初中语文教案的标准格式范文(优质八篇)。

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的初中语文优秀教案模板（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中语文教案的标准格式范文 篇1

教学目标：

1、走近庄子，初步了解庄子及其和思想;

2、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力;

3、明确庄子所举故事所要阐明的道理。

教学重点：

以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进课堂流程，结合文本探究文中人物对“宰相”这一职位的态度。

教学难点：

浅析文章所折射出的庄子的道家思想。

教学课时：一课时

教学步骤及内容：

一、导入本课

有这样样一个人总是用颠倒的眼光看待世人，比如一棵树高大挺拔，是栋梁之才，他却认为树越高大越容易遭砍伐;比如他的妻子死了，他却敲盆而歌。他在我们看来十分另类，然而他是一位哲学家，他就是庄子。今天我们通过《惠子相梁》一文来初步认识一下庄子。(板书课题并解题)

二、初读课文

学生自读课文，要求：读准字音，读出节奏;

请一学生朗读，其余从字音和节奏上进行评价;

全班齐读课文。

三、赏读课文

探究：围绕“宰相”写到了哪些人他们对“宰相”这一职位的态度是怎样的

1、“或”——有的人，通过分析朗读“或谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相’”得出“奉承攀附”;

2、惠子，通过分析朗读“于是惠子恐，搜于国中三日三夜”得出“薄情寡义”;引入刘向《说苑》之“梁相死……”得出“视相如命”;

3、庄子，通过分析朗读“庄子往见之”得出“坦荡”;通过阅读探讨“鹓鶵”和“鸱”各是怎样的鸟明确庄子所举故事的用意;通过对不阅读分析“今子欲以子之梁国而吓我邪”得出“视相如腐鼠”。

四、拓读课文

1、探究：庄子为何“视相如腐鼠”并初步解读庄子的思想——精神自由

材料一：庄子钓于濮水之上，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣。”庄子持

竿不顾。——《庄子·秋水》

初中语文教案的标准格式范文 篇2

教学目标

１、熟练背诵并正确翻译这篇课文。

２、理解课文思想，对照反省自己。

３、积累文言词汇。

教学重点

背诵、翻译、理解课文。

教学课时

２课时。

教学过程

第一课时

１、介绍孔子及其《论语》。

２、朗读、背诵课文。

３、研读前五段。

教学步骤

一、导入新课

中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。

二、朗读课文

1、孔子及《论语》资料

强调识记：

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。

政治上，孔子主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，俗话说“孔曰成仁，孟曰取义”，就是这个意思。他的政治主张具有一定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的`正统，影响极大，被尊为“圣人”、“至圣”。

教育方面，他是我国历史上致力于教育事业的第一人，所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共２０篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，《论语》一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。

2、教师播放媒体资源中的朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。

3、全班齐读：感知课文。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

4、正音、正字。

三、理解课文

１、理解重点词语：

⑴教师导学：

学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。

⑵自主、合作、探究：

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

重点掌握下列的意思：

学而时习之，不亦说乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

吾日三省吾身。

温故而知新

学而不思则罔，思而不学则殆。

诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

见贤思齐焉。

士不可以不弘毅。

死而后已。

知松柏之后凋也。

其恕乎？

己所不欲，勿施于人。

２、理解课文：

教师导学：

关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。

学生较为难以理解，须重点讲解的句子：

⑴人不知而不愠，不亦君子乎？

⑵吾日三省吾身。

⑶传不习乎？

⑷学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎！

三、概括思想

指导学生将课文有关归纳到如下几点：

１、学习方法。

２、学习态度。

３、思想修养。

归纳成语、格言：

提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人。

四、学习体验

１、学了这篇课文，你认为哪些使你收获最大？谈谈感想。

２、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改进？

３、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义？④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。

