们,生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能使生活变得更加美好。
预设1:我看到校园里有些同学有乱扔纸屑的行为,我要提出杜绝这种行为的建议。:预设2:有的小商小贩卖伪劣商品。
预设3:星期天,我看见许多少先队员在社区清理墙上的小广告。
预设4:我在上学路上发现有些老人闯红灯,这种行为的后果是非常严重的。小组学生自由交流,指名班上说说自己的发现。
教师评价:同学们说得非常好,因为你们有一双善于观察的眼睛。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
教师板书课题:(我有一个想法)学生齐读题目。
(设计意图:直击主题,简单明了地让学生明白本节课的内容。)
二、围绕主题,交流讨论。
1.教师指导:下面让我们来读一读题目,看看里面隐含了哪些要求。
2.教师点拨:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?教师引导:我们可以写哪些现象呢?预设1:生活中要留心发现身边的好人好事,事例必须是真实的.。预设2:生活中发现的问题,或不文明的现象。
教师板书:(生活中的现象)3.教师点拨:现象要写得清楚明白,有条理。怎样做到这一点呢?教师小结:要写清楚发现的现象是什么?怎么发现的?存在的问题是什么?教师过渡:大家知道的还真不少,下面我们一起来演练一下。
同桌讨论发现的问题,班上汇报。教师相机板书:(怎么发现的,存在的问题)4.教师提问:通过生活现象发现了问题,那么怎么表达想法呢?教师小结:要写清楚这个问题会造成什么影响,建议是什么。
教师点拨:这就是写好“想法”的小技巧。
三、探究写法,小试身手。
1.教师引导:下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢?就让这篇范文来给我们引路吧!2.学生阅读范文交流,打开思路。
3.教师小结方法。
(1)生活中的现象。
(2)改进的建议。板书:(改进的建议)(设计意图:出示例文,总结习作的内容,让学生有本可依,自由习作打下基础。)教师引导:
你想好自己习作的内容了吗?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。
4.教师引导:现在我们看看这几位小朋友是怎么编写写作提纲的吧!5.教师鼓励:有了他们的帮忙,我们就觉得写起来容易多了。快快写起来吧!四、习作练习,学以致用。
学生习作。
教师巡回指导。
第二课时
【教学过程】
一、谈话导入。
教师谈话:文章不厌百回改,好文章都是改出来的,这节课我们进行作文评改。
二、探究方法。
教师点拨:请看例文评析。学生学习评改方法。
学生借鉴例文优点。
教师引导:下面请和同位交换作文,根据“评分标准”相互批改要使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。
三、进行评改。
生对照评价标准先小组互评,再推荐展示。
四、总结技巧。
五、展示交流。
1.小组内把全组同学的作文展示出来,指出不足,共同修改。
2.学生修改自己的作文。
(设计意图:旨在增强学生之间的交流互动,同时也侧面告诉学生对作文的一个评判标准。)【板书设计】我有一个想法【课后反思】课堂上,我指导学生围绕题目要求放开思路,大胆交流,让学生在交流中多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料,树立敢写的信心。然后,教师又横向拓宽,放低要求,让学生撇开心理负担,自由选材,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。有纵有横,扫除学生怕作文的阴影,使学生放开手脚敢写。
但是这节课需要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话;文明有序地交流;认真、专注地倾听的良好习惯,以保证小组学习能够有序、有效地进行。
三年级我有一个想法教案 篇7
一、教学要求
1、学习把自己的想法写清楚。
2、用词要准确,语言要通顺,表达要具体。
3、听取别人建议,尝试修改习作。
二、教学重难点
1、抓住一个想法写清楚。
2、尝试修改习作。
三、课前准备
PPT课件
四、教学时间
1课时
五、教学过程
(一)导入新课。
同学们,生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出自己的改进建议和解决办法,就能使我们的生活更加美好。
(二)事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
(课件出示事例一)
1、自由读,小组交流。
事例一提出了什么想法?为什么会有这样的`想法?
2、汇报。
(课件出示事例二)
3、自由读,小组交流。
事例二提出了什么想法?为什么会有这样的想法?
4、汇报。
5、你觉得这两个事例写得怎么样?评价一下。
(三)畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?
1、小组内交流。
2、小组选派说得好的代表发言。
3、全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样?
(四)写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示 温馨提示:
1、把自己的想法写清楚。
2、注意用词要准确,语言要有条理。
3、写后读一读,自己尝试修改一下。
(五)作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文,集体评议。
六、教学反思
此次习作教学我教得比较成功,教学时间我把控得较好,对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲,大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。
三年级我有一个想法教案 篇8
教学要求:
1、学习把自己的想法写清楚。
2、用词要准确,语言要通顺,表达要具体。
3、听取别人建议,尝试修改习作。
教学重难点:
1、抓住一个想法写清楚。
2、尝试修改习作。
课前准备:
PPT课件
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入新课。
同学们,生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法,提出自己的改进建议和解决办法,就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
(课件出示事例一)
1、自由读,小组交流。
事例一提出了什么想法?为什么会有这样的想法?
2、汇报。
(课件出示事例二)
3、自由读,小组交流。
事例二提出了什么想法?为什么会有这样的想法?
4、汇报。
5、你觉得这两个事例写得怎么样?评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?
1、小组内交流。
2、小组选派说得好的.代表发言。
3、全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样?
四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示:
1、把自己的想法写清楚。
2、注意用词要准确,语言要有条理。
3、写后读一读,自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文,集体评议。
教学反思:
此次习作教学我教得比较成功,教学时间我把控得较好,对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲,大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。
三年级我有一个想法教案 篇9
教学目标:
1、写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。
2、要注重引领学生留心观察周围的现象,乐于体验生活,观察生活,有新的想法。
3、写作时要把这种现象和你的想法写清楚。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
著名的艺术家罗丹曾经说过,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。
你在生活中有什么新发现?比如:你发现爱玩儿手机的人特别多,你有什么想法来解决?
二、开拓思路,选好题材
(一)分组交流所得,积累写作素材。我们在生活中有很多问题需要改进。
如果我们积极表达自己的想法,提出改进建和解决办法,就能使生活变得更加美好。
(二)小组讨论:
生活中有哪些现象或问题引起了你的`关注?你对这些现象有什么想法?
三、学习例文,迁移写法
从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一些。
(一)指名读例文,思考并回答;我发现了什么问题?(你发现爱玩儿手机的人特别多。)这个问题我想怎样解决?(我想在班上建一个图书馆。)
(二)引导归纳写法:
1、要把这种现象写清楚。
2、要把你的想法写清楚,如果有改进的办法或建议,也可以写下来。
四、独立创作
1、谈谈你想写的想法。
2、学生交流。
五、板书设计
我有一个想法WWw.zjaN56.cOM
生活中的问题
我产生的想法