五、教师小结

《论语》的思想博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

六、作业

１、背诵课文。

２、抄写、识记字词。

３、预习剩余部分。

4、完成“研讨与练习”。

初中语文教案的标准格式范文 篇3

学习目标：

一、简要复述小说内容，培养学生的概括能力和口语表达能力；

二、梳理小说故事情节，理解“心声”的含义。

三、分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用。

学习重点：

在熟悉小说情节的基础上理解“心声”含义，分析小说人物形象。

学习难点：

分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用，学习运用心理活动描写写人物。

学习课时：两课时

第一课时

学习过程：

一：导入课文

同学们，你在成长过程中有什么想对爸爸妈妈说的呢？（先让学生说出自己的心里话。）今天，我们来聆听一下别人的心声。（板书课题）看到标题，同学们有什么问题呢？（学生发言：谁的心声？什么心声？为什么有这样的心声？心声有没有实现？）

二、感知心声

1、介绍作者—黄蓓佳

2、检查预习。

3、学生快速朗读课文，梳理故事情节。（指导学生抓住事件的时间变化和地点的转换等关键词句提取信息，概括文章的主要内容。）快速浏览课文，提取故事主要情节进行复述。（300字以内）

三、解读心声

1、探讨：文章取名为“心声”，你认为主要表现谁的心声？（学生很容易明确：李京京）那么李京京的心声是什么？（要求学生结合文中具体语句谈自己的依据或感悟。）仅仅表达的是李京京的心声吗？

铺垫问题一：你从文中哪些地方可看出李京京特别想在公开课上朗读《凡卡》？

铺垫问题二：李京京为什么这么想读这篇课文？（提示学生在文中寻找相关语句）

2、学生在思考的基础上全班交流，教师适时点拨。

学生可能会从文中找些语句。如有学生会找“……凡卡，不知怎么，总缠在他的心上……”“跟凡卡信里写的多像多像啊！……”正因为京京与文中的凡卡有着相同的不幸，有着相同的向往，凡卡的遭遇引起了他的强烈共鸣，所以渴望朗读这篇小说，表现了京京对亲情、友情的渴望，并想通过朗读的方式把这种感情表达出来。因为每个人都有倾诉的欲望，正如文中所言：“……而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。”

3、在师生互动的基础上可以归纳出对“心声”的理解。

如：大家讨论下“心声”的含义有哪几层？（提示：本课以“心声”做标题，作者描述了什么人的心声？怎样的心声呢？）

明确：

“心声”的含义：

①深埋在京京心底的亲情、友情

②京京渴望表达自己内心感情的愿望

③作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望ZjAN56.Com

四、说一说，感悟心声

1、《万卡》为什么那样打动李京京？你从中得到有关文学欣赏方面的哪些启示？

2、这篇文章触及了当前教育中的某些现象，你对这些现象有什么看法？

启示一：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。

启示二：要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。

初中语文教案的标准格式范文 篇4

一、教学目标

激发学生对语文的兴趣，明确语文学习的重要性。

引导学生了解初中语文的学习内容和方法。

建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。

二、教学重难点

重点：激发学生学习语文的兴趣，明确学习方法。

难点：让学生切实感受到语文的魅力和重要性。

三、教学方法

讲授法、讨论法、多媒体展示法。

四、教学过程

导入（5 分钟）

播放一段优美的文学朗诵音频或视频，如《再别康桥》的朗诵，让学生在优美的声音中感受语文的魅力。

提问学生：听完这段朗诵，你有什么感受？你觉得语文是什么？

语文的魅力（15 分钟）

用 PPT 展示一些优美的诗词、散文片段，如 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“面朝大海，春暖花开” 等，让学生欣赏并谈谈自己的感受。

讲述一些文学故事、名人轶事，如苏轼、李白等诗人的故事，让学生了解语文在历史长河中的重要地位。

组织学生讨论：语文在我们的生活中有哪些作用？引导学生认识到语文不仅是一门学科，更是我们交流、表达、思考的工具。

初中语文的学习内容（15 分钟）

介绍初中语文的教材结构，包括课文、写作、口语交际、综合性学习等板块。

重点讲解阅读和写作的重要性，以及在初中阶段的学习要求。例如，阅读方面要学会分析文章的主题、结构、语言等；写作方面要掌握不同文体的写作方法，提高表达能力。

展示一些优秀的初中学生作文和阅读笔记，让学生对初中语文的学习成果有一个直观的认识。

学习方法指导（15 分钟）

多读：推荐一些适合初中学生阅读的.书籍，如《骆驼祥子》《简爱》等，鼓励学生养成阅读的习惯。

多写：要求学生坚持写日记、作文，提高写作能力。

多思：在阅读和学习中要善于思考，提出问题，培养思维能力。

多问：鼓励学生在学习中遇到问题及时向老师、同学请教。

提出 “多读、多写、多思、多问” 的学习方法。

介绍一些学习语文的小技巧，如做读书笔记、背诵经典诗词、参加语文活动等。

师生互动（10 分钟）

让学生提问，关于语文学习的困惑、期待等，老师进行解答和交流。

老师分享自己的语文学习经历和感悟，拉近与学生的距离。

总结（5 分钟）

总结本节课的主要内容，强调语文的重要性和学习方法。

鼓励学生在新的学期里积极投入到语文学习中，期待大家共同进步。

五、教学反思

通过这堂开学第一课，希望能够激发学生对语文的兴趣，为他们的初中语文学习打下良好的基础。在教学过程中，要注意关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，要鼓励学生积极参与互动，营造轻松愉快的学习氛围。

初中语文教案的标准格式范文 篇5

一、学习目标：

1、反复朗读至背诵

2、掌握重点词语：结庐、心远、悠然、日夕、真意

3、了解诗的内容

4、品析欣赏重点语句

5、结合作者介绍、理解诗的主题作者思想。

6、引导学生树立的人生观

二、教学过程：

（一）情境导入：

1、同学们，你们还记得陶渊明的《归园田居》吗？

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

2、作者简介：

陶渊明以歌咏田园生活为主，后世称他为田园诗人。《归园田居》就是一首表现诗人的闲适生活田园诗，其实他29岁就踏上仕途，但四十一岁那年的秋天，被封为彭泽县令的他，因深恶痛绝官场的腐败与黑暗，又不愿与其同流合污，更是无能为力，才当了80多天的县太爷的他选择了逃避，毅然辞官归隐。虽然当时有点愤而不平，但是当来到那片贫瘠却诚实的`田园时，住进被鸟语花香包裹的小屋时，看见篱笆旁的数朵菊花时，他的心怀慢慢旷达了，于是一篇篇脍炙人口的诗从他笔下流淌了出来，下面我们一起学习他的另一首诗《饮酒》。

（二）朗读、背诵

1、读——节奏、重音、情感。

2、划节奏，再读。

3、圈重点。再读。

4、齐读，读出感情。

讨论思考

1、解释：结庐、心远、悠然、日夕、真意

2、疏通诗意。

3、找出诗中你最喜欢的诗句并说出理由

4、通过这些诗句表现作者什么思想？

5、陶渊明是一个怎样的人？

初中语文教案的标准格式范文 篇6

教学目标：

一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。

二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师

三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲

四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。

教学设想：

通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在语文学习上。

教学过程：

一、欢迎词

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的颜中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

二、自我介绍

我的名字叫？。说到名字，很有学问，也很有语文知识。名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词语的特点。比如：苏轼这个名字。“轼”，就是古代车上的横栏杆，扶着栏杆可以望远。足见他的父亲希望他做个志向远大的人。同学们，你们的名字有什么内涵呢？能给我们说说吗？（找几个学生说说。）（有两个学生说：黎庆怡是姑奶取的，希望天天开开心心，学有所成；黄荣康：荣宗耀祖，健健康康）

老师自我介绍：姓“陈”，以后叫我陈老师吧，“陈燮霞”的“陈”，知道她是谁吗？生于一个普通农民家庭、苦练16年、曾面临两次退役打起背包准备回家最终却咬紧牙关坚持下来为我们取得奥运首金的举重冠军，我和她的经历很相似，生于普通农民家庭，苦读16年后再次咬紧牙关读书三年取得硕士学位。（学生“哇”）

名字是：俭志，家里希望我能成为一个勤俭节约而又有志向的人，好名字吧！但也是这个中性的名字，让我在大学第一天入学时在女生宿舍找不到自己的名字。（网上可以找到两个“陈俭志”，一个是本人，另一个是男性，律师。呵呵，也算独一无二。）

老师的性格：我参加工作10年，在颜中教语文8年，其中5年教初三，可以问问你们的哥哥姐姐、邻居亲戚：陈老师是个什么样的人。你们就说你们的语文老师是那个姓陈的、女的、个子不高、长相一般、稍微有点胖的老师（学生笑），他们就知道是谁了。总的来说：你尊重我，我就充分尊重你；你不尊重我，我将会更不尊重你！我最不能容忍的三个行为：上课说话、趴台睡觉和不交作业。（此时已有黄耀志三次讲话，叫他站起来，他不站，走过去将他拉起来。）

三、教材介绍：

1、教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了天真、幻想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。

2、教材封面的内容：上半部分为文言（小学的《两小儿辩日》就是文言文），这似乎在告诉着我们，这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。

下半部分的图案是什么？——两匹扬蹄的骏马。

有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？一马当先（比喻）；万马奔腾（成千上万匹马在奔跑腾跃）；龙马精神（像龙状的骏马，比喻人精神旺盛）；马到成功……

3、寄语：每位同学都是一匹扬蹄的骏马，在语文这片广阔的天地里自由驰骋徜徉，在这册书里，你们将走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，这里有一生都在为改变整个民族的命运忙碌着，以俯瞰超拔的目光、人类文明的目光关照灾难深重的民族、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅；以自己的勤奋和天赋、靠大胆的直觉，而且也靠着难以想像的和极端困难的情况下工作的热忱和顽强在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的一位科学家玛丽居里；有留连西湖美景、慨叹“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的唐代大诗人白居易，有泪洒他乡、悲叹“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲情游子马致远……。这里面的一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；一次次精神的探险，让我们留连往返。

4、语文课学什么？为什么还要学语文？

语文课，其中一个重要的'内容就是学习我们的母语。刚才我们用母语做了交流，一点儿障碍也没有。也就是说，我们运用母语都已经挺熟练了。那么为什么还要学习语文呢？为了能够更好地听说读写。

第一、听。并不是有耳朵就会“听”。九年级教材有篇课文《杨修之死》（《三国演义》）里“曹操吃鸡肋”的故事：曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵，心里知道取胜的机会很小，想要收兵，又害怕被刘备的军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤，里面有鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口回答：“鸡肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修，他听见这个口令，就叫人收拾行李，并且说：“听听今天晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵了。鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉又可惜。就好比进攻不能胜利，退兵又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不如早走吧！”

同样是两个字“鸡肋”，其他人听到的只是一个口令，杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决，听到军队退兵的信号。杨修的过人之处，当然不仅仅是聪明，还在于他满腹经纶，饱读诗书。

在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识，注意训练自己“听”的能力，我们也能从别人的话语中听出更深层的含义，能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。

（会“听”的同学刚刚应该已经记下了陈燮霞、鲁迅、玛丽居里、白居易、马致远！因为这是绝好的作文素材，能记起一些信息吗？指名学生提问）

第二、说。先讲一个故事《的与最坏的东西》：从前有一位国王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他到民间去寻找美食。这天他来到一位有名的厨师家里，要求厨师为他准备两顿饭，第一顿要做成世界上的东西，第二顿要做成世界上最坏的东西。做得好，厨师就能得到重赏，如果做不好，厨师的性命就难保。

不一会儿，厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。厨师解释说：“舌头是人类的东西之一。舌头能说出真理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。”国王听了非常满意。

过了几天，国王又来了，他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师给他做的食物跟上次是一样的。国王正要发怒，厨师说话了：“舌头是世界上的东西，但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人类充满绝望和仇恨。”国王听了若有所思地点点头。

说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。为什么？我们不能断定说，语文学得不好的人，话就一定说得不好。但是我们可以肯定，语文学得好的人，他所说的话一定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。

第三，读。阅读是语文学习的重要组成部分，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍；反过来说，课外书籍阅读得越多，我们的语文成绩就会更突出。中考占40分。

第四、写。“写作”是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文，不管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正常的现代文明生活，就必须去“写”。为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我们当然要努力写得更好一点。这就需要我们学习语文，学好语文。同时作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的语文成绩，写作一定要重视。编班级作文集。

四、学习必须的工具和要求

1、一个作文摘抄本（必须硬皮本）、两个语文作业本（单行或双行，如果字迹潦草将换成田字格）、一个小测本、一叠作文稿纸、一个周记本

摘抄本用来摘抄和记作文笔记……

2、工具书：新华字典（科代表必须每天带在书包里）

3、课外书籍：《繁星》、《春水》、《伊索寓言》

4、每天要交的作业：字词抄写

5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（300—500字）；c：摘抄一页；a、b：2页

6、每天上课前，先由一名同学讲新闻或者讲故事（女生讲新闻，男生讲故事）

7、课前：预备铃后科代表带读。

8、摸底成绩出来后将分学习小组。

要求：投入的课前：

预习五步法：一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后后的“字词积累”。看完后，对课文有初步印象和全面的了解。

了解作家作品的方法：名、时、地、评、作，“知人论世”。

二查：就是查工具书。弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。“看”和“查”是课前预习的起码要求。

三思：就是思考。要求依据提示、课文、习题进行思考，如提示的问题是否懂了、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。

四批：在不懂的地方标上符号，（用铅笔），如不懂的地方用“？”，重点用“——”

五记：就是记笔记，在看、查、思、批的四个环节中作好笔记。

五、目标：

争做“五一居士”、一颗充满爱的心、一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、一笔好文章

六、学习语文方法歌

学好语文贵坚持，长期积累入佳境。精泛结合是良方，多读才能得真谛。

课文其实是基础，烂熟于心须学精。作文关键是多写，日记叩开成功门。

演讲辩论需大胆，敢于开口自能言。活学活用多实践，蟾宫折桂我当行。

初中语文教案的标准格式范文 篇7

一、教学目标

让学生了解初中语文的重要性和学习方法。

激发学生对语文学习的兴趣和热情。

建立良好的师生关系，营造积极向上的学习氛围。

二、教学重难点

重点：让学生认识到初中语文的重要性，激发学习兴趣。

难点：引导学生掌握有效的语文学习方法。

三、教学方法

讲授法、讨论法、互动法。

四、教学过程

开场白

（1）自我介绍，欢迎同学们来到初中语文课堂。

（2）简要说明本课程的重要性和趣味性。

初中语文的重要性

（1）语文是基础学科，是学习其他学科的工具。

举例说明在数学、物理等学科中，理解题意、表达解题思路都需要良好的语文能力。

（2）语文是传承文化的载体。

通过古诗词、经典文学作品等，让学生感受中华文化的.博大精深。

（3）语文在生活中的重要性。

如日常交流、写作、阅读等方面，语文能力都起着关键作用。

初中语文的特点

（1）知识的广度和深度增加。

与小学相比，初中语文的课文篇幅更长、内容更丰富、思想更深刻。

（2）学习方法的转变。

强调自主学习、合作学习和探究学习。

语文学习方法分享

（1）多读。

推荐一些适合初中生阅读的书籍，如《骆驼祥子》《海底两万里》等。鼓励学生养成阅读的好习惯，提高阅读理解能力和写作水平。

（2）多写。

包括日记、作文、读书笔记等。通过写作锻炼语言表达能力和思维能力。

（3）多听多说。

积极参与课堂讨论、演讲等活动，提高口语表达能力。

互动环节

（1）让学生分享自己最喜欢的一本书或一篇文章，并说明理由。

（2）提问学生对初中语文学习的期望和困惑，老师进行解答和引导。

总结

（1）再次强调初中语文的重要性和学习方法。

（2）鼓励学生在新的学期里积极投入语文学习，不断提高自己的语文素养。

五、教学反思

通过这堂开学第一课，了解学生对语文的兴趣和需求，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和内容，提高教学质量。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文学习中取得进步。

初中语文教案的标准格式范文 篇8

一、导入新课

我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。

《女娲补天》就是其中的一个。（板书：女娲补天）

二、整文感知课文（自读课文）

1．出示自学提纲：

①自由读课文，思考课文写了一件什么事？

②文中哪些地方使你感动？为什么？

③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

2．学生自学。

三、检查自学情况（反馈）

1指读课文，纠正字音。课文写了一件什么事？

（天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。）

2．说出使你受感动的地方。（学生说）

说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）

3．质疑。（师生评议解决）

四、总结

1．学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险为民造福。）由此，你想到了什么人？你想说些什么？（学生说）

2．指读全文。

五、板书设计